Ολυμπιακό μουσείο

Επιστήμη των Αθλημάτων

 

Πόσο σημαντική είναι η οπτική οξύτητα για έναν αθλητή; Ποια σχέση έχουν τα αντανακλαστικά με τα αθλήματα του στίβου; Διαδραστικά εκθέματα, σχεδιασμένα από το Science Museum του Λονδίνου βοηθούν να δοκιμάσουμε τις ικανότητές μας και τη σχέση τους με τα αθλήματα.

( Από την ιστοσελίδα του μουσείου )

 Το ΣΤ2 παρακολούθησε το πρόγραμμα!

 

Νους

Ασφάλεια στο διαδίκτυο και ορθή χρήση του δικτύου από τα παιδιά 

 Παρά την αδιαμφισβήτητη χρησιμότητά του το Διαδίκτυο υποκρύπτει και κινδύνους. Σκοπός του προγράμματος η ενημέρωση των μαθητών για τους κινδύνους στο διαδίκτυο αλλά και πως μπορούν να το χρησιμοποιήσουν για δημιουργία και εκπαίδευση.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του ΣΤ2 έπαιξαν ένα ψηφιακό παιχνίδι που αναφερόταν στους κινδύνους του διαδικτύου αλλά και στην χρησιμότητα του. Δημιούργησαν μια on line ψηφιακή εφημερίδα.

 Έγινε παρουσίαση της εφημερίδας στο τέλος του προγράμματος.

Μουσείο Μακεδονικού αγώνα

Αποκρυπτογραφώντας τον Μακεδονικό Αγώνα

Κρυμμένα μηνύματα και καλά φυλαγμένα μυστικά περιμένουν την αποκρυπτογράφησή τους.

 

Τα παιδιά του ΣΤ2 μέσα από ένα συναρπαστικό παιχνίδι γρίφων ανακαλύπτουν τη μυστική φύση του Μακεδονικού Αγώνα επιστρατεύοντας τη φαντασία και τη λογική τους!

 

Κόκκινο μπαλόνι

Ημέρα σχολικού εκφοβισμού

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του ΣΤ2 παρακολούθησαν την ταινία << το κόκκινο μπαλόνι >>. Ακολούθησε συζήτηση  και αφού χωρίστηκαν σε ομάδες έφτιαξαν εργασία – διαφορετική κάθε ομάδα – με τους προβληματισμούς τους , τις σκέψεις τους , τις ιδέες τους.

Τις παρουσίασαν στην τάξη και μετά στα παιδιά του σχολείου μέσω της τοποθέτησής τους στον τοίχο.

Δραστηριότητες με προσφυγόπουλα

Τα παιδιά στην τάξη μέσω της καθοδηγούμενης ανακάλυψης υλοποίησαν το μοντέλο του καταπέλτη .

Με  αυτή τη διαδικασία (STEM ) οι μαθητές  και οι μαθήτριες του ΣΤ2 ανέπτυξαν  την επικοινωνία . Χάρηκαν πολύ και έκαναν μέσα από το παιχνίδι διαπιστώσεις πάνω σε συγκεκριμένα μαθήματα φυσικής.

Το κατασκευαστικό μέρος περιελάμβανε  τους υπολογισμούς, τις μετρήσεις και τις φυσικές αρχές που ισχύουν έτσι ώστε το μοντέλο που κατασκεύασαν  να είναι λειτουργικό.

 Ο ρόλος του εκπαιδευτικού «… είναι υποστηρικτικός: συμμετέχει όταν απαιτείται, και για να βοηθήσει τα παιδιά να αποκτήσουν νέες δεξιότητες αλλά και για την διευκόλυνση της αλληλεπίδρασης μεταξύ των παιδιών και του περιβάλλοντος.

 Ένα καλά σχεδιασμένο περιβάλλον παρέχει στα παιδιά μια σειρά από μαθησιακές εμπειρίες. Όταν ένα τέτοιο περιβάλλον συνδυάζεται με δραστηριότητες κατασκευής και δημιουργίας τα παιδιά πετυχαίνουν το καλύτερο δυνατό…».

 Τα υλικά που χρησιμοποιούνται είναι απλά καθημερινά αντικείμενα που διευκολύνουν τους μαθητές στη χρήση τους. 

Μια φυσική ένταξη των προσφυγόπουλων στη μαθησιακή διαδικασία!

Πλανητάριο

Μπορεί κάποιος να έχει διαβάσει για τους κόκκινους γίγαντες και τους άσπρους νάνους, για τις πτώσεις των μετεωριτών και τις μαύρες τρύπες. Αλλά ποτέ δεν είδε τη γέννηση και το θάνατο ενός αστεριού μπροστά του. Ούτε είχε την ευκαιρία να παρακολουθήσει από κοντά τη Μεγάλη Έκρηξη. Ή να θαυμάσει τις αποχρώσεις των δαχτυλιδιών του Κρόνου.

Στην πανοραμική, θολωτή οθόνη του Πλανηταρίου, ένας καινούργιος, μαγικός κόσμος, ξεδιπλώθηκε μπροστά στους μαθητές και τις μαθήτριες του ΣΤ2. Ένας κόσμος οικείος και φιλικός. Το πλανητικό μας σύστημα. Ο γαλαξίας μας. Το Σύμπαν.

Παρακολουθήσαμε στον Προσομοιωτή ένα από τα θαύματα το κόσμου: το Σινικό Τείχος.

Ένα οικοδόμημα με εξαιρετική αρχιτεκτονική και πλούσιο ιστορικό παρελθόν, που περιμένει να σε ξεναγήσει στα κρυμμένα μυστικά του.

Dream BIG

Από τα κτίρια που αγγίζουν τον ουρανό μέχρι τα υποβρύχια ρομπότ που ερευνούν τον βυθό, τα ηλιακά αυτοκίνητα και τις «έξυπνες», βιώσιμες πόλεις, η ταινία «Dream big>>

<<Τα θαύματα της μηχανικής» αναδεικνύουν την ανθρώπινη ευφυΐα που βρίσκεται πίσω από τα μικρά και μεγάλα θαύματα των τεχνολογικών επιτευγμάτων και αποκαλύπτει τη δημιουργικότητα και τα ανθρωπιστικά αισθήματα που ωθούν τους μηχανικούς να δημιουργούν καλύτερες συνθήκες διαβίωσης για τους συνανθρώπους τους.( Από την ιστοσελίδα )