Ήρθε, ήρθε η Πασχαλιά …
Επιτέλους, μετά από 2 χρόνια, ξανά, στο σχολείο μας, η προετοιμασία του Πάσχα, δια ζώσης! Ιστορίες, κατασκευές, παιχνίδια, “ασκήσεις”, παρασκευές
Βάψαμε αυγά από χαρτόκουτα και τα μετατρέψαμε σε λαγούς.
Επιτέλους, μετά από 2 χρόνια, ξανά, στο σχολείο μας, η προετοιμασία του Πάσχα, δια ζώσης! Ιστορίες, κατασκευές, παιχνίδια, “ασκήσεις”, παρασκευές
Βάψαμε αυγά από χαρτόκουτα και τα μετατρέψαμε σε λαγούς.
Μετά τις Απόκριες αρχίσαμε να ασχολούμαστε με τη σημαντική διπλή γιορτή του Μάρτη οπότε κινήθηκε ανάλογα η καλλιτεχνική μας δραστηριότητα και διακόσμηση της τάξης 😉
Ετοιμάσαμε τα ποιήματά μας, βασισμένα σε πίνακες ζωγραφικής, οι οποίοι σχετίζονταν με τον Ευαγγελισμό και την Επανάσταση του 1821
Έτσι, ετοιμάσαμε τη γιορτή μας, κατασκευές, διαβάσαμε πολλά σχετικά βιβλία και συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας, βασισμένα στα θέματά μας.
Η ψυχολόγος μας συνεχίζει την αφήγηση και δραματοποίηση όμορφων ιστοριών που ενθουσιάζουν τα παιδιά.
Και ήρθε ο Απρίλης με τα ψέματά του αλλά και την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου κι ετοιμάσαμε σελιδοδείκτες με αγαπημένα παραμύθια
Φυσικά διαβάσαμε και ζωγραφίσαμε την ιστορία του από τα βιβλία της Λότης Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου και στολίσαμε την τάξη μας με χελιδόνια.
Όλο αυτό το διάστημα δουλεύουμε και τον 3ο κύκλο από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αλλά γι’ αυτά θα τα πούμε σε άλλη ανάρτησή μας. Να είστε σε αναμονή …!!!
Παραλάβαμε με μεγάλη χαρά, τον έπαινό μας από το Χαμόγελο του Παιδιού για τα είδη που είχαμε προσφέρει τα Χριστούγεννα
Αφού είχαμε κάνει μια εισαγωγή στα αποκριάτικα συνεχίσαμε σ’ αυτό το θέμα και τις επόμενες δραστηριότητές μας. Είδαμε βίντεο με έθιμα και δρώμενα αποκριάτικα από όλη την Ελλάδα αλλά και από το καρναβάλι της Βενετίας, όπου θαυμάσαμε τις περίτεχνες μάσκες και στολές.
Διαβάσαμε τον Αρλεκίνο της Ζωρζ Σαρρή και είδαμε σχετικό βίντεο. Φτιάξαμε ομαδικά τον Αρλεκίνο της τάξης μας με κομματάκια υφάσματος.
Είδαμε στον υπολογιστή πίνακες ζωγραφικής με θέμα τον αρλεκίνο και ζωγραφίσαμε το δικό μας όπως ο Πικάσο.
Το επόμενο βιβλίο που διαβάσαμε, “‘Ηταν ένα μικρό χαρτάκι” και μετά ζωγραφίσαμε τι θα γινόμαστε εμείς αν ήμασταν χαρτάκια.
Φυσικά, όταν μπήκε κι ο Μάρτης, διαβάσαμε τη σχετική ιστορία και τη ζωγραφίσαμε και ασχοληθήκαμε και με την κυρά Σαρακοστή γιατί ως γνωστόν, ….
Ολοκληρώθηκε ο 2ος θεματικός κύκλος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων που αφορά στο Ευ ζην όπου ασχοληθήκαμε με τη στοματική υγιεινή μέσα από το πρόγραμμα: Για δόντια γερά, τρώω υγιεινά.
Βασικοί στόχοι:
Σύμφωνα με όσα είπαμε και είδαμε στην Πυραμίδα, ζωγραφίσαμε τι κάνει χαρούμενα τα δοντάκια και τι λυπημένα
Διαβάσαμε το βιβλίο, “ποτέ μα ποτέ στη ζωή μου δε θα φάω ντομάτα” και μετατρέψαμε τη ντομάτα και τη μπανάνα σε ό,τι θέλαμε
Γράψαμε την αλφαβήτα της διατροφής και των δοντιών
Κάναμε πειράματα με αναψυκτικό και ξύδι για να δούμε πώς επηρεάζονται τα δόντια και τι πρέπει να κάνουμε για να τα φροντίσουμε. Καταγράψαμε τα αποτελέσματα.
Γυρίζοντας στο σχολείο μας, μετά τη “χιονισμένη” βδομάδα, κλείσαμε τον Ιανουάριο με κατασκευούλα για τους 3 Ιεράρχες.
Κάναμε τις πρώτες μας ζωγραφιές για τις Απόκριες, μιλήσαμε για το Τριώδιο, έθιμα και κατασκευές και ξεκινήσαμε μια χαρούμενη περίοδο για παιδιά και μεγάλους
Σας ανακοινώνουμε, ότι οι εγγραφές για τα Νήπια – Προνήπια , σχολικού έτους 2022-23 θα πραγματοποιηθούν ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ από την 1η Μαρτίου ως και την 20η Μαρτίου, μέσω της πλατφόρμας https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Νήπια: Όσα γεννήθηκαν το έτος 2017
Προνήπια : Όσα γεννήθηκαν το έτος 2018 (η φοίτηση είναι υποχρεωτική σε όλους τους Δήμους της χώρας)
Δικαιολογητικά που θα προσκομιστούν ΜΕΤΑ την αίτηση εγγραφής:
v Για την εγγραφή αλλοδαπών μαθητών: Διαβατήριο & πιστοποιητικό γέννησης, επίσημα μεταφρασμένο
Πληροφορίες στα Τηλέφωνα : 2102138132 – 2102917293
Email: mail@15nip-galats.att.sch.gr – mail@4nip-galats.att.sch.gr
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ στην πλατφόρμα https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Τα γεωγραφικά όρια των σχολείων μας
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή . Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει ο Προϊστάμενος/νη-Διευθυντής/ντρια του Νηπιαγωγείου.
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνεται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσει κατά την επίσκεψή του στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:
ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή
η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια
θ) Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο . Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια ή Προϊστάμενος/νη του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζει ο γονέας/κηδεμόνας.
Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα.
Αναλυτικές οδηγίες για τους γονείς
Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. Κατεβάστε το αρχείο PDF.
Νέος χρόνος!!! … Ευτυχισμένο ….
Υποδεχτήκαμε το 2022 με ζωγραφιές με τους στόχους μας, με στέμματα, παιχνίδια, ζωγραφική και κατασκευές χειμερινές
Μάθαμε το Ι,ι του Ιανουαρίου και παίξαμε με τις φωνές από το τραγούδι “Ααα, αρχίζει η παγωνιά”
Τις μέρες αυτές “έφυγε” κι ο μεγάλος ζωγράφος Αλέκος Φασιανός και δε μπορούσαμε να μην κάνουμε ένα μικρό αφιέρωμα στη μνήμη του
Εμείς θα συνεχίσουμε, βέβαια, με μεγαλύτερη όρεξη, γυρίζοντας στο σχολείο μας και θα έχουμε να πούμε και να κάνουμε πολλά γιατί έχουμε … νέες ιδέες!!!
Χριστούγεννα σημαίνει … αγάπη, χαρά, διασκέδαση, κατασκευές, τραγούδια, χρυσόσκονη, παιχνίδια, Άγιος Βασίλης, δώρα, προσφορά, παράδοση, έθιμα, κάλαντα, βιβλία, ταινίες, γιορτή … τόσα πολλά κι άλλα τόσα!!!
Εμείς τα ζήσαμε όλα στο σχολείο μας! Ξεκινάμε!
Οι κάρτες μας με τις ευχές, κάθε μια διαφορετική και μοναδική
Στη διάρκεια του Νοέμβρη συμμετείχαμε σε βιωματικό πρόγραμμα για την ελιά και το λάδι και με αυτή την αφορμή ασχοληθήκαμε με αυτό το θέμα. Μπορείτε να δείτε τις δραστηριότητές μας στο βίντεο:
Λέμε σύνθετες λέξεις με την ελιά και το λάδι κι έτσι ζωγραφίζουμε και με λαδοπαστέλ
Στο ολοήμερο τα παιδιά ζωγράφισαν το λιομάζωμα με αφορμή το γνωστό πίνακα του Θεόφιλου
Συνεχίσαμε, βέβαια, και τον κύκλο του νερού στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με Μαθηματικά και Ρομποτική
Την τελευταία Παρασκευή του Νοέμβρη στολίσαμε το δέντρο μας και ξεκινήσαμε δανειστική βιβλιοθήκη με χριστουγεννιάτικα βιβλία.
Τα παιδιά ζωγράφισαν απίθανα χριστουγεννιάτικα έργα για να αλλάξουμε το ταμπλό μας!
Είμαστε έτοιμοι να υποδεχτούμε την πιο χαρούμενη γιορτή του χρόνου!!!
Μιλήσαμε για τον υπολογιστή και το ασφαλές διαδίκτυο και γνωρίσαμε τα μέρη του
Γίναμε υπολογιστές και εκτελέσαμε εντολές αλλά βρήκαμε και το αρχικό μας στο πληκτρολόγιο
Ομαδοποιήσαμε φύλλα φθινοπωρινά, τα σειροθετήσαμε
Μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού, τον δραματοποιήσαμε, λύσαμε αίνιγμα και ζωγραφίσαμε, κατασκευάσαμε ουράνιο τόξο, ζωγραφίσαμε τις φάσεις του κύκλου του νερού και τις γράψαμε, κάναμε κατασκευή σε χάρτινο πιάτο, κάναμε πείραμα για να δούμε τα χρώματα του ουράνιου τόξου, μάθαμε, τραγουδήσαμε και δραματοποιήσαμε το τραγουδάκι “Από πού είσαι ποταμάκι;”
Παράλληλα, ξεκινήσαμε και τους αριθμούς μας, μεταμορφώνοντας το 1 σε ό,τι σκεφτήκαμε και γράφοντάς το με διάφορα αντικείμενα
Μπαίνοντας στο θέμα του Πολυτεχνείου, διαβάσαμε αρκετά σχετικά βιβλία όπως, Η εξέγερση του Πολυτεχνείου (Φίλιππος Μανδηλαράς), Στο δάσος (Σοφία Ζαραμπούκα) και την Ντενεκεδούπολη (Ευγενία Φακίνου)