15ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΡΙΠΟΛΗΣ

Δείτε εδώ τη σχετική εγκύκλιο:  https://blogs.sch.gr/15niptrip/files/2024/03/Εγγραφές-μαθητών-στα-Νηπιαγωγεία-για-το-σχολικό-έτος-2024-25-2.pdf 

Oι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση της Διευθύντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.  Οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ 

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2024-2025, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες  που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2020 .

Η εγγραφή του νηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα

Για την εγγραφή του νηπίου -προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.

β)τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα γ) και δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα μέχρι τις 31 Μαρτίου 2024.Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή. Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ.7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)).

Για τον σκοπό αυτό ο/η 5 Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του/της προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες. Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)).

Όρια Σχολικής Μονάδας

Το τμήμα της πόλης που περικλείεται από το σημείο τομής της οδού Γ.Μουτζουροπούλου με την οδό Απόλλωνος, την δεξιά πλευρά (βόρεια) της οδού Απόλλωνος έως το σημείο τομής με την οδό Ερύμανθου, την δεξιά πλευρά (βόρεια) της οδού Σεραγιού έως το σημείο τομής με την οδό Παπαρρηγοπούλου, την δεξιά πλευρά (ανατολικά) της οδού Παπαρρηγοπούλου έως το σημείο τομής με την οδό Καλαβρύτων, την δεξιά πλευρά (ανατολικά) της οδού Καλαβρύτων έως το σημείο τομής με την Λεωφόρο Μίκης Θεοδωράκης, την Λεωφόρο Μίκης Θεοδωράκης (εκατέρωθεν αυτής) έως την προέκτασή της με την οδό Γ.Μουτζουροπούλου και το σημείο τομής της οδού Γ.Μουτζουροπούλου με την οδό Απόλλωνος.

Επικοινωνία με το 15^ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης

Τηλέφωνο: 2710 222504 

(ώρα επικοινωνίας: 13:00-13:45)

Mail: mail@15nip-tripol.ark.sch.gr

Ιστότοπος:  httpς://blogs.sch.gr/15niptrip/

Η Προϊσταμένη

Παρασκευοπούλου Χαρίκλεια-Άννα

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,

την Τρίτη 5 Μαρτίου 2024 στις 5 το απόγευμα θα πραγματοποιηθεί στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας επιμορφωτική συνάντηση με θέμα : ¨Η σημασία της οριοθέτησης στη συμπεριφορά των παιδιών¨ με την κα Πολύδερα και την κα Κοτσώνη , μέλη της Ε.Δ.Υ. (Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης) .Θα ακολουθήσει ενημέρωση από τις εκπαιδευτικούς για την εξέλιξη της μαθησιακής πορείας και της προόδου των παιδιών.

Σας περιμένουμε όλους

Οι Εκπαιδευτικοί του 15^ου Νηπιαγωγείου

Το σχολείο μας στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης που υλοποιεί, θα συμμετέχει φέτος για πρώτη φορά στον Μαραθώνιο Ανάγνωσης, που αποτελεί ένα ετήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας , με τη μορφή διαγωνισμού, που διοργανώνουν οι εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ  για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου.

Ο Μαραθώνιος Ανάγνωσης είναι  ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προάγει τη φιλαναγνωσία και δίνει αφορμή στον εκπαιδευτικό να εργαστεί με την ομάδα του διαθεματικά, ενώ παράλληλα ενθαρρύνει τα παιδιά να ανταλλάξουν σκέψεις και απόψεις, να αναπτύξουν διάλογο και να γίνουν ενεργητικοί αναγνώστες.

Σύμφωνα με το πρόγραμμα ,τα παιδιά και ο εκπαιδευτικός επιλέγουν μία τριάδα βιβλίων, τα οποία θα διαβάσουν και θα επεξεργαστούν στην τάξη.

Στη συνέχεια οι μαθητές ,συμπληρώνουν τα σχετικά  φύλλα δραστηριοτήτων που έχει στείλει ο εκδοτικός οίκος  και  ο εκπαιδευτικός  θα τα επιστρέψει συμπληρωμένα .

Τα Νηπιαγωγεία που θα συμμετάσχουν θα μπουν σε κλήρωση, ώστε πέντε (5) από αυτά να παραλάβουν τιμής ένεκεν δεκάδες τίτλους βιβλίων για τη βιβλιοθήκη τους.

Όλα τα παιδιά που θα ολοκληρώσουν τον 5ο Μαραθώνιο θα λάβουν  ένα αναμνηστικό συμμετοχής.

KΑΛΗ ΜΑΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Τίτλος: :” Ανακύκλωση θα πει Ζωή από την Αρχή¨.

Το εργαστήριο υλοποιήθηκε κατά τους μήνες Δεκέμβριο-Ιανουάριο.

Δόθηκε έμφαση στην καλλιέργεια των βασικών δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα, καθώς επίσης και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής, κριτικής σκέψης και τεχνολογίας.  Βασικός σκοπός του προγράμματος ήταν να γίνει κατανοητό από τους μαθητές ότι τα απορρίμματα είναι αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και ότι η διαχείρισή τους αποτελεί πολύ σημαντική ευθύνη όλων, μικρών και μεγάλων. Επιπλέον, οργανώθηκαν δραστηριότητες που ενισχύουν τη συνεργασία και το κλίμα αλληλοσεβασμού και αλληλοκατανόησης μέσα στην τάξη. Οι επιμέρους στόχοι αφορούσαν στη διαμόρφωση συμπεριφορών και στρατηγικών: (α) ελέγχου της ανεξέλεγκτης ρίψης απορριμμάτων, (β) ορθολογικής διαχείρισής τους (συλλογή και αποκομιδή) και (γ) ανακύκλωσης. Ακολουθώντας τις φάσεις της διερευνητικής μάθησης, βιωματικής διδασκαλίας καθώς και τις δυνατότητες που παρέχει η ψηφιακή μάθηση, οι μαθητές ενεπλάκησαν ενεργά στην οικοδόμηση της γνώσης αποκτώντας δεξιότητες μάθησης, νου, δεξιότητες κοινωνικής ζωής και ενσυναίσθησης, καθώς και δεξιότητες τεχνολογίας.

Μέσα σε πνεύμα ομαδικότητας και συνεργασίας  υλοποιήθηκαν οι ακόλουθες δραστηριότητες:

• Ταξινόμηση των ανακυκλώσιμων υλικών.
• Αφόρμηση από τα παραμύθια ¨΄Ηταν ένα μικρό Χαρτάκι¨ και ¨Τα όνειρα των σκουπιδιών¨.
• Ομαδική εργασία, αφίσα της Ανακύκλωσης
• Κατασκευή του σήματος Ανακύκλωσης
• Κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά πουν έφεραν τα παιδιά.
• Τραγούδι ¨Ανακύκλωση¨ του Σ. Λάμπρου.
• Εκπαιδευτικό βίντεο για Ανακύκλωση και κομποστοποίηση
• Παιχνίδι με τη bee-bot ¨Κυνηγώντας ανακυκλώσιμα υλικά¨
• Επίσκεψη στο κέντρο Ανακύκλωσης στο ΔΑΚ.
• Έκθεση με τις κατασκευές των παιδιών και διάχυση αποτελέσματος .
• Αυτοαξιολόγηση.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του 15ου Νηπιαγωγείου Τρίπολης για το Σχ. έτος 2023-24 εγκρίθηκε από τη Διευθύντρια Π.Ε. Αρκαδίας με τον Αρ. Πρωτ. Φ.22.1/8267-15/16-11-2023  και τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης ΠΕ60 Δ.Π.Ε. Αρκαδίας, που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου και μας κοινοποιήθηκε ως ακολούθως:

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

       Στην 20η Σύνοδο της Μόνιμης Διάσκεψης των Υπουργών Παιδείας του Συμβουλίου της Ευρώπης, που πραγματοποιήθηκε στις 15-17 Οκτωβρίου 2000 στην Κρακοβία, υιοθετήθηκε η πρόταση για τη
θεσμοθέτηση Ημέρας για τη Μνήμη του Ολοκαυτώματος και την πρόληψη των εγκλημάτων κατά της
ανθρωπότητας στα σχολεία. Στα πλαίσια αυτά και με ερέθισμα το βιβλίο της Κέλλυ Ματάθια Κόβο ¨Τα κίτρινα καπέλα¨ προσεγγίσαμε ιστορικά γεγονότα και τα ανθρώπινα δικαιώματα. Μια ιστορία που μιλάει για φόβο και θάρρος, για φιλία που δε γνωρίζει όρια, για ευγνωμοσύνη και μνήμη. Μιλάει για αυτούς που, όταν βρίσκονται αντιμέτωποι με το θεριό, ακούν την εσωτερική τους φωνή, την καρδιά τους, και βρίσκουν τη δύναμη να αποφασίσουν για την τύχη τους. Μιλάει όμως και για εκείνους που βάζουν σε κίνδυνο τον εαυτό τους, υπερασπίζοντας το δικαίωμα στη ζωή.

Ακούσαμε την αφήγηση από το podcast της εκπομπής του 3ου προγράμματος της ΕΡΤ ¨10 λεπτά ακόμη¨

17Ιαν2019 10 Λεπτά ακόμα – “Τα Κίτρινα Καπέλα” της Kelly Matathia Covo

συζητήσαμε, ζωγραφίσαμε το φόβο που ένιωσαν!

Όπως έγραψε μια κριτικός βιβλίων, ¨Βιβλία όπως Τα Κίτρινα Καπέλα φέρνουν τα παιδιά κοντά στο γεγονός της γενοκτονίας με έναν τρόπο ήπιο χωρίς εξάρσεις τρόμου αλλά και χωρίς εξωραϊσμό του παρελθόντος και αποτελούν βάση για γόνιμη ευαισθητοποίηση σε θέματα ρατσιστικού μίσους.”

Η  αφιέρωση που ξεκινά η συγγραφέας και εικονογράφος Κέλλυ Ματαθία-Κόβο το βιβλίο της Τα Κίτρινα Καπέλa:

“Στα παιδιά. Για να διαλέγουν το φως από το σκοτάδι. Για να θυμούνται.” 

Την Πέμπτη 18 Γενάρη 2024 το Νηπιαγωγείο μας με μεγάλη χαρά συμμετείχε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Κρατικής Ορχήστρας Θεσσαλονίκης που παρουσίασε το δημοφιλέστερο ίσως μουσικό παραμύθι στην ιστορία της κλασσικής μουσικής εργογραφίας. ¨ Το μουσικό παραμύθι ‘Ο Πέτρος και ο Λύκος’ γράφτηκε από τον σπουδαίο Ρώσο συνθέτη Σεργκέι Προκόφιεφ με σκοπό να διδάξει τα παιδιά σχετικά με το χαρακτήρα και τη χρήση των οργάνων της συμφωνικής ορχήστρας και να τα εξοικειώσει με αυτά αντιστοιχώντας κάθε χαρακτήρα του παραμυθιού με κάποιο συγκεκριμένο μουσικό όργανο. Καθώς οι χαρακτήρες του παραμυθιού αλληλεπιδρούν, συνδυάζονται αντίστοιχα και τα όργανα της ορχήστρας μέσα από την αριστοτεχνική γραφή του Προκόφιεβ. Η Κ.Ο.Θ. παρουσίασε την σπουδαία αυτή μουσική ιστορία μαζί με πρωτότυπη εικονογράφηση σε συνεργασία με τo “The Comic- con”.
Στην ιστορία του παραμυθιού, ο Πέτρος ζει στο σπίτι του παππού του στο δάσος και ως γενναίος νέος δεν φοβάται καθόλου τους κακούς λύκους. Αγνοώντας τις προειδοποιήσεις του παππού του τα βάζει με το λύκο, τον οποίο αιχμαλωτίζει με τη βοήθεια ενός πουλιού. Η γάτα (κλαρινέτο), η πάπια (όμποε), το πουλί (φλάουτο), ο παππούς (φαγκότο), οι κυνηγοί (πνευστά-κρουστά), ο λύκος (κόρνα) και ο Πέτρος (έγχορδα) πρωταγωνιστούν σε αυτή την πολυαγαπημένη ιστορία και διδάσκουν ευχάριστα, μαζί με τα ηχοχρώματα των αντίστοιχων οργάνων.”

Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε live streaming κατά τη διάρκεια δια ζώσης συναυλίας από την Αίθουσα Τελετών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης μέσω link που στάλθηκε  στα σχολείαπου συμμετείχαν. Ήταν μια καταπληκτική εμπειρία και βέβαια συνεχίσαμε με δημιουργική ακρόαση, δραματοποίηση , μουσικοθεατρικό παιχνίδι!

Την Τρίτη16 Ιανουαρίου 2024 το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε σε επιμορφωτική συνάντηση με θέμα: «Πρόγραμμα βασικών Πρώτων Βοηθειών- Αλλεργίες-ΚΑΡΠΑ», από τον φορέα του Ελληνικού Ερυθρού
Σταυρού του 23ου Δημοτικού Καταστήματος Τρίπολης. Η συνάντηση διεξήχθη στο 6ο Δημοτικό Σχολείο Τρίπολης  με συμμετέχουσες τις Προϊσταμένες του συνόλου των Νηπιαγωγείων της Διεύθυνσης  Αρκαδίας. Ευχαριστούμε την εισηγήτρια Νοσηλεύτρια- Προϊσταμένη του τομέα υγείας του φορέα κα Σταματοπούλου Μαρία .

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ

Τίτλος: «Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»

             Στη σημερινή Κοινωνία της Μάθησης είναι σημαντική όχι μόνο η διδασκαλία χρήσιμων και απαραίτητων γνώσεων σε κάθε γνωστικό αντικείμενο, αλλά κυρίως η ανάπτυξη και η καλλιέργεια ισχυρών γνωστικών, μεταγνωστικών, κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων (21st Century Skills), που θα επιτρέψουν σε κάθε εκπαιδευόμενο να γίνει ένας ανεξάρτητα σκεπτόμενος και ενεργός πολίτης του 21ου αιώνα (Beetham & Sharpe, 2007· Binkley et al., 2012). Οι δεξιότητες αυτές πρέπει να ενισχύονται δια βίου, προκειμένου οι πολίτες να μπορούν να ανταπεξέλθουν στην πολυπλοκότητα και την αβεβαιότητα του σύγχρονου κόσμου.

           Οι δεξιότητες του 21ου αιώνα για να πραγματωθούν απαιτούν σύγχρονα περιβάλλοντα μάθησης που θα εδράζονται σε καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις (π.χ. συνεργατική, διερευνητική μάθηση, επίλυση προβλημάτων) και θα προωθούν: α). τη συνοικοδόμηση της γνώσης των εκπαιδευομένων μέσω της γόνιμης συνεργασίας και επικοινωνίας, β). την αλληλεπίδραση και τη συνεργασία , γ). την ανάπτυξη της κριτικής και δημιουργικής σκέψης, δ). την καλλιέργεια της μετάγνωσης, ε). τη διαθεματική, τη διεπιστημονική και τη βιωματική προσέγγιση της γνώσης, στ). την αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών ως εργαλείο εμπλουτισμού της μαθησιακής διαδικασίας.

    Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν σε ένα υποστηρικτικό περιβάλλον μάθησης, ενθαρρύνοντας την ενεργό εμπλοκή των παιδιών, εστιάζοντας στην καλλιέργεια και ανάπτυξη γνωστικών και μεταγνωστικών ικανοτήτων, αξιοποιώντας τις αρχές της παιδαγωγικής ψυχολογίας. Αξιοποιήθηκαν οι πρότερες γνώσεις των παιδιών   επιδιώκοντας τη διασύνδεση και ενσωμάτωση της νέας γνώσης με τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους, μέσω πολλαπλών προσεγγίσεων ανάλογα με τις ανάγκες, τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντά τους, υιοθετώντας στρατηγικές της διαφοροποιημένης διδασκαλίας και της βιωματικής μάθησης. Επιπλέον, αξιοποιήθηκαν  εναλλακτικές πρακτικές, ποικίλα διδακτικά εργαλεία και μεθοδολογικές προσεγγίσεις (ομαδοσυνεργατική, διερευνητική μάθηση, επίλυση προβλημάτων), που ενισχύουν τον κριτικό στοχασμό και τη δημιουργική έκφραση στο σχολικό περιβάλλον.

Το εργαστήριο υλοποιήθηκε κατά τους μήνες Οκτώβριο-Νοέμβριο και περιλάμβανε τις ακόλουθες δραστηριότητες.

• Παιχνίδια ενεργοποίησης- δέσιμο της ομάδας
• Ένα μπουκέτο με λουλούδια : τα παιδιά φτιάχνουν ένα λουλούδι με τη φωτογραφία και το όνομα τους στο κέντρο, σχεδιάζουν τα πέταλα του λουλουδιού και ζωγραφίζουν μέσα σε αυτά τα αγαπημένα τους παιχνίδια.
• Δραστηριότητες  και κατασκευές σε σχέση με τα συναισθήματα παίρνοντας αφορμή από την τέχνη, ποιήματα και πίνακες ζωγραφικής.
• Δημιούργησαν το γενεαλογικό δέντρο της οικογένειάς τους, αποτυπώνοντας εικαστικά την οικογένειά τους.
• Αφήγηση του παραμυθιού «Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια» , Pennart , όπου θίγονται θέματα όπως το ζήτημα της ταυτότητας και του αυτοπροσδιορισμού, της ένταξης σε ομάδες, το ζήτημα της αποδοχής, της απόρριψης, της διαφορετικότητας. Εικαστική προέκταση.
• Με αφορμή την προβολή του video: «Η εχθρόπιτα»  έγινε συζήτηση αναφορικά με την επίλυση διαφορών μεταξύ των παιδιών και ακολούθησε κατασκευή με θέμα ¨το χαλάκι της φιλίας¨.
• Ακολούθησε αυτοαξιολόγηση των παιδιών για το εργαστήρι και αξιολόγηση των παιδιών από τις εκπαιδευτικούς αναφορικά με τις δεξιότητες μάθησης.
• 
• 

Την Τετάρτη 10 Ιανουαρίου 2024,τα παιδιά μας φτιάξανε βασιλόπιτα. Διαβάσανε την συνταγή, γίνανε ζαχαροπλάστες, αναμείξανε υλικά, μετρήσανε, ζυγίσανε και φτιάξανε την πιο νόστιμη βασιλόπιτα. Αφού την απολαύσαμε, βρήκαμε και τους τυχερούς. Και του χρόνου να είμαστε καλά, καλή μας χρονιά!