Αυτό το μήνα πραγματοποιήσαμε στην τάξη το 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο «Μες το σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω» από τη θεματική ενότητα ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ -ΕΥ ΖΗΝ – ΥΓΕΙΑ: ΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΑΥΤΟΜΕΡΙΜΝΑ-ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ.

Στόχοι του προγράμματος εργαστηρίων που υλοποιήθηκε είναι οι μαθητές να αναγνωρίζουν τις επικίνδυνες συμπεριφορές στο σπίτι, τους τρόπους προστασίας, καθώς και κανόνες ασφαλείας (γνώσεις), να αυτορρυθμίζουν τη συμπεριφορά τους (δεξιότητες) και να αναπτύξουν υπευθυνότητα (στάσεις).

Ειδικότερα, τα ατυχήματα στο σπίτι είναι συχνό φαινόμενο στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η αυξημένη συχνότητα των παιδικών ατυχημάτων οφείλεται στις ιδιαιτερότητες της παιδικής ηλικίας όπως περιέργεια, έμφυτη λαχτάρα των παιδιών για μάθηση και εξερεύνηση, μικρή αντίληψη του κινδύνου κ.ά., με πιο κοινά τις πτώσεις, τα εγκαύματα και τις δηλητηριάσεις. Τα περισσότερα παιδιά έχουν βιώσει τέτοιες εμπειρίες και ο σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση και η ενημέρωσή τους σχετικά με τους τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης των παιδικών ατυχημάτων στον χώρο του σπιτιού.

Αρχικά, έγινε συζήτηση στην ολομέλεια σχετικά με το τι ορίζεται ως ατύχημα και τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις τους σχετικά με αυτό. Έπειτα, μιλήσαμε για την έννοια της πρόληψης, η οποία δε σημαίνει “φοβάμαι τα πάντα”, σημαίνει “σκέφτομαι πριν κάνω κάτι, για να αποφύγω ένα ατύχημα”».

Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο με τα πιθανά ατυχήματα μέσα στον χώρο του σπιτιού, καθώς και τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να τα προλάβουμε και τα παιδιά ζωγράφισαν ένα πιθανό ατύχημα, καθώς και τον τρόπο πρόληψής του.

Ως συνέχεια της παραπάνω δραστηριότητας, τα παιδιά συνεργάστηκαν σε ομάδες των δύο, προκειμένου να δημιουργήσουν μία αφίσα με τα πιθανά ατυχήματα στον χώρο του σπιτιού και τους τρόπους πρόληψής τους.

Ακόμα, στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε βιωματικό εργαστήριο με τίτλο “Αντιμετώπιση παιδικού τραύματος”. Κατά τη διάρκειά του, τα παιδιά εξοικειώθηκαν με πιθανά ατυχήματα και τους τρόπους πρόληψής τους στο σπίτι, στον δρόμο και στην παιδική χαρά, όπως επίσης με την αντιμετώπιση και φροντίδα του παιδικού τραύματος και βασικούς κανόνες υγιεινής. Στο τέλος της δράσης, ο καθένας ζωγράφισε αυτό που του έκανε εντύπωση από το πρόγραμμα που παρακολούθησε και ζωγράφισε ένα βιβλίο του προγράμματος που δόθηκε στο σχολείο, ως επανάληψη όσων παρακολουθήσαμε.

Τέλος, κάναμε το φύλλο εργασίας του ΙΕΠ, στο οποίο έπρεπε να κυκλώσουμε τα επικίνδυνα σημεία στην κουζίνα, στο παιδικό δωμάτιο, στο σαλόνι και στο μπάνιο και μάθαμε όλα τα χρήσιμα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης, στα οποία μπορούμε να καλέσουμε σε περίπτωση ατυχήματος.