Μήνας: Δεκέμβριος 2022

Καθώς τα Χριστούγεννα φτάνουν,στο σχολείο έχουν αρχίσει οι χριστουγεννιάτικες κατασκευές,ο στολισμός της τάξης και οι πρόβες για τη γιορτή μας,που θα έχει τίτλο τα “Καλικανζταροσκανταλίσματα”.Τα παιδιά έφτιαξαν ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο,ενώ είχαν ακούσει το τραγούδι “Το δέντρο”,μια κάρτα με ευχές με τάρανδο,καπέλο ξωτικού αφού παρακολούθησαν πρώτα το βίντεο “Το δώρο”,έναν Άγιο βασίλη σφηνωμένο στην καμινάδα,αφού πρώτα μας είπαν τις προτάσεις τους για τους τρόπους που θα έβρισκαν τα ίδια να ξε-σφηνώσει ,αλλά επίσης ζωγράφισαν στο σάκο του Άη Βασίλη το δώρο που θα ήθελαν να τους φέρει φέτος…

                                                               

Η ομάδα “Ανεμόμυλοι” ήρθε στο σχολείο στις 6/12 και μας παρουσίασε τη βιωματική παράσταση “Τα Χριστούγεννα του λύκου Ζαχαρία”.Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στην παράσταση ,ενώ ταυτόχρονα οι ηθοποιοί τους μετέφεραν σε μαγικά τοπία με την εξαιρετική τους ερμηνεία.Τα παιδιά γέλασαν με τη ψυχή τους,έδειξαν μεγάλη προθυμία συμμετοχής κάθε φορά που τους ζητούνταν και έτσι βίωσαν μια χριστουγεννιάτικη δράση γεμάτα χαρά και ενέργεια.

            

Με αφορμή τη λέξη Χριστούγεννα πραγματευτήκαμε μαζί με τα παιδιά το γράμμα Χ,χ και αφού το έγραψαν τα παιδιά στον διαδραστικό πίνακα,παρακολούθησαν μια παράσταση κουκλοθέατρου με το κρυμμένο γράμμα Χ.Είπαν δικές τους λέξεις που αρχίζουν με αυτή τη φωνή,διαβάσαμε το ποιήμα του Χ και απαντήσαμε σε ερωτήσεις κουίζ.Στο τέλος,έκαναν και αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

                 

Mπαίνοντας στον Δεκέμβριο,το μήνα των Χριστουγέννων,τη γιορτή της αγάπης,της χαράς και της προσφοράς,ξεκίνησαν οι χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες στο σχολείο,με πρώτη φυσικά τον στολισμό του χριστουγεννιάτικου δέντρου.Στολίσαμε μαζί με τα παιδιά στον κοινόχρηστο χώρο του σχολείου το δέντρο για άλλη μια χρονιά,ακούγοντας χριστουγεννιάτικα τραγούδια και ψάλλοντας τα κάλαντα.Μιλήσαμε αρχικά στην τάξη για τα χριστουγεννιάτικα έθιμα,παίξαμε κουίζ,κάτι που αρέσει πολύ στα παιδιά,στολίσαμε το ταμπλό της τάξης και τοποθετήσαμε στο κέντρο έναν χιονάνθρωπο για να μετράμε αντίστροφα μέχρι τα Χριστούγεννα,παρακολουθήσαμε χριστουγεννιάτικα βίντεο και τα αξιοποιήσαμε διδακτικά.

Επίσης,το σχολείο συμμετέχει και φέτος στο πρόγραμμα του αστεριού από τον οργανισμό “Κάνε μια ευχή”.Αφου εξηγήσαμε στα παιδιά το σκοπό της δράσης αλλά και το κεντρικό μήνυμα που δίνει,το οποίο δεν είναι άλλο από την αξία της προσφοράς στο συνάνθρωπο,δημιουργήσαμε στις τάξεις μια γωνιά με τα αστεράκια των ευχών για να τα προμηθεύονται τα παιδιά.

                          

Σαν τελικό στάδιο της ενότητας “Οδική ασφάλεια” ήταν η πραγματοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος κυκλοφοριακής αγωγής από την Δημοτική Αστυνομία.

Οι δημοτικοί αστυνόμοι προσήλθαν στο σχολείο και παρουσίασαν υλικό σχετικό με την κυκλοφοριακή αγωγή,συζήτησαν με τα παιδιά,έπαιξαν παιχνίδια ρόλων,με την ομάδα να έχει ενεργό και βιωματικό ρόλο.Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν άριστα στο πρόγραμμα,συμμετείχαν όλα με ενδιαφέρον και ο ενθουσιασμός τους έμεινε αμείωτος καθόλη τη διάρκεια της δραστηριότητας.

 

          

 

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων τα παιδιά γνώρισαν την ιδιότητα του σχολικού τροχονόμου και αντιλήφθηκαν την σπουδαιότητα του ρόλου του στο δρόμο.Έγιναν τα ίδια σχολικοί τροχονόμοι και έδιναν οδηγίες στους υπόλοιπους μαθητές,έπαιξαν και έκαναν κατόπιν και τα ίδια ένα σταυρόλεξο με τις λέξεις που είχαν επεξεργαστεί μέσα αστην τάξη ,αλλά ήρθαν και σε επαφή με κάποια βασικά σήματα του ΚΟΚ όπως το STOP,το απαγορευτκό κλπ και αφού παρουσιάστηκε σχετικό υλικό,τα παιδιά έκανα τη σχστή αντιστοίχηση σε φύλλο εργασίας αλλά ζωγράφισαν και το δικό τους σήμα με βάση το σχήμα.

                              

Με αφορμή τη λέξη Πολυτεχνείο,πραγματευτήκαμε το γράμμα Π,π.Τα παιδιά το έγραψαν στον διαδραστικό πίνακα,άκουσαν το τραγούδι του,έπαιξαν διαδραστικά παιχνίδια και κουίζ,τον τροχό του π ,κατά τον οποίο έπρεπε να βρίσκουν τις σωστή απάντηση με τη λέξη που αρχίζει από το γράμμα αυτό, αλλά και τον τροχό κίνησης του π,όπου έκαναν κινήσεις κάθε μια από τις οποίες ξεκινούσε από αυτή τη φωνή.Είπαν τις δικές τους λέξεις που αρχίζουν με το γράμμα αυτό και έκαναν αντίστοιχο φύλλολ εργασίας.

                      

 

 

Τα παιδιά γνώρισαν τα γεγονότα αυτής της ημέρας και γενικότερα της περιόδου αυτής μέσα από συζήτηση,παρακολούθηση σχετικού ψηφιακού υλικού και εξέφρασαν απορίες και απόψεις.Έμαθαν τραγούδια,έπαιξαν κουίζ και παιχνίδια γνώσεων μέσα από ψηφιακά διαδραστικά φύλλα,ζωγράφισαν τραγούδια και έκανα ομαδικές εργασίες.Μάθαμε τις λέξεις του συνθήματος “Ψωμί,παιδεία,ελευθερία” και τις γράψαμε.Έφτιαξαν κ κείνα τα κάγκελα του Πολυτεχνείου με το δικό τους γαρίφαλο.

                       

Η ενότητα “οδική ασφάλεια” προχωράει στην επεξεργασία της και ήρθε η ώρα να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με την ασφαλή θέση του οδηγού και τους κανόνες ασφαλείας μέσα στο αυτοκίνητο.Παρακολουθήσαμε τα σχετικά βίντεο και στην πορεία τα παιδιά έπαιξαν ένα παιχνίδι ρόλων,όπου φόρεσαν τη ζώνη τους,σαν πρώτη κίνηση του οδηγού όταν μπαίνει στο αυτοκίνητο και στην συνέχεια μπήκαν στο ρόλο του.Στο τέλος του παιχνιδιού δόθηκε σχετικό φύλλο εργασίας για περαιτέρω εμπέδωση και εξάσκηση.

            

Στη συνέχεια,σειρά είχαν οι φωτεινοί σηματοδότες για τα αυτοκίνητα και τους οδηγούς.Επεργαστήκαμε με τα παιδιά τις τρεις λέξεις σταματώ,περιμένω,προχωρώ,τις αντιστοιχίσαμε στα κατάλληλα χρώματα και παίξαμε με αυτές,ώστε να γίνει πλήρης εμπέδωση.Ακούσαμε το σχετικό τραγούδι και έπειτα έφτιαξε ο καθένας το δικό του φωτεινό σηματοδότη και αφού έγραψαν στα χρώματα την αντίστοιχη λέξη,κατόπιν τα κόλλησαν στη σωστή σειρά.

Για να διαπιστωθεί η εμπέδωση,την επόμενη μέρα παίξαμε ένα παιχνίδι με 3 κύκλους στα χρώματα του φαναριού,κατά το οποίο όταν ένα παιδί σήκωνε ψηλά το ένα χρώμα η ομάδα έπρεπε να πράξει ανάλογα πχ στο κόκκινο σταματούσαν,στο πράσινο προχωρούσαν και στο πορτοκαλί,περίμεναν.Η ομάδα ανταποκρίθηκε πλήρως στο παιχνίδι αυτό και το ίδιο έγινε και στο τέλος όπου δόθηκε φύλλο αξιολόγησης,να αντιστοιχίσουν λέξη με χρώμα.