6 Μαρτίου – Σχολική Ημέρα κατά της Βίας και του Εκφοβισμού

0

Συγγραφέας: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΡΥΜΝΑΣ | Κατηγορία Δράσεις, Κοινωνικές | , στις 06-03-2026

648366874 10242356780194499 973855075748905964 nΣτο νηπιαγωγείο μας συμμετείχαμε με ιδιαίτερη ευαισθησία και ενδιαφέρον στη Σχολική Ημέρα κατά της Βίας και του Εκφοβισμού, που πραγματοποιείται κάθε χρόνο στις 6 Μαρτίου, στο πλαίσιο της δράσης «Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό», υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Στόχος της δράσης ήταν η ευαισθητοποίηση των παιδιών σχετικά με τη σχολική βία, καθώς και η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, ώστε τα παιδιά να μπορούν να κατανοούν τα συναισθήματα των άλλων και να αναπτύσσουν στάσεις σεβασμού και φιλίας.

Η ημέρα μας ξεκίνησε με την ανάγνωση του παραμυθιού «Τα μπαλόνια της φιλίας». Μέσα από την ιστορία, τα παιδιά γνώρισαν τους ήρωες και συζήτησαν για τα συναισθήματά τους. Προβληματιστήκαμε όλοι μαζί για το πώς μπορεί να νιώθει κάποιος όταν δέχεται άσχημη συμπεριφορά και πόσο σημαντικό είναι να φερόμαστε στους άλλους με καλοσύνη και σεβασμό. Παρακολουθήσαμε επίσης σχετικά βίντεο και συζητήσαμε τις καταστάσεις που παρουσιάζονταν.

Στη συνέχεια πραγματοποιήσαμε ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον πείραμα με δύο μήλα, εμπνευσμένο από μια δραστηριότητα εκπαιδευτικού από τη Βρετανία. Εξωτερικά τα δύο μήλα έμοιαζαν ακριβώς ίδια. Στο πρώτο, στη Μηλιτσα όπως το ονομάσαμε, μιλήσαμε με ευγενικά λόγια, το υποδεχτήκαμε στην τάξη μας, το πήραμε αγκαλιά και του είπαμε οτι θέλουμε να γίνουμε φίλοι.623790459 1054568641071062 8742406303712238955 n647688658 1281339770596999 8413176364011257509 n Στο άλλο μήλο, που το ονομάσαμε Αιμίλιο, μετά από παρότρυνση της νηπιαγωγού είπαμε άσχημα λόγια. Τον φωνάζαμε γυαλάκια, του είπαμε ότι είναι ασχημο, του φωνάξαμε και του είπαμε ότι δεν το θέλουμε στην τάξη μας.648227617 4482516895370148 2037232022014472110 n 648831274 1000335745683901 2330737773949388835 n

Όταν τελικά τα κόψαμε στη μέση, παρατηρήσαμε ότι το μήλο που είχε δεχτεί τα άσχημα λόγια ήταν χτυπημένο και μελανιασμένο στο εσωτερικό του. Ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά τα οποία συνειδητοποίησαν ότι επραξαν χωρις να σκεφτούν αν αυτό που τους έλεγε η εκπαιδευτικός να κάνουν είναι σωστό ή λάθος. Προβληματιστήκαμε για το αν πρέπει να ακολουθούμε πάντα τις εντολές των μεγάλων, ακόμα κι αν δεν τις θεωρούμε σωστές και καταλήξαμε ότι ΠΑΝΤΑ πριν κάνουμε κάτι πρέπει να σκεφτόμαστε.

647153277 1585683859333032 4312981811445391136 n646894072 1269886281957268 4678444679907264223 n  649160453 1429638552158187 1733626682339389457 n

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά κατάλαβαν με έναν απλό αλλά πολύ ουσιαστικό τρόπο ότι τα άσχημα λόγια μπορεί να πληγώσουν βαθιά κάποιον, ακόμη κι αν αυτό δεν φαίνεται εξωτερικά. Συζητήσαμε για το πόσο σημαντικό είναι να προσέχουμε τα λόγια και τις πράξεις μας και να στηρίζουμε ο ένας τον άλλον.

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε όλοι μαζί μια αφίσα με το σύνθημα:

«Όχι στη βία – Ναι στη φιλία!»  650351515 2322305938276038 1733123270371260335 n 647526200 4369642006656520 8263103189635524283 n 644937132 731886746544857 6137450368337150562 n 649210638 1320375036814945 5706501511201958978 n

Οι δράσεις μας συνεχίστηκαν στην αυλή του σχολείου.

Τα παιδιά ζωγράφισαν στο έδαφος το σύνθημά μας,646871139 928520749553709 7881169996026268889 n 648621866 910586624904392 4442533406670830008 n

έπαιξαν το παιχνίδι του καθρέφτη – ένα παιχνίδι συνεργασίας και εμπιστοσύνης – και στο τέλος έσπασαν μπαλόνια φωνάζοντας δυνατά:

«Όχι στη βία!»    648698602 1753928452439547 4375829959032578239 n     

Διαβάστε περισσότερα

Εγγραφές μαθητών στην Α’ Δημοτικού για το σχολικό έτος 2026–2027

0

Συγγραφέας: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΡΥΜΝΑΣ | Κατηγορία ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ, Ανακοινώσεις | , στις 02-03-2026

Οι εγγραφές των μαθητών που θα φοιτήσουν για πρώτη φορά στην Α’ τάξη του Δημοτικού Σχολείου για το σχολικό έτος 2026–2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως και 23 Μαρτίου 2026.

Μετά τις 23 Μαρτίου, οι εγγραφές θεωρούνται εκπρόθεσμες και απαιτείται έγκριση από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Ποια παιδιά εγγράφονται στην Α’ Δημοτικού

Στην Α’ τάξη εγγράφονται τα παιδιά που συμπληρώνουν την ηλικία των 6 ετών έως τις 31 Δεκεμβρίου 2026.

Πώς γίνεται η εγγραφή

Η εγγραφή πραγματοποιείται ηλεκτρονικά από τους γονείς ή κηδεμόνες μέσω της πλατφόρμας του gov.gr:

👉 https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr

Η αίτηση υποβάλλεται από έναν από τους δύο γονείς/κηδεμόνες χρησιμοποιώντας τους προσωπικούς κωδικούς Taxisnet.

Η πλατφόρμα αντλεί αυτόματα βασικά στοιχεία του παιδιού από τα συστήματα του κράτους (Μητρώο Πολιτών και myschool).

Σημαντικά στοιχεία που συμπληρώνονται στην αίτηση

Κατά την υποβολή της αίτησης ο γονέας:

  • Επιλέγει το παιδί που θα εγγραφεί στην Α’ Δημοτικού

  • Επιβεβαιώνει τα στοιχεία του μαθητή (όνομα, πατρώνυμο, μητρώνυμο, ημερομηνία γέννησης)

  • Δηλώνει εάν επιθυμεί συμμετοχή στο Ολοήμερο Πρόγραμμα

  • Δηλώνει τα άτομα που θα μπορούν να παραλαμβάνουν το παιδί από το σχολείο

  • Καταχωρεί στοιχεία επικοινωνίας (κινητό τηλέφωνο και email)

Πριν την οριστική υποβολή, η αίτηση πρέπει να επιβεβαιωθεί και από τον δεύτερο γονέα μέσω της ίδιας πλατφόρμας.

Σε ποιο σχολείο θα εγγραφεί το παιδί

Το σχολείο φοίτησης καθορίζεται αυτόματα από το σύστημα με βάση τη διεύθυνση κατοικίας που έχει δηλωθεί στο Νηπιαγωγείο.

Δεν υπάρχει δυνατότητα επιλογής άλλου σχολείου, εκτός από ειδικές περιπτώσεις (π.χ. αν ήδη φοιτά αδελφός ή αδελφή στο ίδιο σχολείο).

Απαραίτητα δικαιολογητικά

Κατά την αίτηση μπορούν να επισυναφθούν ηλεκτρονικά ή να κατατεθούν στο σχολείο:

  • Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή

  • Βιβλιάριο Υγείας ή άλλο έγγραφο που αποδεικνύει τους εμβολιασμούς

  • Τυχόν γνωμάτευση από ΚΕΔΑΣΥ ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία

  • Αποδεικτικό διεύθυνσης κατοικίας (λογαριασμός ΔΕΚΟ, μισθωτήριο κ.λπ.), εφόσον ζητηθεί

Ολοήμερο πρόγραμμα

Οι γονείς μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή του παιδιού στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.

Όλες οι αιτήσεις για το ολοήμερο γίνονται δεκτές χωρίς προϋποθέσεις.

Ώρες αποχώρησης

Η αποχώρηση μπορεί να γίνεται:

  • 14:55

  • 15:50

  • 17:30 (λήξη προγράμματος)

Παρακολούθηση της αίτησης

Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς ενημερώνονται:

  • με SMS στο κινητό

  • με email

και μπορούν να παρακολουθούν την πορεία της αίτησης μέσω της πλατφόρμας.

Αν κάποιος γονέας δεν μπορεί να κάνει την ηλεκτρονική αίτηση

Σε αυτή την περίπτωση μπορεί να απευθυνθεί στο Δημοτικό Σχολείο της περιοχής του, όπου ο Διευθυντής θα βοηθήσει στην ολοκλήρωση της εγγραφής.

✔ Για οποιαδήποτε πληροφορία ή διευκρίνιση, μπορείτε να επικοινωνείτε με το σχολείο.

Διαβάστε περισσότερα

Εγγραφές στο Νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2026-2027

0

Συγγραφέας: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΡΥΜΝΑΣ | Κατηγορία Ανακοινώσεις, ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ | , στις 27-02-2026

Αγαπητοί γονείς,643922675 1210116424669086 7320935726833756672 n

σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές μαθητών/τριών στο Νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως και 23 Μαρτίου 2026, σύμφωνα με την εγκύκλιο του Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Ποια παιδιά εγγράφονται

Στο Νηπιαγωγείο εγγράφονται παιδιά που έχουν γεννηθεί το 2022 (προνήπια).

Υπενθυμίζεται ότι η φοίτηση στο Νηπιαγωγείο είναι υποχρεωτική για δύο χρόνια.

Πώς γίνεται η εγγραφή

Οι εγγραφές πραγματοποιούνται ηλεκτρονικά από τους γονείς/κηδεμόνες μέσω της πλατφόρμας εγγραφών στην Ενιαία Ψηφιακή Πύλη του Δημοσίου gov.gr.

Η αίτηση υποβάλλεται στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το παιδί σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής

Για την εγγραφή του προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (·https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του
    Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία·
    «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των
    κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας
    Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας·
    συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) Τα στοιχεία του προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή
εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο
πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, καθώς και στο τμήμα του αναβαθμισμένου ολοημέρου
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου».

Δικαιολογητικά

ΠΡΟΣΟΧΗ: Στο Νηπιαγωγείο θα πρέπει να προσκομισθούν :

  • ΄Εγγραφη συναίνεση του έταιρου κηδεμόνα (όχι αυτού που έκανε την αίτηση εγγραφης ηλεκτρονικα) για την εγγραφή του παιδιού στο νηπιαγωγείο 
  • Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), το οποίο μπορείτε να το βρείτε παρακάτω, συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού.
  • Το βιβλιάριο υγείας του παιδιού.
  • Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία,ΕΦΟΣΟΝ ΥΠΑΡΧΕΙ, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο
Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Μετά την υποβολή της αίτησης,ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ (13:00 – 16:00) ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ (7:45-8:30) ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Η φοίτηση στο ολοήμερο τμήμα είναι υποχρεωτική για τους εγγραφέντες στο ολοήμερο και δεν υπάρχει ενδιάμεση αποχώρηση.

Α. Η εγγραφή των   μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα γίνεται χωρίς  προϋποθέσεις.

Β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής:

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα  
Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Γ.Τα παιδιά που φοιτούν στο ολοήμερο, έχουν την δυνατότητα να εγγραφούν και στο Αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοημέρου με αποχώρηση στις 17.30.

Προϋπόθεση λειτουργίας του αναβαθμισμένου προγράμματος είναι η φοίτηση 7 παιδιών

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΧΩΡΕΣ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ

Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο σύμφωνα με την παραπάνω διαδικασία εγγραφών. Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες που δε δύνανται να προσκομίσουν το Πιστοποιητικό Γέννησης, μπορούν να εγγραφούν με Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης.  Όλα τα δικαιολογητικά εγγραφής των αλλοδαπών μαθητών/τριών πρέπει να είναι επίσημα μεταφρασμένα είτε από την αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Εξωτερικών, είτε από πιστοποιημένο δικηγόρο για το σκοπό αυτό.

Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου (δηλαδή παιδιά που φοιτούσαν την προηγούμενη χρονιά ως προνήπια και την επόμενη ως νήπια) γίνεται αυτεπάγγελτα  ωστόσο το νηπιαγωγείο  θα επικοινωνήσει μαζί τους  για επικαιροποίηση των στοιχείων τους)

Χρήσιμη υπενθύμιση

Παρακαλούνται οι γονείς να ολοκληρώσουν την εγγραφή μέχρι τις 23 Μαρτίου 2026.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε με το Νηπιαγωγείο μας.

Με χαρά περιμένουμε να καλωσορίσουμε τους μικρούς μας μαθητές στη σχολική μας οικογένεια!

Διαβάστε περισσότερα

Αγιασμός για το Σχολικό Έτος 2025-2026

0

Συγγραφέας: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΡΥΜΝΑΣ | Κατηγορία Ανακοινώσεις, ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ | , στις 08-09-2025

Αγαπητοί γονείς,  ευχομαστε καλή αρχή στα μικρά σας αστεράκια!!! Σας περιμένουμε όλους την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου στον καθιερομένο αγιασμό του Σχολείου μας.

Colorful Watercolor Illustrative Welcome Back to School Greeting Flyer

Διαβάστε περισσότερα

Καλές Πρακτικές -Δίκτυο Οικοσυμμαχίας

0

Συγγραφέας: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΡΥΜΝΑΣ | Κατηγορία Χωρίς κατηγορία | , στις 24-06-2025

Στόχος-Φιλοσοφία

Το έργο εμπνέεται από την παιδαγωγική προσέγγιση Open Canopy και τη φιλοσοφία του Paul Salopek, ενθαρρύνοντας τους μαθητές και τις μαθήτριες να γίνουν ενεργοί, στοχαστικοί παρατηρητές του κόσμου μέσα από ένα βιωματικό, διαθεματικό ταξίδι γνώσης με οδηγό τη μασκότ Andrew.

Στόχος του έργου είναι η καλλιέργεια της παγκόσμιας συνείδησης, της ενσυναίσθησης και της κριτικής σκέψης, μέσω της διερεύνησης πολιτισμών, παγκόσμιων προκλήσεων, κοινωνικών και περιβαλλοντικών ζητημάτων. Οι μαθητές ενισχύουν τις ψηφιακές και επικοινωνιακές τους δεξιότητες, συνεργάζονται, ερευνούν και δημιουργούν, υιοθετώντας στάσεις ενεργού και υπεύθυνου πολίτη.

Η συνεχής ανατροφοδότηση, η συμμετοχή σε θεματικές καμπάνιες και η σύνδεση με την επικαιρότητα ενισχύουν την ποιότητα του εκπαιδευτικού έργου, στοχεύοντας στη βελτίωση της μαθησιακής εμπειρίας μέσα από τη σύνδεση του σχολείου με τον κόσμο.

Δίκτυο Οικοσυμμαχίας: 2ο Νηπιαγωγείο Νέας Αρτάκης, Νηπιαγωγείο Αγίου, Νηπιαγωγείο Αγίου Κωνσταντίνου, 4ο Νηπιαγωγείο Βασιλικού, 2ο Νηπιαγωγείο Ερέτριας, 2ο Νηπιαγωγείο Αμαρύνθου, 6ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας, Νηπιαγωγείο Μαντουδίου, Νηπιαγωγείο Πηλίου, Νηπιαγωγείο Νεοχωρίου, 1ο Νηπιαγωγείο Λάρυμνας, 100ο Νηπιαγωγείο Αθηνών, Παιδική Σχολή Σωτηρίου.

 

Στόχοι και Αναγκαιότητα του Έργου

Το έργο «Global Travellers of Ecosimahia #EUvalues #OpenCanopy #SkillsLabs» σχεδιάστηκε με σκοπό να καλλιεργήσει στους μαθητές και τις μαθήτριες μια πολυδιάστατη αντίληψη του κόσμου, μέσα από τη βιωματική, διαθεματική και συνεργατική μάθηση. Εστιάζοντας στην παιδαγωγική φιλοσοφία του Open Canopy και αντλώντας έμπνευση από το παγκόσμιο ταξίδι του δημοσιογράφου Paul Salopek, το έργο επιχειρεί να μεταμορφώσει τη σχολική τάξη σε ένα εργαστήριο παγκόσμιας κατανόησης, ενσυναίσθησης και ενεργού πολιτειότητας.

Η επιλογή ενός εμβληματικού ήρωα, της μασκότ Andrew, λειτουργεί ως αφηγηματικός συνδετικός κρίκος που προσκαλεί τα παιδιά να εξερευνήσουν τον κόσμο με περιέργεια, στοχασμό και κριτική ματιά. Η χρήση επιστολών-προκλήσεων, ψηφιακών εργαλείων, δραστηριοτήτων προγραμματισμού, καλλιτεχνικής δημιουργίας και ρουτινών σκέψης υποστηρίζει μια ολιστική παιδαγωγική προσέγγιση, η οποία:

  • Ενισχύει βασικές δεξιότητες του 21ου αιώνα, όπως η ψηφιακή εγγραμματοσύνη, η συνεργασία, η δημιουργικότητα και η επίλυση προβλημάτων.
  • Καλλιεργεί παγκόσμιες αξίες, όπως ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, η οικολογική συνείδηση, η κοινωνική ευθύνη και η υπεράσπιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.
  • Προωθεί τη συμπερίληψη όλων των μαθητών μέσω παιχνιδιού, τέχνης, κίνησης, αφηγηματικών τεχνικών και ενεργών μαθησιακών εμπειριών.
  • Συνδέει τη σχολική πράξη με την κοινωνική πραγματικότητα, εμπλέκοντας τους μαθητές σε δράσεις με νόημα και αντίκτυπο, όπως εθελοντικές καμπάνιες, καλλιτεχνικές εκθέσεις και παρεμβάσεις για την ασφάλεια στο διαδίκτυο.

Η αναγκαιότητα υλοποίησης του έργου προκύπτει από την επιτακτική ανάγκη να προετοιμάσουμε τους μαθητές για έναν κόσμο σύνθετο, διασυνδεδεμένο και ρευστό. Το έργο απαντά στην πρόκληση να αναπτύξουμε στους μικρούς μαθητές και τις μικρές μαθήτριες στάσεις ενεργών παγκόσμιων πολιτών ήδη από την προσχολική ηλικία, διαμορφώνοντας θεμέλια για μια πιο δίκαιη, ειρηνική και βιώσιμη κοινωνία.

Παράλληλα, το έργο ενισχύει τη δυναμική του σχολείου ως κοινότητας μάθησης, προωθώντας τον διάλογο μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών, γονέων και φορέων και ενδυναμώνοντας τη συνεργασία μεταξύ των σχολείων σε ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο.

 

Ενέργειες που υλοποιήθηκαν 

Το εκπαιδευτικό ταξίδι των μαθητών και μαθητριών ξεκίνησε με αφετηρία τη γνωριμία με τη μασκότ Andrew, έναν μικρό εξερευνητή που εμπνέεται από τον δημοσιογράφο Paul Salopek και την προσέγγιση Open Canopy. Από το εισαγωγικό στάδιο, τα παιδιά ακολούθησαν τις αποστολές του Andrew, μαθαίνοντας για διαφορετικές χώρες και πολιτισμούς, κατανοώντας παγκόσμια ζητήματα και αναπτύσσοντας δεξιότητες μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες.

Το έργο ενίσχυσε την παγκόσμια συνείδηση, τη φιλαναγνωσία, την ψηφιακή και περιβαλλοντική εκπαίδευση και λειτούργησε ως αφετηρία για διασχολικές συνέργειες, δράσεις εθελοντισμού, καλλιέργεια ενσυναίσθησης και υπεύθυνης πολιτειότητας. Κάθε μήνας έκρυβε νέες προκλήσεις και μαθησιακές εμπειρίες, με πλούσιο παιδαγωγικό περιεχόμενο.

Σεπτέμβριος – Οκτώβριος

Το ταξίδι των μαθητών ξεκίνησε με τη μασκότ Andrew, έναν μικρό εξερευνητή εμπνευσμένο από τον δημοσιογράφο Paul Salopek και την παιδαγωγική προσέγγιση Open Canopy. Οι μαθητές γνώρισαν τον Andrew μέσα από ένα προωθητικό βίντεο, το οποίο τους ενθάρρυνε να ανακαλύψουν τον κόσμο με βιωματικό και διαθεματικό τρόπο.

Παράλληλα, δημιουργήθηκε το λογότυπο του έργου και παρουσιάστηκαν τα συμμετέχοντα σχολεία, ενώ διαμορφώθηκαν από κοινού οι κανόνες ψηφιακής επικοινωνίας στο Twinspace, ενισχύοντας τη δημοκρατική συμμετοχή και την καλλιέργεια υπεύθυνης διαδικτυακής συμπεριφοράς.

Η πρώτη αποστολή του Andrew, με τίτλο «My Dream Trip», προσκάλεσε τα παιδιά να φανταστούν και να μοιραστούν τον δικό τους ονειρεμένο ταξιδιωτικό προορισμό, εμπλέκοντας ενεργά και τα μέλη της οικογένειάς τους. Οι προτιμήσεις καταγράφηκαν σε κοινό Padlet, ενισχύοντας τη συνεργατική κουλτούρα.

Τέλος, δημιουργήθηκε το Κέντρο Μάθησης “Global Travellers of Ecosimahia” στον χώρο του νηπιαγωγείου, το οποίο λειτούργησε ως θεματικός πυρήνας του έργου.

 

Νοέμβριος

Μέσα από ψηφοφορία, επιλέχθηκε η Ισπανία ως ο πρώτος «προορισμός» του Andrew, καλλιεργώντας δημοκρατικές αξίες και σεβασμό στη γνώμη της πλειοψηφίας. Τα παιδιά διερεύνησαν πληροφορίες για τη χώρα και δημιούργησαν έναν συνεργατικό τουριστικό οδηγό, εξασκώντας γλωσσικές και ψηφιακές δεξιότητες. Στη συνέχεια, με αφορμή τις φυσικές καταστροφές που έπληξαν την Ισπανία, ανέλυσαν φωτογραφίες από πλημμύρες χρησιμοποιώντας τη ρουτίνα σκέψης «Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι», ενισχύοντας την κριτική σκέψη και την ενσυναίσθηση. Παράλληλα, το έργο εντάχθηκε στην EU Code Week 2024 με τη δράση “Ecoland”, όπου τα παιδιά αξιοποίησαν το ρομπότ Beebot για να προσομοιώσουν βιώσιμες διαδρομές και να εντοπίσουν ανθρώπινες δραστηριότητες που επιβαρύνουν το περιβάλλον.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού, τα παιδιά δημιούργησαν εικόνες με τη βοήθεια Τεχνητής Νοημοσύνης και ανέλυσαν τα έργα τους, προσεγγίζοντας με ευαισθησία βασικά δικαιώματα και ενισχύοντας τη φωνή τους μέσα από την τέχνη και την τεχνολογία.


Δεκέμβριος

Οι μαθητές/τριες έγιναν παρατηρητές-επιστήμονες μέσα από τη δραστηριότητα “Weather Watchers”, όπου επέλεξαν να επισκεφθούν τη Φινλανδία, καταγράφοντας τις καιρικές συνθήκες και συγκρίνοντάς τες με τις δικές τους. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, ενισχύθηκαν οι δεξιότητες παρατήρησης και η περιβαλλοντική επίγνωση. Παράλληλα, υλοποιήθηκαν δράσεις εθελοντισμού σε συνεργασία με ανθρωπιστικές και περιβαλλοντικές οργανώσεις.

Οι ομάδες συμμετείχαν σε δύο σημαντικές καμπάνιες: με συμμετοχή στην έκθεση “Weaving Stories” και στο διεθνές συνέδριο για τα δικαιώματα των παιδιών με τίτλο “Εκπαιδεύοντας παγκόσμιους ενεργούς πολίτες σε έναν κόσμο που διαρκώς εξελίσσεται” και στη δράση ανταλλαγής βιβλίων “Χάρισε ένα βιβλίο, δυνάμωσε το φως”, προωθώντας τη φιλαναγνωσία και τη μείωση του οικολογικού αποτυπώματος.

Το δίκτυο σχολείων της Οικοσυμμαχίας ανέπτυξε δραστηριότητες για ένα βιώσιμο μέλλον, ακολουθώντας το μοντέλο των Οικολογικών Σχολείων, ενώ παράλληλα δημοσίευσε άρθρα σε συνεργατικά ψηφιακά μέσα.

Ιανουάριος

Μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων, πραγματοποιήθηκε ανατροφοδότηση και αξιολόγηση του έργου, με σκοπό την ευθυγράμμιση των επόμενων δραστηριοτήτων με τα ενδιαφέροντα των μαθητών. Ο Andrew έστειλε ένα διαδραστικό escape room, μέσα από το οποίο τα παιδιά ανακάλυψαν ότι ο νέος προορισμός του ήταν η Ισλανδία. Γνώρισαν τα γεωγραφικά και περιβαλλοντικά χαρακτηριστικά της χώρας και, με τη μέθοδο του storytelling, δημιούργησαν το συνεργατικό βιβλίο «The Trip of the Bear», αξιοποιώντας τη ρουτίνα σκέψης «Αρχή – Μέση – Τέλος». Η ιστορία παρουσίαζε την πορεία της αρκούδας πριν φτάσει στην πόλη, βασισμένη στο διάσημο παιδικό βιβλίο «Χάθηκα». Τα παιδιά ερεύνησαν τα αίτια και τις συνέπειες του λιωσίματος των πάγων και κατέληξαν σε ένα αισιόδοξο μήνυμα με την επιστροφή της αρκούδας στο φυσικό της περιβάλλον, καλλιεργώντας δεξιότητες παρατηρητικότητας, συνεργασίας και επίλυσης προβλήματος.

Με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2025 (SID 2025), οι μαθητές συμμετείχαν στον διαγωνισμό του Safer Internet 4 Kids με τίτλο “WE say NO to Cyberbullying: We Learn, We Protect, We Support!”. Δημιούργησαν έναν χάρτη με αριθμημένη διαδρομή, στην οποία βασικά στοιχεία ήταν QR codes και ζωγραφιές με προτάσεις και προκλήσεις για ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο. Με τη βοήθεια του Beebot, οι ομάδες ακολουθούσαν τη διαδρομή και στο τέλος της πορείας τους λάμβαναν έπαινο “Ψηφιακή Ασπίδα”.

Η δράση επεκτάθηκε με τη διοργάνωση μιας Ανοιχτής Εβδομάδας για το Ασφαλές Διαδίκτυο, παρακινώντας και άλλα σχολεία να συμμετάσχουν. Οι μαθητές ανέλαβαν ρόλο πολλαπλασιαστών, προωθώντας το μήνυμα κατά του διαδικτυακού εκφοβισμού σε ευρύτερες σχολικές κοινότητες.

Φεβρουάριος

Ο Andrew, η μασκότ, μετά τη γνωριμία με την πολική αρκούδα, ξεκίνησε νέο ταξίδι με έναν μεταναστευτικό γλάρο. Έστειλε στα παιδιά κουίζ-παιχνίδι για τον προορισμό του και το παιχνίδι προγραμματισμού “GET OUT OF THE PYRAMID”, που γνώρισε στα παιδιά τις πυραμίδες και τον αιγυπτιακό πολιτισμό. Παράλληλα, οι μαθητές έμαθαν για τη φτώχεια και τα ανθρώπινα δικαιώματα, ειδικά μέσα από την κοινότητα των Ζαμπαλίν στην Αίγυπτο, που διακρίνεται για την ανακύκλωση, χρησιμοποιώντας την τεχνική “Beauty & Truth” για την ανάλυση μιας σχετικής φωτογραφίας, ενώ κατέγραψαν τις απαντήσεις τους σε ηχητική μορφή. Ακόμη, υλοποίησαν δραστηριότητες εμπνευσμένες από αυτή, όπως “Ανακυκλώνω σαν τους Ζαμπαλίν” και δημιούργησαν τον συνεργατικό οδηγό “No Waste”.

Έπειτα, ο Andrew ταξίδεψε στην Κένυα, όπου τα παιδιά ζωγράφισαν ζώα της σαβάνας, δημιούργησαν αινίγματα και διερεύνησαν τους κινδύνους για τα είδη. Μέσα από φωτογραφίες και τη τεχνική των δημιουργικών ερωτήσεων, ανέλυσαν κοινωνικά και περιβαλλοντικά ζητήματα και δημιούργησαν ηχητικά αφηγήματα που καλλιεργούν ενσυναίσθηση.


Μάρτιος
Επόμενος προορισμός η Κίνα, με τον Andrew να ταξιδεύει στη χώρα με τη βοήθεια μιας χάρτινης σαΐτας. Οι μαθητές/τριες μελέτησαν τον πολιτισμό και το περιβάλλον της Κίνας, και δημιούργησαν ψηφιακή αφίσα στην οποία κατέγραψαν στοιχεία του πολιτισμού, της φύσης και της καθημερινής ζωής, καλλιεργώντας έτσι την πολιτισμική κατανόηση και σεβασμό στη διαφορετικότητα.

Στο πλαίσιο της ευαισθητοποίησης για περιβαλλοντικά ζητήματα, οι μαθητές ασχολήθηκαν με το πρόβλημα της ατμοσφαιρικής ρύπανσης. Μέσα από τη χρήση του συννεφόλεξου, ανέλυσαν τις αιτίες και τις επιπτώσεις της ρύπανσης στην υγεία και το περιβάλλον. Παράλληλα, αξιοποίησαν τη ρουτίνα σκέψης Creative Questions για να αναπτύξουν και να προτείνουν δημιουργικές λύσεις και ερωτήματα σχετικά με το θέμα. Αυτή η προσέγγιση ενθάρρυνε την κριτική σκέψη και τη δημιουργικότητα.

Οι δραστηριότητες αυτές στόχευαν να καλλιεργήσουν τη συνείδηση των μαθητών τόσο για τις περιβαλλοντικές προκλήσεις όσο και για τη σημασία της πολιτισμικής ανταλλαγής και κατανόησης, ενισχύοντας παράλληλα δεξιότητες ψηφιακής δημιουργίας και συνεργασίας.

Απρίλιος
Με τη βοήθεια ενός κινέζικου δράκου η μασκότ προσγειώθηκε στις βραζιλιάνικες φαβέλες, ένα μέρος που φέρνει στο προσκήνιο σοβαρά κοινωνικά ζητήματα, όπως η φτώχεια και η έλλειψη πρόσβασης στη μόρφωση. Τα παιδιά, μέσα από συζητήσεις και δραστηριότητες, ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με το δικαίωμα κάθε παιδιού στη μόρφωση και τη σημασία της ισότητας.

Στο πλαίσιο αυτό, οι μαθητές/τριες δημιούργησαν συνεργατικές αφίσες που προωθούν τη φιλαναγνωσία και ενθαρρύνουν την αγάπη για τα βιβλία. Παράλληλα, συμμετείχαν στη δράση “Silent Book” για να γιορτάσουν την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, όπου τα παιδιά έφτιαξαν μια σελίδα για το συνεργατικό εικονοβιβλίο. Το δίκτυο της Οικοσυμμαχίας σε συνεργασία με τις Δημόσιες Κεντρικές Βιβλιοθήκες της Στερεάς Ελλάδας και του εξωτερικού, έστειλε ανοιχτή πρόσκληση, προκειμένου να λάβουν μέρος και άλλα σχολεία και να εμπλουτιστεί το “Silent Book”. Στη δράση συμμετείχαν 62 ομάδες από όλη την Ελλάδα και το εξωτερικό που ενίσχυσαν τη φαντασία και την εκφραστική ικανότητα.

Επιπλέον, στο πλαίσιο της Οικοσυμμαχίας, οι μαθητές πήραν μέρος στη δράση “The Sculpture of Rights” — μια πρωτοβουλία που στοχεύει στην ευαισθητοποίηση για τα δικαιώματα του παιδιού μέσα από δημιουργική τέχνη και συλλογικές δράσεις.

Τέλος, οι μαθητές οργάνωσαν πέντε περιβαλλοντικές δράσεις, συνδυάζοντας την εκπαιδευτική διαδικασία με τις Παγκόσμιες Ημέρες Δράσης (GAD 2025). Αυτές οι δράσεις παρουσιάστηκαν με τη μορφή συνεργατικής ψηφιακής παρουσίασης, όπου κάθε ομάδα ανέδειξε περιβαλλοντικά ζητήματα και προτάσεις για βιώσιμη ανάπτυξη.

Μάιος

Τον Μάιο, ο Andrew ξεκίνησε ταξιδεύοντας στη Βόρεια Αμερική, όπου οι μαθητές εργάστηκαν σε τέσσερις θεματικές ομάδες με στόχο την ευαισθητοποίηση για ισορροπημένη διατροφή και το περιβαλλοντικό αποτύπωμα, την ανάλυση των υπολειμμάτων φαγητού, την έρευνα οικολογικών συσκευασιών και την κομποστοποίηση. Δημιούργησαν ενημερωτικό και ψηφιακό υλικό, συνεργάστηκαν με ειδικούς και χρησιμοποίησαν τη ρουτίνα σκέψης «Βλέπω-Σκέφτομαι-Αναρωτιέμαι», ενώ σημαντική δράση ήταν η ψηφιακή ζωγραφική με σουρεαλιστικά φαγητά, που έγινε μέσω Τεχνητής Νοημοσύνης, ενισχύοντας το συλλογικό πνεύμα και τη δημιουργικότητα. Στο δεύτερο μισό του μήνα, ο Andrew βρέθηκε στην Αυστραλία, όπου οι μαθητές μελέτησαν βιωματικά την αειφόρο διαχείριση φυσικών πόρων, την προστασία οικοσυστημάτων, την ξηρασία και τη βιοποικιλότητα, δημιουργώντας ψηφιακές παρουσιάσεις για τα απειλούμενα είδη και συζητώντας για την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση. Η δράση συνδέθηκε με τους Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης και ολοκληρώθηκε με διαδικτυακή έκθεση που ενίσχυσε την κριτική σκέψη, την υπευθυνότητα και τη συνεργασία των μαθητών.

Μέσα από την εξερεύνηση διαφορετικών περιοχών και πολιτισμών, οι μαθητές ενίσχυσαν την κατανόησή τους για τη σημασία της αειφορίας και της προστασίας του πλανήτη, αναπτύσσοντας παράλληλα δεξιότητες και αξίες που θα τους συνοδεύουν σε όλη τους τη ζωή. Το πρόγραμμα αποτέλεσε γέφυρα γνώσης και δράσης, εμπνέοντας τη νέα γενιά να γίνει υπεύθυνη και ευαισθητοποιημένη για το μέλλον του κόσμου μας.

Σύνδεσμος έργου:

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/global-travellers-ecosimahia-euvalues-opencanopy-skillslabss/twinspace

 

Αποτελέσματα της δράσης

Οι σχολικές κοινότητες συμμετείχαν ενεργά σε πολυδιάστατες δράσεις που συνδύασαν τις ρουτίνες σκέψης του Project Zero και με παιδαγωγικές πρακτικές εστιασμένες σε περιβαλλοντικά και κοινωνικά ζητήματα. Η εκπαιδευτική διαδικασία διαμεσολαβήθηκε από μηνύματα τέχνης, καθημερινής ζωής, αλλά και παγκόσμιων δυνάμεων και ιστοριών, ενώ αξιοποιήθηκαν ποικίλα ψηφιακά εργαλεία, ακόμη και τεχνητή νοημοσύνη, για την υποστήριξη της μάθησης.

Η προσέγγιση αυτή ενίσχυσε τη συμμετοχή και το ενδιαφέρον των μαθητών και των εκπαιδευτικών, προωθώντας νέες πρακτικές που αναπτύσσουν δεξιότητες του 21ου αιώνα όπως η κριτική σκέψη, η δημιουργικότητα, η συνεργασία και η ενσυναίσθηση. Με τη χρήση της μασκότ Andrew, βιωματικών παιχνιδιών, ψηφιακών παρουσιάσεων και ρουτινών σκέψης, το έργο προώθησε την ενεργητική μάθηση και την κοινωνική ευθύνη, καθιστώντας τα σχολεία φορείς αλλαγής για ένα βιώσιμο και αλληλέγγυο μέλλον.

Οι ρουτίνες σκέψης, βασισμένες στη μεθοδολογία του PZ Harvard, αποτέλεσαν τη βασική παιδαγωγική δομή που συνέδεσε κοινωνικές, πολιτιστικές και οικολογικές δραστηριότητες. Η συνεργασία με ειδικούς (μέντορες PZ, διατροφολόγους, συγγραφείς κ.ά.) και φορείς (Πανεπιστήμια, δημοτικές βιβλιοθήκες, Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού, Οικολογικά Σχολεία, European Blue Schools, Plastic Clever Schools, Actionaid κ.ά.) αναβάθμισε την ποιότητα των δράσεων, εμπλουτίζοντας το εκπαιδευτικό υλικό και τις εμπειρίες των μαθητών.

Παράλληλα, η διαρκής ανατροφοδότηση της συντονιστικής ομάδας, μέσα από παρατηρήσεις, ημερολόγια και μαθητικά συμβούλια (τεχνική Φρενέ), ενίσχυσε την οργάνωση της σχολικής κοινότητας, βελτίωσε τις σχέσεις μεταξύ των μελών και προώθησε την κοινωνική συνοχή και το συλλογικό αίσθημα ευθύνης απέναντι σε περιβαλλοντικά και κοινωνικά ζητήματα.

Η χρήση καινοτόμων εργαλείων αξιολόγησης, όπως ψηφιακά παιχνίδια, φύλλα εργασίας ανοιχτού τύπου, ερωτηματολόγια Google Forms, υποστήριξε την αναγνώριση των γνωστικών και συναισθηματικών αναγκών των μαθητών/τριών και βελτίωσε τον σχεδιασμό των δράσεων, προσφέροντας παράλληλα ευκαιρίες για αυτογνωσία και μεταγνωστική μάθηση.

Ο ποιοτικός αντίκτυπος του έργου φάνηκε από την ευρεία συμμετοχή σε δράσεις που προώθησαν τα δικαιώματα του παιδιού (έκθεση «Weaving Stories»), τον αλληλοσεβασμό και την υπεύθυνη χρήση του διαδικτύου (Netiquette), την αξιοποίηση της τέχνης ως μέσο έκφρασης συναισθημάτων, καθώς και τον εθελοντισμό σε κοινωνικές και περιβαλλοντικές πρωτοβουλίες (π.χ. δράσεις GAD 2025, Actionaid, European Blue Schools, Plastic Clever Schools).

Επιπροσθέτως, η ομάδα της Οικοσυμμαχίας ανέλαβε την πρωτοβουλία οργάνωσης ανοιχτής πρόσκλησης για συμμετοχή στον 7ο Μαθητικό Διαγωνισμό Ανοιχτών Τεχνολογιών της ΕΕΛΛΑΚ. Ως κορυφαία πράξη κοινωνικής συμμετοχής και βιώσιμης σκέψης, καθεμία από τις σχολικές ομάδες πραγματοποίησε παρέμβαση στον δημόσιο χώρο της γειτονιάς του σχολείου της. Τοποθέτησε QR codes που περιείχαν πληροφορίες για το σημείο, παιχνίδια για παιδιά, περιβαλλοντικά μηνύματα καθώς και άλλα διαδραστικά στοιχεία που ενίσχυαν την προσβασιμότητα και την ιδιωτικότητα, δημιουργώντας έναν δημόσιο χώρο πιο συμπεριληπτικό και φιλικό προς όλους.

Τα συνεργατικά αποτελέσματα δημοσιεύτηκαν σε τοπικά μέσα ενημέρωσης και στα ψηφιακά κανάλια των σχολείων, ενώ οι φορείς συμμετείχαν σε καμπάνιες και μαθητικούς διαγωνισμούς ευαισθητοποίησης. Η συνεργασία με την Περιφέρεια Στερεάς Ελλάδας και Πανεπιστημιακά Ιδρύματα (Harvard) ενίσχυσε την επιστημονική και κοινωνική διάσταση του έργου.

Επιπλέον, η ενσωμάτωση της αργής παρατήρησης και των ρουτινών σκέψης συνέβαλε σημαντικά στην ψυχοκοινωνική ευεξία μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών, προωθώντας την ενσυνειδητότητα, την αυτογνωσία και τις υγιείς σχέσεις εντός της σχολικής κοινότητας.

Συνολικά, το έργο συνέβαλε στη δημιουργία αειφόρων σχολείων με κεντρικό άξονα τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης, αναδεικνύοντας τον ενεργό πολίτη και τις δεξιότητες του 21ου αιώνα ως θεμέλια για τη σχολική και κοινωνική καινοτομία.

 

Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν 

Κατά την υλοποίηση του έργου, προέκυψαν σημαντικές δυσκολίες, κυρίως λόγω της απουσίας διαδραστικών πινάκων στα νηπιαγωγεία, γεγονός που περιόρισε τη δυνατότητα χρήσης ψηφιακών εργαλείων με διαδραστικό και ελκυστικό τρόπο για τα παιδιά. Επιπλέον, οι μειωμένοι πόροι επηρέασαν την προμήθεια κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού και μέσων, ενώ η αδυναμία σταθερής και αξιόπιστης σύνδεσης στο διαδίκτυο δυσχεραίνει την πρόσβαση σε ψηφιακές πλατφόρμες και την επικοινωνία με συνεργάτες. Παρά τις προκλήσεις αυτές, η ομάδα εργασίας επέδειξε προσαρμοστικότητα και επιμονή, αναζητώντας εναλλακτικές λύσεις και προσαρμόζοντας τις δράσεις ώστε να ανταποκρίνονται στις δυνατότητες των σχολείων, διατηρώντας τον παιδαγωγικό και κοινωνικό χαρακτήρα του έργου.

 

Υλικό που παρήχθη ή αξιοποιήθηκε 

Στο πλαίσιο του έργου που εφαρμόστηκε στις σχολικές κοινότητες, παρά τις προκλήσεις που αντιμετωπίστηκαν, παράχθηκαν ποικίλα εκπαιδευτικά υλικά και δράσεις που ενίσχυσαν τη μαθησιακή διαδικασία και την κοινωνική συμμετοχή. Τα συνεργατικά αποτελέσματα δημοσιεύθηκαν σε τοπικά μέσα ενημέρωσης και στις σελίδες των συνεργαζόμενων σχολείων, ενισχύοντας τη διάχυση και την υποστήριξη από την τοπική κοινωνία. Αυτά τα υλικά και οι δράσεις συνέβαλαν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων 21ου αιώνα, όπως η κριτική σκέψη, η δημιουργικότητα και η συνεργασία, ενισχύοντας τη μαθησιακή εμπειρία των μαθητών/τριών και την κοινωνική συνοχή της σχολικής κοινότητας.

-Δραστηριότητες Οκτωβρίου:

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/global-travellers-ecosimahia-euvalues-opencanopy-skillslabss/twinspace/pages/october-activities

 

-Δραστηριότητες Νοεμβρίου:

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/global-travellers-ecosimahia-euvalues-opencanopy-skillslabss/twinspace/pages/november-activities

 

-Δραστηριότητες Δεκεμβρίου:

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/global-travellers-ecosimahia-euvalues-opencanopy-skillslabss/twinspace/pages/decembers-activities

 

-Δραστηριότητες Ιανουαρίου:

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/global-travellers-ecosimahia-euvalues-opencanopy-skillslabss/twinspace/pages/januarys-activities

 

-Δραστηριότητες Φεβρουαρίου: 

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/global-travellers-ecosimahia-euvalues-opencanopy-skillslabss/twinspace/pages/februarys-activities

 

-Δραστηριότητες Μαρτίου: 

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/global-travellers-ecosimahia-euvalues-opencanopy-skillslabss/twinspace/pages/marchs-activities

 

-Δραστηριότητες Απριλίου:

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/global-travellers-ecosimahia-euvalues-opencanopy-skillslabss/twinspace/pages/aprils-activities

 

-Δραστηριότητες Μαϊου: https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/global-travellers-ecosimahia-euvalues-opencanopy-skillslabss/twinspace/pages/mays-activities

 

-Ημέρα Ασφαλούς διαδικτύου 2025- SID 2025: https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/global-travellers-ecosimahia-euvalues-opencanopy-skillslabss/twinspace/pages/sid-2025

 

-Λεξικό του έργου: https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/global-travellers-ecosimahia-euvalues-opencanopy-skillslabss/twinspace/pages/dictionary

 

-Περιβαλλοντικές καμπάνιες: https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/global-travellers-ecosimahia-euvalues-opencanopy-skillslabss/twinspace/pages/environmental-actions-campaigns

 

-Τελικά Αποτελέσματα: https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/global-travellers-ecosimahia-euvalues-opencanopy-skillslabss/twinspace/pages/final-results

 

Επιμορφώσεις

  • Στις αρχές και στο τέλος Νοεμβρίου πραγματοποιήθηκαν δύο δίωρες επιμορφωτικές συναντήσεις με την ομάδα των σχολείων του δικτύου της “Οικοσυμμαχίας” και την πρέσβειρα του Project Zero (PZ), με έμφαση στις ρουτίνες σκέψης και την εφαρμογή τους στην εκπαιδευτική πράξη, προσανατολισμένη στους στόχους και τις ανάγκες του έργου. 
  • Στις 17-18 Μαΐου, η συντονιστική ομάδα του έργου συμμετείχε στο διεθνές συνέδριο που διοργανώθηκε στον Πειραιά με τίτλο “Εκπαιδεύοντας παγκόσμιους ενεργούς πολίτες σε έναν κόσμο που διαρκώς εξελίσσεται”, όπου υπήρξε άμεση επαφή και συνεργασία με μεγάλα ονόματα του Project Zero, ενισχύοντας την κατανόηση και την υλοποίηση των μεθόδων. Στη συνέχεια, οι εκπαιδευτικοί λειτούργησαν ως πολλαπλασιαστές μεταφέροντας τις εμπειρίες και τις νέες γνώσεις που απέκτησαν στα υπόλοιπα μέλη της ομάδας.

Οι επιμορφώσεις αυτές ενίσχυσαν τις γνώσεις και δεξιότητες των εκπαιδευτικών και συνέβαλαν στην ποιοτική αναβάθμιση του έργου.

Διαβάστε περισσότερα

Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος στο Νηπιαγωγείο Λάρυμνας

0

Συγγραφέας: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΡΥΜΝΑΣ | Κατηγορία ETWINNING, Εργαστήρια Δεξιοτήτων, Χωρίς κατηγορία | , στις 10-06-2025

Στο Νηπιαγωγείο Λάρυμνας, η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος (5 Ιουνίου) αποτέλεσε αφορμή για δημιουργία, μάθηση και δράση! Οι μικροί μας μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε ποικίλες δραστηριότητες με στόχο την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης – και το αποτέλεσμα ήταν ένα υπέροχο βίντεο που δημιούργησαν οι ίδιοι!

Καθ’ όλη τη διάρκεια της εβδομάδας, τα παιδιά συμμετείχαν σε βιωματικές δράσεις που τα βοήθησαν να κατανοήσουν τη σημασία της φροντίδας του περιβάλλοντος μέσα από το παιχνίδι, τη συνεργασία και τη δημιουργία:

  • Φυτέψαμε λουλούδια και λαχανικά στην αυλή μας, μαθαίνοντας για τη φροντίδα των φυτών και τη σημασία του πρασίνου.

  • Μάθαμε για την ανακύκλωση και κατασκευάσαμε κάδους με χρωματιστά σήματα.

  • Ζωγραφίσαμε εικόνες της φύσης και δημιουργήσαμε κολλάζ με υλικά που επαναχρησιμοποιήσαμε.

  • Ακούσαμε παραμύθια και τραγουδήσαμε με θέμα τον πλανήτη μας.

  • Συζητήσαμε πώς μπορούμε να προστατεύσουμε το περιβάλλον με απλές καθημερινές συνήθειες – όπως να σβήνουμε τα φώτα και να μην σπαταλάμε νερό.

Το τελικό μας αποτέλεσμα: Ένα βίντεο από τα παιδιά

Το βίντεο που θα δείτε είναι η καταγραφή όλων αυτών των δράσεων – μέσα από τα μάτια και τις φωνές των παιδιών. Περιλαμβάνει στιγμές χαράς, δημιουργίας, συνεργασίας, και κυρίως ένα δυνατό μήνυμα:
«Αγαπάμε τη Γη μας και τη φροντίζουμε κάθε μέρα!»

Η συμμετοχή των παιδιών υπήρξε ενθουσιώδης και ειλικρινής. Τα παιδιά επέλεξαν εικόνες, τραγούδησαν, αφηγήθηκαν και έστειλαν τα δικά τους μηνύματα για έναν πιο πράσινο πλανήτη.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για τη δημιουργικότητα, τη συμμετοχή και την αγάπη τους για τη φύση! Ευχαριστούμε και τους γονείς για την υποστήριξη. Η φροντίδα του πλανήτη ξεκινά από τις πιο μικρές ηλικίες – και εμείς είμαστε περήφανοι που τα παιδιά μας είναι ήδη μικροί «πρεσβευτές του περιβάλλοντος».

 

Διαβάστε περισσότερα

Εγγραφή στην Α’ Τάξη Δημοτικού – Δικαιολογητικά και διαδικασία, προθεσμίες.

0

Συγγραφέας: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΡΥΜΝΑΣ | Κατηγορία ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ, Ανακοινώσεις | , στις 07-03-2025

Δ ΣΧΟΛΕΙΟ pdf

Ξεκινούν οι αιτήσεις για τις εγγραφές μαθητών/τριών στο Δημοτικό Σχολείο για το σχολικό έτος 2025-2026.Δ ΣΧΟΛΕΙΟ pdf

Για το σχολικό έτος 2025-2026, οι αιτήσεις εγγραφής των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά στην Α ́ τάξη του Δημοτικού σχολείου θα πραγματοποιηθούν από 6 έως 26 Μαρτίου 2025, σύμφωνα με το υπ. αριθ. πρωτ. Φ.6/24732/Δ1/6-3-2025 έγγραφο του ΥΠΑΙΘΑ.


Λήψη αρχείου

Οδηγίες για την υποβολή αίτησης εγγραφης στο Δημοτικό Σχολείο υπάρχουν στο παρακάτω έγγραφο.


Λήψη αρχείου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2025-26

0

Συγγραφέας: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΡΥΜΝΑΣ | Κατηγορία Χωρίς κατηγορία | , στις 04-03-2025

Illustrative Colorful Fun Math Blank A4 Document 1

Illustrative Colorful Fun Math Blank A4 Document 1ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2025-26

Για το σχολικό έτος 2025-26  θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025

Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Συγκεκριμένα, εγγράφονται μαθητές γεννημένοι το 2021

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής θα υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας για το Νηπιαγωγείο που ανήκει,
βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου,
μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική
διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/.

Στο νηπιαγωγείο μας εγγράφονται μαθητές που η διεύθυνση κατοικίας του γονέα/κηδεμόνα είναι στην Λάρυμνα

Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής

Για την εγγραφή του προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (·https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του
    Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία·
    «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των
    κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας
    Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας·
    συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) Τα στοιχεία του προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή
εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο
πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, καθώς και στο τμήμα του αναβαθμισμένου ολοημέρου
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου».

ΠΡΟΣΟΧΗ: Στο Νηπιαγωγείο θα πρέπει να προσκομισθούν :

  • ΄Εγγραφη συναίνεση του έταιρου κηδεμόνα (όχι αυτού που έκανε την αίτηση εγγραφης ηλεκτρονικα) για την εγγραφή του παιδιού στο νηπιαγωγείο 
  • Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), το οποίο μπορείτε να το βρείτε παρακάτω, συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού.
  • Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία,ΕΦΟΣΟΝ ΥΠΑΡΧΕΙ, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο
Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Μετά την υποβολή της αίτησης,ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ (13:00 – 16:00) ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ (7:45-8:30) ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Η φοίτηση στο ολοήμερο τμήμα είναι υποχρεωτική για τους εγγραφέντες στο ολοήμερο και δεν υπάρχει ενδιάμεση αποχώρηση.

Α. Η εγγραφή των   μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα γίνεται χωρίς  προϋποθέσεις.

Β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής:

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα  
Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Γ.Τα παιδιά που φοιτούν στο ολοήμερο, έχουν την δυνατότητα να εγγραφούν και στο Αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοημέρου με αποχώρηση στις 17.30.

Προϋπόθεση λειτουργίας του αναβαθμισμένου προγράμματος είναι η φοίτηση 7 παιδιών

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΧΩΡΕΣ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ

Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο σύμφωνα με την παραπάνω διαδικασία εγγραφών. Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες που δε δύνανται να προσκομίσουν το Πιστοποιητικό Γέννησης, μπορούν να εγγραφούν με Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης.  Όλα τα δικαιολογητικά εγγραφής των αλλοδαπών μαθητών/τριών πρέπει να είναι επίσημα μεταφρασμένα είτε από την αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Εξωτερικών, είτε από πιστοποιημένο δικηγόρο για το σκοπό αυτό.

Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου (δηλαδή παιδιά που φοιτούσαν την προηγούμενη χρονιά ως προνήπια και την επόμενη ως νήπια) γίνεται αυτεπάγγελτα  ωστόσο το νηπιαγωγείο  θα επικοινωνήσει μαζί τους  για επικαιροποίηση των στοιχείων τους)


Λήψη αρχείου

Διαβάστε περισσότερα

Συμβουλές για Γονείς: Πώς να Προστατέψετε τα Παιδιά σας από τους Κινδύνους στο Διαδίκτυο

0

Συγγραφέας: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΡΥΜΝΑΣ | Κατηγορία ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ | , στις 24-01-2025

internet cyber safety for kids web concept with flat cartoon people for website design vector

Το διαδίκτυο προσφέρει πολλές ευκαιρίες για μάθηση και διασκέδαση, αλλά ταυτόχρονα κρύβει και κινδύνους,αρχείο λήψης 7 ιδιαίτερα για τα μικρότερα παιδιά. Οι γονείς έχουν έναν κρίσιμο ρόλο στο να εξασφαλίσουν την ασφάλεια των παιδιών τους στον ψηφιακό κόσμο. Εδώ είναι μερικές χρήσιμες συμβουλές για να προστατέψετε τα παιδιά σας από τους κινδύνους του διαδικτύου:

1. Συνομιλήστε με το παιδί σας για το διαδίκτυο

Πριν αφήσετε το παιδί σας να χρησιμοποιήσει το διαδίκτυο, είναι σημαντικό να συζητήσετε μαζί του για τους κινδύνους και να του εξηγήσετε ότι δεν πρέπει να επικοινωνεί με αγνώστους ή να κάνει κλικ σε ύποπτα πράγματα. Οι συζητήσεις πρέπει να είναι ανοιχτές και κατανοητές, αναλόγως με την ηλικία του παιδιού.

2. Επιβλέψτε τη χρήση του διαδικτύου

Για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, ο καλύτερος τρόπος προστασίας είναι να επιβλέπετε ενεργά τη χρήση του διαδικτύου. Αν το παιδί χρησιμοποιεί μια συσκευή, βεβαιωθείτε ότι την χρησιμοποιεί σε κοινόχρηστο χώρο, ώστε να μπορείτε να το παρακολουθείτε.internet cyber safety for kids web concept with flat cartoon people for website design vector

3. Χρησιμοποιήστε ειδικά εργαλεία και εφαρμογές για παιδιά

Πολλές πλατφόρμες προσφέρουν ειδικές εκδόσεις για παιδιά με περιορισμένο περιεχόμενο. Εφαρμογές και προγράμματα γονικού ελέγχου μπορούν να περιορίσουν την πρόσβαση σε ακατάλληλο περιεχόμενο και να καθορίσουν τον χρόνο οθόνης του παιδιού.

4. Ορίστε όρια για τον χρόνο οθόνης

Ο καθορισμός του χρόνου που το παιδί περνάει μπροστά από μια οθόνη είναι σημαντικός για την υγεία του. Οι ειδικοί συνιστούν ότι τα παιδιά σε αυτή την ηλικία δεν πρέπει να περνούν περισσότερο από 1 ώρα την ημέρα μπροστά από οθόνες, και να προτιμάτε ποιοτικό περιεχόμενο.

5. Δημιουργήστε κανόνες για το διαδίκτυο

Εκτός από τις γενικές συζητήσεις, δημιουργήστε με το παιδί σας σαφείς κανόνες για το πώς μπορεί να χρησιμοποιεί το διαδίκτυο με ασφάλεια. Για παράδειγμα, μπορεί να μάθει να σας ενημερώνει αν κάτι το ανησυχεί ή αν δει κάτι που δεν καταλαβαίνει.

6. Δημιουργήστε ένα ασφαλές ψηφιακό περιβάλλον

Εξετάστε τη δυνατότητα χρήσης ασφαλών και εκπαιδευτικών ιστοσελίδων ή εφαρμογών για τα παιδιά. Αν το παιδί σας θέλει να παίξει παιχνίδια ή να παρακολουθήσει βίντεο, φροντίστε να χρησιμοποιεί αξιόπιστους και κατάλληλους για την ηλικία του ιστότοπους.

7. Ενθαρρύνετε την επικοινωνία και την εμπιστοσύνη

Αναπτύξτε ένα κλίμα ανοιχτής επικοινωνίας με το παιδί σας, ώστε να νιώθει άνετα να σας μιλήσει αν δει κάτι ανησυχητικό στο διαδίκτυο. Η εμπιστοσύνη είναι το κλειδί για να μπορέσετε να το προστατεύσετε αποτελεσματικά.

8. Γνωρίστε τις διαδικτυακές δραστηριότητες του παιδιού σας

Παρακολουθήστε τα παιχνίδια, τα βίντεο και τις εφαρμογές που χρησιμοποιεί το παιδί σας. Βεβαιωθείτε ότι το περιεχόμενο είναι κατάλληλο για την ηλικία του και συμβαδίζει με τις αξίες που θέλετε να καλλιεργήσετε.

9. Μάθετε και ενημερωθείτε για νέες τάσεις και κινδύνους

Ο ψηφιακός κόσμος εξελίσσεται συνεχώς. Είναι σημαντικό να ενημερώνεστε για νέες εφαρμογές, παιχνίδια και κοινωνικά δίκτυα που μπορεί να χρησιμοποιούν τα παιδιά σας. Αυτό θα σας βοηθήσει να αναγνωρίζετε πιθανούς κινδύνους και να παίρνετε τα απαραίτητα μέτρα.

10. Χρησιμοποιήστε Εργαλεία Γονικού Ελέγχου για Πρόσθετη Ασφάλεια

Οι γονείς μπορούν να χρησιμοποιήσουν ειδικά εργαλεία και εφαρμογές για γονικό έλεγχο για να περιορίσουν την πρόσβαση των παιδιών τους σε ακατάλληλο περιεχόμενο και να διασφαλίσουν τη σωστή χρήση του διαδικτύου. Εδώ είναι μερικά από τα πιο δημοφιλή εργαλεία γονικού ελέγχου και πώς να τα χρησιμοποιήσετε:

1. Google Family Link

Η εφαρμογή Google Family Link επιτρέπει στους γονείς να παρακολουθούν και να ελέγχουν τη χρήση των συσκευών Android των παιδιών τους. Μέσω αυτής, οι γονείς μπορούν:

  • Να ρυθμίσουν χρονικά όρια για τη χρήση του κινητού.
  • Να επιβλέπουν ποιες εφαρμογές έχουν εγκατασταθεί και να εγκρίνουν νέες εφαρμογές πριν από την εγκατάστασή τους.
  • Να παρακολουθούν τις τοποθεσίες του παιδιού μέσω της συσκευής του.
  • Να κλειδώνουν τη συσκευή σε περίπτωση που θέλουν να περιορίσουν τη χρήση της για κάποιο διάστημα.

2. Microsoft Family Safety

Η εφαρμογή Microsoft Family Safety επιτρέπει στους γονείς να παρακολουθούν τη δραστηριότητα των παιδιών τους στα Windows και Xbox. Μερικά από τα χαρακτηριστικά της περιλαμβάνουν:

  • Έλεγχος των παιχνιδιών και εφαρμογών που χρησιμοποιούν τα παιδιά.
  • Παρακολούθηση του χρόνου οθόνης και ρύθμιση χρονικών ορίων.
  • Αναφορές δραστηριότητας που δείχνουν τι έχουν κάνει τα παιδιά στο διαδίκτυο.
  • Ρυθμίσεις για την προστασία της ιδιωτικότητας, ώστε τα παιδιά να μην μπορούν να αποκαλύπτουν προσωπικές πληροφορίες σε άλλους χρήστες.

3. Qustodio

Το Qustodio είναι μια από τις πιο δημοφιλείς εφαρμογές γονικού ελέγχου, προσφέροντας πολλές δυνατότητες για τη διαχείριση της χρήσης του διαδικτύου και των συσκευών:

  • Παρακολούθηση των διαδικτυακών δραστηριοτήτων των παιδιών.
  • Φιλτράρισμα ακατάλληλου περιεχομένου και ιστότοπων.
  • Ρυθμίσεις για τον περιορισμό του χρόνου που περνούν τα παιδιά στις οθόνες.
  • Έλεγχος για τα κοινωνικά δίκτυα και τις εφαρμογές ανταλλαγής μηνυμάτων.
  • Αναφορές για τη δραστηριότητα του παιδιού, ώστε οι γονείς να βλέπουν σε τι ασχολείται διαδικτυακά.

4. Net Nanny

Το Net Nanny είναι ένα άλλο δημοφιλές εργαλείο γονικού ελέγχου που προσφέρει τη δυνατότητα να προστατεύετε τα παιδιά από περιεχόμενο που δεν είναι κατάλληλο για την ηλικία τους:

  • Φιλτράρισμα και μπλοκάρισμα ακατάλληλων ιστοσελίδων.
  • Παρακολούθηση των μηνυμάτων και των κοινωνικών δικτύων για επικοινωνία με αγνώστους.
  • Ειδοποιήσεις για ύποπτη ή επικίνδυνη δραστηριότητα.
  • Ενέργειες για να κλειδώσετε τη συσκευή ή να περιορίσετε την πρόσβαση σε εφαρμογές.

5. Apple Screen Time

Για χρήστες iPhone και iPad, το Screen Time είναι ένα εργαλείο γονικού ελέγχου ενσωματωμένο στο iOS. Μέσω του Screen Time, οι γονείς μπορούν:

  • Να παρακολουθούν το χρόνο που περνούν τα παιδιά τους σε διάφορες εφαρμογές και ιστότοπους.
  • Να θέσουν όρια για τη χρήση κάθε εφαρμογής ή της συσκευής στο σύνολό της.
  • Να περιορίσουν την πρόσβαση σε περιεχόμενο για ενήλικες.
  • Να εγκρίνουν ή να απορρίπτουν την εγκατάσταση νέων εφαρμογών.
  • Να ενεργοποιήσουν τον “κωδικό πρόσβασης για γονείς” ώστε να είναι δύσκολο για το παιδί να παρακάμψει τις ρυθμίσεις.

6. Circle with Disney

Το Circle είναι μια συσκευή που επιτρέπει στους γονείς να διαχειρίζονται τη χρήση του διαδικτύου στο σπίτι, παρέχοντας πλήρη έλεγχο σε όλες τις συσκευές που συνδέονται στο δίκτυο Wi-Fi. Τα χαρακτηριστικά του περιλαμβάνουν:

  • Παρακολούθηση του χρόνου οθόνης για κάθε συσκευή.
  • Φιλτράρισμα περιεχομένου ανάλογα με την ηλικία του παιδιού.
  • Ρύθμιση χρονικών ορίων για το διαδίκτυο.
  • Σύνδεση με εφαρμογές και συσκευές για να παρακολουθείτε τη δραστηριότητα όλων των μελών της οικογένειας.

Ένα εργαλείο γονικού ελέγχου που έχουμε δοκιμάσει και θεωρούμε πολύ χρήσιμο είναι το Google Family Link. Για το λόγο αυτό ακολουθούν αναλυτικές οδηγίες για την εγκατάσταση και την χρήση του.

Google Family Link: Οδηγίες Εγκατάστασης και Χρήσηςαρχείο λήψης 8

Το Google Family Link είναι δωρεάν και διαθέσιμο για συσκευές Android και iOS. Ακολουθήστε τα παρακάτω βήματα για να το εγκαταστήσετε και να το χρησιμοποιήσετε:

Βήμα 1: Δημιουργία Λογαριασμού Google για το Παιδί

Για να χρησιμοποιήσετε το Family Link, το παιδί σας πρέπει να έχει έναν λογαριασμό Google. Αν δεν έχει ήδη, μπορείτε να δημιουργήσετε έναν για εκείνο ακολουθώντας τα παρακάτω βήματα:

  1. Μεταβείτε στην ιστοσελίδα του Google Account (https://accounts.google.com/SignUp).
  2. Δημιουργήστε έναν λογαριασμό για το παιδί σας, προσθέτοντας το όνομα, την ημερομηνία γέννησης και τη διεύθυνση email του.
  3. Ακολουθήστε τις οδηγίες για την ολοκλήρωση της διαδικασίας και τη δημιουργία του λογαριασμού.

Βήμα 2: Εγκατάσταση του Family Link στην Συσκευή του Γονέα

Η εφαρμογή Google Family Link για γονείς είναι διαθέσιμη στο Google Play Store (για Android) και στο Apple App Store (για iOS). Ακολουθήστε τα βήματα για να την εγκαταστήσετε στη συσκευή σας:

  1. Ανοίξτε το κατάστημα εφαρμογών στη συσκευή σας (Google Play Store ή App Store).
  2. Αναζητήστε το “Google Family Link” και εγκαταστήστε την εφαρμογή Google Family Link για γονείς.
  3. Μόλις εγκατασταθεί η εφαρμογή, ανοίξτε την και συνδεθείτε με το λογαριασμό Google σας.

Βήμα 3: Εγκατάσταση του Family Link στην Συσκευή του Παιδιού

Στη συνέχεια, πρέπει να εγκαταστήσετε την εφαρμογή Google Family Link για παιδιά και εφήβους στη συσκευή του παιδιού σας.

  1. Ανοίξτε το Google Play Store στη συσκευή του παιδιού σας.
  2. Αναζητήστε το “Google Family Link για παιδιά και εφήβους” και εγκαταστήστε την εφαρμογή.
  3. Όταν ολοκληρωθεί η εγκατάσταση, ανοίξτε την εφαρμογή στη συσκευή του παιδιού και ακολουθήστε τις οδηγίες για να συνδέσετε τη συσκευή με τον λογαριασμό Google του παιδιού σας.

Βήμα 4: Ρύθμιση Ρυθμίσεων Γονικού Ελέγχου

Αφού εγκαταστήσετε τις εφαρμογές και συνδέσετε τις συσκευές, μπορείτε να αρχίσετε να ρυθμίζετε τις επιλογές γονικού ελέγχου από την εφαρμογή Google Family Link για γονείς:

  1. Ανοίξτε την εφαρμογή Family Link για γονείς στη δική σας συσκευή.
  2. Επιλέξτε το όνομα του παιδιού σας από τη λίστα των συνδεδεμένων λογαριασμών.
  3. Μπορείτε να ξεκινήσετε με τις εξής βασικές ρυθμίσεις:
    • Έλεγχος Εφαρμογών: Μπορείτε να δείτε ποιες εφαρμογές έχει εγκαταστήσει το παιδί σας και να εγκρίνετε ή να απορρίπτετε νέες εφαρμογές πριν τις κατεβάσει.
    • Ρύθμιση Χρόνου Οθόνης: Ορίστε όρια για τη χρήση της συσκευής (π.χ., το παιδί μπορεί να χρησιμοποιεί το κινητό μόνο για συγκεκριμένο αριθμό ωρών ημερησίως).
    • Φιλτράρισμα Περιεχομένου: Ορίστε το επίπεδο φιλτραρίσματος περιεχομένου για να περιορίσετε την πρόσβαση σε ιστοσελίδες, εφαρμογές και περιεχόμενο που δεν είναι κατάλληλο για το παιδί.
    • Παρακολούθηση Θέσης: Ενεργοποιήστε την παρακολούθηση θέσης για να βλέπετε που βρίσκεται το παιδί σας (μέσω του GPS της συσκευής).

Βήμα 5: Ορισμός Ρυθμίσεων Χρόνου Οθόνης

Η δυνατότητα του χρόνου οθόνης σας επιτρέπει να ρυθμίσετε όρια για το χρόνο που το παιδί περνά στην συσκευή του κάθε μέρα. Αυτό μπορεί να βοηθήσει στην πρόληψη της υπερβολικής χρήσης της οθόνης.

  1. Ανοίξτε την εφαρμογή Family Link στην συσκευή σας.
  2. Επιλέξτε το παιδί σας από τη λίστα.
  3. Στην ενότητα “Χρόνος Οθόνης”, μπορείτε να ορίσετε έναν ημερήσιο περιορισμό (π.χ., 1 ώρα την ημέρα).
  4. Μπορείτε επίσης να προγραμματίσετε “ώρα ύπνου” στην οποία η συσκευή του παιδιού θα κλειδώσει αυτόματα.

Βήμα 6: Αποδοχή ή Απόρριψη Εφαρμογών και Αγορών

Μπορείτε να εγκρίνετε ή να απορρίψετε αιτήματα για νέες εφαρμογές ή αγορές που το παιδί σας θέλει να κάνει μέσω του Google Play.

  1. Όταν το παιδί ζητήσει να κατεβάσει ή να αγοράσει κάτι, θα λάβετε μια ειδοποίηση στην εφαρμογή Family Link.
  2. Μπορείτε να εγκρίνετε ή να απορρίψετε την αίτηση από εκεί.
  3. Επίσης, μπορείτε να ορίσετε το Family Link έτσι ώστε το παιδί να πρέπει να ζητήσει την έγκρισή σας κάθε φορά που θέλει να κατεβάσει μια εφαρμογή ή να πραγματοποιήσει μια αγορά.

Συμβουλές για Βέλτιστη Χρήση του Family Link

  • Ενημερώστε το παιδί σας για τους λόγους που χρησιμοποιείτε το Family Link. Είναι σημαντικό να κατανοήσει ότι οι ρυθμίσεις δεν είναι τιμωρητικές, αλλά βοηθούν στη διασφάλιση της ασφάλειάς του στο διαδίκτυο.
  • Αναθεωρήστε τις ρυθμίσεις τακτικά. Καθώς το παιδί μεγαλώνει και οι ανάγκες του αλλάζουν, μπορείτε να προσαρμόσετε τις ρυθμίσεις του Family Link ανάλογα.
  • Διατηρήστε ανοιχτό διάλογο με το παιδί σας σχετικά με την ασφαλή χρήση του διαδικτύου και την προστασία της προσωπικής του ζωής.

αρχείο λήψης 6

Η χρήση εργαλείων γονικού ελέγχου μπορεί να βοηθήσει τους γονείς να διατηρήσουν το διαδίκτυο ασφαλές για τα παιδιά τους και να προστατεύσουν την προσωπική τους ζωή. Ωστόσο, πρέπει να θυμόμαστε ότι τα εργαλεία αυτά δεν υποκαθιστούν την ανοιχτή και ειλικρινή επικοινωνία με τα παιδιά. Αντιθέτως, λειτουργούν ως ενίσχυση για να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά κάνουν ασφαλείς και υπεύθυνες επιλογές στον ψηφιακό κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Χριστουγεννιάτικες Δημιουργίες στο Νηπιαγωγείο μας

0

Συγγραφέας: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΡΥΜΝΑΣ | Κατηγορία ETWINNING, Δράσεις, ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ | , στις 23-12-2024

Η χριστουγεννιάτικη περίοδος είναι η αγαπημένη μας στο νηπιαγωγείο, γεμάτη μαγεία, δημιουργικότητα και χαμόγελα! Φέτος, οι μικροί μας καλλιτέχνες έβαλαν τα δυνατά τους και δημιούργησαν υπέροχες κατασκευές για να στολίσουν το σχολείο μας και να μεταφέρουν το πνεύμα των γιορτών παντού!

Οι κατασκευές μας:

  1. Κάρτα-Αγγελάκι με καθοδηγούμενη ζωγραφική
    Τα παιδιά έφτιαξαν πανέμορφες κάρτες-αγγελάκια, ακολουθώντας απλά βήματα ζωγραφικής. Με λίγη καθοδήγηση και πολλή φαντασία, κάθε αγγελάκι έγινε μοναδικό, γεμάτο χρώματα και γιορτινή διάθεση. 473351471 1153128623029945 3731076678002803949 n 473526920 1891731578227093 5654040042061858185 n         473361084 2004529726723256 269528656323930987 n 472458272 1130482282129693 4171853381519627332 n 473342287 1131298898630115 3068105556879070521 n
  2. Χριστουγεννιάτικο δέντρο με τυπώματα από πιρούνι
    Με απλά πιρούνια και πράσινη μπογιά, τα παιδιά δημιούργησαν εντυπωσιακά χριστουγεννιάτικα δέντρα. Προσθέσαμε στολίδια από μικρές πολύχρωμες κουκίδες και το αποτέλεσμα ήταν μαγικό!473014029 628079536565926 3902750117578483044 n473284644 970133374555203 1610999733675116420 n
  3. Φάτνη με ανακυκλωμένο οντουλέ χαρτόνι
    Η φάτνη μας ήταν φέτος ξεχωριστή! Φτιαγμένη από ανακυκλωμένο οντουλέ χαρτόνι, ζωγραφισμένη και στολισμένη από τα παιδιά, έγινε το επίκεντρο της χριστουγεννιάτικης διακόσμησης.473673792 482112261268575 3989213147225409109 n
  4. Χάρτινα στολίδια με τις φωτογραφίες των μαθητών
    Κάθε παιδί δημιούργησε ένα χάρτινο στολίδι με τη φωτογραφία του. Τα στολίδια δημιούργησαν το δέντρο της τάξης μας, δίνοντάς του μια προσωπική, γλυκιά πινελιά.473408695 3858705124444730 3792001701136835199 n

Η συμμετοχή μας στη δράση “Το Αστέρι της Ευχής”

473321726 618645327194289 3171550038790142764 nΦέτος, συμμετείχαμε και στη δράση “Το Αστέρι της Ευχής” από τον οργανισμό Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος. Μέσα από αυτή τη δράση, δώσαμε την ευκαιρία στα παιδιά να μάθουν για τη δύναμη της προσφοράς και να βοηθήσουν παιδιά που το έχουν ανάγκη να πραγματοποιήσουν τις ευχές τους.

The wish tree “Global travellers of  Ecosimahia”

Θα θέλαμε να μοιραστούμε την χριστουγεννιάτικη καρτα απο τους Global travellers που περιλαμβάνει το δεντρο των ευχών και δημιουργήθηκε απο τις κάρτες που φιλοτέχνησαν όλοι οι εταίροι του έργου και στέλνουν τις ευχές τους .471621247 1140203394294874 5510628184769332699 n

Μέσα από τις δραστηριότητές μας, τα παιδιά:

  • Ενίσχυσαν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους.
  • Έμαθαν να συνεργάζονται και να μοιράζονται ιδέες.
  • Ανέπτυξαν δεξιότητες χειροτεχνίας και λεπτής κινητικότητας.
  • Κατανόησαν την αξία της προσφοράς και της αγάπης.

Θέλουμε να ευχαριστήσουμε τα παιδιά και τους γονείς για τη συμμετοχή και τη στήριξή τους στις δράσεις μας. Οι κατασκευές τους γέμισαν το νηπιαγωγείο μας με χρώμα και γιορτινή ατμόσφαιρα.

Σας ευχόμαστε Καλά Χριστούγεννα και ένα νέο έτος γεμάτο υγεία, χαρά και δημιουργία!

Διαβάστε περισσότερα

Προηγούμενο
Όροι χρήσης blogs.sch.gr | Δήλωση προσβασιμότητας
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Accessibility by WAH