Οι μαθητές του 14ου Δημοτικού Σχολείου Ρεθύμνου χρησιμοποιούν το mindfulness στην τάξη… (Κλικ στην εικόνα για να παίξει το βίντεο)
Α1, Δασκάλες : Θεοδώρα Μπατσή και Χριστιάνα Χωνιανάκη
“Η μπουγάδα της ευτυχίας”
Διαβάσαμε το βιβλίο «Το Φλαφ της ευτυχίας» της Μαρίνας Γιώτη και συζητήσαμε για την ευτυχία ως επιλογή. Μετά ζωγραφίσαμε τις ευτυχισμένες μας στιγμές!
Α1, Δασκάλες : Θεοδώρα Μπατσή και Χριστιάνα Χωνιανάκη
Yeti, η δύναμη του ακόμα
Διαβάσαμε το βιβλίο «Yeti, η δύναμη του ακόμα» της Μαρίνας Γιώτη, συζητήσαμε για την εσωτερική μας δύναμη και ζωγραφίσαμε το δικό μας εσωτερικό yeti και τη φωνή του…
Α1, Δασκάλες : Θεοδώρα Μπατσή και Χριστιάνα Χωνιανάκη
Οι μικροί μας μαθητές μαθαίνουν τον τρόπο να αναλαμβάνουν την ευθύνη. Μαθαίνουν να παραδέχονται τα λάθη τους και να ζητούν συγγνώμη για αυτά. Όταν κάνουν ένα ψεύτικο, παίρνουν μια καρδιά που τους θυμίζει το λάθος τους και να μην το επαναλάβουν.
Α1, Δασκάλες : Θεοδώρα Μπατσή και Χριστιάνα Χωνιανάκη
Φύλακες Άγγελοι
Ήμασταν οι μυστικοί φύλακες άγγελοι των συμμαθητών μας και ήταν πολύ διασκεδαστικό!!
Α1, Δασκάλες : Θεοδώρα Μπατσή και Χριστιάνα Χωνιανάκη
Τα «Ησυχουλίνια»
Τα «Ησυχουλίνια» («μικρά ήσυχα πλάσματα») βοηθούν τους μαθητές μας να μένουν ήσυχοι κατά τη διάρκεια της ημέρας, καθώς ο καθένας θέλει να τον επιλέξουν για να καθίσουν μαζί του στο θρανίο και να τον συνοδεύσουν στο σπίτι του. Οι μαθητές προσπαθούν να μην είναι θορυβώδεις, γιατί αυτά τα μικρά πλασματάκια φοβούνται τον θόρυβο.
Α2, Δασκάλες: Κωνσταντίνα Τζιλιγκάκη, Βαρβάρα Καγκελίδου
Το σακίδιο της ανθεκτικότητας
Τα παιδιά τοποθέτησαν όλα τα πράγματα που τα βοηθούν να γίνουν πιο ανθεκτικά και να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες που τα αντιμετωπίζουν. Τους δόθηκε ένα φύλλο χαρτιού Α4, ένα σακίδιο και είτε ζωγράφισαν είτε έγραψαν λέξεις, φράσεις ή προτάσεις (π.χ. περπάτημα στην παραλία, παιχνίδι με φίλους ή ένα κατοικίδιο, μια αγκαλιά, μιλώντας με αδέρφια κ.λπ.).
Α2, Δασκάλες: Κωνσταντίνα Τζιλιγκάκη, Βαρβάρα Καγκελίδου
Οι «φύλακες»
Η δασκάλα δημιουργεί ομάδες των τριών μαθητών. Οι μαθητές δεν χρειάζεται να γνωρίζουν την ομάδα στην οποία ανήκουν. Οι «φύλακες» πρέπει να βοηθούν κρυφά τους μαθητές που προστατεύουν χωρίς να αποκαλύπτονται ή να κάνουν υπερβολικές ενέργειες. Στο τέλος της εβδομάδας, ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να αναλογιστούν την εμπειρία τους, ζωγραφίζοντας σε χαρτί.
Α2, Δασκάλες: Κωνσταντίνα Τζιλιγκάκη, Βαρβάρα Καγκελίδου
Αφήστε τον φόβο σας να πετάξει μακριά
Τα παιδιά ζωγράφισαν ή έγραψαν τους φόβους ή τις φοβίες τους σε ένα κομμάτι χαρτί. Στη συνέχεια, φύσηξαν ένα μπαλόνι και πάνω του κόλλησαν όλα τα χαρτάκια που είχαν γράψει. Στη συνέχεια απελευθέρωσαν μπαλόνια.
Β3, Δάσκαλοι: Δήμητρα Παπαγεωργάκη, Βασίλειος Μαρκάκης
Μικρά ήσυχα πλάσματα
Καθιερώσαμε μια νέα μέθοδο για να κρατάμε τους μαθητές μας ήσυχους και συγκεντρωμένους: Κάθε παιδί έφτιαξε το Μικροσκοπικό του Ήσυχο Πλάσμα και είχε την ευθύνη να το φροντίσει. Αυτά τα μικρά πλάσματα δεν αντέχουν τον θόρυβο και κάθε φορά που κάποιος έκανε θόρυβο, το πλάσμα του πρέπει να ξαναβγεί στο ήσυχο μέρος/σπίτι του (βάζο). Φυσικά τα παιδιά είχαν μια ευκαιρία το καθένα να κρατήσει το πλάσμα τους μαζί τους!
Δ3, Δασκάλες: Μαρκέλλα Σαλαγάρα, Σταυριανή Γιαπουτζοπούλου
Η σκάλα της φιλίας
Πατάω στη σκάλα της φιλίας και συνεχίζω. Οι φίλοι μου με στηρίζουν στις ευτυχισμένες και δύσκολες στιγμές μου.
Δ3, Δασκάλες: Μαρκέλλα Σαλαγάρα, Σταυριανή Γιαπουτζοπούλου
Τα σταφύλια των συναισθημάτων
Μιλήσαμε για θετικά και αρνητικά συναισθήματα. Πώς διαχειρίζομαι τα αρνητικά συναισθήματα; Τι πρέπει να κάνω για να το αλλάξω; Ζωγραφίσαμε συναισθήματα σε ρίγες και φτιάξαμε τσαμπιά σταφύλια.
Δ3, Δασκάλες: Μαρκέλλα Σαλαγάρα, Σταυριανή Γιαπουτζοπούλου
Οι μικροί μας Πικάσο
Συζητήσαμε πώς εκφράζω συναισθήματα μέσα από την τέχνη (μουσική, χορός, ζωγραφική). Έγινε αναφορά στη μπλε περίοδο του Πικάσο. Μιλήσαμε για αυτόν. Τα παιδιά επηρεάστηκαν από τον κυβισμό, ζωγράφισαν και έγραψαν πώς ένιωσαν εκείνη τη στιγμή.
Ε’3, Χρήστος Αποστολίδης, Μαρία Ψαρρού
Στόχος της δραστηριότητας είναι να βοηθήσει τους μαθητές να γνωριστούν μεταξύ τους, να ενθαρρύνει την εξοικείωση και την εμπιστοσύνη μεταξύ τους. Στην αρχή οι μαθητές γράφουν το όνομά τους στο flip chart, σχηματίζοντας ένα σταυρόλεξο και αναφέρουν από πού πήραν το όνομά τους και αν έχει ψευδώνυμα. Στη συνέχεια, έχουν μια θέση που σχηματίζει έναν κύκλο και καλούνται να αλλάξουν θέση μόνο όταν πληρούν ορισμένες συγκεκριμένες απαιτήσεις. Για παράδειγμα «οι μαθητές που φορούν λευκά παπούτσια κάθονται στη δεξιά πλευρά του κύκλου» δημιουργώντας μια χαρούμενη ατμόσφαιρα. Τέλος, οι μαθητές πρέπει να συμπληρώσουν την πρόταση «Αυτό που μου άρεσε περισσότερο σήμερα ήταν…».
ΣΤ1, Δασκάλες : Ανδρομάχη Σαπουνζή και Χριστιάνα Χωνιανάκη
Τα βάζα της συνομιλίας
Αυτά είναι τα βάζα της συνομιλίας. Το ένα βάζο ονομάζεται «πες κάτι καλό», στο οποίο οι μαθητές γράφουν σε χαρτί ευχάριστα πράγματα του σχολείου που τους κάνουν χαρούμενους και το άλλο ονομάζεται «Το βάζο της συζήτησης», στο οποίο οι μαθητές γράφουν κάτι που τους έχει ανησυχήσει. τους στο σχολείο. Αυτά τα βάζα ανοίγουν μια φορά την εβδομάδα και μιλάμε για αυτά.
Την δραστηριότητα αυτή πραγματοποίησαν οι δασκάλες Ανδρομάχη Σαπουνζή και Χριστιάνα Χωνιανάκη.
