Στην 20η Σύνοδο της Μόνιμης Διάσκεψης των Υπουργών Παιδείας του Συμβουλίου της Ευρώπης, που πραγματοποιήθηκε στις 15-17 Οκτωβρίου 2000 στην Κρακοβία, υιοθετήθηκε η πρόταση για τη
θεσμοθέτηση Ημέρας για τη Μνήμη του Ολοκαυτώματος και την πρόληψη των εγκλημάτων κατά της
ανθρωπότητας στα σχολεία. Στα πλαίσια αυτά και με ερέθισμα το βιβλίο της Κέλλυ Ματάθια Κόβο ¨Τα κίτρινα καπέλα¨ προσεγγίσαμε ιστορικά γεγονότα και τα ανθρώπινα δικαιώματα. Μια ιστορία που μιλάει για φόβο και θάρρος, για φιλία που δε γνωρίζει όρια, για ευγνωμοσύνη και μνήμη. Μιλάει για αυτούς που, όταν βρίσκονται αντιμέτωποι με το θεριό, ακούν την εσωτερική τους φωνή, την καρδιά τους, και βρίσκουν τη δύναμη να αποφασίσουν για την τύχη τους. Μιλάει όμως και για εκείνους που βάζουν σε κίνδυνο τον εαυτό τους, υπερασπίζοντας το δικαίωμα στη ζωή.

Ακούσαμε την αφήγηση από το podcast της εκπομπής του 3ου προγράμματος της ΕΡΤ ¨10 λεπτά ακόμη¨

17Ιαν2019 10 Λεπτά ακόμα – “Τα Κίτρινα Καπέλα” της Kelly Matathia Covo

συζητήσαμε, ζωγραφίσαμε το φόβο που ένιωσαν!

Όπως έγραψε μια κριτικός βιβλίων, ¨Βιβλία όπως Τα Κίτρινα Καπέλα φέρνουν τα παιδιά κοντά στο γεγονός της γενοκτονίας με έναν τρόπο ήπιο χωρίς εξάρσεις τρόμου αλλά και χωρίς εξωραϊσμό του παρελθόντος και αποτελούν βάση για γόνιμη ευαισθητοποίηση σε θέματα ρατσιστικού μίσους.”

Η  αφιέρωση που ξεκινά η συγγραφέας και εικονογράφος Κέλλυ Ματαθία-Κόβο το βιβλίο της Τα Κίτρινα Καπέλa:

“Στα παιδιά. Για να διαλέγουν το φως από το σκοτάδι. Για να θυμούνται.” 

Την Πέμπτη 18 Γενάρη 2024 το Νηπιαγωγείο μας με μεγάλη χαρά συμμετείχε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Κρατικής Ορχήστρας Θεσσαλονίκης που παρουσίασε το δημοφιλέστερο ίσως μουσικό παραμύθι στην ιστορία της κλασσικής μουσικής εργογραφίας. ¨ Το μουσικό παραμύθι ‘Ο Πέτρος και ο Λύκος’ γράφτηκε από τον σπουδαίο Ρώσο συνθέτη Σεργκέι Προκόφιεφ με σκοπό να διδάξει τα παιδιά σχετικά με το χαρακτήρα και τη χρήση των οργάνων της συμφωνικής ορχήστρας και να τα εξοικειώσει με αυτά αντιστοιχώντας κάθε χαρακτήρα του παραμυθιού με κάποιο συγκεκριμένο μουσικό όργανο. Καθώς οι χαρακτήρες του παραμυθιού αλληλεπιδρούν, συνδυάζονται αντίστοιχα και τα όργανα της ορχήστρας μέσα από την αριστοτεχνική γραφή του Προκόφιεβ. Η Κ.Ο.Θ. παρουσίασε την σπουδαία αυτή μουσική ιστορία μαζί με πρωτότυπη εικονογράφηση σε συνεργασία με τo “The Comic- con”.
Στην ιστορία του παραμυθιού, ο Πέτρος ζει στο σπίτι του παππού του στο δάσος και ως γενναίος νέος δεν φοβάται καθόλου τους κακούς λύκους. Αγνοώντας τις προειδοποιήσεις του παππού του τα βάζει με το λύκο, τον οποίο αιχμαλωτίζει με τη βοήθεια ενός πουλιού. Η γάτα (κλαρινέτο), η πάπια (όμποε), το πουλί (φλάουτο), ο παππούς (φαγκότο), οι κυνηγοί (πνευστά-κρουστά), ο λύκος (κόρνα) και ο Πέτρος (έγχορδα) πρωταγωνιστούν σε αυτή την πολυαγαπημένη ιστορία και διδάσκουν ευχάριστα, μαζί με τα ηχοχρώματα των αντίστοιχων οργάνων.”

Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε live streaming κατά τη διάρκεια δια ζώσης συναυλίας από την Αίθουσα Τελετών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης μέσω link που στάλθηκε  στα σχολείαπου συμμετείχαν. Ήταν μια καταπληκτική εμπειρία και βέβαια συνεχίσαμε με δημιουργική ακρόαση, δραματοποίηση , μουσικοθεατρικό παιχνίδι!

Την Τρίτη16 Ιανουαρίου 2024 το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε σε επιμορφωτική συνάντηση με θέμα: «Πρόγραμμα βασικών Πρώτων Βοηθειών- Αλλεργίες-ΚΑΡΠΑ», από τον φορέα του Ελληνικού Ερυθρού
Σταυρού του 23ου Δημοτικού Καταστήματος Τρίπολης. Η συνάντηση διεξήχθη στο 6ο Δημοτικό Σχολείο Τρίπολης  με συμμετέχουσες τις Προϊσταμένες του συνόλου των Νηπιαγωγείων της Διεύθυνσης  Αρκαδίας. Ευχαριστούμε την εισηγήτρια Νοσηλεύτρια- Προϊσταμένη του τομέα υγείας του φορέα κα Σταματοπούλου Μαρία .

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ

Τίτλος: «Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»

             Στη σημερινή Κοινωνία της Μάθησης είναι σημαντική όχι μόνο η διδασκαλία χρήσιμων και απαραίτητων γνώσεων σε κάθε γνωστικό αντικείμενο, αλλά κυρίως η ανάπτυξη και η καλλιέργεια ισχυρών γνωστικών, μεταγνωστικών, κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων (21st Century Skills), που θα επιτρέψουν σε κάθε εκπαιδευόμενο να γίνει ένας ανεξάρτητα σκεπτόμενος και ενεργός πολίτης του 21ου αιώνα (Beetham & Sharpe, 2007· Binkley et al., 2012). Οι δεξιότητες αυτές πρέπει να ενισχύονται δια βίου, προκειμένου οι πολίτες να μπορούν να ανταπεξέλθουν στην πολυπλοκότητα και την αβεβαιότητα του σύγχρονου κόσμου.

           Οι δεξιότητες του 21ου αιώνα για να πραγματωθούν απαιτούν σύγχρονα περιβάλλοντα μάθησης που θα εδράζονται σε καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις (π.χ. συνεργατική, διερευνητική μάθηση, επίλυση προβλημάτων) και θα προωθούν: α). τη συνοικοδόμηση της γνώσης των εκπαιδευομένων μέσω της γόνιμης συνεργασίας και επικοινωνίας, β). την αλληλεπίδραση και τη συνεργασία , γ). την ανάπτυξη της κριτικής και δημιουργικής σκέψης, δ). την καλλιέργεια της μετάγνωσης, ε). τη διαθεματική, τη διεπιστημονική και τη βιωματική προσέγγιση της γνώσης, στ). την αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών ως εργαλείο εμπλουτισμού της μαθησιακής διαδικασίας.

    Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν σε ένα υποστηρικτικό περιβάλλον μάθησης, ενθαρρύνοντας την ενεργό εμπλοκή των παιδιών, εστιάζοντας στην καλλιέργεια και ανάπτυξη γνωστικών και μεταγνωστικών ικανοτήτων, αξιοποιώντας τις αρχές της παιδαγωγικής ψυχολογίας. Αξιοποιήθηκαν οι πρότερες γνώσεις των παιδιών   επιδιώκοντας τη διασύνδεση και ενσωμάτωση της νέας γνώσης με τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους, μέσω πολλαπλών προσεγγίσεων ανάλογα με τις ανάγκες, τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντά τους, υιοθετώντας στρατηγικές της διαφοροποιημένης διδασκαλίας και της βιωματικής μάθησης. Επιπλέον, αξιοποιήθηκαν  εναλλακτικές πρακτικές, ποικίλα διδακτικά εργαλεία και μεθοδολογικές προσεγγίσεις (ομαδοσυνεργατική, διερευνητική μάθηση, επίλυση προβλημάτων), που ενισχύουν τον κριτικό στοχασμό και τη δημιουργική έκφραση στο σχολικό περιβάλλον.

Το εργαστήριο υλοποιήθηκε κατά τους μήνες Οκτώβριο-Νοέμβριο και περιλάμβανε τις ακόλουθες δραστηριότητες.

• Παιχνίδια ενεργοποίησης- δέσιμο της ομάδας
• Ένα μπουκέτο με λουλούδια : τα παιδιά φτιάχνουν ένα λουλούδι με τη φωτογραφία και το όνομα τους στο κέντρο, σχεδιάζουν τα πέταλα του λουλουδιού και ζωγραφίζουν μέσα σε αυτά τα αγαπημένα τους παιχνίδια.
• Δραστηριότητες  και κατασκευές σε σχέση με τα συναισθήματα παίρνοντας αφορμή από την τέχνη, ποιήματα και πίνακες ζωγραφικής.
• Δημιούργησαν το γενεαλογικό δέντρο της οικογένειάς τους, αποτυπώνοντας εικαστικά την οικογένειά τους.
• Αφήγηση του παραμυθιού «Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια» , Pennart , όπου θίγονται θέματα όπως το ζήτημα της ταυτότητας και του αυτοπροσδιορισμού, της ένταξης σε ομάδες, το ζήτημα της αποδοχής, της απόρριψης, της διαφορετικότητας. Εικαστική προέκταση.
• Με αφορμή την προβολή του video: «Η εχθρόπιτα»  έγινε συζήτηση αναφορικά με την επίλυση διαφορών μεταξύ των παιδιών και ακολούθησε κατασκευή με θέμα ¨το χαλάκι της φιλίας¨.
• Ακολούθησε αυτοαξιολόγηση των παιδιών για το εργαστήρι και αξιολόγηση των παιδιών από τις εκπαιδευτικούς αναφορικά με τις δεξιότητες μάθησης.
• 
• 

Την Τετάρτη 10 Ιανουαρίου 2024,τα παιδιά μας φτιάξανε βασιλόπιτα. Διαβάσανε την συνταγή, γίνανε ζαχαροπλάστες, αναμείξανε υλικά, μετρήσανε, ζυγίσανε και φτιάξανε την πιο νόστιμη βασιλόπιτα. Αφού την απολαύσαμε, βρήκαμε και τους τυχερούς. Και του χρόνου να είμαστε καλά, καλή μας χρονιά!

Το Δεκέμβριο με μεγάλη χαρά και ανυπομονησία οι μικροί μας δημιουργοί επιδόθηκαν σε χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες και προετοιμάσαμε τη γιορτή που πραγματοποιήθηκε  την Τετάρτη 20 του μήνα. Ευχαριστούμε το Σύλλογό μας που έφτιαξε το μπουφέ της γιορτής και βέβαια μας περίμεναν και εκπλήξεις…!!

Μπράβο σε όλα τα παιδιά μας!!

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΚΑΙ ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΥΓΕΙΑ ΧΑΡΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ!      

Συμμετείχαμε και φέτος στην εκπαιδευτική  δράση “Make a wish”, υποστηρίζοντας και δίνοντας σε παιδιά τη δύναμη να προχωρήσουν με αισιοδοξία και ελπίδα στη ζωή, βοηθώντας να εκπληρώσουμε  ευχές παιδιών και να τους δώσουμε τη δύναμη και την ελπίδα που έχουν ανάγκη, για να συνεχίσουν να αγωνίζονται.

  Επεξεργασία