«Δώσε στο παιδί ρίζες για να κρατηθεί και φτερά για να πετάξει»

cropped 133o 244 of 3151

Κατηγορία: Τα νέα μας Σελίδα 1 από 9

mastoras suggnwmis c 325x346 1

“Μάστορας Συγγνώμης”: Παρουσίαση βιβλίου στις 6.12.2023

Στις 6 Δεκεμβρίου 2023 η συγγραφέας Μάρω Σφακιανοπούλου θα έρθει στο νηπιαγωγείο μας να παρουσιάσει στα παιδιά το βιβλίο της με τίτλο “Μάστορας Συγγνώμης”.

Λίγα λόγια για το βιβλίο…

Η συγγνώμη είναι μια λέξη που διορθώνει τα πράγματα.
Τι γίνεται, όμως, με όσα δεν φτιάχνονται;
Ένα ψέμα, μια ζαβολιά, κάτι που πληγώνει;
Μήπως όλα αυτά θέλουν τη συγγνώμη που μαστορεύει η καρδιά και την κάνει χαρούμενη;

Ο ήρωας της ιστορίας είναι ένα ανήσυχο αγόρι που τα χέρια του έβρισκαν πάντα κάτι να κάνουν, κάτι για να ξεχαστούν, μια σκανταλιά, μια ζημιά… Κι όταν κάποια στιγμή η χιλιοειπωμένη συγγνώμη του δεν έφτανε για να διορθώσει τα πράγματα, άρχισε να μαστορεύει ό,τι χαλούσε. Τα επιδιόρθωνε όλα με έναν δικό του τρόπο, με γάζες, τσιρότα, πλαστελίνες, με ό,τι κολλάει και ενώνει τα σπασμένα. Τι γίνεται όμως με τα σπασμένα κομμάτια που βρίσκονται μέσα μας; Άφησε τα εργαλεία στην άκρη και έπιασε τις λέξεις, αυτές που σε κάνουν να χαίρεσαι. Κι όταν είδε ότι οι γέφυρες που έχτιζε για να φέρουν τους άλλους κοντά δεν έφερναν παρηγοριά μέσα του, ούτε χαρά, κατάλαβε τι του έλειπε: η συγγνώμη που βγαίνει απ’ τη ψυχή κι όχι μόνο από τον νου, αυτή που έχει τη δύναμη να κάνει τα πράγματα να μοιάζουν με θαύματα.

Ένα υπέροχο βιβλίο όπου το κείμενο της Μάρως Σφακιανοπούλου και η εικονογράφηση του Βασίλη Κουτσογιάννη συμβαδίζουν αφηγηματικά σε αυτή την ιστορία που κάνει κοντινό πλάνο στο παιδί και το συναίσθημα. Το βιβλίο δημιουργήθηκε για τα παιδιά της προσχολικής και της πρωτοσχολικής ηλικίας αλλά και για τους γονείς. Μπορεί να γίνει μια καλή αφορμή για συζήτηση μεταξύ των παιδιών και των ενηλίκων γύρω από το αληθινό νόημα της συχώρεσης και της επανόρθωσης. Είναι ιδανικό επίσης για εκπαιδευτικούς οι οποίοι αναζητούν βιβλία που αφορούν τη διαχείριση των συναισθημάτων και την ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών.

Λίγα λόγια για την συγγραφέα…

Η Μάρω Σφακιανοπούλου γεννήθηκε στην Αλεξάνδρεια της Αιγύπτου και μεγάλωσε στο Σουδάν. Έχει κάνει σπουδές κλασικής κιθάρας όπως και Ψυχολογίας και εργάζεται ως Παιδαγωγός Προσχολικής Αγωγής. Έχει δημιουργήσει βιωματικά εκπαιδευτικά προγράμματα προσέγγισης της γλώσσας και της λογοτεχνίας για παιδιά νηπιακής και σχολικής ηλικίας, διαχείρισης συναισθημάτων και εργαστήρια εφήβων. Έχει εργαστεί ως κειμενογράφος σε ραδιοφωνικές εκπομπές, ενώ έχει γράψει αρκετά εικονογραφημένα παραμύθια για παιδιά.

Λίγα λόγια για τον εικονογράφο…

Ο Βασίλης Κουτσογιάννης γεννήθηκε στην Αθήνα το 1992 και σπούδασε Αρχιτεκτονική στο Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο. Δούλεψε στο Παρίσι για ένα διάστημα, πάνω σε εικαστικές εφαρμογές της αρχιτεκτονικής, στον μουσειακό κυρίως χώρο. Η αγάπη του για το σχέδιο και τις γραφικές τέχνες τον oδήγησε το 2015 στον χώρο της εικονογράφησης και των εκδόσεων, µε το παιδικό βιβλίο να τον συναρπάζει ακόμα περισσότερο κι από όταν ήταν ο ίδιος παιδί.

Πηγή: Εκδόσεις Καλέντης

Paroysiash 8a 1

Εισήγηση σε ημερίδα και ενημερωτικά δελτία κοινωνικού λειτουργού: το 148ο Νηπ/γείο ως μια μελέτη περίπτωσης συνεργασίας για τη διαμόρφωση υποστηρικτικού πλαισίου μάθησης

Κατά το σχολικό έτος 2024–2025 και συγκεκριμένα στις 18/06/2024, παρουσιάστηκε στην επιμορφωτική ημερίδα της Σ.Ε.Ε. ΠΕ60 με τίτλο «Ενισχύοντας το διάλογο μεταξύ συναδέλφων-συνεργατών. Διάχυση καλών πρακτικών στη σχολική κοινότητα», η εισήγηση: «Ενίσχυση της Κοινωνικο-συναισθηματικής Ανάπτυξης και Ανθεκτικότητας στην Προσχολική Εκπαίδευση: Μια μελέτη περίπτωσης από το 148ο Νηπιαγωγείο Αθηνών για τη Συνέργεια Κοινωνικού Λειτουργού και Σχολικής Μονάδας στη διαμόρφωση ενός υποστηρικτικού πλαισίου».

Η παρουσίαση, καρπός συνεργασίας της διεύθυνσης, των εκπαιδευτικών και του κοινωνικού λειτουργού, ανέδειξε τις δυνατότητες που δημιουργούνται όταν η σχολική μονάδα λειτουργεί με διατομεακή συνέργεια και κοινό προσανατολισμό. Η πρακτική αυτή μπορεί να αξιοποιηθεί και από άλλες σχολικές μονάδες ως παράδειγμα εφαρμογής συστηματικών, οργανωμένων και ανθρώπινα προσανατολισμένων παρεμβάσεων, με στόχο τη δημιουργία ενός ασφαλούς, υποστηρικτικού και συμπεριληπτικού μαθησιακού πλαισίου.

Η μελέτη περίπτωσης ανέδειξε πώς η διαρκής επικοινωνία, ο αμοιβαίος σεβασμός ρόλων και η κοινή στόχευση μπορούν να λειτουργήσουν ως μοχλός θετικής αλλαγής. Ενίσχυσε την κοινωνική συνοχή της σχολικής κοινότητας και έθεσε ισχυρές βάσεις για την καθιέρωση θεσμικού ρόλου της κοινωνικής εργασίας στο πλαίσιο της προσχολικής εκπαίδευσης.



Λήψη αρχείου

Σημαντικό εργαλείο ενδυνάμωσης της σχέσης σχολείου και οικογένειας αποτέλεσαν τα μηνιαία ενημερωτικά δελτία του κοινωνικού λειτουργού, τα οποία συντάσσονταν σε τρεις γλώσσες (ελληνικά, αγγλικά, αραβικά) και διαμοιράζονταν στους γονείς όλων των νηπιαγωγείων τοποθέτησης του κοινωνικού λειτουργού:

https://blogs.sch.gr/148nipath/2024/12/23/1o-newsletter-koinonikoy-leitoyrgoy-1st-social-worker-s-newsletter/

https://blogs.sch.gr/148nipath/2025/01/24/1777/

https://blogs.sch.gr/148nipath/2025/02/20/3o-newsletter-koinonikoy-leitoyrgoy-3rd-social-worker-039-s-newsletter/

https://blogs.sch.gr/148nipath/2025/03/29/4o-newsletter-koinonikoy-leitoyrgoy-gia-goneis/

https://blogs.sch.gr/148nipath/2025/04/12/5o-newsletter-koinonikoy-leitoyrgoy-5th-social-worker-s-newsletter/

https://blogs.sch.gr/148nipath/2025/06/02/6o-newsletter-koinonikoy-leitoyrgoy-6th-social-worker-s-newsletter/

https://blogs.sch.gr/148nipath/2025/06/09/7o-newsletter-koinonikoy-leitoyrgoy-7th-social-worker-s-newsletter/

Τα δελτία προσέφεραν εύληπτο και ουσιαστικό περιεχόμενο σε θέματα ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης και διαπαιδαγώγησης παιδιών, συμβάλλοντας στην ψυχοεκπαιδευτική υποστήριξη των οικογενειών. Παράλληλα, λειτουργούσαν ως σταθερή «γέφυρα» επικοινωνίας σχολείου – οικογένειας, ιδιαίτερα σε περιβάλλοντα πολιτισμικής ποικιλομορφίας. Αυτή η πρακτική μπορεί να αξιοποιηθεί και από άλλες σχολικές μονάδες, ως ένα δομημένο και προσιτό εργαλείο πρόληψης, ενδυνάμωσης και ουσιαστικής συνεργασίας με τις οικογένειες.

Εκπαιδευτική παρακαταθήκη – Μαθήματα για το μέλλον

Η εμπειρία του 148ου Νηπιαγωγείου Αθηνών κατά το σχολικό έτος 2024–2025 ανέδειξε τη σημασία της ολιστικής/οικοσυστημικής προσέγγισης στη σχολική ζωή, όπου η φροντίδα για τη μάθηση συνυπάρχει με τη φροντίδα για το παιδί, την οικογένεια και την κοινότητα. Η σταθερή συνεργασία μεταξύ διευθυνσης, εκπαιδευτικών και κοινωνικού λειτουργού, η ενίσχυση των γονέων, η διασύνδεση με φορείς και η εμπλοκή των παιδιών σε δράσεις με νόημα καλλιέργησαν ένα περιβάλλον ψυχοκοινωνικής ασφάλειας, ενσυναίσθησης και συμμετοχής.

Η πρακτική αυτή υποδεικνύει πως όταν τα σχολεία αξιοποιούν τη δύναμη της ποιοτικής συνέργειας, δημιουργούνται συνθήκες βιώσιμης υποστήριξης για όλους τους εμπλεκόμενους και ενισχύεται η ανθεκτικότητα της σχολικής κοινότητας. Η εμπειρία αυτή μπορεί να λειτουργήσει ως σημείο αναφοράς για άλλες σχολικές μονάδες, επιβεβαιώνοντας ότι η αλλαγή ξεκινά όταν συνεργαζόμαστε με κοινό όραμα και αλληλοσεβασμό.

Χρώμα παίρνει η αυλή μας και ομορφαίνει τη ζωή μας

Το Σάββατο 7 Ιουνίου, η αυλή του 148ου Νηπιαγωγείου Αθηνών μεταμορφώθηκε σε έναν χώρο γεμάτο δημιουργία, παιχνίδι και συνεργασία! Παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικοί ένωσαν τις δυνάμεις τους στη δράση με τίτλο «Χρώμα παίρνει η αυλή μας και ομορφαίνει τη ζωή μας», στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων του σχολείου μας για τον Ενεργό Πολίτη.

Με φαντασία και μεράκι, ζωγραφίσαμε μαζί τον «πύραυλο-κουτσό» και τους «πλανήτες» που επέλεξαν τα ίδια τα παιδιά, φρουτάκια έξω από τις αίθουσες και φροντίσαμε τα ξύλινα παιχνίδια της αυλής, δίνοντάς τους νέα ζωή!

 

Ένα μεγάλο μπράβο σε όλα τα παιδιά και τους γονείς που συμμετείχαν με ενθουσιασμό και όρεξη! Ιδιαίτερες ευχαριστίες στη μαμά Χριστίνα από την Επιτροπή Γονέων για τα υπέροχα σχέδια στα παιχνίδια δαπέδου, καθώς και σε ολόκληρη την Επιτροπή Γονέων για την κάλυψη των υλικών και τη στήριξη της δράσης. Τέλος, ευχαριστούμε το Κέντρο Κήπου Βαγγελάτου για την ευγενική προσφορά φυτών, λουλουδιών και υλικών φύτευσης, που συνέβαλαν στον καλλωπισμό της αυλής του σχολείου μας.

IMG 5913

Μαζί, δώσαμε χρώμα στην αυλή μας και… περισσότερο φως στις καρδιές μας! 🌈

6ο Newsletter κοινωνικού λειτουργού/6th social worker’s Newsletter



Λήψη αρχείου

6th Parents’ Newsletter

6th Arabic النشرة_السادسة_لأولياء_الأمور_مايو_2025_عربي

“Κινητικά παιχνίδια μετάβασης”

Η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό είναι ένα σημαντικό και ιδιαίτερο βήμα στη ζωή κάθε παιδιού.

IMG 5022

Κεντρικό ρόλο στις δράσεις μετάβασης της φετινής χρονιάς είχαν τα «Κινητικά Παιχνίδια Μετάβασης» που πραγματοποιήθηκαν στα πλαίσια του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής σε συνεργασία με το 133ο Δημοτικό Σχολείο. Μέσα από κινητικά παιχνίδια και αθλητικές δραστηριότητες που οργάνωσαν οι δύο γυμναστές του Δημοτικού (κος Γιώργος Φακάρος και κος Βασίλης Κοντοχρήστος) και πραγματοποιήθηκαν στις 9/4 και 12/5, τα παιδιά του νηπιαγωγείου γνώρισαν το δημοτικό μέσα από το παιχνίδι, τη χαρά, την κίνηση και τη συνεργασία με τα παιδιά της Β τάξης.

Το παιχνίδι λειτούργησε ως γέφυρα επικοινωνίας, που καλλιεργεί την ομαδικότητα, την αλληλεγγύη και τη συνεργασία. Οι μικροί μαθητές ένιωσαν ευπρόσδεκτοι σε μια νέα, μεγαλύτερη ομάδα, γέμισαν αυτοπεποίθηση και χαρά για το επόμενο βήμα της σχολικής τους πορείας. Τα μεγαλύτερα παιδιά ένιωσαν τη χαρά να υποδέχονται και να υποστηρίζουν τα μικρότερα.

Τα “Κινητικά Παιχνίδια Μετάβασης” ως δράση μετάβασης ήταν μια πρόταση προς υλοποίηση από τους Συμβούλους Εκπαίδευσης Νηπιαγωγών και Φυσικής Αγωγής οι οποίοι αποδέχτηκαν την πρόσκληση μας και μας τίμησαν με την παρουσία τους στα κινητικά παιχνίδια που έγιναν στις 12/5.

Τους ευχαριστούμε ιδιαιτέρως, όπως και τους δύο γυμναστές για τη συνεργασία!

IMG 5026

allhleggyh

2η Δράση Αλληλεγγύης: Μοιραζόμαστε παιχνίδια και βιβλία/2nd Solidarity Action: Sharing toys and books



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου

Εργαστήρια Δεξιοτήτων (4η θεματική ενότητα)

mera nychtaΑγαπητοί γονείς,

Το διάστημα Απριλίου-Μαΐου, στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, το νηπιαγωγείο μας συνεχίζει με την 4η Θεματική Ενότητα «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και Καινοτομία». Υποθεματική «Ρομποτική, STEM/STEAM, Νέες Τεχνολογίες». Τίτλος: «STE(A)M και η γη γυρίζει» 

Σκοπός του συγκεκριμένου κύκλου εργαστηρίων «STEAM και η ΓΗ γυρίζει…» είναι η εξερεύνηση της αλληλεπίδρασης των ουράνιων σωμάτων (Γη, Σελήνη, Ήλιος) μέσω της διεπιστημονικής προσέγγισης STEAM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική, Τέχνες, Μαθηματικά). 

Βασικοί  Μαθησιακοί Στόχοι:

  1. Κατανόηση του ηλιακού συστήματος
    • Να αναγνωρίζουν τα παιδιά τη σχέση Γης, Σελήνης και Ηλίου και πώς προκύπτουν φαινόμενα όπως οι εποχές, οι εκλείψεις και η εναλλαγή μέρας-νύχτας.
  2. Ανάπτυξη επιστημονικής σκέψης
    • Να ακολουθούν τα βήματα της επιστημονικής μεθόδου (ερώτηση, υπόθεση, πειραματισμός, ανάλυση, συμπέρασμα).
    • Να πειραματίζονται με μοντέλα και προσομοιώσεις για να ερμηνεύουν φυσικά φαινόμενα.
  3. Ενίσχυση μαθηματικών και τεχνολογικών δεξιοτήτων
    • Να χρησιμοποιούν βασικές αρχές προγραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης.
    • Να αναλύουν δεδομένα και να εφαρμόζουν μαθηματικές έννοιες.
  4. Καλλιέργεια κριτικής και δημιουργικής σκέψης
    • Να σχεδιάζουν μηχανικές κατασκευές (π.χ. μοντέλα πλανητικών συστημάτων) ή καλλιτεχνικές αναπαραστάσεις.
    • Να συνεργάζονται σε ομάδες, να σέβονται διαφορετικές απόψεις και να παρουσιάζουν τις ιδέες τους.
  5. Εξοικείωση με ψηφιακές δεξιότητες
    • Να χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία και εκπαιδευτικό λογισμικό 
  6. Κινητοποίηση της περιέργειας και αυτονομίας
    • Να αναλαμβάνουν δράση στην επίλυση προβλημάτων του πραγματικού κόσμου.
    • Να τροποποιούν τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους μέσα από βιωματικές δραστηριότητες.

Ενδεικτικές δραστηριότητες που θα λάβουν χώρα στα πλαίσια των εργαστηρίων είναι:

  • Πειραματική αναπαράσταση της περιστροφής Γης-Σελήνης-Ήλιου και των εποχών
  • Εικονική περιήγηση στο ηλιακό σύστημα και παρατήρηση πλανητικών κινήσεων
  • Κατασκευή μοντέλου ηλιακού συστήματος και Σχεδιασμός «διαστημόπλοιου»
  • Κατασκευή αφίσας/κόμικ με το ταξίδι της Γης γύρω από τον Ήλιο
  • Ομαδικά κινητικά παιχνίδια σχετικά με τους πλανήτες 

Σ’ αυτό το σημείο θα θέλαμε να αναφέρουμε ότι η συμβολή των γονέων είναι ευπρόσδεκτη, εμπλουτίζοντας τα εργαστήρια με σχετικό υλικό (π.χ. βιβλία, φωτογραφικό υλικό, παιχνίδια κλπ.) που μπορούν να φέρουν οι μαθητές στην τάξη ή και συμμετέχοντας σε κάποιες σχετικές δράσεις, κατόπιν επικοινωνίας και συνεννόησης με τις εκπαιδευτικούς.

Below you can read the article in English



Λήψη αρχείου

5ο Newsletter κοινωνικού λειτουργού/5th social worker’s Newsletter



Λήψη αρχείου

5th Parents’ Newsletter April 2025

5th Arabic 2025 النشرة الإخبارية الرابعة للأهل – آذار

 

allhleggyh

«Δράση Αλληλεγγύης – Συλλογή Ειδών Πρώτης Ανάγκης»/”Solidarity Action – Collection of Essential Goods”



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου

4ο Newsletter κοινωνικού λειτουργού/4rd social worker’s Newsletter



Λήψη αρχείου

4th Parents’ Newsletter March 2025

4th Arabic 2025 النشرة الإخبارية الرابعة للأهل – آذار

Ενημέρωση για δράσεις μετάβασης με κέντρο τα “Κινητικά Παιχνίδια Μετάβασης”



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου

Σελίδα 1 από 9

Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén

Άνοιγμα μενού
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση