Η αλλαγή του καιρού, με τις συχνές βροχοπτώσεις, αλλά και η αναφορά στην εποχή “Χειμώνας”, μας δημιούργησε ερωτήματα σχετικά με το νερό και πού βρίσκεται αυτό.

Στην αρχή, οργανώσαμε μία συζήτηση σχετικά με το πού συναντάμε το νερό. Αναφέρθηκαν οι ιδέες: θάλασσα, ποτάμι, νερό της βρύσης κ.α.

Αναφερθήκαμε στις ιδιότητες του και ως πρώτο παράδειγμα χρησιμοποιήσαμε ένα μπουκάλι με νερό. Κουνώντας το, τα παιδιά παρατήρησαν πως το νερό δε “μένει” σε μία θέση, αλλά όσο το κουνάμε κουνιέται κι αυτό. Έτσι, δώσαμε την ονομασία “υγρό”.

Στη συνέχεια, με ένα δεύτερο μπουκάλι γεμίσαμε έναν βραστήρα και το βάλαμε στην πρίζα. Αυτό που παρατήρησαμε, ήταν ότι έβγαιναν “καπνοί” από τον βραστήρα και το νερό μέσα δεν ήταν όσο στην αρχή. Το ονομάσαμε “ατμός”

Τέλος, με ένα τρίτο μπουκάλι νερό γεμίσαμε σακούλες από παγάκια, βάλαμε μάλιστα και χρώμα σε αυτά, για να ξεχωρίζουν παραπάνω και τα τοποθετήσαμε στην κατάψυξη του σχολείου. Αυτό που είδαμε την επομένη μέρα, ήταν το νερό που είχε παγώσει και μετατράπηκε σε πάγο. Λόγω της απουσίας κίνησης του νερού, αυτό το νέο υλικό το ονομάσαμε “στερεό”.

Μας άρεσαν τόσο πολύ τα παγάκια, που δεν αντισταθήκαμε να τα περιεργαστούμε με τα δικά μας χέρια.

Μάλιστα, αποφασίσουμε να ανοίξουμε τις σακούλες με τα παγάκια και να παίξουμε με αυτό το νέο που είχαμε στα χέρια μας.

Την επόμενη μέρα επαναλάβαμε τη διαδικασία και ονομάσαμε τις διάφορες μορφές του νερού με επιστημονικούς όρους (τήξη, πήξη, βρασμός) . Αφού το κατανοήσαμε, ζωγραφίσαμε αυτές τις μορφές που μάθαμε.