ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Την Τρίτη 18 Φεβρουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η δεύτερη συνάντηση του προγράμματος συνεκπαίδευσης του 1ου Δημοτικού Σχολείου (Ε΄ τάξη) και 4ου Δημοτικού Σχολείου (Ε΄ τάξη) με το ΕΕΕΕΚ Αλμυρού.
Στο πρώτο μέρος της συνάντησης οι μαθητές και οι μαθήτριες με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών συζήτησαν σχετικά με τη λέξη «απόρριψη» (τι θα χρειαζόμουν; Πώς θα αισθανόμουν μετά;) .
Ακολούθησε ανάγνωση ενοτήτων του παραμυθιού «Ο Τρυφερούλης Μικροφτερούλης», σχολιασμός και ανάλυση των όσων διαβάστηκαν στη συνέχεια της ιστορίας.
Στο 2ο μέρος της συνάντησης πραγματοποιήθηκαν δύο δραστηριότητες.
Στην πρώτη δραστηριότητα δόθηκαν στους μαθητές και στις μαθήτριες χαρτιά με ημιτελείς προτάσεις που αναφέρονταν σε διάφορες αναπηρίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Στόχος ήταν να εστιάσουν όχι μόνο στην αδυναμία, αλλά και τις δυνατότητες κάθε παιδιού με αναπηρία. Τελειώνοντας, τα παιδιά επέστρεψαν στην ολομέλεια και στη συνέχεια χωρίστηκαν σε δυο μεγάλες ομάδες (την ομάδα του «δεν μπορώ» και η ομάδα του «μπορώ») και δραματοποίησαν ένα διάλογο μεταξύ τους.
Στη δεύτερη δραστηριότητα, τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και η καθεμία ανέλαβε μια διαφορετική δραστηριότητα:
Α. «Σκεφτείτε ότι είστε ο Μικροφτερούλης. Τι θα μπορούσατε να κάνετε οι ίδιοι για να βοηθήσετε την ένταξή σας στο σχολικό περιβάλλον;»
Β. «Σκεφτείτε ότι έρχεται στην τάξη σας ο Μικροφτερούλης. Τι θα μπορούσατε ως συμμαθητές του να κάνετε για να βοηθήσετε στην ένταξή του;»
Γ. «Σκεφτείτε ότι είστε εκπαιδευτικός στην τάξη που θα υποδεχθεί τον Μικροφτερούλη. Τι θα μπορούσατε να κάνετε από την δική σας πλευρά για να βοηθήσετε στην ένταξη του;»
Οι μαθητές και οι μαθήτριες συνεργάστηκαν υποδειγματικά και το αποτέλεσμα ήταν εξαιρετικό. Κατανόησαν τις διαφορετικές πτυχές της διαφορετικότητας και πόσα πολλά πράγματα μπορούν να κάνουν για να βοηθήσουν στην ένταξη στο σχολικό περιβάλλον.
Αποτέλεσμα της δεύτερης συνάντησης ήταν η δημιουργία ενός κλίματος αμοιβαίου σεβασμού, κατανόησης και αποδοχής.
Η εκπ/κός της Ε΄τάξης του 1ου Δημ. Σχολείου Αλμυρού: Τσέλιου Ξανθή
