Καλές Αποκριές! Καλή Σαρακοστή!
Την Τσικνοπέμπτη χορέψαμε και χαρήκαμε με τον φανό της γειτονιάς μας! Μας προσκάλεσαν το 9ο και το 12ο Δημοτικό Σχολείο, τα οποία είχαν καλέσει τον φανό της Σκ΄ρκας! Άναψε ο φανός , χορέψαμε και τραγουδήσαμε!
Ευχαριστούμε πολύ τον Σύλλογο Γονέων του Νηπιαγωγείου μας για το γεύμα που πρόσφεραν στα παιδιά την Τσικνοπέμπτη! 
Φτιάξαμε τα αποκριάτικα μας:
Κάναμε τους χαρταετούς μας:
Καλή Σαρακοστή!
Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & ευθύνη
Υποθεματική Ενότ. :Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα.
Τίτλος: “Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο”
Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο. Στόχοι είναι τα παιδιά να συνεργαστούν μέσω δραστηριοτήτων ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας. Στα εργαστήρια που πραγματοποιήθηκαν, αξιοποιήθηκαν τεχνικές θεάτρου, δραματοποίησης, φύλλα εργασίας, κατασκευές, μουσική και θεατρικό παιχνίδι.
1ο Εργαστήριο: ” Ας γνωριστούμε παίζοντας”
Παιχνίδια με στόχο να κινηθούν ελεύθερα και να εκφραστούν μέσω του σώματός τους και της χρήσης σύντομου λόγου.
Μουσική και… ΣΤΟΠ! Μόλις η μουσική ξανά αρχίσει «κινούμαι στο ένα πόδι» … ΣΤΟΠ… « κινούμαι με τα πόδια λυγισμένα» ΣΤΟΠ «κινούμαι βιαστικά… ΣΤΟΠ …νυσταγμένα… ΣΤΟΠ.. φοβισμένα…..» κ.ο.κ. ΣΤΟΠ «τώρα κινούμαι όπως θέλω εγώ και παρατηρώ την κίνηση των άλλων γύρω μου παρατηρώ με ποιου συμμαθητή μου την κίνηση ταιριάζει η δική μου κίνηση και στο επόμενο ΣΤΟΠ γίναμε ζευγάρι»
Πάρε τη ν θέση του άλλου και μην πεις κουβέντα. Στόχος είναι να δοθεί έμφαση στα αντανακλαστικά και στο ζέσταμα του σώματος. Κάθονται στον κύκλο με τις καρέκλες ΕΚΤΟΣ από έναν ο οποίος θα πρέπει στη διάρκεια του παιχνιδιού να βρει καρέκλα να κάτσει και να αφήσει άλλον όρθιο. Για να γίνει αυτό πρέπει η ομάδα να είναι σιωπηλή και να κοιτάζεται μόνο στα μάτια.
2ο Εργαστήριο : “Συμβόλαιο ομάδας”
Αφού ξαναθυμόμαστε τους κανόνες λειτουργίας της ομάδας, τους οποίους δουλέψαμε στην αρχή της σχολικής χρονιάς, προτείνουμε στα παιδιά να σκεφτούν και κάποιους νέους κανόνες που να αφορούν την συνεργασία (προτείνουμε και εμείς για να διευκολύνουμε) όπως :«ακούω την άποψη του άλλου», «δέχομαι τη γνώμη του άλλου», «δεν αφήνουμε κανέναν μόνο του» «αφήνω και τον άλλον να κάνει κάτι», «μοιράζομαι πράγματα» κ.ό.κ. Στη συνέχεια τους ζητούμε να σχεδιάσουν τον κανόνα που έχουν επιλέξει στο χαρτί σε σχήμα φύλλου και κολλάμε ως υπότιτλο τον κανόνα από κάτω, σχηματίζοντας το δέντρο της ομάδας.
Παιχνίδι : «Χαρίζω στον εαυτό μου και στον άλλον κάτι θετικό» Στόχος της συγκεκριμένης δραστηριότητας είναι αφενός η αναγνώριση θετικών ιδιοτήτων που διαθέτουν τα ίδια για τον εαυτό τους -ως χαρακτήρες και ως δεξιότητες- ώστε να αναπτύξουν μία θετική εικόνα για τον εαυτό τους και αφετέρου η αναγνώριση θετικών χαρακτηριστικών που βλέπουν και θαυμάζουν στους άλλους. Χορεύουμε με μουσική και στην παύση της μουσικής λέμε στον διπλανό μας κάτι όμορφο που έχω, κάτι ωραίο/θετικό που καταφέρνω, κάτι που μου αρέσει στον διπλανό μου, κάτι που θαυμάζω σ΄ αυτόν.
3ο Εργαστήριο: ” Να εκφράσουν τις αρχικές τους ιδέες ”
Αφού κινήθηκαν σιωπηλά με μουσική τα παιδιά καλούνται να ζωγραφίσουν αυτό που τους έρχεται στο μυαλό ακούγοντας τη λέξη συνεργασία
Η εκπ/κός διάβασε το βιβλίο «Η σκάλα της αγάπης» της Γιολάντας Τσορώνη-Γεωργιάδη. Ακολούθησε συζήτηση για το πώς συνεργάστηκαν τα ζώα για να βοηθήσουν το αστεράκι. Και το ζωγραφίσαμε.
Ακούσαμε το τραγούδι «Συνεργασία» της χορωδίας Σπύρου Λάμπρου
https://www.youtube.com/watch?v=tEzwyRaCrI4
4ο Εργαστήριο: ” Ικανότητες επικοινωνίας – Παιχνίδια συνεργασίας
Να επικοινωνήσουν ποικίλους τρόπους όπως εξωλεκτικά, με κινήσεις, ήχους, εκφράσεις προσώπου.
Να επικοινωνήσουν λεκτικά χωρίς όμως να έχουν οπτική επαφή
Να μοιράζουν αρμοδιότητες στην ομάδα έτσι ώστε να μπορέσουν να συνεργαστούν
Να φτιάξουν το σώμα ενός δράκου
Να συνεργαστούν για να μεταφέρουν ένα μπαλόνι
5ο Εργαστήριο: “Επίλυση συγκρούσεων”
Η εκπ/κός παρουσιάζει ένα Φύλλο Εργασίας, όπου υπάρχει μια εικόνα παιδιών που τσακώνονται στο σχολείο. Τα παιδιά καλούνται να παρατηρήσουν, να αναγνωρίσουν συναισθήματα και συμπεριφορές ,να προβληματιστούν για τις αιτίες της σύγκρουσης και τις συνέπειες, να πουν τις απόψεις τους.
Να συζητήσουν πάνω σε αυτό το πρόβλημα και να δώσουν εναλλακτικές ιδέες για το πώς
μπορεί να επιλυθεί μια διαφωνία.
Ακούμε το τραγούδι «Διαξιφισμοί» https://www.youtube.com/watch?v=mFfGiI6Bgqw&list=RDmFfGiI6Bgqw&start_radio=1
του Μάριου Φραγκούλη – Γιώργου Περρή , από τον δίσκο: «το φτερό του δράκου».
Και καθώς η μουσική τελειώνει τα παιδιά χωρίζονται σε δυο ομάδες.
Οι ομάδες έχουν δέκα λεπτά να συζητήσουν μια κατάσταση που τους είχε δυσκολέψει παλιότερα στην τάξη ή κάποιο γεγονός που τους είχε φέρει σε διαφωνία ή σε σύγκρουση με κάποιον φίλο τους. Τους λέμε ότι θα αναπαριστάνουν αυτή τη διαφωνία προσπαθώντας όμως αυτή τη φορά να βρουν εναλλακτικούς τρόπους επίλυσης της διαφωνίας –καλύτερους από όταν είχε συμβεί και είχαν έρθει σε σύγκρουση στην πραγματικότητα. Χρειάζεται να σκεφτούν τι καλύτερο μπορούσαν να κάνουν τότε για να μην τσακωθούν.
6ο Εργαστήριο:” Τί είναι τελικά η συνεργασία” Αξιολόγηση
«Τι κέρδισα;». Πρόκειται για δραστηριότητα αναστοχασμού μέσω της συζήτησης στη ολομέλεια για το σύνολο των δράσεων των παιδιών αλλά και για την σύγκριση των αρχικών τους ιδεών με τις τελικές τους ιδέες αναφορικά με την έννοια της συνεργασίας
Τα παιδιά συμπλήρωσαν δύο φύλλα αυτοαξιολόγησης, ένα σχετικό με τις ικανότητες επικοινωνίας και ένα σχετικό με τις ικανότητες συνεργασίας που ανέπτυξαν κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων των εργαστηρίων
Ζωγραφίσαμε τι είναι τελικά η “Συνεργασία”
Την Τρίτη 3 Φεβρουαρίου 2026 μας επισκέφθηκε στο Νηπιαγωγείο, κατόπιν δικής μας πρόσκλησης, η Κα Ζωή Γκούντα και μας αφηγήθηκε-παρουσίασε το βιβλίο της ” Χορεύοντας με τις νεράιδες “. Η αφήγηση έγινε παράλληλα με δραματοποίηση αναθέτοντας ρόλους στα παιδιά, τα οποία συμμετείχαν ντυμένα σαν νεράιδες και χόρεψαν με συνοδεία μουσικής!
Η εκδήλωση αυτή εντάσσεται μέσα στο Σχέδιο Δράσης του σχολείου: ” Ένα βιβλίο εγώ, ένα βιβλίο εσύ και πάμε ένα ταξίδι όλοι μαζί” Ήταν μία κοινή δράση των Νηπιαγωγείων που συμμετέχουμε όλα μαζί στο ίδιο σχέδιο Δράσης, 17ο Νηπ/γείο, 8ο Νηπ/γείο και 18ο Νηπ/γείο γι΄ αυτή την σχολική χρονιά! Τα άλλα Νηπιαγωγεία παρακολούθησαν την δράση μέσω Webex .
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν απ΄ την θεατρική αφήγηση του παραμυθιού και συμμετείχαν με πολύ χαρά!
Όπως κάθε φορά έτσι και τώρα , ήρθε η ώρα για την κοπή της Βασιλόπιτας! Με πολύ χαρά, για το καλό της νέας χρονιάς, κόψαμε την Βασιλόπιτα και με μεγάλη αγωνία για το φλουρί! Οι τυχεροί πήραν ένα αναμνηστικό δώρο και ανταλλάξαμε ευχές!
Οι εκπαιδευτικοί και τα παιδιά του 18ου Νηπιαγωγείου Κοζάνης σας εύχονται
ολόψυχα καλή χρονιά και ευτυχισμένο το 2026.
Χριστούγεννα, μία αγαπημένη γιορτή, κάναμε τις κατασκευές μας, τις προσκλήσεις για την γιορτή μας
Διαβάσαμε : “Τα Χριστούγεννα του μεγάλου λύκου” Ακούσαμε την ιστορία του Αι-Βασίλη με τους βοηθούς του, τα ξωτικά, στα αγγλικά! Και την κατανοήσαμε με την βοήθεια του καθηγητή αγγλικών και φτιάξαμε τις φιγούρες , μαριονέτες για να παίζουμε!
Θεματικός κύκλος: “ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ”
Υποθεματική ενότητα: Ψυχική και συναισθηματική υγεία – Πρόληψη.
Τίτλος: ” Ο μοναδικός εαυτός μου”
Στόχος του Εργαστηρίου είναι να αναπτύξει στάσεις αποδοχής και σεβασμού προς τον εαυτό μας αλλά και στο διαφορετικό. Να δώσει έμφαση στη μοναδικότητα του ατόμου ώστε να αποκτήσει αυτοεκτίμηση, αυτό-επιβεβαίωση και να αναπτύξει δεξιότητες που θα συμβάλλουν στην ανάπτυξη συμπεριφορών για υγιείς διαπροσωπικές σχέσεις. Να αισθανθούν ασφάλεια, εμπιστοσύνη και αναπόσπαστο-απαραίτητο μέλος της ομάδας η οποία διέπεται από κανόνες για τη λειτουργία της και στην οποία τα παιδιά έχουν συγκεκριμένο ρόλο, υποχρεώσεις και δικαιώματα.
1o Εργαστήριο: “Ας γνωριστούμε..”
Τα νήπια να γνωριστούν και να παρουσιάσουν τον εαυτό τους και στοιχεία από την καθημερινότητα τους. Μας παρουσιάζουν κάτι αγαπημένο , που έχουν φέρει στο σχολείο από το σπίτι: παιχνίδι, φωτογραφία…
2o Εργαστήριο: ” Η ταυτότητα μου”
Να εκφραστούν και να αποκαλύψουν τις ιδέες που έχουν για την ταυτότητα, να μιλήσουν για τον εαυτό τους περιγράφοντας εσωτερικά και εξωτερικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας τους. Να δημιουργήσουν τις δικές τους ταυτότητες.
3ο Εργαστήριο: “Στηρίξου πάνω μας”
Να αναπτύξουν σχέσεις εμπιστοσύνης και να νιώσουν μέλη μιας ομάδας μέσα από το παιχνίδι: με κουβάρι νήματος που ξετυλίγεται και πηγαίνει από παιδί σε παιδί. Το παιδί που κυλάει το νήμα ,αφού κρατήσει την άκρη λέει για τον φίλο του που το πήρε κάτι θετικό. Τα νήπια ανά δυάδες σχηματίζουν βαρκούλα με τα χέρια τους και προστατεύουν από την τρικυμία τον επιβάτη που έχουν μέσα. Ο αέρας λυσσομανά, τα κύματα είναι τεράστια και η βάρκα τραντάζεται! Ευτυχώς είναι δυνατή, δεν τσακίζεται κι ο επιβάτης προστατεύεται. Τα παιδιά αλλάζουν ρόλους ώστε να γίνουν όλοι βαρκούλες- κύματα-επιβάτες.
4ο Εργαστήριο: “Οι κανόνες της ομάδας μας”
Αφηγούμαστε την ιστορία του Άνω-Κάτω και της Φύρδιν-Μίγδιν και ξαναθυμόμαστε πόσο σημαντικοί είναι οι κανόνες για την λειτουργία της ομάδας μας. Και με αφορμή αυτό φτιάχνουμε μερικούς ακόμη νέους κανόνες που αφορούν την ανεκτικότητα ,στην αποδοχή του άλλου και την συνεργασία.
Και έτσι φτιάχνουμε την αλυσίδα της τάξης, που ο ένας συγκρατεί και στηρίζει τον άλλον όπως οι κρίκοι της αλυσίδας.
5ο Εργαστήριο
Διαβάζουμε τα βιβλία: «Μοιάζουμε διαφορετικοί ,αλλά είμαστε ίδιοι» και «Ένας για όλους και όλοι για έναν». Και μέσα από την συζήτηση και την επεξεργασία των βιβλίων αντιλαμβανόμαστε πόσο σημαντικοί είμαστε όλοι για τη σωστή λειτουργία της ομάδας , της οικογένειας , του κόσμου ευρύτερα. Όπως τα χρώματα του ουράνιου τόξου είναι διαφορετικά, όμως όλα μαζί φτιάχνουν αυτό το υπέροχο θέαμα, έτσι και εμείς είμαστε διαφορετικοί, ξεχωριστοί και μοναδικοί και όλοι μαζί δημιουργούμε μια υπέροχη ομάδα, στην οποία είμαστε όλοι απαραίτητοι.
Ζωγραφίζουμε τον μοναδικό εαυτό μας , τα αγαπημένα μας πρόσωπα, τι μπορώ να κάνω και ας είμαι παιδί, τα αγαπημένα μου μέρη.
Στο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου για το Πολυτεχνείο, έγιναν οι ακόλουθες δράσεις: Διαβάσαμε το βιβλίο ” Ντενεκεδούπολη” της Ευγενίας Φακίνου. Μέσα απ΄ αυτή την ιστορία προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε σημαντικές έννοιες όπως η Δημοκρατία, η Δικαιοσύνη, να μπορούμε να πούμε την άποψη μας ελεύθερα! Τι σημαίνει να έχουν όλοι τα ίδια δικαιώματα, να αποφασίζουν για τον εαυτό τους, αλλά και να συνεργάζονται για να πετύχουν τον στόχο τους!
Φτιάξαμε τις φιγούρες της ντενεκεδούπολης, παίξαμε κουκλοθέατρο.
Την Παρασκευή 7 Νοεμβρίου επισκεφθήκαμε την Κοβεντάρειο Δημοτική Βιβλιοθήκη Κοζάνης και παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Η Μαγική Πύλη”. Ακούσαμε την ιστορία του ” Μικρού Πρίγκιπα” του Αντουάν Ντε Σεντ Εξυπερύ και όπως διηγήθηκε η αλεπού: ” μόνο μέσα από την καρδιά βλέπεις καλά! Τα πολύ σημαντικά πράγματα , η ουσία δηλαδή, όπως η αγάπη, η χαρά, η φιλία, είναι αόρατα στα μάτια”
Έτσι και εμείς μέσα από αυτή την ” Μαγική Πύλη “, τα βιβλία ταξιδεύουμε στον κόσμο!
Ακούσαμε για την ιστορία της Βιβλιοθήκης μας
Χαρήκαμε και ενθουσιαστήκαμε μέσα από βιωματικό παιχνίδι, όπως το κυνήγι του θησαυρού: ψάχνοντας τους πλανήτες ανάμεσα στα ράφια της βιβλιοθήκης που μας οδήγησαν στον Μικρό Πρίγκιπα
Κάναμε παζλ: 
Ζωγραφίσαμε αυτό που δεν βλέπουμε με τα μάτια: την αγάπη, τη χαρά , την φιλία.
Την Τετάρτη 5 Νοεμβρίου 2025 επισκέφθηκε το Νηπιαγωγείο μας, κατόπιν πρόσκλησης , η επιστημονική ομάδα του Παγκόσμιου Γεωπάρκου UNESCO Γρεβενών -Κοζάνης. Με την Κα Ντίνα Γκίκα, Γεωλόγο M.Sc/ και την Κα Άννα Μπατσή Γεωλόγο M.Sc/ παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα: ” Ο Πλανήτης στο πιάτο”. Ένα διαδραστικό, διεπιστημονικό, δημιουργικό μάθημα που διερευνά τις αλληλεπιδράσεις της γης, εδαφών, περιβάλλοντος και τροφής. Αφού είδαμε ότι ο πλανήτης αποτελείται από τον πυρήνα, τον μανδύα και τον εξωτερικό φλοιό, διαπιστώσαμε πόσο τμήμα της γης καλύπτεται με χώμα και είναι κατάλληλο για καλλιέργεια! Διαπιστώσαμε πόσο μεγάλη σημασία έχει το “χώμα” και την ανάγκη υπεύθυνης χρήσης- διαχείρισης των εδαφών μέσω συζήτησης, ψηφιακού υλικού και βιωματικών ασκήσεων. Τί είναι η κομποστοποίηση, τι υλικά χρειάζονται!
Τα παιδιά ζωγραφίζουν αυτό που τους έκανε εντύπωση στο πρόγραμμα
Η 28η Οκτωβρίου είναι η μέρα που γιορτάζουμε την εθνική επέτειο του ΟΧΙ των Ελλήνων, προς την ηγεσία των Ιταλών για παράδοση της χώρας μας και την έναρξη του πολέμου. Είναι μέρα τιμής και περηφάνιας για τους Έλληνες! Αναφερθήκαμε στα ιστορικά γεγονότα με χρήση έντυπου και ψηφιακού υλικού, θαυμάσαμε τον πατριωτισμό και την ανδρεία όσων πολέμησαν!
Διαβάσαμε την ιστορία: ” Ο μικρός στρατιώτης” του Πάουλ Φέιρεπτ, φτιάξαμε τον μικρό στρατιώτη , συζητήσαμε για τα δεινά των πολέμων στη ζωή των ανθρώπων και εκτιμήσαμε το δώρο της ΕΙΡΗΝΗΣ
Φτιάξαμε στεφάνια προς τιμήν των ηρώων
Και τους τιμήσαμε με μια μικρή γιορτή και παρέλαση (εντός της τάξης, λόγω καιρού) με μεγάλη περηφάνια!
Και χορέψαμε στο πάρτι μας:
