Οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου, μέσα από τα μελοποιημένα ποιήματα, γνώρισαν τον “Τρύγο”
του ποιητή Γιάννη Ρίτσου.
Άσπρα σπίτια κάτασπρα,
τα βερικοκιά τα κεραμίδια,
τα γαλανά παραθυρόφυλλα,
τ’ άλογα τα κανελιά , μες τον αυλόγυρο
τ’ άσπρα, μες το πράσινο
τα μπαλκόνια, μάλαμα και θάλασσα
Τα μουλάρια στον ανήφορο της πέτρας
και τα γαϊδουράκια μες τ’ αγκάθια,
ψάθες και μαχαίρια και καλάθια,
μες τ’ αμπέλι γέλι
Δάχτυλα και γόνατα στήθια και σαγόνια
μες το μούστο ματωμένα,
κόκκινες φωτιές κι ιδρώτα,
στις κατηφοριές
το χρυσό κακάρισμα της κότας
Κι όπως γαλανίζει το βραδάκι,
το μαβί, το βιολετί
να κι η Παναγιά στη δημοσιά
πλάι στα κάρα, στα κουδούνια,
στα σταμνιά και στα κλαδωτά μαντήλια,
να κρατάει στην ασημένια της ποδιά
πέντε οκάδες κόκκινα σταφύλια.
Είδαν πώς οι λέξεις μαζί με τη μουσική μετατρέπουν ένα ποίημα σε ένα τραγούδι.
Λέξη, ρυθμός, εικόνα, μελωδία.
Στη συνέχεια, απέδωσαν με σχέδιο τις εικόνες που εμπεριέχονται στο μελοποιημένο ποιημα “Τρύγος”.
Οι μαθητές/τριες σε ομάδες επέλεξαν την “σκηνή”-λέξεις από το ποίημα που ήθελαν να απεικονίσουν, σχεδίασαν σε “καμβά” (ρώγα από σταφύλι) και δημιούργησαν ένα σταφύλι για την τάξη τους και προσπάθησαν να εκφράσουν συναισθήματα και εντυπώσεις μέσα από το ποίημα με κινήσεις του σώματός τους, ακολουθώντας τον ρυθμό του τραγουδιού (ένταση, παύση, κτλ ).
Οπτικοποίηση του τραγουδιού.
(με εικόνα: ρυθμός και συναισθήματα, μελωδία και χώρος, μουσική και κίνηση… πώς αποτυπώνονται στο χαρτί).
..σωματική έκφραση (αυθόρμητη κίνηση).
