Αρχείο συντάκτη: 15ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΡΙΝΙΟΥ
Μαθαίνω για τον τρύγο
Ο τρύγος είναι μια χαρακτηριστική γεωργική δραστηριότητα του Σεπτέμβρη. Η συλλογή των σταφυλιών και η παρασκευή του κρασιού, είναι μια διαδικασία ομαδική, που συνοδεύεται από χαρά, γέλια και ευφορία.
Στο Νηπιαγωγείο μας, με τη συνεργασία των γονέων των μαθητών μας, οι οποίοι μας προμήθευσαν τα απαραίτητα προϊόντα για τη δράση μας, βιώσαμε την όμορφη δραστηριότητα του τρύγου.
Τα παιδιά «πάτησαν», τα σταφύλια για να βγει ο γλυκός χυμός τους, ο μούστος και τον γεύτηκαν!
Κατανόησαν ότι, έπειτα μέσα στο βαρελάκι, με τη διαδικασία της ζύμωσης, θα γίνει το κρασάκι.
Πόσα άλλα όμως τρόφιμα παρασκευάζονται από το σταφύλι; Ο μπουφές είχε απ’ όλα. Χυμό με σταφύλια, πετιμέζι, μουστοκούλουρα, σταφίδες κ.ά. Τα παιδιά τον εξερεύνησαν, παρατήρησαν τα τρόφιμα και “διάβασαν” τις ετικέτες των προϊόντων!
…στη συνέχεια τα δοκίμασαν.
Η δράση μας ολοκληρώθηκε με ένα ομαδικό πρόγευμα, όπου οι μαθητές μας βίωσαν την εμπειρία των “συμποσίων”, των ομαδικών συνευρέσεων με φαγοπότι.
Οι πρόγονοί μας συγκεντρώνονταν σε ένα μεγάλο τραπέζι. Εκεί είχαν την ευκαιρία όλοι οι παρευρισκόμενοι, να συζητήσουν, να ανταλλάξουν ιδέες και να διασκεδάσουν με την ευθυμία που τους πρόσφερε το γλυκό κρασί.
Θεός της χαράς και του κεφιού, ήταν ο Διόνυσος
Η συνήθεια αυτή συνεχίζεται στις μέρες μας, ως στοιχείο της κουλτούρας μας, με τα οικογενειακά γεύματα, τα “τραπέζια” των γάμων, βαπτίσεων κ.ά.
Πηγές: Video=youtube, εικόνες=διαδίκτυο.
Πανελλήνια ημέρα σχολικού αθλητισμού
“Νοῦς ὑγιής ἐν σώματι ὑγιεῖ”,
η φράση αυτή που προέρχεται από την αρχαία Ελλάδα και ακολουθούμε ακόμη, προσδιορίζει την εικόνα του υγιούς ανθρώπου.
Με λίγα λόγια, δηλώνει ότι είναι απαραίτητο να φροντίζουμε το πνεύμα μας, τροφοδοτώντας το με γνώση και το σώμα μας, εξασκώντας το με άθληση. Γι’ αυτό η φυσική αγωγή είναι αντικείμενο του σχολικού προγράμματος.
Στις 27 Σεπτέμβρη, την ημέρα σχολικού αθλητισμού, το Νηπιαγωγείο μας, διοργανώσαμε αθλητικές δραστηριότητες.
Οι μαθητές μας ενθουσιάστηκαν και τα κατάφεραν άψογα στις δοκιμασίες!
Μπράβο παιδιά για τη συμμετοχή και την προσπάθεια! Σας αξίζει το μετάλλιο!!!
ΤΕΛΕΣΗ ΑΓΙΑΣΜΟΥ
Η έναρξη του νέου διδακτικού έτους πραγματοποιήθηκε με τον καθιερωμένο Αγιασμό!
Μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί παρευρέθηκαν, στην τελετή. Οι ευχές όλων:
ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ με ΥΓΕΙΑ και ΦΩΤΙΣΗ!
Εξάλλου τα χαμόγελα και οι γλυκιές φωνές των μαθητών μας, δεν αφήνουν καμιά αμφιβολία στις προσδοκίες όλων μας, για μια υπέροχη διαδρομή και αυτό το διδακτικό έτος!!!
…και ένα δώρο από τις εκπαιδευτικούς του νηπιαγωγείου, για το καλωσόρισμα!
Παράσταση παραμυθιού – Λήξη σχολικής χρονιάς
Στις 10 Ιουνίου 2025, πραγματοποιήθηκε στο Ολοήμερο τμήμα του Νηπιαγωγείου μας μία όμορφη παράσταση του παραμυθιού: “Ο Γάτος που έμαθε στο Γλάρο να πετάει”, με την κ. Μέλισσα Σελεβίστα. Συμμετείχαν οι μαθητές και των τριών τμημάτων του σχολείου μαζί με τις εκπαιδευτικούς τους. Επρόκειτο για μια διαδραστική παράσταση, όπου η κ.Σελεβίστα ενέπλεξε τους μικρούς μαθητές και “ζωντάνεψε” το παραμύθι. Είχε τη μορφή μιας μικρής γιορτής – τελετής λήξης, μιας και φτάσαμε στο τέλος και της φετινής σχολικής χρονιάς μας!
Η ιστορία του παραμυθιού αφορούσε στην εναγώνια προσπάθεια μιας μαμάς-γλαρίνας να προστατέψει το μωρό της, που ήταν ακόμη μέσα στο αυγό του, από τους κινδύνους του περιβάλλοντος γύρω του. Η ίδια έπρεπε να νοσηλευτεί στο γλαρο-νοσοκομείο λόγω της μόλυνσής της από κηλίδα πετρελαίου στη θάλασσα που βουτούσε.
Κατά παράδοξο τρόπο, ένας ατρόμητος γάτος ανέλαβε την προστασία του αυγού, μέχρι να γεννηθεί το μικρό γλαρόπουλο. Μετά τη γέννησή του, συνέχιζε να το φροντίζει και περνώντας από πολλές περιπέτειες, του έδειξε τελικά τον τρόπο για να πετάξει άφοβα στο πρώτο του ταξίδι προς τη νέα του ζωή και να ανταμώσει με τη μαμά του!
Μέσα από την πλοκή της ιστορίας αναδύονται διαχρονικές αξίες, όπως: η αλληλεγγύη, ο σεβασμός, η αγάπη, η αυτοθυσία, αλλά και το συναίσθημα του φόβου, της αγωνίας, του θυμού. Κάποιες φορές, στο “διάβα της ζωής”, καταρρίπτεται η φυσική τάξη των πραγμάτων, ο νομοτελειακός νόμος φύσης και ζωής. Αυτό είδαμε πολύ εύστοχα στο παραμύθι και στο απορημένο βλέμμα των παιδιών: Είναι δυνατόν ένας γάτος να φροντίζει ένα πουλί; Και μάλιστα να του μάθει να πετάει; Παρά τις όποιες αντίξοες συνθήκες μπορεί να συμβεί…
Οι μαθητές μας χάρηκαν και απόλαυσαν τη συμμετοχή τους στην παράσταση. Ενθουσιάστηκαν με τους ήρωες της ιστορίας, οι οποίοι κρατούσαν αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών στη διάδρασή της.
Θέλουμε να ευχαριστήσουμε την κ. Σελεβίστα για την φροντισμένη, “ευαίσθητη” και ενδιαφέρουσα παράσταση, που μας παρουσίασε, χαρίζοντας μια διαφορετική ψυχαγωγία στα παιδιά, πλούσια σε νοήματα και μουσική!
Επίσης, να ευχαριστήσουμε και τους αγαπητούς γονείς, που με την πλήρη υποστήριξή τους, μας επιτρέπουν να διατηρούμε το σχολείο μας “ανοιχτό” στην κοινωνία, μέσα σε πολιτισμικά- παιδαγωγικά πλαίσια, με απώτερο στόχο την πολύπλευρη εξέλιξη των παιδιών!
Και η αναμνηστική μας φωτογραφία με την κ. Σελεβίστα
11η Ιουνίου: Ημέρα Απελευθέρωσης του Αγρινίου από τον τουρκικό ζυγό
Η 11η Ιουνίου είναι μια σημαντική ημέρα ιστορικής μνήμης για την πόλη του Αγρινίου. Με ιδιαίτερη τιμή και λαμπρές εκδηλώσεις, κάθε χρόνο, εορτάζεται η απελευθέρωση του Αγρινίου (Βραχωρίου) από τον τουρκικό ζυγό, κατά τη διάρκεια της Επανάστασης του 1821. Σύμφωνα με τις ιστορικές πηγές ( «Πολιορκία του Βραχωρίου», Ιστορία του Ελληνικού Έθνους, Εκδοτική Αθηνών, 1975), συνοπτικά τα γεγονότα έχουν ως εξής:
Το Βραχώρι ήταν κέντρο Οθωμανικής Διοίκησης της περιοχής και στρατηγικός πρώτος στόχος των επαναστατών στη Δυτική Στερεά.
Οι προωθητικές κινήσεις άρχισαν στις 28 Μαϊου 1821. Ο Στάικος προωθήθηκε βόρεια του Βραχωρίου (θέση Παλιόκαστρο κοντά στις σημερινές κεραίες Αγίου Κωνσταντίνου), ο Βλαχόπουλος βορειοανατολικά, ενώ βορειοδυτικά θέσεις πήρε ο οπλαρχηγός του Βάλτου, Α. Ίσκος. Την επικοινωνία από το βορρά απέκοψε ο Ξηρομερίτης οπλαρχηγός Βαρνακιώτης. Οι Οθωμανοί υπό τον στρατιωτικό διοικητή Νούρκα Σερβάνη κλείστηκαν στα οχυρωμένα σπίτια και πύργους τους και στο διοικητήριό τους, που βρισκόταν λίγο πιο δεξιά από το σημερινό ναό της Παναγίας, σύμφωνα με τα απομεινάρια του πολεοδομικού σχεδίου του 1843. Το τούρκικο κέντρο έφτανε δυτικά έως τη θέση «Τζαμί», όπως διασώζεται σε συμβόλαια σπιτιών, στη συμβολή των οδών Aγίου Δημητρίου και Κωστή Παλαμά, κάτω από τη σημερινή Πλατεία Χατζοπούλου. Ανατολικά από την Ερμίτσα εισβάλλουν ο Σιαδήμας και ο Γρίβας, που είχαν προηγουμένως ενωθεί με τις δυνάμεις τους στη Δογρή, ενώ νότια προωθείται ο Μακρής.
Οι Έλληνες πολιορκητές σφυροκοπούν με ένα κανόνι, που είχαν στη διάθεση τους, το Οθωμανικό κέντρο από τον υπερυψωμένο λόφο της Αγίας Τριάδας. Ο Βλαχόπουλος προμηθεύτηκε επίσης και δεύτερο κανόνι από τον Άγγλο Ναύαρχο Χένδερσον, το όνομα του οποίου φέρει μεγάλος δρόμος νότια του Αγρινίου*.
Εν τέλει ο Νούρκας Σερβάνης αποχωρεί ύστερα από συμφωνία και ακολούθησαν οδομαχίες μεταξύ Ελλήνων και πολιορκημένων Τούρκων που είχαν παραμείνει για να υπερασπιστούν την πόλη. Στις 11 Ιουνίου η πόλη παραδίδεται επίσημα στους έλληνες Επαναστάτες.
Χρόνια πολλά στο Αγρίνιο! Αιωνία η μνήμη όλων των Αγρινιωτών αγωνιστών και των περιχώρων, που θυσιάστηκαν για την ελευθερία του!
* Το 15ο Νηπιαγωγείο Αγρινίου, βρίσκεται επί της οδού Χένδερσον ή Χέντερσον. Ο δρόμος φέρει το όνομα του Άγγλου Ναύαρχου που όχι μόνο προμήθευσε το κανόνι που συνέβαλε στην απελευθέρωση της πόλης, αλλά το συνόδευσε προσωπικά, από το λιμάνι του Μεσολογγίου έως το Αγρίνιο, προκειμένου να φτάσει με ασφάλεια στην πόλη μας.
Eκδρομή στα θαλάσσια “Λιβάδια της Ποσειδωνίας”
Στις 5 Ιουνίου 2025, Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, πραγματοποιήσαμε την προγραμματισμένη εκδρομή μας στην Τουρλίδα στα “Λιβάδια της Ποσειδωνίας, στα θαλασσινά μας Δάση”, όπου μας υποδέχθηκαν οι υπεύθυνοι από το ΚΠΕ Μεσολογγίου, προκειμένου οι μαθητές μας να γνωρίσουν τα πολύτιμα δάση των ελληνικών θαλασσών, να κατανοήσουν τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν και να συνειδητοποιήσουν τις εξαιρετικά επιβλαβείς συνέπειες, της συνεχιζόμενης καταστροφής τους, ώστε να μπορέσουν όλοι να συνεισφέρουν στην ουσιαστική προστασία τους.
Να εκτιμήσουν συνολικά, τη σημασία των “μπλε λιβαδιών” και τα ανεκτίμητα οφέλη που προσφέρουν στο περιβάλλον και τον άνθρωπο.
Λήψη αρχείου
Με την άφιξή μας, παραδώσαμε την αφίσα του σχολείου μας, την οποία με πολύ μεράκι είχαν ετοιμάσει τα παιδιά τις προηγούμενες ημέρες.
Τα παιδιά με αξιοσημείωτη προσοχή, παρακολούθησαν όλα όσα μας εξήγησαν πολύ αναλυτικά οι εξαίρετοι επιστήμονες.
Η Ποσειδωνία είναι ένα πραγματικό φυτό με ρίζες, άνθη, καρπούς, και μακριά φύλλα σαν κορδέλες. Η ιστορία της ξεκίνησε πριν από 70 με 100 εκατομμύρια χρόνια, όταν ανθισμένοι χερσαίοι πρόγονοί της αποίκησαν τον βυθό των ωκεανών δημιουργώντας ένα νέο μοναδικό θαλάσσιο οικοσύστημα. Τα λιβάδια Ποσειδωνίας προσφέρουν ανεκτίμητα οφέλη στο περιβάλλον και τον άνθρωπο, ενώ έχουν καταφέρει να επιβιώσουν σε όλες τις αλλαγές και τις ακραίες κλιματικές συνθήκες από την εποχή των δεινοσαύρων μέχρι και σήμερα.
Τα φυτά της Ποσειδωνίας αναπτύσσονται μόνο ένα εκατοστό το χρόνο, περίπου ένα μέτρο μέσα σε έναν αιώνα, και ανθίζουν κάθε τέσσερα με έξι χρόνια. Η ηλικία ορισμένων λιβαδιών της, έχει υπολογιστεί ακόμα και στα 80.000 χρόνια, γεγονός που την καθιστά ίσως και τον αρχαιότερο ζωντανό οργανισμό στον πλανήτη. Έτσι, η υποβάθμιση ή καταστροφή ενός και μόνο τετραγωνικού μέτρου λιβαδιού, όπως για παράδειγμα από την άγκυρα ενός μεγάλου σκάφους, είναι μία καταστροφή που θα απαιτήσει αρκετές δεκαετίες για να επουλωθεί και να αποκατασταθεί με φυσικό τρόπο.
Τα νήπια ενθουσιάστηκαν από το μαγικό αυτό φυτό που γνώριζαν ως “φύκια”.
Η συνεργάτης μας, χρειάστηκε να “θυσιάσει¨ ένα πολύτιμο φυτό της Ποσειδωνίας, προκειμένου τα παιδιά να το μελετήσουν καλύτερα.
Στη συνέχεια, ο έτερος συνεργάτης μας, έδωσε στα παιδιά το φυτό, για να το επεξεργαστούν
Μας μίλησε για τα οφέλη των Λιβαδιών της Ποσειδωνίας:
- Αποτελούν βασικό βιότοπο για διάφορα θαλάσσια είδη. Δεν είναι μόνο ένας τόπος όπου ζουν και τρέφονται πολλά ψάρια, αλλά και ένας σημαντικός τόπος αναπαραγωγής και τροφοληψίας για πολλά θαλάσσια είδη.
- Παράγουν μεγάλες ποσότητες οξυγόνου, απαραίτητο για τη ζωή στη θάλασσα.
- Οι πυκνές ρίζες της Ποσειδωνίας σταθεροποιούν το θαλάσσιο πυθμένα και προστατεύουν τις ακτές από τη διάβρωση.
- Οι Ποσειδωνίες παρέχουν εξαιρετικά σημαντικές οικοσυστημικές υπηρεσίες, όπως η δέσμευση άνθρακα, λειτουργώντας ως αποθήκες ή αλλιώς καταβόθρες άνθρακα (carbon sinks).
Οι κύριες απειλές που αντιμετωπίζουν τα λιβάδια Ποσειδωνίας είναι η θέρμανση των θαλασσών, η ρύπανση, η παράκτια ανάπτυξη και οι ανθρωπογενείς αλλαγές της ακτογραμμής (παράκτια και λιμενικά έργα), όπως και άλλα μηχανικά έργα στη θάλασσα (βυθοκορήσεις και άλλες κατασκευές), η εγκατάσταση και λειτουργία υδατοκαλλιεργειών πάνω από θαλάσσια λιβάδια, η παράνομη και καταστρεπτική χρήση συρόμενων αλιευτικών εργαλείων (όπως οι τράτες βυθού) και η εξάπλωση των ξενικών και εισβολικών ειδών όπως τα ξενικά τροπικά φύκη Caulerpa racemosa και Caulerpa taxifolia που συχνά καταλαμβάνουν τη θέση τους όταν ένα λιβάδι καταστρέφεται.
Tέλος, οι επιστήμονες μας μίλησαν και για τον τρόπο αναπαραγωγής του φυτού.
Τα παιδιά λοιπόν καλέστηκαν να συλλέξουν με την παρότρυνση των υπευθύνων του ΚΠΕ τους πολύτιμους καρπούς.
Και η αλήθεια είναι πως ανταποκρίθηκαν με μεγάλο ενθουσιασμό!!!
Στο τέλος, παραδώσαμε τους πολύτιμους καρπούς για μεταφύτευση….
Οι μικροί μαθητές μας πραγματικά μετά από τόσες πληροφορίες που συνέλεξαν, ετοιμάστηκαν για βολτίτσα και αναψυχή.
Παραταχθήκαμε και ξεκινήσαμε με το λεωφορείο για να πάρουμε το παγωτάκι μας…..
Φτάσαμε και απολαύσαμε το παγωτό μας!!
Και έπειτα άφθονο παιχνίδι στην παιδική χαρά!!!
Περάσαμε τέλεια!!!
ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΔΡΑΣΗΣ:
Τα παιδιά αναζητώντας τους καρπούς της Ποσειδωνίας, στην παραλία της Τουρλίδας, ανακάλυψαν και μετέφεραν στο σχολείο “θησαυρούς”. Κοχύλια και μπάλες του Ποσειδώνα.
Είχαν την υπέροχη ιδέα να δημιουργήσουν με αυτά μια κούκλα. Την ονόμασαν “Ποσειδωνία”.
Και μια ομαδική εργασία:
Βεβαίωση συμμετοχής
Λήψη αρχείου
Από το ανθάκι…στο σποράκι!
Εργαστήρια δεξιοτήτων
4ος άξονας: Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία (stem)
Τίτλος: Η ζωή των λουλουδιών, από την “ανατολή” στη “δύση” τους
Στο 4ο και τελευταίο για φέτος εργαστήριο, επεξεργαστήκαμε τον τρόπο με τον οποίο προέρχονται οι σπόροι των φυτών.
Προσπαθήσαμε δηλαδή, να μελετήσουμε τη διαδικασία με την οποία δημιουργούνται οι πολύτιμοι σπόροι.
Ενδεικτικές εργασίες
Αρχικά, παρατηρήσαμε τα φυτά και λουλούδια στο παρτέρι μας.
Στη συνέχεια, παρατηρήσαμε τα άνθη, και συλλέξαμε τα πιο ώριμα και έτοιμα προς μαρασμό.
Μέσα στην τάξη, τα τοποθετήσαμε εξελικτικά, με τη σειρά, όπως παίρνουμε το σπόρο από τον ανθό…
Οι μαθητές κατανόησαν σε ικανοποιητικό βαθμό τη διαδικασία και τα στάδια και τα αποτύπωσαν με επιτυχία στο φύλλο εργασίας.
Αλλά και εδώ….κόλλησαν τις εικόνες με τη σωστή διαδοχή.
Παρακολούθησαν και κάποια χρήσιμα εκπαιδευτικά video.
Ο απαραίτητος “διαμεσολαβητής” για να γίνει το σποράκι λουλουδάκι είναι η πολύτιμη μέλισσα.
Φτιάξαμε και μια υπέροχη ομαδική κατασκευή, όπως ταιριάζει στη μοναδική μελισσούλα μας!
Και βέβαια επειδή λατρέψαμε και τα ηλιοτρόπια “δημιουργήσαμε ” ανάλογα”…..
Και σελιδοδείκτες…
Ενθουσιαστήκαμε καθώς φαίνεται με τα ηλιοτρόπια!!!
Τελευταία και κυριότερα, με την αγαπημένη μας μελισσούλα bee-bot, δώσαμε κίνηση και ζωή στο steam εργαστήριό μας!!!
Οι μαθητές μας προγραμμάτισαν τη μέλισσα να κάνει τη σωστή διαδρομή, “από το ανθάκι …στο σποράκι”.
Πηγές: video=you tube