1º Νηπιαγωγείο Αιγίου

Φύλλο αυτοαξιολόγησης

ΣΤΟΧΟΙ:

• Να ευαισθητοποιηθούν για την αλλαγή κάποιων συνηθειών που δημιουργούν κινδύνους στο δάσος.
• Να προγραμματίζουν την bee bot.
• Να δημιουργήσουν μια ψηφιακή αφίσα για την προστασία του δάσους.

1η Δραστηριότητα: Τα παιδιά φτιάχνουν τον κατάλογο του καλού επισκέπτη στο δάσος.

2η Δραστηριότητα: Προγραμματίζουμε την bee bot για να φτάσει στο δάσος.

3η Δραστηριότητα: Δημιουργία ψηφιακής αφίσας για το δάσος με το ψηφιακό εργαλείο poster my wall.

ΣΤΟΧΟΙ:

-Να γνωρίσουν το Πυροσβεστικό σώμα και τον αριθμό της Πυροσβεστικής.

-Να ενημερωθούν για τις ενέργειες κατάσβεσης μιας πυρκαγιάς.

1η Δραστηριότητα: Παρακολούθηση βίντεο με κατάσβεση φωτιάς από την Πυροσβεστική.

2η Δραστηριότητα: Μαθαίνουμε τον αριθμό της Πυροσβεστικής.

3η Δραστηριότητα: Παραμύθι ” Στο δάσος” και ζωγραφική.

ΣΤΟΧΟΙ: Να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές τις συνέπειες που έχει η καταστροφή ενός δάσους, λόγω πυρκαγιάς για τη ζωή του αλλά και για τη ζωή του ανθρώπου καθώς και τους τρόπους προστασίας του.

1η Δραστηριότητα: Ο/Η εκπαιδευτικός προβάλλει ένα βίντεο για να παρακολουθήσουν οι μαθητές/τριες τα οφέλη του δάσους αλλά και για τους κινδύνους καταστροφής του. Μετά την παρακολούθηση του βίντεο, τίθενται ερωτήσεις από τον/την εκπαιδευτικό: ποιά νομίζετε ότι είναι τα οφέλη του δάσους; πού οφείλονται οι πυρκαγιές στο δάσος; εκτός από τις ανθρώπινες δραστηριότητες που αλλού οφείλονται; τι συμβαίνει όταν το δάσος παίρνει φωτιά; η καταστροφή ενός δάσους τι συνέπειες έχει για τη ζωή του ίδιου του δάσους αλλά και για τη ζωή του ανθρώπου; με ποιούς τρόπους μπορούμε να βοηθήσουμε;

2η Δραστηριότητα: ο/η εκπαιδευτικός παρουσιάζει καρτέλες και ζητά από τα παιδιά να τις ταξινομήσουν σε τρείς κατηγορίες: α) Ανθρώπινες ενέργειες από λάθος, επειδή δε γνωρίζουμε ή αδιαφορούμε. β) Ανθρώπινες ενέργειες από πρόθεση γ) Φυσικές αιτίες.

3η Δραστηριότητα: Το δάσος με υλικά του σχολείου.

4η Δραστηριότητα: Ζωγραφίζω τρόπους προστασίας των δασών από την πυρκαγιά.

ΣΤΟΧΟΙ:

• να εξερευνούν, να παρατηρούν, να συλλέγουν υλικό και να καταγράφουν.

1η Δραστηριότητα: Τα παιδιά  αναλαμβάνουν με τη βοήθεια των γονιών μετά από επίσκεψη στο δάσος να φωτογραφίσουν  κάδους και καλαθάκια στο δάσος, να μαζέψουν αγριολούλουδα και να φωτογραφίσουν σκουπίδια στο δάσος.

2η Δραστηριότητα: Παρουσίαση του υλικού που έφεραν στην ολομέλεια.

3η Δραστηριότητα: Ζωγραφική με θέμα το δάσος και τι βλέπουμε εκεί!

ΣΤΟΧΟΙ:

• Να δημιουργούν ομάδες και να διαμορφώνουν κανόνες στις ομάδες.
• Να επικοινωνούν και να συνεργάζονται.

1η Δραστηριότητα: Παρακολούθηση βίντεο για το δάσος και ερωτήσεις όπως “τι μας δίνει το δάσος;”, ” Γιατί δεν πρέπει να πετάμε σκουπίδια στο δάσος;” ,” Γιατί δεν πρέπει να καίμε τα δάση;”.

2η Δραστηριότητα: Οι μαθητές εισάγονται στο θέμα μέσα από ένα παιχνίδι κίνησης όπου ψάχνουν να βρουν εικόνες με δέντρα και ανάλογα με ποια εικόνα κρατάει ο καθένας μπαίνει σε ένα στεφάνι όπου υπάρχει η ονομασία του δέντρου που κρατάει. Έτσι γίνεται ο χωρισμός σε 4 ομάδες: ΈΛΑΤΑ- ΠΕΥΚΑ- ΒΕΛΑΝΙΔΙΕΣ- ΠΛΑΤΑΝΙΑ.

3η Δραστηριότητα: Η κάθε ομάδα αποφασίζει τους κανόνες και τους ζωγραφίζει. Όλα τα έργα κολλούνται σε μεγάλο χαρτόνι δημιουργώντας την αφίσα με τους κανόνες της ομάδας.