Με αφορμή τη γιορτή του Πολυτεχνείου, κατασκευάσαμε μια κορνίζα με το μήνυμα Ψωμί Παιδεία Ελευθερία. Τα παιδιά ζωγράφισαν,  έκοψαν και κόλλησαν, απολαμβάνοντας τη δημιουργία τους.

Στη συνέχεια μάθαμε το γράμμα Π του Πολυτεχνείου, παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο ένα γράμμα μια ιστορία για το γράμμα Π, το αναπαραστήσαμε με το σώμα μας και μαρκαδόρους, καταγράψαμε λέξεις που αρχίζουν από τη φωνούλα Π και τις ζωγραφίσαμε. Τέλος ολοκληρώσαμε με τη γραφή του γράμματος Π,π σε πίνακα και σε φύλλο εργασίας.

Στο ολοήμερο τμήμα μας  με αφορμή μια ερώτηση ενός μαθητή πως θα ήταν ο κόσμος δίχως χρώματα?
Πως θα αισθανόμασταν αν υπήρχαν μόνο γκρίζα χρώματα γύρω μας?
Κυρία εχτές είδαμε ένα ουράνιο τόξο!!

Αποφασίσαμε να μιλήσουμε γι αυτό το τόσο όμορφο φυσικό φαινόμενο.

1. Αρχικά αναγνωρίσαμε τα χρώματα:

2. Ψηφίσαμε όλοι ονομαστικά ποιο είναι το αγαπημένο μας χρώμα και στη συνέχεια καταμετρήσαμε τα πιο δημοφιλή

3. Μετρήσαμε τα χρώματα του ουράνιου τόξου και αναρωτηθήκαμε αν μπορούμε να το φέρουμε στην τάξη μας

Πείραμα STEAM : 2 ποτήρια  με νερό, 2 κομμάτια χαρτί κουζίνας, έναν χάρακα και 7 μαρκαδόρους

Αρχικά διπλώσαμε το χαρτί κουζίνας στη μέση και μετρήσαμε με τον χάρακα 7 εκατοστά ένα για κάθε χρώμα. Ζωγραφίσαμε τις δύο άκρες του χαρτιού και τις βουτήξαμε στα δυο ποτήρια.

Τα παιδιά με μεγάλη έκπληξη παρατήρησαν ότι το χαρτί, απορροφά το νερό και σιγά σιγά τα χρώματα στις 2 άκρες ενώνονται δημιουργώντας ένα ουράνιο τόξο!

1.Τι πιο όμορφο για να ολοκληρωθεί η θεματική ενότητα της Ελιά από το να φτιάξουμε και να γευτούμε το δικό μας ελαιόψωμο μέσα από τα χεράκια των παιδιών μας.

Η συνταγή γράφτηκε από τους μικρούς μας μαθητές.

2. Στη συνέχεια μιλήσαμε για τις σύνθετες λέξεις,  προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε μερικές μέσα από την καθημερινότητά μας και τέλος φτιάξαμε ένα πίνακα αναφοράς με σύνθετες λέξεις σχετικές με την ελιά και το λάδι.

1. Ψηφίζουμε τον αγαπημένο μας  ελαιώνα μέσα από πίνακες ζωγραφικής, διπλής εισόδου. Οι ψήφοι των παιδιών καταγράφηκαν, έγινε καταμέτρηση και βγήκε ο νικητής.

2. Στη συνέχεια διαβάσαμε το παραμύθι <<Αθήνα η πόλη της Αθηνάς>> και το συζητήσαμε, με αποτέλεσμα τα παιδιά μας να αναγνωρίσουν για μια ακόμη φορά την αξία της ελιάς.

1. Ζητήσαμε από τους γονείς να μας φέρουν τα παράγωγα της ελιάς προκειμένου να δημιουργήσουμε μια σχετική γωνιά στην τάξη μας.

2. Στη συνέχεια τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους έργα τέχνης, αποτυπώνοντας επί χάρτου την ελιά.

3. Ακόμη, συνθέσαμε τη λέξη ελιά με πίνακα αναφοράς και δίχως αυτόν. Η δραστηριότητα άρεσε ιδιαιτέρως στα παιδιά.

4. Kαταγράψαμε τα προιόντα που έχουμε στη γωνιά της ελιάς και πλυθήκαμε με σαπούνι ελιάς.

5. Μια όμορφη ομαδική κατασκευή με θέμα Ελιά η Ευλογημένη

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ

H δανειστική βιβλιοθήκη είναι αναπόσπαστο κομμάτι του Προγράμματος Σπουδών στο νηπιαγωγείο και αποτελεί κύριο μέρος της διαμόρφωσης ενός περιβάλλοντος εγγραμματισμού. Για το παιδί της σύγχρονης κοινωνίας, όπου κυριαρχεί ο γραπτός λόγος, θεωρείται απαραίτητη η απόκτηση της αναγνωστικής ικανότητας.

Γνωρίζοντας ότι αναπτύσσεται η ανάγνωση και η γραφή από την νηπιακή ακόμα ηλικία, η δημιουργία βιβλιοθήκης στο νηπιαγωγείο είναι καθοριστική.

Η ανάγνωση των βιβλίων από τους γονείς βοηθά στη δημιουργία προτύπων συμπεριφοράς και είναι μέγιστης σπουδαιότητας στην κατάκτηση του εγγραμματισμού.

Σκοπός της δανειστικής βιβλιοθήκης είναι να αναπτύξουν τα παιδιά καλή σχέση με το βιβλίο. Για να πετύχουμε όμως το σκοπό αυτό, απαιτείται η στενή συνεργασία σχολείου-οικογένειας. Είναι δηλαδή απαραίτητο κάποιο πρόσωπο της οικογένειας να ασχοληθεί έστω και για λίγο χρόνο με την ανάγνωση και το σχολιασμό του βιβλίου.

ΤΙ ΠΕΤΥΧΑΙΝΟΥΜΕ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΑΝΕΙΣΜΟ:

Τα παιδιά γίνονται υπεύθυνοι αναγνώστες και δανειστές.

Δίνεται η ευκαιρία να μπουν τα βιβλία και στα σπίτια των μη προνομιούχων παιδιών.

Απαλλάσσονται οι γονείς από τα έξοδα συνεχούς αγοράς βιβλίων.

Μοιράζονται αναγνωστικές εμπειρίες με τους γονείς, με τα αδερφάκια, τους παππούδες, με όσα οφέλη συνεπάγεται αυτό.

Ασχολούνται όσο χρόνο θέλουν με το βιβλίο, να το πιάσουν, να ξεχαστούν μαζί του, να ονειρευτούν, να το αγαπήσουν.

Μαθαίνουν να θεωρούν την ενασχόλησή τους με το βιβλίο ως ένα φυσικό τρόπο διάθεσης του προσωπικού τους χρόνου.

Η ανάγνωση ιστοριών σε παιδιά, από ενηλίκους του περιβάλλοντός τους, εκτός από μια ευχάριστη δραστηριότητα, προωθεί τα παιδιά στο βιβλίο και επηρεάζει τη μελλοντική τους πορεία ως μαθητές.

Βοηθήστε τα παιδιά σας να αγαπήσουν το βιβλίο.

Προσφέρετε πολλές ευκαιρίες για αναγνωστικές εμπειρίες εντός και εκτός σπιτιού.

Καλλιεργείτε στο σπίτι θετικό κλίμα απέναντι στην ανάγνωση, διαβάζοντας οι ίδιοι βιβλία.

Να διαβάζετε συχνά βιβλία στα παιδιά σας.

Να επιβραβεύετε συχνά τα παιδιά.

ΚΑΝΟΝΕΣ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ

Τα παιδιά θα δανείζονται ένα βιβλίο κάθε Παρασκευή το οποίο θα πρέπει να το επιστρέφετε την Δευτέρα.

Κάθε βιβλίο θα συνοδεύεται από ένα φύλλο εργασίας το οποίο θα πρέπει να συμπληρώνεται ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.

Τα βιβλία είναι περιουσία του σχολείου και για το λόγο αυτό σε περίπτωση απώλειας ή καταστροφής πρέπει να αντικατασταθεί από τον ίδιο τίτλο!

ΚΑΛΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ!!!!

1. Καλωσορίσαμε το μήνα Νοέμβριο, το τρίτο παιδί του Φθινοπώρου και μάθαμε ζωγραφίζοντας την παροιμία του.

2. Στη συνέχεια αφού παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο με τον egg, συζητήσαμε και μιλήσαμε για την ελιά και τα παράγωγά της.

3. Στο τέλος, διαβάσαμε και απαγγείλαμε το ποίημα της ελιάς.

1. Συζητήσαμε την έννοια της αποταμίευσης, που και με πιο τρόπο αποταμιεύουμε και σταδιακά οδηγηθήκαμε μέσα από τις απαντήσεις των παιδιών στον κουμπαρά. Στη συνέχεια, αφού παρακολουθήσαμε ένα σχετικό βίντεο με τον Egg, τα παιδιά κλήθηκαν να συμπληρώσουν ένα φύλλο εργασίας.

2. Τα παιδιά μας κατασκεύασαν ένα κουμπαρά, τον έκοψαν, τον κόλλησαν και τον φιλοτέχνησαν. Το αποτέλεσμα της κατασκευής τους ενθουσίασε!

3. Στο ολοήμερο τμήμα κατασκευάσαμε μια ομαδική εργασία  αναφέροντας τα πράγματα που μπορούμε να αγοράσουμε με χρήματα και εκείνα που δεν μπορούμε να αγοράσουμε. Τα παιδιά ζωγράφισαν τις απαντήσεις τους στο χαρτόνι και το αποτέλεσμα ήταν πραγματικά εντυπωσιακό.

1. Αφορμή για μια υπέροχη και γεμάτη δράσεις ημέρα στάθηκε η ανάγνωση του παραμυθιού ο γίγαντας και ο νάνος , συζητήσαμε γι΄ αυτό, το δραματοποιήσαμε και στη συνέχεια το ζωγραφίσαμε.

2. Τα παιδιά ζωγράφισαν την ελληνική σημαία και στη συνέχεια ζωγράφισαν σε μια ομαδική εργασία τι σημαίνει ειρήνη.

3. Επίσης, στο ολοήμερο τμήμα κατασκευάσαμε μια ομαδική αφίσα σχετικά με την 28η Οκτωβρίου και αποτυπώσαμε τα χιονισμένα βουνά, τις γυναίκες που μεταφέραν βοήθεια και τους ήρωες που πολεμούσαν.