ΗΜΕΡΑ ΜΝΗΜΗΣ ΤΟΥ ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑΤΟΣ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ

Την 27η Ιανουαρίου, Ημέρα Μνήμης του Ολοκαυτώματος, η Ε’ τάξη πραγματοποίησε δράση με σκοπό τη διατήρηση της ιστορικής μνήμης, την ανάγκη καταδίκης κάθε μορφής ρατσισμού και την υπεράσπιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ τάξης γνώρισαν τι συνέβη στη διάρκεια του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου στην Ελλάδα και στην Ευρώπη και έμαθαν για την τύχη των Εβραίων και των άλλων θυμάτων του Ολοκαυτώματος, παρακολουθώντας εκπαιδευτικό βίντεο. Ακόμη, συζήτησαν για τη σημασία των ηθικών ζητημάτων που προκύπτουν από το γεγονός και τη σύνδεσή του με αντίστοιχα σύγχρονα προβλήματα όπως ο ρατσισμός, η καταπάτηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στις σύγχρονες κοινωνίες, η ρητορική του μίσους και ο αντισημιτισμός.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, ενώ τελειώνοντας αντιλήφθηκαν την ανάγκη για σεβασμό στη διαφορετικότητα και στη αντίσταση σε κάθε μορφή μίσους και διακρίσεων.

Η δασκάλα της τάξης: Τσέλιου Ξανθή

0 02 05 c86da8a7f7981fbbfe44a136c06a5bd1d6a8f794482e1cfc8817d879110f0836 47b92dde1b140f24 10 02 05 11bdf79cd30e7bb60d55879b965fe6a14717d248ca6a639e0d7d55e00f7d237e 36b5268932819441

0 02 05 9293a946607129fa8bed6594ba5759febe8dd05d79eef66c9144e13ca5cd4d9f ca8cdd71ee1b8bca 1

Διεθνής Ημέρα Μνήμης για τα Θύματα του Ολοκαυτώματος

Δημοσιεύθηκε από τον/την

αρχείο λήψης

Την 27η Ιανουαρίου, Ημέρα Μνήμης του Ολοκαυτώματος, η Ε’ τάξη πραγματοποίησε δράση με σκοπό τη διατήρηση της ιστορικής μνήμης, την ανάγκη καταδίκης κάθε μορφής ρατσισμού και την υπεράσπιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ τάξης γνώρισαν τι συνέβη στη διάρκεια του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου στην Ελλάδα και στην Ευρώπη και έμαθαν για την τύχη των Εβραίων και των άλλων θυμάτων του Ολοκαυτώματος, παρακολουθώντας εκπαιδευτικό βίντεο. Ακόμη, συζήτησαν για τη σημασία των ηθικών ζητημάτων που προκύπτουν από το γεγονός και τη σύνδεσή του με αντίστοιχα σύγχρονα προβλήματα όπως ο ρατσισμός, η καταπάτηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στις σύγχρονες κοινωνίες, η ρητορική του μίσους και ο αντισημιτισμός.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, ενώ τελειώνοντας αντιλήφθηκαν την ανάγκη για σεβασμό στη διαφορετικότητα και στη αντίσταση σε κάθε μορφή μίσους και διακρίσεων.

Η δασκάλα της τάξης: Τσέλιου Ξανθή

0 02 05 9293a946607129fa8bed6594ba5759febe8dd05d79eef66c9144e13ca5cd4d9f ca8cdd71ee1b8bca0 02 05 b23986021c7a4af690e2d292e3d08d34d50ce9dc56c4e5eddf770a442bf8d138 a49e9a25a213c521

0 02 05 c86da8a7f7981fbbfe44a136c06a5bd1d6a8f794482e1cfc8817d879110f0836 47b92dde1b140f24

ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

 

 

“Με κατανόηση, αποδοχή και συνεργασία θα πετάξουμε ψηλά.

Γνωριζόμαστε κουκλοπαίζοντας”

20250115 104425

 

Στις 21 Ιανουαρίου 2025, πραγματοποιήθηκε η πρώτη συνάντηση στο πλαίσιο ενός πρωτοποριακού προγράμματος συναικπαίδευσης μεταξύ του 1ου,του 4ου Δημοτικού Σχολείου Αλμυρού και του Ειδικού Επαγγελματικού Εργαστηρίου Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ). Το πρόγραμμα φέρει τον τίτλο “Με κατανόηση, αποδοχή και συνεργασία θα πετάξουμε ψηλά. Γνωριζόμαστε κουκλοπαίζοντας” και στοχεύει στη δημιουργία ενός κλίματος αλληλεγγύης, ενσυναίσθησης και συνεργασίας ανάμεσα στους μαθητές των τριών σχολείων.

Η συνάντηση φιλοξενήθηκε στον χώρο της αίθουσας εκδηλώσεων του σχολείου μας, όπου οι μαθητές των δημοτικών σχολείων και το προσωπικό του ειδικού σχολείου είχαν την ευκαιρία να γνωριστούν και να συνεργαστούν μέσα από διαδραστικές δραστηριότητες βασισμένες στο παιδικό βιβλίο “Ο Τρυφερούλης, Μικροφτερούλης”. Το συγκεκριμένο βιβλίο επιλέχθηκε λόγω του βαθιά ανθρώπινου μηνύματός του για την αποδοχή της διαφορετικότητας, την καλοσύνη και τη σημασία της συνεργασίας.

Δραστηριότητες της πρώτης συνάντησης

Η συνάντηση ξεκίνησε με ζεστή υποδοχή και παρουσίαση των συμμετεχόντων. Στη συνέχεια, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες. Με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών  οι ομάδες ανέπτυξαν δραστηριότητες που είχαν στόχο να σπάσουν τον πάγο” και να αλληλεπιδράσουν με δημιουργικό τρόπο.

Δόθηκε η δυνατότητα στους μαθητές να εμπλακούν ενεργά, να δουλέψουν μαζί και να καλλιεργήσουν την εμπιστοσύνη τους προς τους συμμαθητές τους. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί ενίσχυσαν τη συνεργασία, προσφέροντας καθοδήγηση και ενθάρρυνση, δημιουργώντας ένα περιβάλλον ασφάλειας και αποδοχής.

Στόχοι του προγράμματος

Το πρόγραμμα “Με κατανόηση, αποδοχή και συνεργασία θα πετάξουμε ψηλά” έχει ως στόχο:

  1. Την ενίσχυση της κατανόησης και της αποδοχής της διαφορετικότητας.
  2. Τη δημιουργία δεσμών φιλίας και συνεργασίας μεταξύ των μαθητών.
  3. Την προώθηση της ενσυναίσθησης και της κοινωνικής ευαισθησίας.
  4. Την ενίσχυση των δεξιοτήτων επικοινωνίας και της ομαδικότητας.

Συμπεράσματα από την πρώτη συνάντηση

Η πρώτη συνάντηση αποτέλεσε μια εμπειρία γεμάτη συναισθήματα, ενθουσιασμό και δημιουργικότητα. Τα παιδιά έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη μελέτη του βιβλίου και συμμετείχαν ενεργά στις δραστηριότητες, δημιουργώντας τις πρώτες βάσεις για μια γόνιμη συνεργασία. Οι εκπαιδευτικοί διαπίστωσαν την πρόοδο στις διαπροσωπικές σχέσεις των μαθητών, ενώ το προσωπικό του ΕΕΕΕΚ εξήρε τη σημασία της αλληλεπίδρασης μέσα από δραστηριότητες που συνδυάζουν παιχνίδι και μάθηση.

Η συνέχεια του προγράμματος αναμένεται με ανυπομονησία, καθώς οι δραστηριότητες που έχουν σχεδιαστεί θα ενισχύσουν περαιτέρω την αλληλεπίδραση των μαθητών, με απώτερο στόχο να δημιουργηθεί ένα κλίμα αμοιβαίου σεβασμού, κατανόησης και αποδοχής.

Με τέτοιες δράσεις, οι αξίες της συνεργασίας και της ενσυναίσθησης γίνονται πράξη, δημιουργώντας ένα μέλλον όπου τα παιδιά “πετούν ψηλά” μαζί, ανεξαρτήτως διαφορών.

IMG d674be7e6b0a5e5b15f625f7b8186546 V IMG 99256e2b3d843f265b9023dfa12438ed V

IMG 1f1b86773478f0ed3f6237e26ce822a0 V

ΤΟ ΞΩΤΙΚΟ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ ΚΑΙ ΤΑ ΒΡΑΒΕΙΑ ΤΗΣ ΜΑΓΕΙΑΣ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

 

Το ξωτικό των Χριστουγέννων ξαναχτυπά!!! – Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ 1ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΡΓΟΥΣ ΟΡΕΣΤΙΚΟΥ

 

Ήταν ένα ήσυχο απόγευμα.. Είχα μόλις καθίσει δίπλα στο χριστουγεννιάτικο δέντρο μου, όταν ξαφνικά άκουσα έναν ανεπαίσθητο θόρυβο από το παράθυρο. Γύρισα να κοιτάξω και τι να δω; Ένα μικρό ξωτικό με κόκκινο σκουφί και χαμόγελο που έλαμπε περισσότερο κι από τα λαμπάκια του δέντρου μου!

«Χαίρεται! Είμαι ο Νιφάδας, ξωτικό του Άη Βασίλη! Στάλθηκα εδώ για έναν πολύ ιδιαίτερο λόγο. Έχεις κερδίσει βραβεία για όλες τις τάξεις του σχολείου σου!» είπε, και άρχισε να ανοίγει έναν κόκκινο σάκο γεμάτο  γράμματα.

«Αλήθεια; Μα πώς;» ρώτησα, έκπληκτη και ενθουσιασμένη.

«Είναι όλα για τις υπέροχες χριστουγεννιάτικες δημιουργίες που έφτιαξαν οι δάσκαλοι με τους μαθητές τους! Ήταν τόσο μαγικά, που ξεχωρίσατε σε κάθε τάξη!» είπε και άρχισε να παρουσιάζει ένα-ένα τα βραβεία.

Α’ Τάξη: Βραβείο για το “Ωραιότερο Χριστουγεννιάτικο Δέντρο”. «Το στολίσατε με τόση αγάπη, που ακόμα και ο Άη Βασίλης είπε ότι δεν έχει ξαναδεί κάτι τόσο όμορφο!»

 Β’ Τάξη: Βραβείο για την “Καλύτερη Χριστουγεννιάτικη Κατασκευή”. «Η χειροτεχνία σας ήταν τόσο ξεχωριστή, που θα μπορούσε να στολίζει το εργαστήριό μας στον Βόρειο Πόλο!»

Γ’ Τάξη: Βραβείο για την “Καλύτερη Χριστουγεννιάτικη Μελωδία”. «Το τραγούδι σας ήταν τόσο γλυκό, που ακόμη και οι ταράνδοί μας χόρευαν στον ρυθμό!»

Δ’ Τάξη: Βραβείο  για την “Καλύτερη Χριστουγεννιάτικη Κάρτα”. «Τα σχέδιά σας ζωντάνεψαν τη μαγεία των Χριστουγέννων σε κάθε γραμμή!»

Ε’ Τάξη: Βραβείο για την “Καλύτερη Ευχή”. «Τα λόγια σας ήταν τόσο ζεστά, που έλιωσαν ακόμα και τον πάγο γύρω από το σπίτι του Άη Βασίλη!»

 ΣΤ’ Τάξη: Βραβείο για την “Καλύτερη Χριστουγεννιάτικη Διακόσμηση”. «Το σχολείο σας έμοιαζε με παλάτι του Βόρειου Πόλου!»

Όταν το ξωτικό μου παρέδωσε όλα τα βραβεία,  μου χαμογέλασε .  “ Καλά Χριστούγεννα”, μου ευχήθηκε, χτυπώντας παιχνιδιάρικα τα δάχτυλά του. και πριν προλάβω να το ευχαριστήσω εξαφανίστηκε σε μια χρυσαφένια λάμψη, αφήνοντας πίσω του μόνο μια απαλή μυρωδιά από κουλουράκια και καραμέλα.

0 02 05 d294c7f1e983ed4202d39c6992b3bff620f51eef02510a4d9f910cc3e062b3ea 1d8a50b5e1726ebb 0 02 05 56f380406aa1cdbef73ac83625fcf012edcdc7c5578627a4b2006b85992311c1 a8bdbdaae0ebd1f10 02 05 0cdb860b7d4c8b0cf8484c1e61fe5c9ad2524d2b279fddc10ae87d75f4887a7c dc78758755cf268e0 02 05 ed6685c18266c29a0d028b3c100663b4539f0be0afc66a5f21caf7ff097dd29c 9639969d97a2acb6

0 02 05 3a076041706b7ffa4de3d8aac20505affbbdf072162040124432861f2cd9472b 7932470ed364ef330 02 05 e9bbc9e13975b7ee25dc7d170e60df8b9a2ea6030b5c176c43ac7920a6f84e27 ce199ae9e10e2a00

Η Χριστουγεννιάτικη Επίσκεψη στην Πλατεία Αλμυρού

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Οι τάξεις Γ, Δ, Ε και ΣΤ του σχολείου μας επισκέφτηκαν την πλατεία Αλμυρού για να ζήσουν από κοντά τη μαγεία των Χριστουγέννων. Στην πλατεία, είδαν την αναπαράσταση της γέννησης του Χριστού στη φάτνη, η οποία ζωντάνευε με ολογράμματα και εντυπωσίασε μικρούς και μεγάλους. Η ατμόσφαιρα ήταν γεμάτη από χαρά και γιορτινή διάθεση, ενώ τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να στείλουν γράμματα στο σπιτάκι του Άη Βασίλη με τις ευχές τους για τα Χριστούγεννα. Στη συνέχεια, όλοι βγήκαν φωτογραφίες κάτω από το εντυπωσιακό χριστουγεννιάτικο δέντρο της πλατείας, που φωτίζονταν από χιλιάδες λαμπιόνια. Ήταν μια μοναδική εμπειρία που έφερε κοντά τα παιδιά και τους δασκάλους  δημιουργώντας όμορφες αναμνήσεις για τα Χριστούγεννα του 2024.

Τους μαθητές/τριες συνόδεψαν οι εκπ/κοί: Τόλιος Νικόλαος, Καπράλου Ρούλα, Ράτη Αρετή, Τσέλιου Ξανθή, Φατούρα Ελένη

IMG b992d67c5571df46b4c68c0ef5891a8b V 1 IMG 9a2613f74294dcb99e7c1d43405957a3 V 

IMG b10fa0dacb095e59cecad20aadb5a080 V 1

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΣΤΟ ΠΑΡΙΣΙ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΠΑΡΙΣΙ

Στα πλαίσια του μαθήματος της γαλλικής γλώσσας οι μαθητές της Ε και Στ τάξης του σχολείου μας γνώρισαν την χριστουγεννιάτικη παράδοση στη Γαλλία. Μέσα από συζητήσεις, συγκρίσεις με τη δίκη μας παράδοση και παρακολουθώντας σχετικά βίντεο, οι μαθητές διεύρυναν τις γνώσεις τους πάνω στις κουλτούρες των δύο χωρών.
Το βράδυ της παραμονής των Χριστουγέννων στην Γαλλία, τα παιδιά περιμένουν τα δώρα τους από τον Πατέρα των Χριστουγέννων ( Père Noël). Το γιορτινό τραπέζι των Γάλλων αποτελείται από γαλοπούλα γεμιστή με κάστανα, σπεσιαλιτέ “foie gras” και πολλά οστρακοειδή. Δεν λείπει ποτέ το κρασί ή η σαμπάνια και το δείπνο τελειώνει με το παραδοσιακό χριστουγεννιάτικο γλυκό “Bûche de Noël”. Μοιάζει με κέικ σε σχήμα κορμού δέντρου με πλούσια σοκολάτα. Τα τρουφάκια (truffes au chocolat) και τα κάστανα με σιρόπι (marrons glacés) έχουν την τιμητική τους!
Στις 6 Ιανουαρίου κόβουν την δική τους βασιλόπιτα που ονομάζεται “La Galette des rois”. Αποτελείται από φύλλο και κρέμα αμυγδάλου. Ο τυχερός που βρίσκει το φλουρί είναι ο βασιλιάς ή η βασίλισσα.

εικόνα Viber 2025 01 06 20 34 01 510

Οι μαθητές ετοίμασαν επίσης όμορφες κάρτες. Έγραψαν γράμμα στα γαλλικά στον Πατέρα των Χριστουγέννων ζητώντας του δώρα καθώς ήταν όλα ευγενικά παιδιά καθ’όλη τη διάρκεια της χρονιάς!
Καλές γιορτές και καλή χρονιά σε όλους!
Joyeuses Fêtes et bonne année à tous!

0 02 05 4432b6b80608e850be5cb2dcd090fc1d6fe4cdf88214524d8ac76d4b9b377402 e9d432f8483b105a  0 02 05 ecd0bbe40204bf3ddc73fe5e5f116d284fdb8d5f84e38377b5fbfe66c5c04121 a64cdad1c6a54c95

0 02 05 ec37fe2e11ffbe7851a3dc56b756622f6bb2003a4b7b125e43ea73456b6145aa 22960970dd062340 0 02 05 2f7932ba33006051fce0d524e8281d20ef2796b61f47a91be80e5b01cd0f6a6f 1c98d4b7245429d1

ΤΟ “ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ” ΜΑΖΙ ΜΑΣ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Παρουσίαση του Προγράμματος «Pr.E.P.E.I» στους Μαθητές των Τάξεων

Δ΄, Ε΄,ΣΤ΄

1 3

Στις  6 Δεκεμβρίου , είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε μια ξεχωριστή δράση που διοργανώθηκε από το “Χαμόγελο του Παιδιού”. Στο πλαίσιο του προγράμματος «Pr.E.P.E.I», η ψυχολόγος του οργανισμού, κ. Στέλλα Βλοστού, επισκέφθηκε το σχολείο μας και πραγματοποίησε μια ενδιαφέρουσα και διαδραστική παρουσίαση για τον σχολικό εκφοβισμό (bullying), προσαρμοσμένη στις ανάγκες και την ηλικία των μαθητών της Δ’, Ε’, και ΣΤ’ τάξης.

Η παρουσίαση έγινε με τη χρήση της αγαπημένης ελληνικής παράδοσης, του Καραγκιόζη, δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να προσεγγίσουν ένα σοβαρό θέμα με τρόπο κατανοητό, ευχάριστο και προσιτό. Το κεντρικό θέμα της παράστασης ήταν η κοροϊδία που δεχόταν ο Ομορφονιός λόγω της μεγάλης μύτης του. Μέσα από την ιστορία, τα παιδιά παρακολούθησαν πώς τα αρνητικά σχόλια και η διάθεση χλευασμού μπορούν να πληγώσουν έναν άνθρωπο και να δημιουργήσουν ένα κλίμα φόβου και ανασφάλειας.

Η ψυχολόγος στη συνέχεια ανέλυσε στα παιδιά τα μηνύματα της παράστασης, εστιάζοντας στη σημασία του σεβασμού, της αποδοχής της διαφορετικότητας, και της καλλιέργειας φιλικών και θετικών σχέσεων μέσα στο σχολικό περιβάλλον. Μέσα από παραδείγματα και διαδραστικές ερωτήσεις, τα παιδιά μπόρεσαν να μοιραστούν τις σκέψεις τους και να κατανοήσουν πώς μπορούν να αντιδράσουν εάν γίνουν μάρτυρες ή θύματα εκφοβισμού.

Η δράση αυτή άφησε μια πολύτιμη παρακαταθήκη για όλους τους μαθητές, καθώς τους έδωσε τα εφόδια να διαχειριστούν τέτοιες καταστάσεις με υπευθυνότητα, θάρρος και ενσυναίσθηση. Το σχολείο μας ευχαριστεί θερμά το “Χαμόγελο του Παιδιού” και την ψυχολόγο που μας επισκέφθηκε, καθώς και τους μαθητές που συμμετείχαν με τόσο μεγάλο ενδιαφέρον.

Αυτές οι δράσεις είναι ιδιαίτερα σημαντικές για τη δημιουργία ενός υγιούς και ασφαλούς σχολικού περιβάλλοντος, όπου κάθε παιδί αισθάνεται αποδεκτό και αγαπητό.

20241206 110731 20241206 102724

20241206 105649

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

0 02 05 0e02e733b987ed729a3be8b1b05e7c4c5f2439202ee2488776255c8d7d78d419 c2b7ec7452166bbc

Στις 20 Νοεμβρίου κάθε χρόνο, γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων του Παιδιού, μια ημέρα αφιερωμένη στην προστασία, τη φροντίδα και την ευημερία όλων των παιδιών του κόσμου. Η ημερομηνία αυτή μας υπενθυμίζει την υιοθέτηση της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού από τον Οργανισμό Ηνωμένων Εθνών το 1989, η οποία αποτελεί τη βάση για την αναγνώριση ότι κάθε παιδί, ανεξαρτήτως καταγωγής, φύλου ή κοινωνικού περιβάλλοντος, αξίζει να ζει με αξιοπρέπεια, ασφάλεια και αγάπη.

Με αφορμή αυτή τη σημαντική ημέρα, οι μαθητές της Ε΄ Τάξης του σχολείου μας, με τη δασκάλα τους κ. Τσέλιου Ξανθή ανέλαβαν μια ιδιαίτερη πρωτοβουλία: να αποτυπώσουν μέσα από τη ζωγραφική τα δικαιώματα των παιδιών, όπως αυτά καταγράφονται στη Σύμβαση. Μέσα σε μια αφίσα  προβάλλονται θεμελιώδη δικαιώματά τους όπως:

  • Το δικαίωμα στην υγεία
  • Το δικαίωμα στην ειρήνη
  • Το δικαίωμα στην ισότητα
  • Το δικαίωμα στην αγάπη
  • Το δικαίωμα στο σπίτι
  • Το δικαίωμα στο φαγητό
  • Το δικαίωμα στο νερό
  • Το δικαίωμα στη μόρφωση, με σχολεία γεμάτα ζωντάνια, χαμόγελα και μάθηση.
  • Το δικαίωμα στην προστασία από κάθε μορφή βίας
  • Το δικαίωμα στο παιχνίδι
  • ………………………………………………………………………

Η δουλειά των παιδιών μας αποδεικνύει ότι μέσα από την τέχνη και τη δημιουργικότητα μπορούν να εκφραστούν βαθιά νοήματα και πανανθρώπινες αξίες. Με την ευαισθησία και την οξυδέρκειά τους, οι μαθητές όχι μόνο ανέδειξαν τη σημασία αυτών των δικαιωμάτων, αλλά μας θύμισαν ότι η διαφύλαξή τους είναι ευθύνη όλων μας.

Μέσα από αυτήν τη δραστηριότητα, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν, να προβληματιστούν και να γίνουν οι ίδιοι πρεσβευτές ενός κόσμου πιο δίκαιου και ανθρώπινου. Το αποτέλεσμα των προσπαθειών τους αποτελεί ένα ισχυρό μήνυμα αισιοδοξίας και έμπνευσης για όλους μας.

Συγχαρητήρια στους μαθητές της Ε΄ Τάξης  για την προσπάθεια και το πάθος τους να μας υπενθυμίσουν ότι κάθε παιδί δικαιούται μια ζωή γεμάτη ευκαιρίες, χαρά και σεβασμό!

2 3

ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ JOIST

Δημοσιεύθηκε από τον/την

1 3

Την Τρίτη 19 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες των Δ’ , Ε’ και ΣΤ’ Τάξεων , συνοδευόμενες από τις εκπ/κούς Ράπτη Αρετή, Τσέλιου Ξανθή και Καπράλου Θεοδώρα αντίστοιχα   επισκέφτηκαν το Πάρκο Καινοτομίας JOIST (https://joistpark.eu/) στη Λάρισα.

Στόχος της εκπαιδευτικής επίσκεψης στο JOIST είναι να απελευθερωθεί το δημιουργικό δυναμικό της νέας γενιάς μέσα από την εξοικείωση με προηγμένες τεχνολογίες και τις αρχές της επιχειρηματικότητας, διευρύνοντας τις δυνατότητες που προσφέρονται σε κάθε τομέα εφαρμογής τους. Οι τεχνολογικές επιστήμες στο JOIST παρουσιάζονται εφαρμοσμένα στους μαθητές και συναρπάζουν σε όλη τους τη σύγχρονη διάσταση!

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας παρακολούθησαν μια εκπαιδευτική ξενάγηση (Innovation Path), ειδικά σχεδιασμένη για να μυεί τα παιδιά στις νέες τεχνολογίες και την επιχειρηματικότητα. Οι μαθητές και οι μαθήτριες έμαθαν πως να χρησιμοποιούν τις προηγμένες τεχνολογίες ως εργαλεία δημιουργικότητας και να καλλιεργούν το επιχειρηματικό πνεύμα, καθώς και να αναπτύσσουν δικές τους εφαρμογές, να πειραματίζονται, να εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους, να συνεργάζονται και να εμπνέονται. Έμαθαν για την τεχνολογία της Εικονικής και Επαυξημένης Πραγματικότητας, την Τεχνητή Νοημοσύνη, τις Διαδραστικές Επιφάνειες και τη Ρομποτική και εκπαιδεύτηκαν ώστε να μπορούν να δημιουργούν και να αλληλεπιδρούν με αλγορίθμους Τεχνητής Νοημοσύνης αλλά και να προγραμματίζουν το δικό τους ρομπότ.

Τα Εργαστήρια της εκπαιδευτικής διαδρομής Innovation Path σε Νέες Τεχνολογίες που παρακολούθησαν οι μαθητές και οι μαθήτριες είναι:

1 . Inspire Lab

Περιήγηση στην έκθεση «Από τον Τροχό στην Τεχνητή Νοημοσύνη: Μια Σύντομη Ιστορία της Καινοτομίας, Μέρος IV – 3η και 4η Βιομηχανική Επανάσταση». Με την καθοδήγηση έμπειρων ξεναγών, τα παιδιά αλληλοεπίδρασαν με τα διαδραστικά εκθέματα και έμαθαν για τις τεχνολογικές εξελίξεις που σημάδεψαν αυτές τις περιόδους. Η περιήγηση ξεκίνησε από τα χρόνια του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου και τον μηχανισμό του Άλαν Τούρινγκ, συνεχίστηκε με την ευρεία εξάπλωση της τεχνολογίας στην κοινωνία και την εισαγωγή των ηλεκτρονικών συσκευών σε σπίτια και επιχειρήσεις, και ολοκληρώθηκε με την ταχύτατη ανάπτυξη των σύγχρονων τεχνολογιών.

2 . Create lab

Οι μαθητές ανακάλυψαν τον συναρπαστικό κόσμο της τεχνολογίας μέσα από παιχνίδι και δημιουργία! Με τη βοήθεια των ρομπότ Ducky, LEGO και Sphero, τα παιδιά έμαθαν να κατασκευάζουν και να προγραμματίζουν τα δικά τους ρομπότ. Μέσα από διασκεδαστικές δραστηριότητες, ανέπτυξαν δεξιότητες προγραμματισμού, δημιουργικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων. Το πρόγραμμα προάγει τη συνεργασία, τη φαντασία και την αγάπη για την επιστήμη, καθώς τα παιδιά βλέπουν τα ρομπότ τους να ζωντανεύουν και να εκτελούν αποστολές!

3 . Experience Lab

Mια μοναδική εμπειρία Εικονικής Πραγματικότητας, ειδικά σχεδιασμένη για μαθητές! Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τις δυνατότητες της VR τεχνολογίας σε όλο το εύρος των εφαρμογών της, από την ψυχαγωγία μέχρι τις επιστήμες.

Η εκπαιδευτική επίσκεψη στο Πάρκο Καινοτομίας JOIST κέντρισε το ενδιαφέρον των μαθητών για την τεχνολογία και την επιστήμη. Οι μαθητές απόλαυσαν την εμπειρία χάρη στους έμπειρους ειδικούς εκπαιδευτές, τους οποίους ευχαριστούμε θερμά για την άψογη οργάνωση και την υποδειγματική  φιλοξενία!

Ξανθή Τσέλιου

IMG 9de0eebbc18c732b89eba36ad27f8cc1 V IMG a56c142445ca07135b3c69ea565153f3 V IMG a548d8ab9c88c6bd9fd30d448f21b17a V IMG fba883071abe019aaff88d3ba19cc617 V IMG f0ed5f4362283f1eef9e53017a39f2be V

 

28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Screenshot 1

Την Παρασκευή 25 Οκτωβρίου 2024 πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας η γιορτή για την εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940.

Αρχικά έγινε η παράδοση της σημαίας.

IMG 1aca1ef37777427b5b1ddd009ab1de4c V

Στη συνέχεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄τάξης παρουσίασαν τη γιορτή που περιελάβανε κείμενα, ποιήματα και τραγούδια και ήταν χωρισμένη σε δύο μέρη.

20241025 085132

Το πρώτο μέρος ήταν αφιερωμένο στη  σημαία, το ιερό σύμβολο της Ελλάδας μας. Οι μαθητές και οι μαθήτριες παρουσίασαν και ένα θεατρικό αφιερωμένο στην ελληνική σημαία.

IMG 95ec1ed2cc5aef60e4b89da727a9e14c V  IMG 911422f78b339c6b619856175c757d7d V

Το δεύτερο μέρος αφορούσε τον Αλμυρό στο έπος του 1940. Στον πόλεμο του 1940 έλαβε μέρος και η επαρχία Αλμυρού και είχε ήρωες και αγωνιστές που έδωσαν το αίμα τους και τη ζωή τους για τα ιδανικά της ελευθερίας, της πατρίδας και της εθνικής αξιοπρέπειας. Οι μαθητές και οι μαθήτριες περιέγραψαν τα γεγονότα που συνέβησαν στην περιοχή Αλμυρού την περίοδο του πολέμου και δόθηκε ευκαιρία να θυμηθούμε τα κατορθώματα των τοπικών αγωνιστών.

IMG 2d3086b7b47dfc6b7362f75ab6f74b8e V 1

Ήταν μια γιορτή που έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές και τις μαθήτριες να μάθουν περισσότερα πράγματα για την ιστορία του τόπου τους, αλλά και σε όσους την παρακολούθησαν να συγκινηθούν ακούγοντας την ιστορία της πόλης του Αλμυρού και γνωστά ονόματα συγγενών και προγόνων που συμμετείχαν στον Αγώνα.

Τη γιορτή επιμελήθηκαν οι εκπαιδευτικοί Τσέλιου Ξανθή (ΠΕ70) και Μαλιάκη Αγγελική (ΠΕ79).

unnamedScreenshot 6Screenshot 4