1ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

  Στο ειδικό νηπιαγωγείο μας, βασικός άξονας του εκπαιδευτικού έργου είναι τα εξατομικευμένα προγράμματα μάθησης, τα οποία σχεδιάζονται ξεχωριστά για κάθε παιδί. Με βάση την αξιολόγηση των αναγκών, των δυνατοτήτων και των προτιμήσεών του, δημιουργούμε ένα παιδοκεντρικό πρόγραμμα που στοχεύει στην ενίσχυση της αυτονομίας, της επικοινωνίας και της συμμετοχής του στην καθημερινή σχολική ζωή. Φέτος, μάλιστα, μετά από πρωτοβουλία της εργοθεραπεύτριας κας Παπαευαγγέλου και με τη συνεργασία όλου του εκπαιδευτικού και επιστημονικού προσωπικού του νηπιαγωγείου μας, δημιουργήθηκε ένα κοινό διεπιστημονικό αξιολογητικό έντυπο για την ολόπλευρη αξιολόγηση κάθε μαθητή. Από τη διεπιστημονική αξιολόγηση αλλά και την καταγραφή των δεξιοτήτων των παιδιών από τους γονείς, μέσω του ερωτηματολογίου portage (δημιουργία ηλεκτρονικής μορφής κα Γελαδάρη Ευαγγελία), η ομάδα των εκπαιδευτικών και των ειδικών θεραπευτών του νηπιαγωγείου θέτει τους στόχους και αναπτύσσει ένα πρόγραμμα το οποίο είναι συνεχώς εξελισσόμενο και πλήρως προσαρμοσμένο στους ρυθμούς και τους στόχους του κάθε μαθητή.

ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

Η εργοθεραπεία συμβάλλει ουσιαστικά στην ανάπτυξη της λεπτής και αδρής κινητικότητας, της αισθητηριακής ολοκλήρωσης και της λειτουργικής αυτοεξυπηρέτησης. Μέσα από παιχνίδι, δημιουργικές δραστηριότητες και εξειδικευμένα εργαλεία, τα παιδιά εξασκούνται στο να χρησιμοποιούν τα χέρια τους, να χειρίζονται αντικείμενα, να ντύνονται, να τρώνε και να συμμετέχουν ενεργά σε όλες τις πτυχές της σχολικής καθημερινότητας. Η εργοθεραπευτική παρέμβαση προσαρμόζεται στο προφίλ κάθε παιδιού, με στόχο τη μέγιστη λειτουργικότητα και ανεξαρτησία.

Αντωνία Παπαευαγγέλου – Εργοθεραπεύτρια

ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

Η λογοθεραπεία στο νηπιαγωγείο επικεντρώνεται στην ανάπτυξη της επικοινωνίας, είτε αυτή είναι λεκτική είτε εναλλακτική/επικουρική (AAC). Η λογοθεραπεύτρια δουλεύει με εξατομικευμένα πλάνα επικοινωνίας, ασκήσεις αναπνοής και ομιλίας, καθώς και παιχνίδια που ενισχύουν την κατανόηση και την έκφραση. Ιδιαίτερη σημασία δίνεται στη δημιουργία ευκαιριών επικοινωνίας μέσα στην τάξη, ώστε τα παιδιά να χρησιμοποιούν τις νέες δεξιότητές τους σε πραγματικά κοινωνικά πλαίσια.

Ειρήνη Χύτα – Λογοθεραπεύτρια

ΦΥΣΙΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

Η φυσιοθεραπεία αποτελεί σημαντικό μέρος της καθημερινής παρέμβασης στο σχολείο. Μέσα από εξειδικευμένες ασκήσεις, κινητικά παιχνίδια και εργονομικά βοηθήματα, η φυσιοθεραπεύτρια  υποστηρίζει τα παιδιά στην ανάπτυξη της κινητικότητας, της ισορροπίας και της σωστής στάσης του σώματος. Στόχος είναι η ενίσχυση των λειτουργικών δεξιοτήτων που βοηθούν τα παιδιά να συμμετέχουν πιο ενεργά στη σχολική ρουτίνα και η μείωση πιθανών μυοσκελετικών δυσκολιών που σχετίζονται με την εγκεφαλική παράλυση.

Ειρήνη Κέλλη – Φυσιοθεραπεύτρια

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ

Στο σχολείο μας, κάθε παιδί είναι μοναδικό. Μαθαίνει, χαμογελά, επικοινωνεί και προοδεύει με τον δικό του ρυθμό. Για να μπορέσει να έχει τη στήριξη που χρειάζεται, κοντά στα παιδιά και στις οικογένειες βρίσκονται η ψυχολόγος και ο κοινωνικός λειτουργός του σχολείου. Στόχος τους είναι να βοηθούν το παιδιά να νιώθουν καλά με τον εαυτό τους και με τους γύρω τους. Να βλέπουν τα παιδιά να χαμογελούν, να δοκιμάζουν, να επικοινωνούν και να κάνουν μικρά, αλλά σημαντικά βήματα κάθε μέρα.

Παράλληλα, η ψυχολόγος και ο κοινωνικός λειτουργός, θέτουν σαν προτεραιότητα τη συνεχή επικοινωνία με τους γονείς, με στόχο τη στήριξη, την καθοδήγηση και τη διευκόλυνσή τους σε αποφάσεις και διαδικασίες που προκύπτουν στην καθημερινότητα, καθώς και την κατανόηση των δυνατοτήτων και των δυσκολιών του παιδιού τους και την ενίσχυση της σχέσης τους με αυτό.

Η ψυχολόγος και ο κοινωνικός λειτουργός συνεργάζονται στενά με τους εκπαιδευτικούς, τους θεραπευτές και τις οικογένειες, ώστε κάθε παιδί  να έχει τη δυνατότητα να αναπτυχθεί με ασφάλεια, χαρά και αποδοχή και να μπορεί να αναπτύσσει τις δυνατότητές του μέσα σε ένα περιβάλλον γεμάτο αγάπη, σεβασμό και φροντίδα.

Χρυσούλα Αζίζογλου – Ψυχολόγος

Βασίλης Κονδύλης – Κοινωνικός λειτουργός