Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης του νηπιαγωγείου μας τη φετινή σχολική χρονιά 2022-2023 θέσαμε ως σκοπό την βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων των παιδιών, την καλλιέργεια του σεβασμού ανάμεσα στα μέλη της ομάδας και της αλληλεγγύης. Ταυτόχρονα μία από τις προτεραιότητες των εκπαιδευτικών του σχολείου μας, ήταν να δράσουμε βελτιωτικά όσον αφορά την αποδοχή της διαφορετικότητας και να υποστηρίξουμε τους μαθητές στην επίλυση των μεταξύ τους συγκρούσεων.
Έτσι από την αρχή της χρονιάς, αφού συζητήσαμε και γνωρίσαμε τα διάφορα συναισθήματα που μπορεί να νιώσουμε, στη συνέχεια φτιάξαμε τα δικά μας μπουκαλάκια ηρεμίας που μέσα είχαν χρυσόσκονη και τα παιδιά τα κουνούσαν όταν ένιωθαν θυμό για να ηρεμήσουν και τις καρέκλες ακούω-μιλώ που είχαν από ένα αυτί κι ένα στόμα και τα παιδιά κάθονταν σε αυτές όταν ήθελαν να συζητήσουν και να λύσουν οποιοδήποτε πρόβλημα είχαν με κάποιον συμμαθητή τους. Επίσης τα παιδιά γνώρισαν την κούκλα που ονόμασαν “Χαρά” και τους μίλησε κι αυτή για τα δικά της συναισθήματα. Ακόμη στα πλαίσια του σχεδίου δράσης στο μάθημα των Αγγλικών τα παιδιά παρακολούθησαν ένα βίντεο “The monster of colour” κι έπειτα έπαιξαν κι εκείνα ένα παιχνίδι βάζοντας μέσα σε ένα βάζο το καθένα για το συναίσθημα που ένιωθε το αντίστοιχο χρώμα και στο τέλος αδειάσαμε το βάζο από όλα τα συναισθήματα και ένιωσαν όλοι ελεύθεροι και τους άρεσε πολύ! Τα παιδιά έφτιαξαν και τις δικές τους μάσκες χαράς, λύπης και θυμού με τις οποίες έπαιξαν, τα δικά τους βιβλία συναισθημάτων καθώς και την αλυσίδα φιλίας που κρεμάσαμε στην τάξη μας. Τέλος φτιάξαμε το δικό μας επιτραπέζιο συναισθημάτων με το οποίο τα παιδιά έπαιξαν και το χάρηκαν πολύ!! Κλείνοντας το σχέδιο δράσης όμορφα στο τέλος της σχολικής χρονιάς πρόκειται να θυμηθούμε το νησί των συναισθημάτων με μια μικρή δραματοποίηση από τα παιδιά και μοιράζοντας τις κονκάρδες επιβράβευσης των μαθητών για τη συμμετοχή και την προσπάθειά τους να ενισχύσουν τις μεταξύ τους σχέσεις καθόλη τη διάρκεια της φετινής χρονιάς!
Παρακάτω ακολουθεί κι ένα δείγμα από το εποπτικό υλικό του σχεδίου δράσης


















































