20  ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Η ημέρα αυτή είναι αφιερωμένη στον αγώνα για όλα τα παιδιά του κόσμου, ωστόσο η προσπάθειά μας θα πρέπει να είναι καθημερινή ώστε τα παιδιά να απολαμβάνουν στην πράξη, τα δικαιώματά τους.

Η εκπαιδευτικός της αγγλικής γλώσσας παρουσίασε στα παιδιά ένα κοριτσάκι – κούκλα την Jill.

Η Jill έχει έρθει με την οικογένειά της από την Αγγλία, δεν μιλάει ελληνικά και είναι λυπημένη (sad) γιατί δεν έχει φίλους.

Τα παιδιά αντιλήφθηκαν πόσο σημαντικό είναι να γνωρίζουμε την αγγλική γλώσσα, που μιλούν οι περισσότεροι άνθρωποι πάνω στη γη, για να μπορούμε να επικοινωνούμε με όλα τα παιδιά του κόσμου.

Έτσι συστήθηκαν στην Jill λέγοντας τα ονόματά τους…

και ύστερα χόρεψαν μαζί της….

και την αγκάλιασαν σφιχτά.

Η Jill έγινε ευτυχισμένη (happy)

Άραγε πως νιώθει ένα παιδί όταν βρεθεί να ζει σε μια ξένη χώρα;

Τα παιδιά προσπάθησαν να μπούνε στη θέση του.

Ένιωσαν λύπη, θυμό, φόβο αλλά και χαρά.

Φώναξαν δυνατά  ΕΧΩ ΔΙΚΑΙΩΜΑ

Όλα τα παιδιά λοιπόν έχουν ΙΣΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ στη χαρά, στην αγάπη, στην ασφάλεια, στη ζωή, στην ειρήνη, στην παιδεία, στην ελευθερία, στην υγεία…

Συνηθίζουμε να λέμε ότι τα παιδιά είναι το μέλλον ενός καλύτερου κόσμου. Ας μην ξεχνάμε ότι τα παιδιά είναι το παρόν, το οποίο πρέπει να διασφαλίσουμε για ένα καλύτερο αύριο σε όλο τον κόσμο.

 Στο σχολείο μας, αποφασίσαμε να αγοράσουμε αστεράκια, για να βοηθήσουμε να πραγματοποιηθεί η ευχή ενός παιδιού, ευαισθητοποιώντας έτσι τους μικρούς μας μαθητές στην έννοια της προσφοράς και του εθελοντισμού.

Στέλνουμε την αγάπη μας και μηνύματα αισιοδοξίας σε όλα τα παιδιά.

17  ΝΟΕΜΒΡΗ  1973

Μπήκαμε στη μηχανή του χρόνου και ταξιδέψαμε κάποιες δεκαετίες πίσω,

σε εκείνο το Νοέμβρη του 1973 για να ζήσουμε από κοντά τα γεγονότα…

Τα συνθήματα των φοιτητών.

Δύο υπέροχες ιστορίες μας βοήθησαν να προσεγγίσουμε τις έννοιες:

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ – ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ

Φτιάξαμε το σπίτι της κυρά Δημοκρατίας και της Ρίας της Δικτατορίας.

Επιλέξαμε εικόνες …

                   τις κολλήσαμε στο σπιτάκι που ταιριάζουν…

και γράψαμε το δικό μας σύνθημα.

Το σύνθημά μας: «Εγώ και εσύ, φίλοι καλοί, σε μια τάξη δημοκρατική»

Και ζωγραφίσαμε …

Για να κατανοήσουμε τη διαδικασία των εκλογών, ψηφίσαμε ….

Θέλουμε μία τάξη δημοκρατική ή όχι;

Φτιάξαμε τα ψηφοδέλτια…

Ψηφίσαμε…

Καταμετρήσαμε τους ψήφους…

Ένα κόκκινο λουλούδι

σαν το αίμα τους που χύσαν

και ένα ευχαριστώ τους λέμε

για το φως που μας χαρίσαν.

ΣΕΙΣΜΟΣ,  ΣΕΙΣΜΟΣ

Μη σε πιάνει πανικός.

Ποτέ δεν γνωρίζουμε πότε και πού ένας σεισμός θα χτυπήσει! Για να μην χάσουμε την ψυχραιμία μας,  καλό είναι να είμαστε προετοιμασμένοι.

Τι είναι λοιπόν ο σεισμός; Πως τον φαντάζεστε παιδιά;

Προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε πως δημιουργούνται οι σεισμοί, αφού πρώτα γνωρίσαμε τον πλανήτη μας και το εσωτερικό του.

Προσπαθήσαμε κι εμείς να δούμε πως συγκρούονται μεταξύ τους

και άλλοτε πάλι απομακρύνονται οι τεκτονικές πλάκες….

αλλά και πως επιπλέουν πάνω στο παχύρρευστο υλικό του μανδύα.

Δημιουργήσαμε μία μακέτα με μία πόλη φτιαγμένη από το οικοδομικό υλικό

 και προκαλέσαμε σεισμό.

Παρατηρήσαμε την αφίσα του Ο.Α.Σ.Π που μας λέει τι να κάνουμε πριν,

κατά τη διάρκεια και μετά το σεισμό.

Πως αντιλαμβανόμαστε λοιπόν  το σεισμό; Με τις αισθήσεις μας.

Τι νιώθουμε κατά τη διάρκεια του σεισμού; Τη δόνηση, τράνταγμα…

Τι μπορεί να ακούσουμε; Βοή, θόρυβο…

Να δούμε; Αντικείμενα να πέφτουν, σπασμένα γυαλιά…

Τι κάνουμε για να είμαστε ασφαλείς;

ΠΡΟΛΗΨΗ

Σακίδιο του σεισμού, καταστρώνουμε ένα σχέδιο σεισμού,

ασφαλίζουμε τα πάντα στο σπίτι και στο σχολείο.

Ελέγξαμε κι εμείς γωνιές του σχολείου μας…

και καταστρώσαμε το σχέδιό μας.

Είναι βασικό τα παιδιά να κατανοήσουν αρχικά και στην συνέχεια

  να θυμηθούν την κρίσιμη στιγμή τα τρία βασικά βήματα.

1. Δεν χάνω την ψυχραιμία μου.
2. Πέφτω κάτω, καλύπτομαι, κρατιέμαι.
3. Κάνουμε γραμμούλα και βγαίνουμε έξω από το σχολείο στην αυλή μακριά από δέντρα και τοίχους.Ετοιμάσαμε το σακίδιο σεισμού, αφού μάθαμε πρώτα τι πρέπει να περιέχει.

ΣΑΚΙΔΙΟ ΣΕΙΣΜΟΥ

Μάθαμε και τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης.

Δημιουργήσαμε το δικό μας ποίημα για το σεισμό.

Τέλος για να χαλαρώσουμε λίγο, παίξαμε και ένα παιχνίδι:

Ο Εγκέλαδος και το ρόπαλο: Τα παιδιά χορεύουν σε κύκλο και ο Εγκέλαδος-παιδί στη μέση. Η μουσική  σταματά και ο Εγκέλαδος ξυπνά. Κρατώντας ένα μπαλόνι αντί για ρόπαλο, ο Εγκέλαδος κυνηγά τα παιδιά για να τα χτυπήσει. Όταν όμως τα παιδιά πέσουν κάτω  και βάλουν τα χέρια τους στο κεφάλι, ο Εγκέλαδος δεν μπορεί να τα χτυπήσει. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται έως ότου τα παιδιά καταλάβουν ότι δεν θα πάθουν τίποτα αν προστατεύσουν το κεφάλι τους.

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ…

και οι αλλαγές του καιρού πολλές, ακόμη και  στη διάρκεια της ημέρας.

Τι καιρό έχουμε σήμερα;

Σήμερα έχει ήλιο και σύννεφα.

Ποιο καιρό προτιμάτε παιδιά και γιατί;

Τα παιδιά ζωγραφίζουν τον καιρό που τους αρέσει και δικαιολογούν την άποψή τους στην ομάδα, όταν παρουσιάζουν τις ζωγραφιές τους.

Βρίσκουμε λέξεις σχετικές με ….

Τη βροχή (ψιχάλα, μπόρα, καταιγίδα, πλημμύρα)

Τον αέρα (λίβας, βοριάς, νοτιάς, ανεμοστρόβιλος, ανεμοδείκτης, ανεμογεννήτρια)

Το χιόνι (χιονοθύελλα, χιονονιφάδα, χιονοστιβάδα, χιονόμπαλα, χιονοπόλεμος)

Τον ήλιο (καύσωνας, λιακάδα)

Γιατί όμως παρακολουθούμε τον καιρό; Τι μας ενδιαφέρει;

Μα για να ξέρουμε πως θα ντυθούμε.

Ποιος προβλέπει τον καιρό;

Μετεωρολόγοι εν δράση

Επαναλαμβανόμενα μοτίβα με τα σύμβολα του καιρού.

Πως αντιλαμβάνομαι τον καιρό; Με τις αισθήσεις μας. (κρύο – ζέστη)

Πως μετράμε τη θερμοκρασία; Με το θερμόμετρο καιρού.

Πειραματισμοί: το θερμόμετρο μέσα στην τάξη, το θερμόμετρο έξω στην αυλή

Παρατηρούμε και καταγράφουμε θερμοκρασίες.

Πως όμως ο καιρός επηρεάζει τη ζωή μας; Τι συναισθήματα μας προκαλεί;

Παρατηρούμε στο διαδίκτυο ακραία καιρικά φαινόμενα. Καλούμε τα παιδιά να υποθέσουν τι καιρός προκάλεσε αυτή την κατάσταση.

Τα καιρικά φαινόμενα με ήχους.

Τα παιδιά κινούνται στο χώρο ανάλογα με τους ήχους που ακούνε.

Έχει λιακάδα και πάμε βόλτα στην εξοχή

Φυσάει αέρας, σφίγγουμε το μπουφάν.

Ο αέρας δυναμώνει, κινούμαστε με δυσκολία.

Αρχίζει να βρέχει, φοράμε τις κουκούλες.

Η βροχή γίνεται καταιγίδα, αστραπές, μπουμπουνητά, τρέχουμε στο σπιτάκι. Είμαστε ασφαλείς.