1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΤΑΛΑΝΤΗΣ – ΞΕΝΙΑ

Στις πρώτες εβδομάδες της σχολικής χρονιάς, τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να γνωριστούν καλύτερα και να μοιραστούν με την ομάδα μικρές ιστορίες για τον εαυτό τους, όσα αγαπούν και όσα τα κάνουν ξεχωριστά. Μέσα από ευχάριστες και δημιουργικές δραστηριότητες, μαθαίνουμε ο ένας τον άλλον και ανακαλύπτουμε πόσα όμορφα μας ενώνουν.

Μάθαμε το αρχικό γράμμα τους ονόματός μας

Αλλά και ολόκληρο το όνομα που  το φυσήξαμε για να πάει ψηλά!

Όλοι μαζί φτιάχνουμε μία μεγάλη ομάδα

που πρέπει να γνωριστούμε καλύτερα μέσα από τον “τροχό της γνωριμίας”.

Όσα είπαμε τα φτιάξαμε βιβλίο

Μιλήσαμε για την οικογένειά μας

αλλά και η φίλη μας η Κίκι ,το κοάλα από την Αυστραλία !

Φορώντας τα γυαλιά της φιλίας γνωρίσαμε τους φίλους μας

και τους ζωγραφίσαμε

Εδώ είμαστε όλοι εμείς… και φτιάχνουμε μια τάξη μοναδική!

«Μοναδικοί ο καθένας, υπέροχοι όλοι μαζί!»

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων, γνωρίσαμε καλύτερα τους μικρούς μας φίλους και συζητήσαμε για την αγάπη, τη φροντίδα και τον σεβασμό που αξίζει κάθε ζωντανό πλάσμα. Γιατί κάθε ζώο έχει δικαίωμα στην αγάπη και την προστασία μας!

Είδαμε σχετικά βίντεο,	ζωγραφίσαμε τα δικαιώματα των ζώων
φτιάξαμε μια μικρή χειροτεχνία	και μια ομαδική!

 Επίσης είχαμε την χαρά να μας επισκεφτεί  το σχολείο μας ένας σκύλος-οδηγός από  την Ελληνική Σχολή Σκύλων οδηγών τυφλών “Λάρα” . Τα παιδιά γνώρισαν από κοντά τον σημαντικό ρόλο του και ανακάλυψαν πώς οι σκύλοι-οδηγοί βοηθούν τους ανθρώπους, προσφέροντας αγάπη, ασφάλεια και πολύτιμη συντροφιά!

ΠΑΠΠΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑΓΙΑ ΣΑΣ ΑΓΑΠΑΜΕ ΠΟΛΥ!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, παίξαμε, κινηθήκαμε και διασκεδάσαμε μέσα από όμορφες αθλητικές δραστηριότητες. Με σύνθημά μας «Ένα άλμα. Μία Ελλάδα. Ένα κοινό όνειρο.», κάναμε τα δικά μας άλματα, προσπαθώντας κάθε φορά να φτάσουμε έναν διαφορετικό στόχο:

την Αγάπη , την Φιλία, την Ειρήνη και την Συνεργασία

οι στόχοι μας	άλματα για να τους φτάσουμε
ενθάρρυνση από τους συναθλητές  μας!	ΟΛΟΙ αγωνίζονται!!!

Και άλλα αγωνίσματα…..

Συγχαρητήρια σε όλους για την συμμετοχή.

Με τον καθιερωμένο Αγιασμό ξεκίνησε και επίσημα η νέα σχολική χρονιά στο Νηπιαγωγείο μας!

Μια καινούρια διαδρομή ανοίγεται μπροστά μας, με νέες γνωριμίες, εξερευνήσεις, παιχνίδια και πολλές μικρές καθημερινές ανακαλύψεις! 

Την Πέμπτη 18 Ιουνίου 2026 πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία η Δράση 3 της Καλοκαιρινής Εκστρατείας Ανάγνωσης και Δημιουργικότητας στον χώρο του 1ου Νηπιαγωγείου Αταλάντης , σε συνεργασία με την Αιάντειο Δημόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης.

Η εκδήλωση εντάσσεται στο πλαίσιο του Δίκτυο Ελληνικών Βιβλιοθηκών της Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος και προσέφερε στα παιδιά μια όμορφη εμπειρία γεμάτη φαντασία, δημιουργία και χαρά.

Οι μικροί συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον κόσμο των βιβλίων μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδια και δημιουργικές κατασκευές. Με ενθουσιασμό και ενεργή συμμετοχή, ταξίδεψαν σε κόσμους γνώσης και φαντασίας, ανακαλύπτοντας τη μαγεία της ανάγνωσης και της συνεργασίας.

Το 1ο Νηπιαγωγείο Αταλάντης  ευχαριστεί θερμά την Αιάντειο Δημόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης και ιδιαίτερα την υπεύθυνη της Καλοκαιρινής Εκστρατείας, κ. Μαρδίτσα Ζεκεντέ-Καρέντζου, για την εξαιρετική συνεργασία και την πολύτιμη συμβολή της στην υλοποίηση της δράσης.

Ιδιαίτερες ευχαριστίες απευθύνουμε επίσης στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας για την πολύτιμη βοήθεια, τη στήριξη και τη διαρκή παρουσία του. Η συμβολή του ήταν καθοριστική για την ομαλή διεξαγωγή της εκδήλωσης και συνέβαλε σημαντικά στην επιτυχία της δράσης.

Τέτοιες πρωτοβουλίες ενισχύουν τη φιλαναγνωσία, καλλιεργούν τη δημιουργικότητα των παιδιών και συμβάλλουν στη σύνδεση του σχολείου με τους πολιτιστικούς φορείς της τοπικής κοινωνίας.

Ευχαριστούμε όλους όσους συμμετείχαν και συνέβαλαν στην επιτυχία της εκδήλωσης ! Καλό καλοκαίρι!!

Έτησια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού

Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2025-2026)

Σχολική Μονάδα: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΤΑΛΑΝΤΗΣ – ΞΕΝΙΑ – 9460003

Σχολικό Έτος: 2025 – 2026

Ημερομηνία Εξαγωγής: 18/06/2026

Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Καταγράφονται συνοπτικά τα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας, που κρίνονται σημαντικά για την αποτύπωση της εικόνας του σχολείου

Ταυτότητα Σχολείου: 1ο Νηπιαγωγείο Αταλάντης

Δ/νση Π/θμιας Εκπ/σης Φθιώτιδας

Κωδικός σχολείου(ΥΠΑΙΘΑ): 9460003

Έδρα: Οδυσσέα Ανδρούτσου 31, Αταλάντη Φθιώτιδας

Τ.Κ. 35200

Τηλέφωνο: 2233350616

Email: mail@1nip-atalant.fth.sch.gr

Ιστοσελίδα: https://blogs.sch.gr/1nipatalfth/

Εκπαιδευτκό Προσωπικό:
3 εκπαιδευτικοί ΠΕ 60 Νηπιαγωγοί
1 Εκπαιδευτκός ΠΕ 60 ΕΑΕ
1 Εκπαιδευτικός ΠΕ 06 Αγγλικών
Μαθητικό δυναμικό
39 Μαθητές/τριες
Λοιπό προσωπικό:
1 καθαρίστρια

Η σχολική μονάδα λειτουργεί σε ένα περιβάλλον που χαρακτηρίζεται από θετικό παιδαγωγικό κλίμα,
συνεργασία μεταξύ των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας και ενεργή συμμετοχή των μαθητών στη σχολική ζωή. Το μαθητικό δυναμικό παρουσιάζει ποικίλα κοινωνικά, πολιτισμικά και μαθησιακά χαρακτηριστικά, γεγονός που απαιτεί την εφαρμογή διαφοροποιημένων παιδαγωγικών πρακτικών και δράσεων υποστήριξης.
Το σχολείο διαθέτει επαρκείς κτιριακές εγκαταστάσεις και βασικό εκπαιδευτικό εξοπλισμό, ενώ αξιοποιούνται οι ψηφιακές τεχνολογίες για την ενίσχυση της διδασκαλίας και της μάθησης. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας, δημιουργικότητας, κριτικής σκέψης και υπευθυνότητας των μαθητών.

Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία

Θετικά σημεία
Στα θετικά σημεία του άξονα αναδεικνύεται η ανάπτυξη σχέσεων εμπιστοσύνης, αμοιβαίου σεβασμού και εποικοδομητικής συνεργασίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας. Η τακτική και αποτελεσματική επικοινωνία των εκπαιδευτικών με τους γονείς και κηδεμόνες, καθώς και η έγκαιρη ενημέρωσή τους για θέματα που αφορούσαν τη φοίτηση, την πρόοδο και τη συμπεριφορά των μαθητών, συνέβαλαν ουσιαστικά στην υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ιδιαίτερα θετική υπήρξε η ανταπόκριση των γονέων στις πρωτοβουλίες και τις δράσεις της σχολικής μονάδας, γεγονός που ενίσχυσε τη σύνδεση της οικογένειας με το σχολείο. Παράλληλα, η στενή συνεργασία για την αντιμετώπιση μαθησιακών, κοινωνικών ή συναισθηματικών δυσκολιών των μαθητών συνέβαλε στην αποτελεσματικότερη υποστήριξή τους. Η αξιοποίηση σύγχρονων μέσων επικοινωνίας διευκόλυνε
την άμεση και συνεχή επαφή μεταξύ σχολείου και οικογένειας, ενώ το κλίμα ανοιχτού διαλόγου και αμοιβαίας κατανόησης συνέβαλε στη διαμόρφωση ενός υποστηρικτικού περιβάλλοντος προς όφελος των μαθητών και της εύρυθμης λειτουργίας της σχολικής μονάδας.

Σημεία προς βελτίωση

Ως σημεία προς βελτίωση αναγνωρίζονται η περαιτέρω ενίσχυση της ενεργού συμμετοχής όλων των γονέων στις δράσεις και τις πρωτοβουλίες του σχολείου, καθώς και η διεύρυνση των ευκαιριών συνεργασίας και διαλόγου μεταξύ σχολικής μονάδας και οικογένειας. Επιπλέον, κρίνεται σκόπιμη η ανάπτυξη περισσότερων ενημερωτικών και επιμορφωτικών δράσεων για ζητήματα που αφορούν τη μαθησιακή και ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των μαθητών, καθώς και η συστηματικότερη αξιοποίηση των ψηφιακών μέσων επικοινωνίας για την ενίσχυση της αλληλεπίδρασης με τις οικογένειες. Παράλληλα, η περαιτέρω ενδυνάμωση της συμμετοχής των γονέων στη σχολική ζωή και η ενίσχυση της συνεργασίας σε θέματα πρόληψης και αντιμετώπισης δυσκολιών των μαθητών μπορούν να συμβάλουν ακόμη περισσότερο στη δημιουργία ενός ολοκληρωμένου και υποστηρικτικού πλαισίου συνεργασίας προς όφελος της σχολικής κοινότητας.

Διοικητική λειτουργία – Θετικά σημεία

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, η σχολική μονάδα ανέπτυξε ουσιαστικές και δημιουργικές σχέσεις συνεργασίας με την τοπική κοινωνία και τους γονείς των μαθητών, ενισχύοντας την εξωστρέφεια και τον κοινωνικό της ρόλο. Η διατήρηση σταθερών διαύλων επικοινωνίας με τις οικογένειες συνέβαλε στην ανάπτυξη κλίματος εμπιστοσύνης, αμοιβαίου σεβασμού και αποτελεσματικής συνεργασίας για την υποστήριξη των μαθητών. Παράλληλα, η συμμετοχή των γονέων σε σχολικές δράσεις και εκδηλώσεις ενίσχυσε τη σύνδεση σχολείου και οικογένειας. Η συνεργασία με τοπικούς φορείς και οργανισμούς προσέφερε ευκαιρίες για την υλοποίηση εκπαιδευτικών, κοινωνικών και πολιτιστικών δράσεων, εμπλουτίζοντας τις μαθησιακές εμπειρίες των μαθητών. Μέσα από τις πρωτοβουλίες αυτές καλλιεργήθηκαν αξίες όπως η αλληλεγγύη, η υπευθυνότητα, ο εθελοντισμός και η ενεργός συμμετοχή στα κοινά. Η θετική ανταπόκριση της τοπικής κοινωνίας και η ενεργή συμμετοχή των μελών της σχολικής κοινότητας συνέβαλαν στη δημιουργία ενός ανοικτού, συνεργατικού και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος, το οποίο ενίσχυσε την ποιότητα του εκπαιδευτικού έργου και την ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών.

Διοικητική λειτουργία – Σημεία προς βελτίωση

Παρά τα θετικά αποτελέσματα αναδεικνύονται ορισμένα σημεία στα οποία μπορεί να υπάρξει περαιτέρω βελτίωση. Απαιτείται η συστηματικότερη και πιο οργανωμένη διεύρυνση των συνεργασιών με τοπικούς φορείς, ώστε οι δράσεις να αποκτήσουν μεγαλύτερη συνέχεια και διάρκεια και να μην περιορίζονται σε μεμονωμένες πρωτοβουλίες. Επιπλέον, κρίνεται σκόπιμη η ενίσχυση της συμμετοχής όλων των γονέων στις σχολικές δράσεις, με στόχο την ακόμη πιο ενεργή εμπλοκή τους στη σχολική ζωή και στη διαδικασία υποστήριξης των μαθητών. Παράλληλα, υπάρχει περιθώριο για μεγαλύτερη αξιοποίηση πολιτιστικών, περιβαλλοντικών και κοινωνικών προγραμμάτων σε συνεργασία με εξωτερικούς φορείς, ώστε να προσφέρονται περισσότερες βιωματικές εμπειρίες στους μαθητές. Η ανάπτυξη πιο σταθερών και μακροχρόνιων συνεργασιών με την τοπική αυτοδιοίκηση και άλλους κοινωνικούς οργανισμούς θα μπορούσε να ενισχύσει περαιτέρω την εξωστρέφεια της σχολικής μονάδας.

Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών – Θετικά σημεία

Κατά το σχολικό έτος 2025–2026, καταγράφηκε αυξημένο ενδιαφέρον και ενεργή διάθεση των εκπαιδευτικών για επαγγελματική ανάπτυξη και αναβάθμιση των παιδαγωγικών τους πρακτικών. Υπήρξε θετικό κλίμα συνεργασίας στον Σύλλογο Διδασκόντων, με ανταλλαγή καλών πρακτικών και αξιοποίηση της εμπειρίας των εκπαιδευτικών στην καθημερινή διδακτική διαδικασία. Παράλληλα, διαμορφώθηκαν οι βάσεις για μελλοντική συμμετοχή σε επιμορφωτικές δράσεις και προγράμματα, ενισχύοντας τον προσανατολισμό της σχολικής μονάδας προς την εξωστρέφεια και τη συνεχή επαγγελματική εξέλιξη.

Γ. Αποτίμηση των Δράσεων Βελτίωσης του Σχολείου

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026 υλοποιήθηκε μία δράση στην παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία, στον άξονα «Σχέσεις σχολείου – οικογένειας». Στη διοικητική λειτουργία και στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών δεν υλοποιήθηκαν δράσεις.

Σημαντικότερα αποτελέσματα των δράσεων

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, δράσεις υλοποιήθηκαν στους άξονες της παιδαγωγικής και μαθησιακής λειτουργίας και των σχέσεων σχολείου – οικογένειας, με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου και την ενίσχυση της συνεργασίας όλων των εμπλεκομένων μερών. Στον άξονα των σχέσεων σχολείου – οικογένειας, οι δράσεις είχαν ως αποτέλεσμα τη βελτίωση της επικοινωνίας και της συνεργασίας με τους γονείς και κηδεμόνες, την έγκαιρη και αποτελεσματική ενημέρωσή τους και την ενίσχυση της εμπιστοσύνης προς τη σχολική μονάδα. Παράλληλα, ενισχύθηκε η συμμετοχή των γονέων στη σχολική ζωή και αναπτύχθηκε ένα πιο σταθερό και υποστηρικτικό πλαίσιο συνεργασίας για την αντιμετώπιση των αναγκών των μαθητών. Συνολικά, οι δράσεις συνέβαλαν θετικά τόσο στη βελτίωση της μαθησιακής διαδικασίας όσο και στην ενδυνάμωση του σχολικού κλίματος και της συνεργασίας σχολείου και οικογένειας.

Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν

Κατά την υλοποίηση της δράσης στον άξονα «Σχέσεις σχολείου – οικογένειας» παρουσιάστηκαν ορισμένες δυσκολίες, οι οποίες σχετίζονταν κυρίως με τον περιορισμένο διαθέσιμο χρόνο των γονέων λόγω επαγγελματικών υποχρεώσεων, γεγονός που δυσχέραινε τη συχνή δια ζώσης επικοινωνία και τη συμμετοχή τους σε προγραμματισμένες συναντήσεις και δράσεις του σχολείου. Επιπλέον, σε ορισμένες περιπτώσεις παρατηρήθηκε διαφοροποίηση ως προς τον βαθμό ανταπόκρισης των οικογενειών στις προσκλήσεις για συνεργασία, κάτι που επηρέασε τη συχνότητα και τη σταθερότητα της επικοινωνίας. Παράλληλα, υπήρξαν δυσκολίες που σχετίζονται με τον συντονισμό των διαθέσιμων χρόνων μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων, καθώς και με την ανάγκη για πιο συστηματική αξιοποίηση των ψηφιακών μέσων επικοινωνίας από όλες τις πλευρές. Τέλος, η διαχείριση θεμάτων που απαιτούσαν πιο στενή συνεργασία και άμεση ανταπόκριση ανέδειξε την ανάγκη για ακόμη πιο οργανωμένο πλαίσιο επικοινωνίας και τακτικότερη ενημέρωση. Συνολικά, οι δυσκολίες αυτές αντιμετωπίστηκαν με ευελιξία και διάθεση συνεργασίας, ωστόσο αναδεικνύουν περιθώρια περαιτέρω βελτίωσης της δράσης στο μέλλον.

Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις

Άξονας: Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση

Λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες που αναδείχθηκαν από την υλοποίηση των δράσεων στους άξονες της παιδαγωγικής και μαθησιακής λειτουργίας και των σχέσεων σχολείου – οικογένειας, προτείνονται επιμορφώσεις που θα ενισχύσουν το εκπαιδευτικό έργο και τη συνεργασία της σχολικής κοινότητας. Στον άξονα της παιδαγωγικής και μαθησιακής λειτουργίας, κρίνεται χρήσιμη η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις, όπως η διαφοροποιημένη διδασκαλία, η ομαδοσυνεργατική μάθηση και η αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Επίσης, σημαντική θεωρείται η επιμόρφωση σε θέματα διαμορφωτικής αξιολόγησης και ανάπτυξης δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, με έμφαση στην κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών. Συνολικά, οι προτεινόμενες επιμορφώσεις στοχεύουν στην ενίσχυση της παιδαγωγικής αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών και στη βελτίωση της συνεργασίας με τις οικογένειες, συμβάλλοντας στη συνολική αναβάθμιση του σχολικού έργου.

Με χαμόγελα, συγκίνηση και πολλές όμορφες αναμνήσεις αποχαιρετήσαμε τη φετινή σχολική χρονιά με μια μικρή γιορτή αφιερωμένη στα παιδιά μας.

Η εκδήλωση ξεκίνησε με τραγούδια που ετοίμασαν τα παιδιά με πολλή αγάπη και ενθουσιασμό. Οι μικροί μας μαθητές τραγούδησαν και  χόρεψαν  γεμίζοντας τον χώρο με χαρά, ζωντάνια και παιδικά γέλια.

Ιδιαίτερα συγκινητική ήταν η στιγμή που τα παιδιά πήραν τον λόγο για να αποχαιρετήσουν το νηπιαγωγείο μας. Με γλυκά λόγια, αναφέρθηκαν στις όμορφες στιγμές που έζησαν, στις φιλίες που δημιούργησαν και σε όλα όσα έμαθαν κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Οι αναμνήσεις από τις κοινές μας εμπειρίες θα μας συντροφεύουν για πάντα.

Στη συνέχεια, μοιράστηκαν στα παιδιά οι αναμνηστικοί φάκελοι με τις εργασίες και τις δημιουργίες τους, ένα πολύτιμο ενθύμιο που θα τους θυμίζει τα πρώτα τους σχολικά βήματα.

Η γιορτή ολοκληρώθηκε με την τελετή αποφοίτησης των νηπίων μας. Φορώντας τα καπέλα αποφοίτησης, τα παιδιά γιόρτασαν το τέλος μιας ξεχωριστής διαδρομής και την αρχή ενός νέου κεφαλαίου στη σχολική τους ζωή. Μετρώντας αντίστροφα όλοι μαζί, πέταξαν ψηλά τα καπέλα τους, σκορπίζοντας χαμόγελα, ενθουσιασμό και συγκίνηση.

Αποχαιρετούμε τα αγαπημένα μας νήπια με πολλή αγάπη και τους ευχόμαστε να συνεχίσουν το ταξίδι της γνώσης με αυτοπεποίθηση, χαρά και όμορφα όνειρα.

Καλό καλοκαίρι σε όλους και καλή πρόοδο στα παιδιά μας! 🎓☀️❤️🌈

Την Τρίτη 2 Ιουνίου πραγματοποιήθηκε με μεγάλη χαρά καλοκαιρινή εκδήλωση του σχολείου μας με θέμα «Ανοίγουμε πανιά, η Μεσόγειος τραγουδά»!

Τα παιδιά μας επιβιβάστηκαν σε ένα φανταστικό καράβι και ταξίδεψαν στις όμορφες χώρες της Μεσογείου, παρουσιάζοντας τραγούδια, χορούς και δρώμενα εμπνευσμένα από τους πολιτισμούς και τις παραδόσεις τους. Με ενθουσιασμό, κέφι και δημιουργικότητα μας μετέφεραν σε έναν κόσμο γεμάτο μουσικές, χρώματα και αρώματα από διαφορετικούς τόπους.

Η εκδήλωση  πραγματοποιήθηκε από τη θεατρική ομάδα  «Μελωδικές Εξερευνήσεις». Μέσα από τη μουσική, την κίνηση και το παιχνίδι, τα παιδιά γνώρισαν τη σημασία της φιλίας, της συνεργασίας και του σεβασμού στη διαφορετικότητα.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την υπέροχη παρουσία τους και ένα μεγάλο ευχαριστώ στους γονείς για τη στήριξη και τη συμμετοχή τους.