Φτιάχνω το δικό μου ρομπότ

Σήμερα τα παιδιά μεγαλώνουν, αναπτύσσονται και εκπαιδεύονται σε ένα περιβάλλον όπου οι τεχνολογίες και τα ψηφιακά μέσα κυριαρχούν στη ζωή τους. Άλλωστε ο  ψηφιακός γραμματισμός, η υπολογιστική σκέψη και η ανάπτυξη δεξιοτήτων προγραμματισμού υπολογιστών συμπεριλαμβάνονται πλέον στα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών όλων των βαθμίδων, εφόσον οι ειδικές γλώσσες προγραμματισμού και η εκπαιδευτική ρομποτική δίνουν τη ευκαιρία στα παιδιά να συνδέσουν νοητικά αυτά που μπορούν να κατανοήσουν χωρίς καθοδήγηση και αυτά που μπορούν να επιτύχουν μέσα από την παρατήρηση, τον πειραματισμό και τη διερεύνηση.

Άλλωστε το νηπιαγωγείο μας ήδη εφαρμόζει το πρόγραμμα Erasmus+ Connection of Fairy Tales and STEAM του οποίου ένα μέρος αφορά την τεχνολογία και τη ρομποτική.

Στο διαδίκτυο υπάρχουν εργαλεία και εφαρμογές ηλικιακά κατάλληλες για παιδιά νηπιαγωγείου με τις οποίες το κάθε παιδί μπορεί να δημιουργήσει ελεύθερα ψηφιακά έργα.

Όλα αυτά όμως πάντα με μέτρο, με επίβλεψη και βοήθεια από κάποιον ενήλικα.

Μια τέτοια εφαρμογή είναι αυτή που σας προτείνουμε στον παρακάτω σύνδεσμο, με την οποία το παιδί μπορεί να  φτιάξει, να αποθηκεύσει, να δώσει όνομα, ιστορία και  να τυπώσει το ρομπότ που έφτιαξε:

https://www.abcya.com/games/make_a_robot

Δεν είναι απαραίτητο να κάνετε λογαριασμό. Η εφαρμογή είναι απλή στη λειτουργία της αλλά επειδή είναι στα αγγλικά, ίσως τα παιδιά να χρειαστούν τη βοήθεια από κάποιον ενήλικα.

Τι να κάνετε με τα παιδιά

Μπαίνοντας στην εφαρμογή https://www.abcya.com/games/make_a_robot υπάρχει το ακόλουθο κείμενο στα αγγλικά, το οποίο σας το παραθέτουμε επίσης μεταφρασμένο στα ελληνικά.

Make a Robot is a fun activity for children of all ages! Click and drag different parts from the parts bin to the construction area to create a robot. You can also click on robot parts on the stage to move them around, make them bigger or smaller, and even spin them around! No two robot creations will ever be the same! BONUS: Language Arts connection: Click on the print button for additional features such as entering your name, giving your robot a special name, and to type a short paragraph about your robot. Once you are finished you can print it out on one piece of paper”.

“Tο Make a Robot είναι μια διασκεδαστική δραστηριότητα για παιδιά όλων των ηλικιών! Κάντε κλικ και σύρετε διαφορετικά μέρη από τον κάδο ανταλλακτικών στην περιοχή κατασκευής για να δημιουργήσετε ένα ρομπότ. Μπορείτε επίσης να κάνετε κλικ σε μέρη του ρομπότ στη σκηνή για να τα μετακινήσετε, να τα κάνετε μεγαλύτερα ή μικρότερα, ακόμη και να τα περιστρέψετε! Δεν θα δημιουργηθούν ποτέ δύο ίδια ρομπότ! BONUS: Σύνδεση Γλώσσας και Τέχνης: Κάντε κλικ στο κουμπί εκτύπωσης για πρόσθετες λειτουργίες, όπως η εισαγωγή του ονόματός σας, δώστε όνομα στο ρομπότ σας γράψτε μια σύντομη παράγραφο-ιστορία σχετικά με το ρομπότ σας (αυτό γίνεται μόνο στα αγγλικά). Μόλις τελειώσετε, μπορείτε να το εκτυπώσετε”.

Όμως, επειδή ίσως δεν διαθέτετε εκτυπωτή μπορείτε να κάνετε printscreen ή ακόμα και να φωτογραφίσετε την οθόνη του υπολογιστή ώστε τα παιδιά να μας στείλουν δείξουν/ το ρομπότ τους, καθώς επίσης  να γράψετε εσείς αυτά που θα σας πουν τα παιδιά, δηλαδή το όνομά του ρομπότ και μια μικρή παράγραφο σχετικά με αυτό π.χ. ποιο είναι, που βρίσκεται, τι μπορεί ή δεν μπορεί να  κάνει, τι σχέση έχει με το παιδί και φυσικά ό,τι άλλο σας πουν οι μικροί δημιουργοί μας!

Παρακάτω θα δείτε τα ρομπότ που είχαν φτιάξει τα παιδιά και μας έστειλαν από τα σπίτια τους.

Κατηγορίες: Erasmus+ CONFT & STEAM | Γράψτε σχόλιο

Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2020-2021

Σύμφωνα με τις παρ. 4α και 4Α του άρθρου 6, του ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ Α’ 109) όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23 του ν. 4559/2018 (ΦΕΚ Α’ 142), καθώς και με το άρθρο 35 της ΠΝΠ/01-05-2020 (ΦΕΚ Α΄ 90) οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, από το σχολικό έτος 2020-2021 και εφεξής, θα γίνονται μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής, σύμφωνα με το άρθρο 1, της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής θα υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας για το Νηπιαγωγείο που ανήκει, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Για το σχολικό έτος 2020-2021 οι ηλεκτρονικές εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 15 έως 30 Μαΐου 2020. Εγγραφές μετά την 30η Μαΐου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2020-2021, θα φοιτήσουν μαθητές που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις της παρ.3β, του άρθρου 33 του ν. 4521/2018 (ΦΕΚ Α’ 38). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2020-21, μαθητές γεννημένοι το 2015 και το 2016 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις νηπίων και προνηπίων που έχουν γεννηθεί αυτά τα έτη.

Από το σχολικό έτος 2020-2021, σύμφωνα με τις προβλέψεις της παρ. 4 του άρθρου 3 του νόμου 1566/1985 (ΦΕΚ Α’ 167), όπως αντικαταστάθηκε με την περ. γ΄ της παρ. 3 του άρθρου 33 του νόμου 4521/2018 (ΦΕΚ Α’ 38) και με την υπ’ αρ. πρωτ. 127860/Δ1/13-08-2019 (ΦΕΚ 3233Β) ΚΥΑ, η φοίτηση των νηπίων που συμπληρώνουν ηλικία τεσσάρων (4) ετών γίνεται υποχρεωτική σε όλους τους Δήμους της χώρας.

Επισημαίνεται ότι, κατά την περίοδο των εγγραφών, αποτελεί ευθύνη των Προϊσταμένων – Διευθυντών/ντριών των σχολικών μονάδων η μέριμνα για την τήρηση των απαιτούμενων μέτρων αποφυγής διασποράς του κορονοϊού, όπως αυτά έχουν ανακοινωθεί από τον Εθνικό Οργανισμό Δημόσιας Υγείας (Ε.Ο.Δ.Υ.) (https://eody.gov.gr/loimoxi-apo-to-neo-koronoio-covid-19-odigies-profylaxis-gia-to-koino/ & https://eody.gov.gr/covid-19-odigies-gia-ti-chrisi-maskas-apo-to-koino/). Ως εκ τούτου, παρακαλείστε ως προς την πιστή τήρηση των προτεινόμενων μέτρων.

Α. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

  1. Πριν από την έναρξη των εγγραφών, η διεύθυνση του Νηπιαγωγείου αναρτά σε εμφανές σημείο της σχολικής μονάδας ή/και στην επίσημη ιστοσελίδα του σχολείου ανακοίνωση με πληροφορίες σχετικά με τη διαδικασία υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων, τα όρια της σχολικής περιφέρειας του σχολείου, τα δικαιολογητικά που θα συνοδεύουν την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής και τα δικαιολογητικά που αφορούν στην παρακολούθηση του προαιρετικού ολοήμερου προγράμματος, σύμφωνα με τις παρ. 4α και 4Α του άρθρου 6, του ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ Α’ 109) όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23 του ν. 4559/2018 (ΦΕΚ Α’ 142) και με το άρθρο 35 της ΠΝΠ/01-05-2020 (ΦΕΚ Α΄ 90), καθώς και τα στοιχεία (τηλέφωνο, ηλεκτρονικό ταχυδρομείο) και τις ώρες επικοινωνίας με την Διεύθυνση του σχολείου, οι οποίες σημειώνεται ότι πρέπει να είναι εντός του εργασιακού και σε κάθε περίπτωση εκτός του διδακτικού ωραρίου του Προϊστάμενου/ης – Διευθυντή/ντριας του Νηπιαγωγείου.
  2. Οι εγγραφές μαθητών/τριών στα συστεγαζόμενα Νηπιαγωγεία πραγματοποιούνται σύμφωνα με την παράγραφο 13 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ Α’ 109). Κατά τις εγγραφές των μαθητών/τριών τα συστεγαζόμενα σχολεία θεωρούνται ως ένα σχολείο.

Α) Σε όλους τους δήμους της χώρας, ο Προϊστάμενος/η-Διευθυντής/ντρια του Νηπιαγωγείου δέχεται όλες τις αιτήσεις, για φοίτηση νηπίων και προνηπίων, που ανήκουν στη σχολική περιφέρεια του Νηπιαγωγείου.

Β) Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ79/2017 (ΦΕΚ Α’ 109).

Γ) Νήπια τα οποία δεν έχουν εγγραφεί και φοιτήσει στο νηπιαγωγείο και την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των έξι (6) ετών, εγγράφονται στο δημοτικό με απόφαση του οικείου Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, που εκδίδεται ύστερα από σύμφωνη γνώμη του οικείου Κ.Ε.Σ.Υ. ή του οικείου Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου Νηπιαγωγών, διαφορετικά εγγράφονται στο νηπιαγωγείο, σύμφωνα με την παρ. 1β, του άρθρου 204, του ν.4610/2019 (ΦΕΚ Α’ 70). Παιδιά που εμπίπτουν στο πεδίο εφαρμογής της παραγράφου 8 του άρθρου 6, του Π.Δ. 79/2017 (ΦΕΚ Α’ 109), εγγράφονται υποχρεωτικώς στο δημοτικό.

Β. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767). Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει ο Προϊστάμενος/νη-Διευθυντής/ντρια του Νηπιαγωγείου.

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνεται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσει κατά την επίσκεψή του στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:

ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)

η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια (παρ. 4, του άρ. 6 του Π.Δ 79/2017 (ΦΕΚ Α’ 109), όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23 του ν. 4559/2018 (ΦΕΚ Α’ 142) και από το άρθρο 74 του ν. 4589/2019 (ΦΕΚ Α’ 13)).

θ) Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο χρήστης δηλώνει υπεύθυνα ότι ασκεί τη γονική επιμέλεια του τέκνου που αιτείται εγγραφή, σύμφωνα με τις διατάξεις του Αστικού Κώδικα.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια ή Προϊστάμενος/νη του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζει ο γονέας/κηδεμόνας.

Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767).

Για την παραλαβή των δικαιολογητικών και την έκδοση βεβαιώσεων για εγγραφή στο Δημοτικό

 το 18ο Νηπιαγωγείο Ρόδου θα δέχεται γονείς/ κηδεμόνες

 από 15 έως 29 Μαίου

και ώρες 09.00 – 12.00.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ  18ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΡΟΔΟΥ

Η σχολική του περιφέρεια περιλαμβάνει τις οδούς:

Γαριβάλδη (μόνο τα ζυγά από 2 έως 10), Κουρβουαζιέ (μόνο τα ζυγά), Μητροπόλεως ( ζυγά από 48 έως 118 και μονά 93 έως 115), Αγίας Αναστασίας (ζυγά από 128 έως 162 και μονά από 93 έως 137), Μάρκου Μπότσαρη, Παναγούλη, Ηρακλείου Κρήτης, Γρηγορίου Ε’, Σαρανταπόρου, Σολωμού, Μυστρά, ΚοσμάΑιτωλού, Επ.Κυπριανού (μόνο τα ζυγά από 2 έως 16), Χατζηαγγέλου (μόνο τα ζυγά από 2 έως 32), Δενδρινού (ζυγά από 2 έως 32 και μονά από 1 έως 109), Σινώπης (μόνο τα μονά), Ήβης (μόνο τα μονά), Περγάμου (μόνο τα μονά από 11 έως 15), Λαοδικείας, Αττάλειας, Κνίδου, Ατταβύρου (ζυγά από 2 έως 18 και μονά από 1 έως 5), Μεσογείων (μονά από 1 έως 15), Λίνδου (μονά από 1 έως 51), Στεφ. Καζούλη (μονά από 61-63 έως 95), Κανελλοπούλου.

Για περισσότερες πληροφορίες δείτε παρακάτω την εγκύκλιο



Λήψη αρχείου

Επίσης, δείτε “Οδηγίες χρήσης εφαρμογής για κηδεμόνες” για την ηλεκτρονική εγγραφή:



Λήψη αρχείου

 

Κατηγορίες: Ενημερώσεις-Ανακοινώσεις | Γράψτε σχόλιο

Ταινίες για παιδιά-Παιδαγωγική Αξιοποίηση

Οι ταινίες κινουμένων σχεδίων που θα βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο αφηγούνται συναρπαστικές ιστορίες που θα κάνουν τους νεαρούς θεατές να διασκεδάσουν, να μάθουν αλλά και να δουν τον κόσμο μέσα από τα μάτια παιδιών από όλο τον κόσμο.

 

https://athicff.com/watch-festival-films/?fbclid=IwAR1eC2e2F4jjKGV81r9d5BMqhtwAZc47rbSHWVgeOpckepRhK4oT2qqEQlU

Τον Νοέμβριο του 2019 έλαβε χώρα στην Αθήνα το 2ο Παιδικό & Εφηβικό Διεθνές Φεστιβάλ Κινηματογράφου και οι θεατές (σχολεία και οικογένειες) απόλαυσαν ένα υπέροχο κινηματογραφικό ταξίδι με ταινίες που απευθύνονται σε παιδιά όλων των ηλικιών. Το  Παιδικό και Εφηβικό Διεθνές Φεστιβάλ Κινηματογράφου Αθήνας ιδρύθηκε για να υποστηρίξει και να προωθήσει την παγκόσμια δημιουργική κινηματογραφική παραγωγή για παιδιά, εφήβους και τις οικογένειές τους. Στόχος του είναι να ψυχαγωγήσει και να συγκινήσει το νεανικό κοινό προσφέροντας ένα πλούσιο, διασκεδαστικό και ενδιαφέρον κινηματογραφικό πρόγραμμα.

Ιδιαίτερα σημαντική είναι η ύπαρξη κατηγορίας ταινιών για παιδιά 3-6 ετών, καθώς η θεματολογία, το επίπεδο δυσκολίας και ο τρόπος παρουσίασης ανταποκρίνονται στις αναπτυξιακές δυνατότητες, τις γνώσεις και τις εμπειρίες των παιδιών αυτής της ηλικίας.

Τι να κάνετε με τα παιδιά

Εκ μέρους του ο γονέας μπορεί να προβεί σε δραστηριότητες για να μεγιστοποιήσει το παιδαγωγικό όφελος της κάθε ταινίας, αλλά και την εμπλοκή του παιδιού. Ενδεικτικά παρουσιάζονται κάποιες προτάσεις, οι οποίες εφαρμόζονται μετά την προβολή της ταινίας.

Αφού διαλέξετε μαζί με τα παιδιά ποια ταινία θα παρακολουθήσετε, μπορείτε να τα ρωτήσετε:

  • Ήταν ενδιαφέρουσα η ταινία;
  • Τι σου έρχεται στο μυαλό, μόλις σκεφτείς την ταινία που είδες;
  • Ποιες σκηνές σου άρεσαν περισσότερο; Γιατί;
  • Ποια συναισθήματα ένιωσες, όταν παρακολουθούσες την ταινία;
  • Ποια πρόσωπα από την ταινία σου άρεσαν και ποια όχι; Γιατί;
  • Εσύ ποιο πρόσωπο από την ταινία θα ήθελες να είσαι; Γιατί;
  • Ζωγράφισε τη σκηνή που σου άρεσε περισσότερο
  • Ζωγράφισε μερικές σκηνές, ώστε να περιγράφουν την ιστορία της ταινίας
  • Πες την ιστορία με τα δικά σου λόγια
  • Παίξε την ιστορία χρησιμοποιώντας τα παιχνίδια σου ή άλλα αντικείμενα που μπορείς να βρεις
  • Γράψε ένα γράμμα στον/ στη δημιουργό της ταινίας για να του/της πεις τις εντυπώσεις σου ή να τον/την ρωτήσεις ό,τι θες
  • Φτιάξε μια αφίσα για να διαφημίσεις την ταινία
  • Θα έλεγες στον καλύτερό σου φίλο/ στην καλύτερή σου φίλη να δει την ταινία; Γιατί;

Διαλέξτε όσες δραστηριότητες αρέσουν στο παιδί σας και ξεκινήστε! Καλή θέαση και πολλές ώρες δημιουργικής ενασχόλησης!

Πηγή

Σοφός, Α. (2014). Παιδαγωγική Αξιοποίηση κινηματογραφικής ταινίας και βίντεο στην εκπαιδευτική διαδικασία. Σοφός, Α, Βρατσάλης Κ. (Επιμ.). Παιδαγωγική Αξιοποίηση Νέων Μέσων στην εκπαιδευτική διαδικασία (σελ. 119 – 146). Αθήνα: ΙΩΝ

http://files.lsofos.com/200000097-43932448d5/%CE%A0%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%B9%CE%BA%CE%AE%20%CE%B1%CE%BE%CE%B9%CE%BF%CF%80%CE%BF%CE%AF%CE%B7%CF%83%CE%B7%20%CE%BA%CE%B9%CE%BD%CE%B7%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%B9%CE%BA%CE%AE%CF%82%20%CF%84%CE%B1%CE%B9%CE%BD%CE%AF%CE%B1%CF%82%2029_11_2016.pdf

 

Καλή θέαση!

Κατηγορίες: Προτάσεις για θεματικές προσεγγίσεις | Γράψτε σχόλιο

Γιορτή της Μητέρας!!

Τα σχολεία μπορεί να είναι κλειστά, τα παιδιά όμως έγραψαν τα πιο γλυκά και τρυφερά τους λόγια για τη μανούλα τους!

Κατηγορίες: Προτάσεις για θεματικές προσεγγίσεις | Γράψτε σχόλιο

Τώρα ζωγραφίζουν οι Μικροί Ζωγράφοι!

Κατηγορίες: Προτάσεις για θεματικές προσεγγίσεις | Γράψτε σχόλιο

Λουλούδια μέσα από τα μάτια διάσημων ζωγράφων!

Διάσημοι ζωγράφοι εμπνεύστηκαν και δημιούργησαν υπέροχους πίνακες από τα λουλούδια! Καθένας αποτύπωσε την ομορφιά και την ποικιλία των λουλουδιών με την δική του φαντασία, τεχνική και χρώματα!

Παρακάτω επιλέξαμε κάποιους πίνακες αρχικά για να τους παρατηρήσουμε και να τους απολαύσουμε!!! 😯  🙂

Στη συνέχεια τα παιδιά μπορούν να επιλέξουν όποιον/ους πίνακα τους αρέσει ή τους κινεί περισσότερο το ενδιαφέρον και να ασχοληθούν περισσότερο με αυτόν/ούς.

  • Προτείνουμε κάποιες ερωτήσεις (θα τις βρείτε στο παρακάτω αρχείο) για να ξεκινήσει η κουβέντα με τα παιδιά.
  • Και φυσικά προτείνετε στα παιδιά να γίνουν τα ίδια ζωγράφοι και να φτιάξουν το δικό τους έργο τέχνης και να μας το στείλετε να το θαυμάσουμε όλοι!



Λήψη αρχείου

 

 

Κατηγορίες: Προτάσεις για θεματικές προσεγγίσεις | Γράψτε σχόλιο

Πρωτομαγιά των λουδουδιών και των εργατών!

Η Πρωτομαγιά είναι διπλή γιορτή! Γιορτάζουν οι εργάτες σε όλον τον κόσμο, γιατί μια μέρα σαν κι αυτή πριν από πολλά πολλά χρόνια κάποιοι άλλοι εργάτες στην Αμερική έκαναν μεγάλους αγώνες, για να μπορούν να δουλεύουν μόνο 8 ώρες την ημέρα και για να έχουν χρόνο για τον εαυτό τους και την οικογένειά τους. Τελικά τα κατάφεραν και όλοι οι άνθρωποι σήμερα τέτοια μέρα τους θυμόμαστε και τους ευχαριστούμε.

Την ίδια μέρα όμως γιορτάζουν τα λουλούδια και η φύση. Μάλιστα, ήδη από τα αρχαία χρόνια οι Έλληνες γιόρταζαν τα λουλούδια και την ομορφιά τους και οργάνωναν μεγάλες γιορτές. Γι’ αυτό το λόγο σήμερα υπάρχει το έθιμο να φτιάχνουμε την Πρωτομαγιά το πρωτομαγιάτικο στεφάνι με τα ωραιότερα λουλούδια που μπορούμε να βρούμε στον κήπο μας ή στη φύση.

Δείτε πώς φαντάστηκε ο μεγάλος ζωγράφος μας Σπύρος Βασιλείου (1903-1985) ένa πρωτομαγιάτικο στεφάνι!

  •  Παρατήρησε τον πίνακα ζωγραφικής για ένα λεπτό και μετά κλείσε τα μάτια σου! Για πες, τι  δείχνει ο πίνακας;

Τώρα άνοιξε τα μάτια

  • Τι λουλούδια ζωγράφισε;
  • Τι χρώματα χρησιμοποίησε για τα λουλούδια;
  • Τι είδους βάρκα ζωγράφισε και πού τη ζωγράφισε;
  • Τι χρώματα χρησιμοποίησε για τη βάρκα;
  • Τι χρώμα χρησιμοποίησε για το υπόβαθρο;
  • Γιατί λες να ζωγράφισε με αυτόν τον τρόπο το στεφάνι και τη βάρκα;
  • Φτιάξε κι εσύ τον δικό σου πίνακα για την Πρωτομαγιά!!
  • Ή βγες στον κήπο και μάζεψε λουλούδια για να πλέξεις ένα στεφάνι!!

Πολλά ποιήματα έχουν γραφτεί για να υμνήσουν την Πρωτομαγιά και το ξύπνημα της φύσης και των λουλουδιών. Το ποίημα του Δ.Σολωμού θεωρούμε ότι “ζωγραφίζει” με τον καλύτερο τρόπο τις εικόνες που όλοι έχουμε στο μυαλό μας από αυτήν την ημέρα. Φέρνει μυρωδιές λουλουδιών, φύσης, ήχους, γέλια και χαρά!! 

  • Μοιραστείτε το με τα παιδιά και αφήστε τα ελεύθερα να δημιουργήσουν με ζωγραφιές, κατασκευές ή ακόμα να φτιάξουν ένα δικό τους ποίημα για την Πρωτομαγιά!

Πρωτομαγιά (Διονύσιος Σολωμός)

Του Μαΐου ροδοφαίνεται η μέρα

που ωραιότερη φύση ξυπνάει

και την κάνουν λαμπρά και γελάει

πρασινάδες, αχτίδες, νερά.

Άνθη κι άνθη βαστούνε στο χέρι

παιδιά κι άντρες, γυναίκες και γέροι

ασπροεντύματα, γέλια και κρότοι,

όλοι οι δρόμοι γιομάτοι χαρά.

Ναι, χαρείτε του χρόνου τη νιότη,

άνδρες, γέροι, γυναίκες παιδιά.

Μια εύκολη, απλή και όμορφη κατασκευή για τα μικρά μας! Μπορούν να φτιάξουν, να κόψουν και να κολλήσουν ό,τι λουλούδια θέλουν. Μια ωραία ιδέα είναι να τα ψεκάσετε με άρωμα. Τότε η ανθοδέσμη σας θα μοσχοβολά!!!

Κάποια τραγούδια που μας αρέσουν και συνήθως αρέσουν και στα παιδιά!

  • Μπορείτε να τα ακούσετε μαζί με τα παιδιά και να διαλέξουν ποιο/ποια να μάθουν
  • Να ζωγραφίσουν εικόνες που γεννιούνται στη φαντασία τους όταν τα ακούνε
  • Να χορέψουν!!

Ένα παιχνίδι με λουλούδια και μαθηματικά!!

(Για να έχετε πλήρη οθόνη, πατήστε το τετραγωνάκι πάνω άκρη δεξιά. Για να ελέγξετε αν οι απαντήσεις είναι σωστές, πατήστε τον γαλάζιο κύκλο με το τικ κάτω άκρη δεξιά. Για να αλλάξετε ένα ζευγάρι που φτιάξατε και είναι λάθος, πατήστε στο “σελοτέιπ” που ενώνει τις δύο κάρτες).

Ακολουθώντας τον παρακάτω σύνδεσμο τα παιδιά μπορούν να παίξουν ένα παιχνίδι με λουλούδια και τα ονόματά τους. Είναι μια ευχάριστη δραστηριότητα που στοχεύει στην εξάσκηση της αναγνωστικής ικανότητας των παιδιών.

    https://wordwall.net/resource/1861344

 

Κατηγορίες: Προτάσεις για θεματικές προσεγγίσεις | Γράψτε σχόλιο

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ Ή/ΚΑΙ ΓΟΝΕΩΝ Ή ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ για ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ Ή/ΚΑΙ ΓΟΝΕΩΝ Ή ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ

Κατ’ εφαρμογή του Νέου Ευρωπαϊκού Κανονισμού Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων 2016/679 και του νόμου 4624/2019), σας ενημερώνουμε σχετικά με την επεξεργασία των προσωπικών δεδομένων σας από το Ελληνικό Δημόσιο όπως εκπροσωπείται από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, ως υπεύθυνο επεξεργασίας. Τα προσωπικά σας δεδομένα (e-mail) αποτελούν αντικείμενο επεξεργασίας από τη σχολική μονάδα λόγω της ιδιότητά σας ως μαθητών ή/και γονεών ή κηδεμόνων και της σχέσης σας με το Ελληνικό Δημόσιο, είναι δε αναγκαία για την εκπλήρωση των σκοπών και υποχρεώσεων του Ελληνικού Δημοσίου, κατά τις κείμενες διατάξεις, για τη διασφάλιση της απρόσκοπτης λειτουργίας της εκπαιδευτικής δραστηριότητας κατά την περίοδο εφαρμογής των έκτακτων μέτρων για την αντιμετώπιση του κορωνοϊού Covid-19 και την απαγόρευση διδασκαλίας με φυσική παρουσία. Επιπλέον, οι Σελίδα 5 από 5 μαθητές κατά τη συμμετοχή τους στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση κοινοποιούν σε συνεργαζόμενους με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων παρόχους υπηρεσιών πληροφορικής και διαδικτυακού χώρου, κατ’ επιλογήν τους, όνομα ή όνομα χρήστη, αποκλειστικά προκειμένου να καταστεί τεχνικά δυνατή η σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία, μέσω της σχετικής πλατφόρμας τηλεδιασκέψεων, και αποκλειστικά για όσο χρονικό διάστημα ισχύει η ως άνω απαγόρευση, και εν συνεχεία θα διαγραφούν από τους εν λόγω παρόχους. Συστήνεται η σύνδεση των μαθητών μέσω λογισμικού πλοήγησης (browser) (και όχι μέσω εφαρμογής). Έχετε δικαίωμα να λάβετε επιβεβαίωση για το κατά πόσον ή όχι προσωπικά δεδομένα που σας αφορούν υφίστανται επεξεργασία. Σε περίπτωση που τα προσωπικά σας δεδομένα υφίστανται επεξεργασία, έχετε το δικαίωμα πρόσβασης στα προσωπικά σας δεδομένα, λήψης αντιγράφου αυτών, διόρθωσης ανακριβειών, συμπλήρωσης ελλιπών προσωπικών δεδομένων, διαγραφής προσωπικών δεδομένων, διακοπής της επεξεργασίας τους, λήψης τους σε δομημένη, κοινώς χρησιμοποιούμενη και αναγνωρίσιμη από μηχανήματα μορφή, διαβίβασής τους σε άλλον υπεύθυνο επεξεργασίας, χωρίς αντίρρηση από το Ελληνικό Δημόσιο, διαβίβασής τους από το Ελληνικό Δημόσιο σε άλλον υπεύθυνο επεξεργασίας, εφόσον αυτό είναι τεχνικά εφικτό, υποβολής καταγγελίας στην Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα, αντίταξης ανά πάσα στιγμή στην επεξεργασία τους για σκοπούς εμπορικής προώθησης. Υπενθυμίζεται ότι η καταγραφή της εικόνας ή της συνομιλίας άλλου προσώπου χωρίς τη συγκατάθεσή του είναι παράνομη και επισύρει ποινικές, διοικητικές και αστικές κυρώσεις. Ειδικά για τους ανηλίκους απαιτείται και η συγκατάθεση του γονέα ή κηδεμόνα του. Για οποιαδήποτε απορία έχετε σε σχέση με την επεξεργασία των προσωπικών σας δεδομένων από το Ελληνικό Δημόσιο ή/και τα σχετικά δικαιώματά σας, παραμένουμε στη διάθεσή σας (email επικοινωνίας cst@minedu.gov.gr).

Κατηγορίες: Ενημερώσεις-Ανακοινώσεις | Γράψτε σχόλιο

“Αδερφός και Αδερφή” – Άλλο ένα Ελληνικό Παραδοσιακό Παραμύθι.

Επιλέξαμε άλλο ένα ελληνικό παραδοσιακό παραμύθι για το πρόγραμμα Connection of Fairy Tales and SΤΕΑΜ, που υλοποιούμε στο νηπιαγωγείο μας. Το παραμύθι, μεταφρασμένο στα αγγλικά, έχει σταλεί στους εταίρους μας ώστε να το διαβάσουν και να το επεξεργαστούν στα σχολεία τους. Αν οι συνθήκες ήταν διαφορετικές, εμείς θα το διαβάζαμε στα παιδιά και θα εφαρμόζαμε τις προγραμματισμένες δραστηριότητες. Τώρα, αναλαμβάνετε αυτό το ρόλο εσείς, οι γονείς! Διαβάστε λοιπόν μαζί με τα παιδιά το παραμύθι και θα σας ενημερώσουμε για το τι θα ακολουθήσει στη συνέχεια. 🙂 

ΑΔΕΡΦΟΣ ΚΑΙ ΑΔΕΡΦΗ

(Προσαρμογή από το ομότιτλο ελληνικό λαϊκό παραμύθι από τη Συλλογή του Γ.Α. Μέγα Ελληνικά Παραμύθια, εκδ. Βιβλιοπωλείον της «Εστίας», 1999)

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν δύο φτωχά αδέλφια, ένας αδερφός με την αδερφή του. Ο αδερφός πουλούσε ξύλα και η αδερφή φρόντιζε το σπίτι. Μια μέρα, την ώρα που ο αδερφός πήγαινε στη δουλειά του, συνάντησε στον δρόμο έναν άντρα. Ο άντρας αυτός ζήτησε από τον αδερφό να του κάνει μια δουλειά και μετά του έδωσε κάποια χρήματα. Με τα χρήματα αυτά ο αδερφός αγόρασε τρία μικρά ψάρια και τα πήρε σπίτι.

Λίγο αργότερα, τρεις γυναίκες χτύπησαν την πόρτα του σπιτιού. «Είμαστε πολύ κουρασμένες, μπορούμε να ξεκουραστούμε εδώ για λίγο;». Η αδερφή δέχτηκε με μεγάλη χαρά και πρόσφερε στις γυναίκες τα τρία ψάρια, επειδή δεν είχε τίποτα άλλο να τις κεράσει. Οι τρεις γυναίκες ευχαριστήθηκαν τόσο πολύ, που αποφάσισαν να της δώσουν τρεις πολύτιμες ευχές. «Όταν χτενίζεται, θα πέφτουν μαργαριτάρια από τα μαλλιά της», είπε πρώτη γυναίκα. «Όταν πλένεται, η λεκάνη της θα γεμίζει με ψάρια αλλά πιο μεγάλα από αυτά που μας πρόσφερε», είπε η δεύτερη γυναίκα. Η τρίτη γυναίκα είπε: «Όταν σκουπίζεται, η πετσέτα θα γεμίζει με τριαντάφυλλα και ρόδα».

Μετά από αυτό, οι τρεις γυναίκες έφυγαν και το κορίτσι αναρωτήθηκε αν οι ευχές τους ήταν αληθινές. Πήρε τη χτένα και χτενίστηκε και τι να δει; Γέμισε ο κόσμος μαργαριτάρια! Πάει να πλυθεί και γέμισε η λεκάνη με μεγάλα ψάρια! Κι όταν πήγε να σκουπιστεί, η πετσέτα γέμισε με τριαντάφυλλα και ρόδα! Η κοπέλα μάζεψε τα μαργαριτάρια και τα τριαντάφυλλα και τα ρόδα και μαγείρεψε τα ψάρια. Όταν γύρισε ο αδερφός της στο σπίτι, θύμωσε πολύ, όταν ανακάλυψε ότι αντί για μικρά ψάρια θα έτρωγαν πολύ πιο ακριβά ψάρια. Η αδερφή του του εξήγησε τι είχε συμβεί και οι δύο τους ένιωσαν πολύ χαρούμενοι, επειδή από δω και πέρα δεν θα ήταν φτωχοί.

Την επόμενη μέρα ο αδερφός πήρε τα μαργαριτάρια στη μεγάλη πόλη για να τα πουλήσει, οι άνθρωποι όμως δεν πίστευαν ότι ήταν δικά του, γιατί μέχρι τώρα ήταν φτωχός. Νόμιζαν ότι είχε τα είχε κλέψει τα μαργαριτάρια και τον πήγαν στον βασιλιά, για να τον δικάσει. Στη συνέχεια, ο αδερφός είπε στον βασιλιά όλη την ιστορία και ο βασιλιάς είπε: «Πήγαινε και φέρε την αδερφή σου εδώ. Αν λέει αλήθεια, θα την παντρευτώ. Διαφορετικά, θα σε σκοτώσω ». Ο αδελφός επέστρεψε στον τόπο του, πήρε την αδερφή του και μπήκαν σε ένα καΐκι για να πάνε στον βασιλιά. Εκεί που ταξίδευαν όμως, η κοπέλα ζαλίστηκε από τη θάλασσα και μία μάγισσα μεταμφιεσμένη σε φτωχή γυναίκα, που ταξίδευε μαζί τους πήγε να τη βοηθήσει. Την ρώτησε επίσης πού πήγαιναν με τον αδερφό της. Όταν η κοπέλα της είπε ότι πηγαίνει στον βασιλιά για να την παντρευτεί, η μάγισσα έβαλε μια μαγική καρφίτσα στο κεφάλι της κοπέλας. Η κοπέλα μεταμορφώθηκε σε πουλί και πέταξε μακριά.

Μετά από αυτό, η μάγισσα φόρεσε τα ρούχα της κοπέλας και ο αδερφός της δεν κατάλαβε ότι δεν ήταν η αδερφή του. Πήγαν στον βασιλιά κι όταν αυτός είδε τη μάγισσα, την φοβήθηκε. «Με πείραξε η θάλασσα, βασιλιά μου, γι’ αυτό είμαι έτσι», είπε αυτή. Ο βασιλιάς διέταξε τους υπηρέτες να της φέρουν μια λεκάνη για να πλυθεί, μια χτένα για να χτενιστεί και μια πετσέτα για να σκουπιστεί. Η γυναίκα πλύθηκε και χτενίστηκε και σκουπίστηκε, αλλά τίποτα δεν έγινε. Ο βασιλιάς θύμωσε πάρα πολύ. Είπε στους υπηρέτες του να βάλουν τον ψεύτη αδερφό στη φυλακή και την αδερφή του να την βάλουν να προσέχει τις γαλοπούλες του παλατιού. Όσο και να φώναζε και να εξηγούσε ο αδελφός ότι αυτή η γυναίκα δεν ήταν η αδερφή του, κανείς δεν τον πίστευε.

Την επόμενη μέρα ο βασιλιάς κατέβηκε στο περιβόλι, πολύ λυπημένος. Τότε ένα μικρό πουλάκι ήρθε και κάθισε σε ένα κλαδί και άρχισε να κελαηδά και να λέει:

Εγώ είμαι εκείνο το πουλί, εκείνο το πουλάκι,

Που χτενιζόμουν κι έπεφτε όλο μαργαριτάρι,

Που πλενόμουν κι έπεφταν τα ψάρια στη λεκάνη,

Που σκουπιζόμουν κι έπεφταν τριαντάφυλλα και ρόδα.

Όταν ο βασιλιάς άκουσε αυτά τα λόγια, του φάνηκαν πολύ παράξενα και διέταξε τους υπηρέτες του να πιάσουν το πουλί και να το βάλουν σε ένα κλουβί.  Το πουλί συνέχισε να τραγουδά το ίδιο τραγούδι μέσα στο κλουβί του και μετά από μερικές μέρες διέταξε να του το φέρουν μπροστά του. Αυτός άρχισε να το χαϊδεύει στο κεφάλι και τότε άγγιξε με το δάχτυλό του την καρφίτσα. Την τράβηξε και αμέσως εμφανίστηκε μπροστά του ένα πανέμορφο κορίτσι! «Εγώ είμαι η γυναίκα σου, η άλλη είναι μία μάγισσα που ήθελε να με καταστρέψει». Η κοπέλα χτενίστηκε και γέμισε ο κόσμος μαργαριτάρια, πλύθηκε και γέμισε η λεκάνη με ψάρια, σκουπίστηκε και από την πετσέτα έπεσαν τριαντάφυλλα και ρόδα. Ο βασιλιάς τότε είπε στους υπηρέτες του να την ντύσουν με βασιλικά ρούχα και να την βάλουν να καθίσει σε έναν χρυσό θρόνο. Έβγαλε επίσης τον αδερφό της από την φυλακή και τιμώρησε την κακιά μάγισσα.

Και ζήσανε αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα!!!

Κατηγορίες: Erasmus+ CONFT & STEAM | Γράψτε σχόλιο

Ολοκλήρωση και πιστοποίηση του προγράμματος National Geographic Educators Certification

 

Με μεγάλη μας χαρά, οι εκπαιδευτικοί του 18ου Νηπιαγωγείου Ρόδου,

Ελπίδα Ταμβακά και Νίτσα Σακελλάκη, λάβαμε την πιστοποίηση από το πρόγραμμα  National Geographic Educators Certification”.

Από τον Ιανουάριο έως τον Μάρτιο 2020 οι εκπαιδευτικοί σχεδιάσαμε, υλοποιήσαμε, καταγράψαμε και υποβάλαμε προς κρίση δύο προγράμματα που αφορούν στο περιβάλλον. Όλη η διαδικασία ακολούθησε την διαδικτυακή επιμόρφωσή μας από τον αναγνωρισμένο φορέα του National Geographic με βάση συγκεκριμένους άξονες και φιλοσοφία.

Το πρόγραμμα αποτελείται από τρεις φάσεις: Η Φάση 1 είναι εργαστήριο που ολοκληρώθηκε online. Η Φάση 2 περιλαμβάνει το σχεδιασμό και την εφαρμογή δύο μαθησιακών δραστηριοτήτων που εφαρμόζουν τις έννοιες από τη Φάση 1 και η Φάση 3 αφορά την  αξιολόγηση και τον αναστοχασμό σε σχέση με την ανάπτυξή μας ως εκπαιδευτικών και τον αντίκτυπο των δραστηριοτήτων μας στους μαθητές μας.

Το πρόγραμμα εστιάζει στη διδασκαλία των μαθητών και των μαθητριών, ώστε να εντοπίζουν και να κατανοούν τις διασυνδέσεις στον κόσμο μας.

Οι εκπαιδευτικοί εξασκούν την ενσωμάτωση πολλαπλών επιπέδων στη διδακτική τους πρακτική. Για παράδειγμα, μπορεί να προκύψει ισχυρή μάθηση, όταν ενσωματώνουμε πολλαπλές προοπτικές και μεθόδους προσέγγισης. Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί εξετάζουν επίσης πώς να ενσωματώσουν πολλαπλές γεωγραφικές κλίμακε

ς – όπως τοπική, περιφερειακή ή παγκόσμια, βοηθώντας τους μαθητές να κάνουν συνδέσεις ανάμεσα στον ανθρώπινο και τον φυσικό κόσμο.

Ευχαριστούμε όλα τα παιδιά της τάξης μας, γιατί με την ανταπόκρισή τους και τη διάθεσή τους για συμμετοχή και μάθηση καταφέραμε να ολοκληρώσουμε το πρόγραμμα!

Στους ακόλουθους συνδέσμους μπορείτε να δείτε και τα δύο προγράμματα αναλυτικά με φωτογραφικό υλικό αλλά κυρίως με ένα 5λεπτο βίντεο, για το καθένα πρόγραμμα, όπου φαίνεται η εξέλιξη της υλοποίησης των προγραμμάτων.

Η καταγραφή και των δύο προγραμμάτων, καθώς και τα δύο βίντεο, έγινε στα αγγλικά, οπότε μπορείτε να ρωτήσετε τα παιδιά για να σας πουν τι ακριβώς είναι αυτά που βλέπετε!!!!

“The Loggerhead turtle under the threat of extinction” (Η χελώνα Καρέτα – Καρέτα υπό την απειλή εξαφάνισης)

 https://natgeo.novoed.com/#!/courses/educator-certification-winter-2020/reports/1307418

“The positive and negative effects of sunlight and ways to protect ourselves” (Τα θετικά και τα αρνητικά του ήλιου και τρόποι για να προστατεύσουμε τον εαυτό μας)

https://natgeo.novoed.com/#!/courses/educator-certification-winter-2020/reports/1299555

 

 

Κατηγορίες: Δράσεις - Προγράμματα 2019-2020 | Γράψτε σχόλιο