Αρχεία για 'Β τάξη' Κατηγορία

Απρ 10 2020

Β’ ΤΑΞΗ – Υλικό

ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΚΟΚΚΙΝΑ ΑΥΓΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΟ ΓΛΩΣΣΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ Μαθηματικά Παρασκευής

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Β’ ΤΑΞΗ – Υλικό

Απρ 09 2020

Εργασίες για το παραμύθι «Ο ραφτάκος των λέξεων» Β΄ΤΑΞΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ  ΡΕΑ_Μπλούζα_Ραφτάκος ΡΕΑ_Περίληψη_Αναδιήγηση_Ραφτάκος ΡΕΑ_Ζεστές_Δροσερές_Λέξεις_Ραφτάκος ΡΕΑ_Αναστοχασμός_Ραφτάκος

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργασίες για το παραμύθι «Ο ραφτάκος των λέξεων» Β΄ΤΑΞΗ

Απρ 09 2020

ΕΡΓΑΣΙΕΣ Β ΤΑΞΗΣ

ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΡΙΤΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΠΕΜΠΤΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΕΡΓΑΣΙΕΣ Β ΤΑΞΗΣ

Απρ 07 2020

Β Τάξη – Μαθηματικά

Μαθηματικα Β

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Β Τάξη – Μαθηματικά

Απρ 06 2020

ΑΓΓΛΙΚΑ – ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ 3ης εβδομάδας

A TAΞΗ  Β ΤΑΞΗ  Γ ΤΑΞΗ

Δ ΤΑΞΗ  Ε ΤΑΞΗ  ΣΤ ΤΑΞΗ

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΑΓΓΛΙΚΑ – ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ 3ης εβδομάδας

Απρ 03 2020

Εργασίες Β΄τάξης

o_xaralampos_to_xtapodi (1) διαδραστικό μαθηματικών

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργασίες Β΄τάξης

Απρ 01 2020

Υλικό Β’ Τάξης

Ανάγνωση 31-3               εργασια γλωσσας σημερα 31-3     ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ31-3      ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ31-3     ΑΣΚΗΣΗ 2      περιγραφή_πρίγκιπα_και_πριγκίπισσας

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Υλικό Β’ Τάξης

Μαρ 26 2020

B TAΞΗ

Υλικό για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Β’ τάξης θα βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο.

https://e-me.edu.gr/groups/1oDIMOTIKOSCHOOL-BCLASS-ROZAMAKRI

 

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο B TAΞΗ

Μαΐ 15 2018

Αλλάζοντας το παραμύθι: «Ο Τζακ και η φασολιά»

Τα παιδιά του Β1 εργάστηκαν πάνω στο παραμύθι «Ο Τζακ και η φασολιά». Αρχικά διαβάσαμε το παραμύθι από τη συλλογή του Περό και μετά μία άλλη γνωστότερη στα παιδιά παραλλαγή. Εντοπίσαμε τις διαφορές στην πλοκή και τονίσαμε τα βασικά μοτίβα του παραμυθιού. και τα στοιχεία που βοηθούν στην πλοκή.

Σκεφτήκαμε ιδέες για το πώς θα αλλάζαμε το παραμύθι φτιάχνοντας ένα καινούριο από τη στιγμή που ο Τζακ ανεβαίνει στη φασολιά.

Τα παιδιά πρότειναν λέξεις κλειδιά που θα μπορούσαν να αλλάξουν την πλοκή και το τέλος του παραμυθιού, όπως ιππότης, πριγκίπισσα, βασιλιάς, νεράιδα, γιαγιά και άλλα.

Προφορικά ξεκινήσαμε να λέμε μία ιστορία προσθέτοντας ο καθένας ένα στοιχείο που θα βοηθούσε στη ροή κι έτσι δώσαμε ένα παράδειγμα.

Τα παιδιά ήταν ελεύθερα να εργαστούν με τους συμμαθητές τους στις ομάδες τους ή μόνα τους. Η διαδικασία είχε πολύ ενδιαφέρον και την ευχαριστήθηκαν όλοι ήθελαν να διαβάσουν τα παραμύθια τους.

 

η συνέχεια… 

η συνέχεια  

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Αλλάζοντας το παραμύθι: «Ο Τζακ και η φασολιά»

Επόμενα »