Με αφορμή το παραμύθι ο Γλετζοφλεβαρος μιλήσαμε για τους 12 μήνες. Τους ζωγράφισαμε και τους βάλαμε στο ταμπλό της τάξης μας με τη σειρά!
Συμπάσχω με το ρυθμό των συναισθημάτων μου etwinning project 2024-2025
Σχετικά με το έργο.
Το έργο eTwinning «I EMPATHIZE WITH THE RHYTHM OF MY EMOTIONS» είναι μια ολοκληρωμένη πρωτοβουλία προσαρμοσμένη για παιδιά προσχολικής ηλικίας, με πρωταρχική εστίαση στην καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης τους. Αυτό το έργο χρησιμοποιεί μια ποικιλία από συναρπαστικές και διαδραστικές δραστηριότητες, παιχνίδια και καλλιτεχνικούς πόρους που έχουν σχεδιαστεί για να βοηθήσουν τα παιδιά όχι μόνο να αναγνωρίσουν αλλά και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους με εποικοδομητικούς και υγιείς τρόπους.
Ο κύριος στόχος αυτού του έργου είναι να βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα τα συναισθήματά τους και τους γύρω τους, προωθώντας την ενσυναίσθηση και την αποτελεσματική επικοινωνία. Οι προτεινόμενες δραστηριότητες θα τονώσουν τη συναισθηματική επίγνωση και θα διδάξουν στα παιδιά να διαχειρίζονται διαφορετικές συναισθηματικές καταστάσεις.
Ως αποτέλεσμα, ένα παιδί που μπορεί να μάθει να συμπάσχει στο νηπιαγωγείο δεν θα προτιμήσει τη βία και την έλλειψη αγάπης δημιουργώντας υγιή επικοινωνία στην ενήλικη ζωή.
Στόχοι:
1. Ανάπτυξη συναισθηματικής νοημοσύνης:
Στόχος μας είναι να ενδυναμώσουμε τα παιδιά να εντοπίσουν και να κατανοήσουν ένα ευρύ φάσμα συναισθημάτων, συμπεριλαμβανομένης της ευτυχίας, της θλίψης, του θυμού και του φόβου. Εξοπλίζοντάς τους με το λεξιλόγιο και τα εργαλεία που απαιτούνται για να εκφράσουν αυτά τα συναισθήματα, προωθούμε μια βαθύτερη κατανόηση τόσο του συναισθηματικού τους τοπίου όσο και των συναισθημάτων που βιώνουν οι γύρω τους.
2. Βελτίωση της επικοινωνίας
Μέσα από δομημένες δραστηριότητες και ανοιχτές συζητήσεις, ενθαρρύνουμε τα παιδιά να εκφράσουν ανοιχτά τα συναισθήματά τους. Συμμετέχοντας σε ομαδικές δραστηριότητες, θα μάθουν να μοιράζονται τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους με τους συνομηλίκους τους, οικοδομώντας εμπιστοσύνη στις επικοινωνιακές τους δεξιότητες και προωθώντας μια κουλτούρα ειλικρίνειας και εμπιστοσύνης.
3. Προώθηση της ενσυναίσθησης: Προσπαθούμε να ενισχύσουμε την ικανότητα των παιδιών να συμπάσχουν με τους άλλους,
εμπλέκοντάς τα σε σενάρια που απαιτούν από αυτά να εξετάσουν διαφορετικές οπτικές γωνίες. Ενθαρρύνοντας τα παιχνίδια ρόλων και τις ομαδικές εργασίες, τα παιδιά θα εξασκηθούν στο να βάζουν τον εαυτό τους στη θέση κάποιου άλλου, αναπτύσσοντας συμπόνια και κατανόηση για διαφορετικές εμπειρίες και συναισθήματα.
4. Διεθνής συνεργασία:
Μια βασική πτυχή του έργου περιλαμβάνει την προώθηση των συνδέσεων μεταξύ νηπιαγωγείων σε διάφορες χώρες. Αυτή η διεθνής συνεργασία θα επιτρέψει στα παιδιά να επικοινωνήσουν και να μοιραστούν τις εμπειρίες τους με συνομηλίκους από διαφορετικούς πολιτισμούς, εμπλουτίζοντας την κατανόησή τους για τις παγκόσμιες συναισθηματικές αποχρώσεις και διευρύνοντας την κοσμοθεωρία τους.
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΛΟΓΟΤΥΠΟΥ
Δημιουργία των γραμμάτων του τίτλου με φυσικά υλικά.
Οι κοινές κάρτες με τα συναισθήματα
Δραστηριότητες Ιανουαρίου
1ο Τμήμα
Με τα παιδιά γνωρίσαμε τα συναισθήματα μας μέσα από τις κάρτες αναφοράς αλλά και με την βοήθεια του βιβλίου η Παλέτα των συναισθημάτων.
Έπειτα συζητήσαμε για το συναίσθημα του θυμού.
Στην τάξη μας κάναμε το φανάρι του θυμού. Στα κόκκινα κάναμε ένα θυμωμένο πρόσωπο. Στο πορτοκαλί χρώμα, κάθε παιδί σχεδίασε έναν τρόπο με τον οποίο μπορεί να ηρεμήσει το θυμό του. (π.χ. πηγαίνετε μια βόλτα, τραγουδήστε, αγκαλιαστείτε από τη μαμά…) Στο πράσινο χρώμα, ζωγράφισαν ένα ήρεμο πρόσωπο.
Κάναμε επίσης τη γωνιά της ηρεμίας. Κάθε φορά που τα παιδιά αισθάνονται θυμωμένοι, θα πάνε εκεί και θα βρουν τρόπους να ηρεμήσουν. Είτε χτυπώντας ένα μαξιλάρι, είτε ζωγραφίζοντας, είτε ζουλώντας μια μπάλα, είτε μετρώντας μέχρι το 10, είτε αγκαλιάζοντας το αρκουδάκι.
2ο Τμήμα
ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΠΟΦΑΣΊΣΑΜΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΆΛΛΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ.. ΈΤΣΙ, ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΕΠΙΛΈΓΕΙ ΜΙΑ ΦΙΓΟΎΡΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΠΑΘΕΊ ΝΑ ΤΗ ΜΙΜΗΘΕΊ. ΉΤΑΝ ΜΙΑ ΜΟΝΑΔΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ!
ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΕΝΗ ΜΕΛΕΤΗ ΑΔΕΛΦΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ AYŞE ΑΠΟ ΤΟ DENİZLİ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ARETİ ΚΑΙ KONSTANTINA ΑΠΟ την ΕΛΛΑΔΑ
Δραστηριότητες Φεβρουάριου
1ο Τμήμα
Το συναίσθημα της χαράς.
Γνωρίσαμε το αίσθημα της χαράς διαβάζοντας το βιβλίο της χαράς. Ζωγραφίσαμε τι μας κάνει ευτυχισμένους και τι μας στενοχωρεί. Ζωγραφίσαμε χαρούμενα πρόσωπα στα μπαλόνια μας και φτιάξαμε το χαρούμενο πρόσωπο στο emoticon μας.
Χορέψαμε χαρούμενοι με τα χαμογελαστά μας μπαλόνια!
2ο Τμήμα
Το συναίσθημα της χαράς απεικονίζεται στο χαμόγελο του κλόουν!
Ζωγραφίσαμε τι μας κάνει χαρούμενους και τι λυπημένους. Επιλέγουμε την χαρούμενη φατσούλα!
αν τα συναισθήματα μας είχαν χρώμα .. αυτό ποιό θα ηταν;
Μάρτιος
1ο Τμήμα
Διαβάσαμε το βιβλίο «Δάκρυα και το χαμόγελο του κλόουν». Καταλάβαμε ότι η χαρά και η λύπη είναι δύο συναισθήματα που είναι αλληλένδετα. Το ένα συχνά ακολουθεί το άλλο και το αντίστροφο. Ζωγραφίσαμε τι μας κάνει να νιώθουμε λυπημένοι και τι μας παρηγορεί.
Η 6η Μαρτίου είναι η Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού!!
Διαβάσαμε το βιβλίο Words Are Not for Hurting. Διαπιστώσαμε ότι οι λέξεις που χρησιμοποιούμε έχουν τη δύναμη να τρυπήσουν την καρδιά μας σαν καρφίτσα. Υπάρχουν όμως και λέξεις που μπορούν να το θεραπεύσουν σαν επίδεσμο! Είναι δική μας απόφαση ποιες λέξεις θα επιλέξουμε να χρησιμοποιήσουμε! Το σύνθημά μας:
ΌΧΙ ΣΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΌ,
ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΑΓΆΠΗ!!
2ο Τμήμα
Είδαμε 2 διάσημους πίνακες του Guizi (το λυπημένο κορίτσι) και ο άνθρωπος που κλαίει. στον πόνο του Βίνσεντ βαν Γκογκ.. υπέροχες ζωγραφιές .. που συζητήσαμε.. Είπαμε τι ένιωθαν αυτοί οι άνθρωποι… Τι θα μπορούσε να συμβεί και αν υπάρχουν στιγμές στη ζωή μας που νιώθουμε έτσι… λύπη.
Δύο διάσημοι πίνακες του Guizi (λυπημένο κορίτσι) και ο άνδρας που κλαίει… Ο πίνακας του Βίνσεντ βαν Γκογκ με πόνο… υπέροχα έργα ζωγραφικής.. συζητήσαμε..
Ακούσαμε λυπημένη μουσική πιάνου… και νιώσαμε τη συγκίνηση.. Κλείσαμε τα μάτια μας και αφού ξυπνήσαμε είπαμε αυτό που νιώσαμε!
ΤΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΜΑΣ WEB
ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΓΟΝΈΩΝ
Κουμπαρούλη κωνσταντίνα
Όταν τα παιδιά είναι με τους γονείς τους και κάνουν δραστηριότητες, είναι ήρεμα, με αυτοπεποίθηση, συνεργάσιμα… και ασφαλές. Γινόμαστε ένα με τα παιδιά μας και έτσι τους δίνουμε ένα φωτεινό παράδειγμα για το μέλλον
Αρετή Ζαχοπούλου, 1ο νηπιαγωγείο Νεοχωρίου, Ελλάδα
Μαζί με τους γονείς δημιουργήσαμε ένα βιβλίο συναισθημάτων!
Τι με κάνει ευτυχισμένο;
Τι κάνω όταν είμαι λυπημένος; Τι γίνεται αν είμαι θυμωμένος και τι όταν φοβάμαι;
Ποιον αγαπώ περισσότερο;
Τα παιδιά ζωγραφίζουν και οι γονείς γράφουν τις απαντήσεις τους!
ΕΚΘΈΣΕΙΣ ΈΡΓΩΝ, ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΣΕ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ
Αρετή Ζαχοπούλου, 1ο νηπιαγωγείο Νεοχωρίου, Ελλάδα
Παρουσιάσαμε το πρόγραμμα «Συμπάσχω με το ρυθμό των συναισθημάτων μου» στους γονείς. Υπήρχε μεγάλος ενθουσιασμός για τις δραστηριότητες και τα οφέλη που αποκόμισαν τα παιδιά από αυτές. Η μέρα εξελίχθηκε σε γιορτή με παιχνίδια, χορό και κοινές δημιουργίες από γονείς και παιδιά!
Κουμπαρούλη κωνσταντίνα
Η παρουσίαση με τους γονείς ήταν μια θετική εμπειρία, με πολλή χαρά, παιχνίδια και μεγάλα οφέλη για την ψυχολογία των παιδιών. Η δημιουργία με παιδιά για τα παιδιά σας δίνει στα παιδιά το προβάδισμα στην ανάπτυξη… Για ένα καλύτερο αύριο χωρίς βία αλλά με σεβασμό και ευθύνη απέναντι στους γείτονες!
ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ*
Πρόγραμμα Etwinning
«ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΑΝΟΜΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΡΥΘΜΟ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΟΥ»
Σύνδεση με το πρόγραμμα σπουδών του νηπιαγωγείου
ΣΤΟΧΟΙ
1. Ανάπτυξη συναισθηματικής νοημοσύνης: Τα παιδιά ήταν σε θέση να αναγνωρίζουν και να κατανοούν ένα ευρύ φάσμα συναισθημάτων, συμπεριλαμβανομένης της ευτυχίας, της λύπης, του θυμού και του φόβου. Παρέχοντάς τους το λεξιλόγιο και τα εργαλεία που χρειάζονται για να εκφράσουν αυτά τα συναισθήματα, ήταν σε θέση να αποκτήσουν μια βαθύτερη κατανόηση τόσο του δικού τους συναισθηματικού κόσμου όσο και των συναισθημάτων που βιώνουν οι γύρω τους.
2. Ανάπτυξη Επικοινωνίας Μέσω δομημένων δραστηριοτήτων και ανοιχτών συζητήσεων, ενθαρρύναμε τα παιδιά να εκφράζουν ανοιχτά τα συναισθήματά τους. Συμμετέχοντας σε ομαδικές δραστηριότητες, έμαθαν να μοιράζονται τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους με τους συνομηλίκους τους, αποκτώντας αυτοπεποίθηση στις επικοινωνιακές τους δεξιότητες και προωθώντας μια κουλτούρα ειλικρίνειας και εμπιστοσύνης.
3. Ενθάρρυνση της Ενσυναίσθησης Επιδιώξαμε να αναπτύξουμε τις δεξιότητες ενσυναίσθησης των παιδιών με τους άλλους, εμπλέκοντάς τα σενάρια που απαιτούσαν να εξετάσουν διαφορετικές οπτικές γωνίες. Διαβάζοντας ένα βιβλίο, ενθαρρύνοντας το παιχνίδι ρόλων και την ομαδική εργασία, τα παιδιά εξασκήθηκαν στο να βάζουν τον εαυτό τους στη θέση κάποιου άλλου, αναπτύσσοντας συμπόνια και κατανόηση για μια ποικιλία εμπειριών και συναισθημάτων.
4. Διεθνής συνεργασία Αυτή η διεθνής συνεργασία επέτρεψε στα παιδιά να επικοινωνούν και να μοιράζονται εμπειρίες με συνομηλίκους από διαφορετικούς πολιτισμούς, εμπλουτίζοντας την κατανόηση και την ενσυναίσθηση. Τα παιδιά κατάλαβαν ότι οι άνθρωποι μοιράζονται τα ίδια συναισθήματα ανεξάρτητα από εθνικότητα, χρώμα, φυλή ή φύλο.
Τελικό αποτέλεσμα Καλλιεργώντας τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών στο νηπιαγωγείο, θέτουμε τα θεμέλια για έναν ενήλικα με ενσυναίσθηση, αγάπη και κατανόηση και κατ’ επέκταση για έναν κόσμο χωρίς βία και αδικία.
Αρετή Ζαχοπούλου 1ο Νηπιαγωγείο Νεοχωρίου, Ελλάδα
ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΕΡΓΟΥ
ΤΕΛΕΤΈΣ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ
ΣΧΌΛΙΑ ΓΟΝΈΩΝ
ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΌΤΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ
Εθνική ετικέτα!
Το έργο μας τιμήθηκε και με την ευρωπαϊκή ετικέτα!
Νέα χρονιά!!! 2025!!!
Υποδεχρηκαμε τη νέα χρονιά 2025 με πολύχρωμες κατασκευές και φυσικά με την πατροπαράδοτη βασιλόπιτα!!!!
Σχέδιο δράσης 2024-2025: “Με ένα βιβλίο ταξιδεύω…”
-
- Το σχέδιο δράσης για το σχολικό έτος 2024-2025 με ονομασία ” Με ένα βιβλίο ταξιδεύω…¨ έχει τους εξής στόχους :
- Οργάνωση ,εμπλουτισμός και ψηφιοποίηση της βιβλιοθήκης του σχολείου μας
- Δημιουργία δανειστικής βιβλιοθήκης για τα παιδιά και τους γονείς με σκοπό την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας.
- Δράσης που θα αναδείξουν την αγάπη και τον σεβασμό για τα βιβλία στην τοπική κοινωνία.
Ιανουάριος
Ξεκινήσαμε το σχέδιο δράσης με την οργάνωση της δανειστικής βιβλιοθήκης για τα παιδιά.
Αρχικά ζητήσαμε από τα παιδιά να φέρουν και να παρουσιάσουν στους συμμαθητές τους το αγαπημένο τους παραμύθι.
Τα παιδιά διηγήθηκαν την ιστορία του παραμυθιού όπως μπορούσαν
Φυσικά έφεραν και οι κυρίες το αγαπημένο τους βιβλίο.
Κατανοήσαμε ότι διαβάζοντας ένα βιβλίο μπορούμε να ταξιδέψουμε με την φαντασία μας να ταξιδέψουμε σε κόσμους μαγικούς.
Ζητήσαμε λοιπόν από τα παιδιά όταν πάνε σπίτι τους να κάνουν ένα ταξίδι με την φαντασία τους ,να το ζωγραφίσουν και να μας το φέρουν την επόμενη μέρα!
Τα ταξίδια ήταν πραγματικά φανταστικά: στη χώρα των δεινοσαύρων, σε παλάτια, ψηλά σε χιονισμένα βουνά , στο διάστημα και μέσα στο δάσος!
Ελάτε να γνωρίσουμε πως γίνεται ένα βιβλίο. Μάθαμε ότι την ιστορία την γράφει ο συγγραφέας, τις εικόνες κάνει ο εικονογράφος και το βιβλίο φτιάχνει ο εκδοτικός οίκος. Όλες αυτές τις πληροφορίες μπορόυμε να τις μάθουμε απλά κοιτώντας το εξώφυλλο.
Ώρα να οργανώσουμε την δανειστική βιβλιοθήκη. Τα παιδιά ζωγράφισαν πάνω στην πάνινη τσάντα που θα χρησιμοποιούν το αγαπημένο τους παραμύθι.
Φτιάξαμε τις καρτέλες δανεισμού (1ο τμήμα). Μέσα υπάρχουν οι κανόνες της δανειστικής βιβλιοθήκης και μία στήλη όπου τα παιδιά καλούνται να γράψουν τον τίτλο του βιβλίου που δανείζονται.
Έπειτα τοποθετούν την καρτέλα τους στη θέση του βιβλίου που δανείστηκαν μέχρι να το επιστρέψουν την Δευτέρα.
Στο 2ο τμήμα τα παιδία βάζουν μέσα στο φάκελο που γράφει το όνομά τους την εικόνα του εξώφυλλου του βιβλίου που δανείστηκαν.
Τα παιδιά στο σπίτι καλούνται να διαβάσουν το βιβλίο με την βοήθεια κάποιου ενήλικα και έπειτα σε ένα φύλλο εργασίας που τους έχει δοθεί από το σχολείο να ζωγραφίσουν ότι τους άρεσε.
Τέλος φτιάξαμε σελιδοδείκτες για να θυμόμαστε πάντα σε ποια σελίδα έχουμε σταματήσει το διάβασμα του βιβλίου μας.
Γνωρισαμε την σπουδαία συγγραφέα Πηνελόπη Δέλτα μέσα από το παραμύθι της “Η καρδιά της βασιλοπούλας”.
Το παραμύθι κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον τον παιδιών παρά το μέγεθος του (χρειάστηκε 2 μέρες για να το ολοκληρώσουμε) και την έλλειψη εικόνων. Αποφάσισαν λοιπόν να γίνουν τα ίδια εικονογράφοι και στον παρακάτω σύνδεσμο είναι το αποτέλεσμα της δουλειάς τους.
https://www.flipbookpdf.net/web/site/b4501141d5e8b4ea6d8f64308e8a9467b1e9c505202501.pdf.html#page/1
Φτιάξαμε το δέντρο με τις σύνθετες λέξεις του βιβλίου.
Δημιουργήσαμε το φαρμακείο των βιβλίων τοποθετώντας μέσα όλα τα απαραίτητα για την επισκευή των τραυματισμένων βιβλίων.
Και δημιουργήσαμε γατοσελιδοδεικτες!!!!
Φεβρουάριος
Έναρξη της δανειστικής μας βιβλιοθήκης για τους γονείς.
Οργάνωση της σχολικής βιβλιοθήκης σε θεματικές ενότητες με την βοήθεια της χρηματιστής μαργαρίτας.
Μάρτιος
Καταγραφή μεγάλου μέρους των βιβλίων της σχολικής μας βιβλιοθήκης στο myschool.
Εμπλουτισμός της σχολικής μας βιβλιοθήκης με τη δωρεά βιβλίων από τις εκδόσεις ΨΥΧΟΓΙΟΣ
Επιμορφωτική συνάντηση στο πλαίσιο των ενδοσχολικών
επιμορφώσεων με θέμα: «Δράσεις φιλαναγνωσίας και περιβαλλοντικής
εκπαίδευσης για την ενίσχυση του Ενεργού Πολίτη».
Απρίλιος
Δράσεις για την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου.
- Το σχολείο μας έλαβε μέρος στη δράση “Διαβάζουμε Μαζί!” που διοργανώθηκε από :
Χαρά Βούρα
Υπεύθυνη Σχολικής Βιβλιοθήκης “Κυψέλη”
2ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Αλικαρνασσού
https://www.facebook.com/profile.php?id=61573622849284
Άννα Στουμπίδη
Υπεύθυνη Ομάδας “Νηπιαγωγοί εν δράσει”
22ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
1o Ενημερωτικό Σημείωμα – Διαβάζουμε Μαζί
Συνεργατικό Padlet:
2. Δημιουργία ιστορίας!
Δημιουργία ιστορίας με τη βοήθεια των story cubes (κυβάκια με διαφορετικές εικόνες σε κάθε πλευρά). Η ιστορία εξελισσόταν όταν κάθε παιδάκι με κλειστά μάτια έπαιρνε ένα κυβάκι φέρνοντας μία εικόνα. Οι εικόνες μας κατέληξαν σε μία ιστορία/ένα παραμύθι που το καταγράψαμε λέγοντας τις ιδέες μας!
Επίσης κάποια παιδιά ζωγράφισαν τα σημεία που θέλαμε για να δείξουμε την εικονογράφηση της ιστορίας μας.
3. Γίναμε συγγραφείς!
4. Δημιουργία εικονόλεξου
Βραβείο συμμετοχής στην δράση ¨Διαβάζουμε μαζί¨.
Μάιος
Δημιουργία ψηφιακής βιβλιοθήκης με ιστορίες που επεξεργαστήκαμε στο σχολείο και με βίντεο και ιστορίες που έφτιαξαν τα ίδια τα παιδιά.
Ψηφιακή βιβλιοθήκη – 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΕΟΧΩΡΙΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Δωρεά βιβλίων από τους μικρούς μας μαθητές.
Κάναμε έναν απολογισμό. Αλήθεια ποιο βιβλίο από όσα δανειστήκαμε μας άρεσε πιο πολύ;
Καταγράψαμε πόσα βιβλία δανείστηκε ο καθένας. Οι νικητές πήραν δώρο βιβλίο και όλα τα παιδιά που συμμετείχαν στη δανειστική βιβλιοθήκη αναμνηστικό Βραβείο Φιλαναγνωσίας.
Δόθηκε ερωτηματολόγιο στους γονείς στο οποίο ζητείται να καταγράψουν τα οφέλη που αποκόμισαν τα παιδιά από την δανειστική καθώς και προτάσεις ή παρατηρήσεις που μπορεί να έχουν.
Χριστούγεννα στο 1ο Νηπιαγωγείο Νεοχωρίου!
Ακούσαμε και δραματοποιήσαμε το τραγούδι της Ελευθερίας Αρβανιτάκη ¨Το δέντρο των Χριστουγέννων¨.
Φτιάξαμε τα δικά μας ξεχωριστά δεντράκια
Μάθαμε το γράμμα Χ (Χριστούγεννα) και τον αριθμό 3 (μάγοι)
Φτιάξαμε σπιτάκια με ευχές, λαμπερά αστεράκια, φωτογραφηθήκαμε και είδαμε χριστουγεννιάτικη ταινία.
Τέλος η γιορτή μας με τίτλο ¨Η γέννηση Του Χριστού¨. Ήρθαν οι γονείς μας, αλλά και ο Άγιος Βασίλης με δώρα για όλα τα παιδιά!
Χριστουγιεννιάτικο Μπαζάρ 1ου Νηπιαγωγείου Νεοχωρίου!
Το Σαββατοκύριακο 14 και 15 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε το μπαζαρ του 1ου Νηπιαγωγείου Νεοχωρίου!!! Χειροποίητα στολίδια, κοσμήματα και γλυκίσματα φτιαγμένα με αγάπη από γονείς, εκπαιδευτικούς και εθελοντές είχαν σαν σκοπό να ενισχύσουν το σχολείο μας!!!!
Ευχαριστούμε την πρόεδρο του Νεοχωρίου κα Κασσιανή Παλαιολόγου Παπαδημητρίου για την παραχώρηση της βιβλιοθήκης Μίνως Ζώτος.
Πέρα από τις Χριστουγεννιάτικες αγορές τα παιδιά είχαν την δυνατότητα να συμμετέχουν σε δραστηριότητες. Κατασκευή χιονάνθρωπου με mushmelows με την κυρία Κωνσταντίνα Κουμπαρούλη και ανάγνωση του παραμυθιού Φρικαντέλα με την κυρία Αρετή Ζαχοπούλου.
Ευχαριστούμε θερμά όλους όσους μας στήριξαν!!!!
Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Etwinning ¨Ανταλλαγή Χριστουγεννιάτικων Καρτών¨!
Το σχολείο μας συμμετείχε στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα (etwinnig) ¨Ανταλλαγή Χριστουγεννιάτικων Καρτών¨.
Στο πρόγραμμα συμμετείχαν 66 σχολεία από την Ελλάδα και την Ευρώπη και σκοπός ήταν η κατασκευή και ανταλλαγή χριστουγεννιάτικων καρτών ,να γνωρίσουμε χριστουγεννιάτικα έθιμα διαφόρων χωρών και να μοιραστούμε εμπειρίες!
Το χρονοδιάγραμμα ήταν το εξής:
- 20-31 Οκτωβρίου, Συνεργασία με σχολεία.
Ώρα να εξερευνήσετε τον κόσμο! Θα μάθουμε για διαφορετικές χώρες και τις χριστουγεννιάτικες παραδόσεις τους. Μπορείτε να βρείτε τη χώρα σας στον χάρτη;
https://padlet.com/atherina71/where-are-we-yeaq3tu8xdtslzdi
1-15 Νοεμβρίου: Γνωριστήκαμε!
Μάντεψε? Βρήκαμε τα συνεργαζόμενα σχολεία! Θα ανταλλάξουμε κάρτες μεταξύ μας. Πόσο συναρπαστικό! Ας συναντηθούμε.
https://padlet.com/4nippetroupolis/meet-each-other-o0pd00tikqxrn96x
15-30 Νοεμβρίου 2024: Ημέρα δημιουργίας κάρτας
Η μεγάλη μέρα έφτασε! Θα περάσουμε όλη την ημέρα δημιουργώντας τις όμορφες χριστουγεννιάτικες κάρτες μας. Μην ξεχάσετε να υπογράψετε το όνομά σας!
https://padlet.com/atherina71/our-christmas-cards-92q3b28ruutvas83
1-15 Δεκεμβρίου 2024: Ας ανακαλύψουμε ο ένας τις παραδόσεις του άλλου.
Κάθε σχολείο μας παρουσιάζει μια τοπική χριστουγεννιάτικη παράδοση.
https://padlet.com/4nippetroupolis/our-own-christmas-tradition-yxd0piev6tlou06s
15-20 Δεκεμβρίου 2024: Χριστουγεννιάτικες ευχές
Θα δημιουργήσουμε ένα canva-λεξικό ευχών σε διαφορετικές γλώσσες. Γράψτε μας μια ευχή τόσο στα αγγλικά όσο και στη δική σας γλώσσα.
https://www.canva.com/design/DAGTvjXr5Pc/FdHK6MWmMwswI7nHEvUYrg/edit
Τέλος στείλαμε τις κάρτες που φτιάξαμε σε ένα σχολείο στη Ρουμανία και λάβαμε τις δικές τους!
Πρώτες βοήθειες!!!
Ολοκληρώνοντας το εργαστήριο δεξιοτήτων της Ενότητας Ευ ζην “Μαθαίνω πως λειτουργεί το σώμα μου και πως να το προστατεύω” Η ΕΟΕΔ Μεσολογγίου ήρθε στο σχολείο μας και έδειξε στα παιδιά βασικές πρώτες βοήθειες!!!! Τους ευχαριστούμε θερμά!!!!
The text goes here….
Χριστουγιεννιάτικη Δράση!
Μια ωραία Χριστουγεννιάτικη δράση πραγματοποιήθηκε σήμερα!!! Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μαζί με τα παιδιά του παιδικού σταθμού συγκεντρωθήκαμε στη μεγάλη πλατεία του χωριού!!! Χορέψαμε ,τραγουδήσαμε, ζωγράφισαμε και βαφτήκαμε χριστουγεννιάτικα!!!
Πολύτιμοι βοηθοί οι μανούλες με τον υπέροχο μπουφέ που μας έφτιαξαν και η πρόεδρος του χωριού μας.
Ελιά!
Συζητήσαμε για την ελιά ,διαβάσαμε διάφορες πληροφορίες και είδαμε εικόνες.
Αναπαραστήσαμε το λιομάζωμα.
Μάθαμε να γράφουμε τη λέξη ελιά και το γράμμα Ε.
Τι μας δίνει η Ελιά; Λάδι, σαπούνι, καλλυντικά.
Πείραμα: Βάζουμε σε ένα βαζάκι νερό και λάδι και το ανακινούμε μέχρι να αναμειχθούν . Το αφήνουμε για λίγο και βλέπουμε ότι το λάδι ανεβαίνει πάνω και το νερό μένει κάτω. Συμπεραίνουμε ότι το λάδι είναι πιο ελαφρύ από το νερό.
Φτιάξαμε τάρτα ελιάς. Απλώσαμε σε ένα ταψάκι τη ζύμη μας και από πάνω βάλαμε πάστα ελιάς, ντομάτα ,ελιές και ρίγανη .Το ψήσαμε και φάγαμε. Πεντανόστιμο!
Μιλήσαμε για την σημασία της ελιάς στην Αρχαία Ελλάδα. Μάθαμε μύθους και χρήσεις τις ελιάς και του ελαιόλαδου από τους προγόνους μας.
Ακούσαμε το παραδοσιακό τραγούδι Ντίλι το καντήλι και το δραματοποιήσαμε.