“Ολάνθιστοι Ανήφοροι”: Η ολοκλήρωση ενός δημιουργικού ταξιδιού

Σχέδιο Δράσης Ενεργού Πολιτειότητας: «Ολάνθιστοι Ανήφοροι»

Με συντονισμό από το Νηπιαγωγείο Αγίων Σαράντα και το 8^ο Νηπιαγωγείο Ελευσίνας Σχολικό Έτος 2025-26

 Ταυτότητα της Δράσης

• Θεματικοί Άξονες (Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης): Στόχος 4 (Ποιοτική Εκπαίδευση) & Στόχος 10 (Λιγότερες Ανισότητες).
• Πλαίσιο Ένταξης: Εργαστήριο Δεξιοτήτων «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση και Ευθύνη: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα».
• Συμμετοχή σε Δίκτυα: Η δράση υλοποιείται σε συνεργασία με το Δίκτυο Νηπιαγωγείων «Συνοδοιπόροι της Αγάπης».
• Κεντρική Ιδέα: Η καλλιέργεια της συμπερίληψης και της αυτογνωσίας στην προσχολική ηλικία, αντλώντας έμπνευση από τη φιλοσοφική ματιά του Νίκου Καζαντζάκη και το λογοτεχνικό έργο της Β. Κατσαρού «Το παιδί και το κρι-κρι».

 Επιδιωκόμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μέσα από το πρόγραμμα, οι μικροί μαθητές επιδιώκεται να:

• Αναπτύξουν ισχυρά θεμέλια επικοινωνίας, ομαδικότητας και συνεργασίας.
• Αναγνωρίσουν, να εκφράσουν και να διαχειριστούν τα συναισθήματά τους με δημιουργικό τρόπο.
• Ενισχύσουν την αυτοεκτίμηση και την προσωπική τους ταυτότητα, εκτιμώντας όσα τους κάνουν μοναδικούς.
• Αποδεχτούν έμπρακτα τη διαφορετικότητα και την πολυφωνία, καλλιεργώντας τον σεβασμό και την ενσυναίσθηση.
• Απελευθερώσουν τη φαντασία τους μέσα από καλλιτεχνικές και κινητικές δραστηριότητες.

 Φάσεις Υλοποίησης του Προγράμματος

1. Διερεύνηση (Διάρκεια: 5 ώρες)

Στόχος: Κινητοποίηση του ενδιαφέροντος, ανάκληση πρότερων εμπειριών και συναισθηματική σύνδεση.

Η αφετηρία του προγράμματος γίνεται με τη χρήση persona dolls (κούκλες-μασκότ) που επικοινωνούν με τα παιδιά μέσω ψηφιακών μηνυμάτων και βίντεο. Οι πρωταγωνιστές είναι:

• Ο Αλέξανδρος με την ερευνητική του διάθεση και το σοφό Κρι-Κρι (εμπνευσμένα από το ομώνυμο βιβλίο).
• Η γατούλα Σμινθίτσα (εμπνευσμένη από τη γάτα του Ν. Καζαντζάκη), η οποία λειτουργεί ως πηγή θετικής ενέργειας και χιούμορ στην τάξη.

Τα παιδιά συστήνονται, εκφράζονται μέσα από τη ζωγραφική και το θεατρικό παιχνίδι («αγάλματα»), ενώ έρχονται αντιμέτωπα με ένα συναισθηματικό δίλημμα (την αποκρυπτογράφηση ενός μυστηριώδους μηνύματος) που πυροδοτεί τη σκέψη τους.

2. Προετοιμασία & Σχεδιασμός (Διάρκεια: 5 ώρες)

Στόχος: Βιωματική προσέγγιση εννοιών και συλλογικός προγραμματισμός δράσης.

Οι μασκότ αναθέτουν στα παιδιά «αποστολές» και γρίφους γύρω από τις αξίες της ειρήνης, της αλληλοαποδοχής και της μοναδικότητας. Με τη μέθοδο του καταιγισμού ιδεών (brainstorming), τα νήπια σχεδιάζουν μαζί με την εκπαιδευτικό τα βήματα υλοποίησης. Διοργανώνεται ένα συμβολικό κυνήγι θησαυρού, όπου οι μαθητές έρχονται σε επαφή με έργα γλυπτικής που συμβολίζουν πανανθρώπινες αξίες.

3. Υλοποίηση (Διάρκεια: 5 ώρες)

Στόχος: Εμβάθυνση, παραγωγή έργου και ανάπτυξη προφορικού λόγου.

Οι μαθητές χαρτογραφούν τα ταξίδια του Νίκου Καζαντζάκη (Κρήτη, Νάξος, Αγγλία, Καύκασος, Ινδία, Γαλλία) και πειραματίζονται με ποικίλα υλικά (πλαστελίνη, αλουμινόχαρτο, ανακυκλώσιμα και φυσικά υλικά) για να δημιουργήσουν τα δικά τους γλυπτά.

• Ψηφιακή Συνεργασία: Δημιουργείται ένα κοινό, ψηφιακό άγαλμα σε συνεργασία με άλλα σχολεία του δικτύου.
• Τελικό Έργο: Οι μαθητές κατασκευάζουν ένα άγαλμα σε φυσικό μέγεθος, το οποίο θα φιλοξενηθεί στην ετήσια έκθεση των «Συνοδοιπόρων της Αγάπης» στο Γυαλί Τζαμί στα Χανιά.

4. Επικοινωνία & Διάχυση (Διάρκεια: 3 ώρες)

Στόχος: Άνοιγμα στην κοινωνία, δικτύωση και εμπλοκή της οικογένειας.

Η επικοινωνία μεταξύ των σχολείων του δικτύου υποστηρίζεται μέσω email και Padlet. Παράλληλα, οι δράσεις και το ψηφιακό υλικό (κολλάζ, φωτογραφίες) δημοσιοποιούνται στην ευρύτερη σχολική κοινότητα και στους γονείς μέσω του Ιστολογίου του Νηπιαγωγείου, ενισχύοντας τη συνεργασία σχολείου-οικογένειας.

5. Αναστοχασμός & Αξιολόγηση (Διάρκεια: 2 ώρες)

Στόχος: Αποτίμηση των αποτελεσμάτων, ανατροφοδότηση και αυτογνωσία.

Η αξιολόγηση είναι διαρκής και πολυεπίπεδη, αξιοποιώντας σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία και συμμετοχικές διαδικασίες: