Το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων επιλέξαμε για τη φετινή σχολική χρονιά από την ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ, την Υποθεματική ΥΓΕΙΑ: Διατροφή και Άσκηση. Παίρνοντας ιδέες και έμπνευση από το «Οι ντεντέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό» που βρίσκεται αναρτημένο στη σελίδα του ΙΕΠ εδώ αναπροσαρμόζοντας και εστιάζοντας στις ανάγκες των παιδιών της τάξης και θέτοντας μικρούς στόχους για σωστές συνήθειες στη διατροφή και την άσκηση ονομάσαμε το εργαστήριο “Οι ντετέκτιβ ΚΑΤ14”.
Μέσα από το πρόβλημα της γάτας ΚΑΤ τα παιδιά γίνονται ντετέκτιβ της διατροφής, οι ΚΑΤ14 από τον αριθμό του νηπιαγωγείου μας.
Η γάτα ΚΑΤ ζητά τη βοήθεια των παιδιών για να αντιμετωπίσει το πρόβλημα του δικού της παιδιού που τρώει ανθυγιεινά.
Μέσα από το χιουμοριστικό τραγούδι https://www.youtube.com/watch?v=Niv5snYc-J δίνουμε το όνομα Θέλω στο μικρό γατάκι και υποσχόμαστε να βοηθήσουμε την ΚΑΤ.
Έτσι διαπραγματευόμαστε αρχικά την πυραμίδα της διατροφής, συζητάμε για τις ομάδες τροφών, παίζουμε παιχνίδια μουσικοκινητικά και κάνουμε σχετικά φύλλα εργασίας.
Φτιάχνουμε ένα «μενού με νου» για μεσημεριανό φαγητό στο φωτόδεντρο http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-348
Βλέπουμε και συζητάμε την πυραμίδα, κάθε πάτωμα στην πυραμίδα και κάθε ομάδα τροφών. Τα παιδιά συνθέτουν την πυραμίδα της διατροφής σε ομάδες
Στην άσκηση με το πιάτο της διατροφής σε πίνακα παίρνουν βαθμολογία πόσες ομάδες τροφών βάζουν στο πιάτο. Κερδίζει η ομάδα που έχει πιο πολλές.
Και όταν ο Θέλω πια αφού διόρθωσε τη διατροφή του είχε πια πρόβλημα με την σωματική άσκηση και απέκτησε άλλο αγαπημένο τραγούδι: το τραγούδι του Χουζούρη:https://www.youtube.com/watch?v=MpCF19xiPIo
και έτσι η ΚΑΤ ζήτησε πάλι τη βοήθεια μας… αντίστοιχα διαπραγματευτήκαμε την πυραμίδα της φυσικής δραστηριότητας
Ακόμη και μουσική παίξαμε με πιάτα και ποτήρια. Συνδέσαμε πρώτα τα άδεια πιάτα και τα άδεια ποτήρια με τη μη δυνατότητα να μοιραστούμε κάτι στο σχολείο, όπως… το ΣΟΥΣΙ που ζήτησαν τα παιδιά όταν είδαν τα chopsticks ή μια τούρτα σε κάποια γιορτή! Εξηγήσαμε με σαφήνεια και τον πιο κατανοητό τρόπο γιατί ΔΕΝ τρώμε στο σχολείο, καθώς είναι αρχή μας στο νηπιαγωγείο μας χάριν των πιθανών αλλεργιών σε τροφές και άλλες ουσίες που περιέχονται ή μπορεί να περιέχονται σε κάποια τρόφιμα, ακόμη και σε αλλεργίες που δεν έχουν εκδηλωθεί και μπορεί να ανακύψουν. Μας βοήθησε και το χαρακτηριστικό τραγούδι Amanita που μπορείτε να βρείτε εδώ
Διαλέξαμε για να το μάθουμε στον Θέλω και την ΚΑΤ να παίξουμε, χωρισμένοι/ες σε τρεις ομάδες με τα πιάτα, τα ποτήρια και τα πλαστικά από γιαουρτάκια και ως ορχήστρα, συνοδεία αυτοσχέδιας μουσικής παρτιτούρας το τραγούδι “Τόσο λάθος διατροφή” https://www.youtube.com/watch?v=c9oP3pbSbjk
Σε κάθε “συνάντηση” του εργαστηρίου δεξιοτήτων τα παιδιά ανακάλυπταν μία λέξη που έχει σχέση με τη διατροφή την οποία είχαμε γράψει με κόκκινη και μαύρη κηρομπογιά και καλύψει ώστε να εμφανίζεται μόνο ένα (το μαύρο) με τον ειδικό φακό με κόκκινη ζελατίνη που κάθε ομάδα παιδιών είχε. Μετά οι ομάδες βρίσκανε από τα κινητά μας μαγνητικά γράμματα τα σωστά για να συνθέσουν τη λέξη.
Έτσι κατάφεραν να συνθέσουν σταδιακά το μήνυμα:
1,2, 3,
ΜΕΤΡΟ
ΠΟΙΚΙΛΙΑ
ΙΣΟΡΡΡΟΠΙΑ
Στόχος μας ήταν μέσα από την ενασχόληση με το συγκεκριμένο εργαστήρι να μπορέσουν τα παιδιά να αποκτήσουν δεξιότητες για
ΣΩΣΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ ΓΙΑ ΚΑΛΗ ΥΓΕΙΑ και ΜΕΤΡΟ ΚΑΙ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ στη δική τους διατροφή!
