Εργαστήρια Δεξιοτήτων
3ος θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον
Τίτλος: Η λίμνη Τριχωνίδα
Γενικός στόχος: Να γνωρίσουν τα παιδιά τον τρόπο που σχηματίζεται μια λίμνη γενικά, τη χλωρίδα και την πανίδα της. Ειδικότερα δε, να μελετήσουν την όμορφη Τριχωνίδα, μια σημαντική λίμνη, τόσο κοντά στην πόλη μας…το <<πέλαγος>> της Αιτωλίας.
Διάρκεια: Φεβρουάριος 2024-Μάρτιος 2024
Εργαστήριο 1
Τίτλος: Τρέχει-τρέχει το νερό σε ταξίδι μαγικό, να ανταμώσει χαρωπό της λιμνούλας το βυθό.
Στόχος: Να γνωρίσουν τον τρόπο που σχηματίζεται μια φυσική λίμνη. Να θυμηθούν ξανά τον κύκλο του νερού. Να κατανοήσουν το μεγάλο έργο που αναλαμβάνουν οι σταγόνες στα έγκατα της γης: να δημιουργήσουν τις υδάτινες κοιλότητες-λίμνες.
Ενδεικτικές δραστηριότητες: Η αφόρμηση για την πρώτη επαφή των παιδιών με την έννοια της λίμνης έγινε μέσω της παρακολούθησης ενός εκπαιδευτικού παραμυθιού, στον παρακάτω σύνδεσμο:
http://www.kpe.gr/new/index.php/ekpaideftika-vinteo/20-paramythi-mia-stagonoparea-sti-limni-mas
Στη συνέχεια τα παιδιά, μέσα από τη ζωγραφική, προσπάθησαν να δώσουν σχήμα και μορφή σε όσα είδαν στο παραμύθι.
Εργαστήριο 2
Τίτλος: Στον χάρτη αναζητώ την όμορφη τη λίμνη για να βρω…
Στόχος: Να εντοπίσουν με ακρίβεια την θέση της λίμνης μέσα στον χάρτη.
Δραστηριότητα:
Τα παιδιά μελέτησαν το γεωφυσικό χάρτη του νομού μας και ιδιαίτερα την περιοχή γύρω από τη λίμνη Τριχωνίδα. Γνώρισαν τα πιο σημαντικά χωριά γύρω από αυτή, τις μικρότερες λίμνες, τα ποτάμια και τα βουνά, που την περιστοιχίζουν. Δημιούργησαν με εντυπωσιακό τρόπο το δικό τους γεωφυσικό χάρτη, αποτυπώνοντας τη κάθε δυνατή λεπτομέρεια…
Εργαστήριο 3
Τίτλος: Το νερό της λίμνης
Στόχος: Να γνωρίσουν τους μικροοργανισμούς του νερού και τον ρόλο τους στην τροφική αλυσίδα.
Δραστηριότητα:
Συνεχίζοντας τη μελέτη, όσον αφορά στο όμορφο περιβάλλον της λίμνης μας, γνωρίσαμε τους μικροοργανισμούς που ζουν στα καθαρά νερά της. Τα παιδιά έμαθαν καινούργιες έννοιες, όπως: πλαγκτόν και τροφική αλυσίδα, μέσα από πλούσιο εποπτικό υλικό. Το αποτέλεσμα των νέων <<γνώσεων>> είναι ορατό μέσα από τις εργασίες τους!
Εργαστήριο 4
Τίτλος: Η πανίδα της λίμνης- άραγε ποιος είναι ο κόσμος της;
Στόχος: Να εξερευνήσουν το θαυμαστό κόσμο των πουλιών, των ζώων, των ερπετών, των ψαριών,που κατοικούν μέσα στη λίμνη και γύρω από αυτή.
Δραστηριότητα: Μετά την εικονική περιήγηση στο ψηφιακό μουσείο της Τριχωνίδας, τα παιδιά προσπάθησαν να σχεδιάσουν τα πιο σημαντικά ζώα που είδαν.
Εργαστήριο 5
Τίτλος: Της λίμνης η χλωρίδα!
Στόχος: Να γνωρίσουν τα χαρακτηριστικά φυτά της λίμνης.
Δραστηριότητα: Σχεδίασαν ομαδικά με τέμπερες τη λίμνη και με την τεχνική του κολλάζ πρόσθεσαν τα φυτά που ευδοκιμούν στις άκρες της και μέσα στη λίμνη.
Κι άλλη μια ομαδική εργασία με τα νούφαρα της λίμνης, που ενθουσίασε πολύ τα παιδιά!
Εργαστήριο 6
Τίτλος: το Παραμυθοτράγουδο της λίμνης
Στόχος: Να γράψουν, αξιοποιώντας τις πληροφορίες που αναζήτησαν με τους γονείς τους και στη συνέχεια επεξεργάστηκαν στην τάξη, το παραμυθοτράγουδο της λίμνης
Δραστηριότητες:
–Συλλογή πληροφοριών ( αφορούσε εργασίες των παιδιών που ετοίμασαν στο σπίτι, με την βοήθεια των γονιών τους, βάσει των ποικίλων πληροφοριών που συγκέντρωσαν για τη λίμνη):
– Παραμυθοτράγουδο:
Λήψη αρχείου
Επειδή το ενδιαφέρον των παιδιών διατηρήθηκε αμείωτο ολόκληρο το χρονικό διάστημα της επεξεργασίας του συγκεκριμένου εργαστηρίου, δεν μπορούμε να παραλείψουμε την συντονισμένη προσπάθειά τους για περαιτέρω ανάλυση της χλωρίδας και της πανίδας της λίμνης μας…
Αλήθεια, τι απέραντος θησαυρός το οικοσύστημά της;
Εργαστήριο 7
Τίτλος: Τη λίμνη μας τη θέλουμε πάντα καθαρή!
Στόχος: Η ευαισθητοποίηση των παιδιών όσον αφορά στον τρόπο που φροντίζουμε ώστε να διατηρείται η λίμνη καθαρή.
Δραστηριότητα: Τα νήπια, μετά από εκτενή συζήτηση, ανταλλαγή απόψεων, παράθεση προτάσεων επί του θέματος, αποφάσισαν να αναπαραστήσουν με τη ζωγραφική τους δύο όψεις της λίμνης: πώς <<νιώθει>> η λίμνη, όταν τη γεμίζουν ασυλλόγιστα με σκουπίδια οι άνθρωποι και πώς <<νιώθει>>, όταν προσπαθούν να τη διατηρούν καθαρή(πχ. μαζεύουν οποιαδήποτε σκουπίδια μέσα ή έξω από τα νερά της, καθαρίζουν από αγριόχορτα τις όχθες της για να ευδοκιμούν καλύτερα τα φυτά της, κτλ.)
<<Ακούστε>> λοιπόν τα συναισθήματά της!
Το επισφράγισμα όσων μάθαμε για τη λίμνη μας, ήταν η επίσκεψή μας εκεί, γεγονός που μας ενθουσίασε πάρα πολύ. Απολαύσαμε το γαλήνιο τοπίο γύρω της και το παιχνίδι στον καταπράσινο περιβάλλοντα χώρο της. Αναχωρήσαμε με την υπόσχεση να την επισκεφθούμε ξανά!
Πηγές: εικόνες + video =διαδίκτυο
