Κατηγορία: Σχέδιο Δράσης
Δημιουργία επιδαπέδιων ομαδοσυνεργατικών παιχνιδιών στην αυλή του σχολείου μας
Στο πλαίσιο των Σχεδίων Δράσης : Πρόληψη αντιμετώπισης σχολικής βίας και εκφοβισμού και Υποστήριξη ένταξης μαθητών-μαθητριών ευάλωτων ομάδων και μαθητών-μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, οι μαθητές και οι μαθήτριες του ΣΤ1 με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού της τάξης κ. Παρασκευής Φωτεινού και της παράλληλης εκπαιδευτικού κ. Φωτεινής Τσιότσιαλα , σχεδίασαν και χρωμάτισαν στην αυλή του σχολείου τα επιδαπέδια παιχνίδια : σκάκι και φιδάκι.
Βέβαια αρκετά από τα χρώματα “πέρασαν” στα ρούχα , χέρια και πόδια των μαθητών. Η διασκέδαση και η χαρά της δημιουργίας ήταν τέτοια, που κανείς δεν υπολόγισε τις “παράπλευρες απώλειες”.
Επίσκεψη στο Μουσείο Αφής του Φάρου Τυφλών Ελλάδος
Στο πλαίσιο υλοποίησης Δράσεων από την ομάδα “Υποστήριξη ένταξης μαθητών-μαθητριών ευάλωτων ομάδων και μαθητών-μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες”, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Μουσείο Αφής από τους μαθητές της Β’ τάξης- Φάρος Τυφλών Ελλάδος 25 & 26/05/2022, για την εξοικείωση και ευαισθητοποίηση απέναντι στα άτομα με προβλήματα όρασης.
Το Μουσείο Αφής δημιουργήθηκε στην Αθήνα το 1984 σαν μια προσπάθεια που θα δίνει την ευκαιρία σε άτομα με προβλήματα όρασης να γνωρίσουν την πολιτιστική κληρονομία της Ελλάδας.
Τα εκθέματα της συλλογής ανήκουν στην Κυκλαδική, Μινωική, Γεωμετρική, Αρχαϊκή, Αυστηρού Ρυθμού, Κλασσική, Ελληνιστική και Ρωμαϊκή περίοδο. Υπάρχουν επίσης εκθέματα που ανήκουν στη βυζαντινή περίοδο καθώς και έργα ατόμων με προβλήματα όρασης.
Η πρωτοβουλία για την δημιουργία του ανήκει στο “Φάρο Τυφλών της Ελλάδος” και βρίσκεται στην οδό Δοϊράνης 198 στην Καλλιθέα.
Το Μουσείο Αφής είναι ένα από τα 5 Μουσεία του είδους στον κόσμο. Η ιδιαιτερότητά του έγκειται στο γεγονός ότι οι επισκέπτες έχουν τη δυνατότητα να αγγίζουν τα εκθέματα, τα οποία είναι πιστά αντίγραφα των πρωτοτύπων που εκτίθενται σε άλλα Μουσεία της χώρας μας.
Οι μαθητές μας είχαν τη δυνατότητα να αγγίξουν και να ψηλαφήσουν το άγαλμα της Αφροδίτης της Μήλου, του Ερμή του Πραξιτέλη, του Ποσειδώνα, του Ηνίοχου των Δελφών, του Κούρου της Βολαμάνδρας, μακέτα του λόφου της Ακρόπολης κατά τον 5ο π.χ. αιώνα και άλλα εκθέματα κατανοώντας βιωματικά τον τρόπο ζωής ενός ατόμου με προβλήματα όρασης.
Το 1988 έλαβε τον έπαινο του Ευρωπαϊκού Μουσείου της Χρονιάς ανάμεσα σε 70 ευρωπαϊκά μουσεία.
Ενδοσχολικές Επιμορφώσεις Σχολικού Έτους 2021-2022
Κατά το σχολικό έτος 2021-2022, η εκπαιδευτική μας μονάδα διοργάνωσε και υλοποίησε τις παρακάτω ενδοσχολικές επιμορφώσεις:
- Στις 07/04/2022 , με θέμα “Ενδοσχολικη βία και εκφοβισμός”, και εισηγητή τον κοινωνικό ψυχολόγο και ερευνητή, Dr Φιλοσοφικής Σχολής ΕΚΠΑ , Κο Παπαπέτρου Σάββα.
- Στις 14/04/2022 , με θέμα “Ενδοσχολικη βία και εκφοβισμός” (δεύτερο μέρος), και εισηγητή τον κοινωνικό ψυχολόγο και ερευνητή, Dr Φιλοσοφικής Σχολής ΕΚΠΑ, Κο Παπαπέτρου Σάββα.
- Στις 05/05/2022, με θέμα “Επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης”, και εισηγητή τον κοινωνικό ψυχολόγο και ερευνητή, Dr Φιλοσοφικής Σχολής ΕΚΠΑ , Κο Παπαπέτρου Σάββα.
- Στις 12/05/2022, με θέμα “Επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ” (δεύτερο μέρος), και εισηγητή τον κοινωνικό ψυχολόγο και ερευνητή, Dr Φιλοσοφικής Σχολής ΕΚΠΑ , Κο Παπαπέτρου Σάββα.
- Στις 19/05/2022, με θέμα “Διαχείριση πληροφορικού συστήματος myschool”, και εισηγητή τον Διευθυντή του 13ου Δημοτικού Σχολείου Ιλίου, κάτοχο Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών του ΕΑΠ με μεταπτυχιακή διατριβή στη “Διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων”, Κο Κατσαούνο Απόστολο.
- Στις 24/05/2022 , με θέμα “Διαχείριση πληροφορικού συστήματος myschool” (μέρος δεύτερο), με εισηγητή τον Διευθυντή του 13ου Δημοτικού Σχολείου Ιλίου, κάτοχο Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών του ΕΑΠ με μεταπτυχιακή διατριβή στη “Διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων”, Κο Κατσαούνο Απόστολο.
Ομαλή μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο
Την Τρίτη 10 Μαϊου 2022 πραγματοποιήθηκε παρέμβαση από την ψυχολόγο του σχολείου στα τμήματα της τελευταίας τάξης του 13ου Δημοτικού σχολείου Ιλίου με θέμα:” τη Μετάβαση από το Δημοτικό σχολείο στο Γυμνάσιο”.
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να μιλήσουν για τις σκέψεις και τα συναισθήματα που συνδέονται με την επερχόμενη αλλαγή. Το συμπέρασμα ήταν ότι, όπως κάθε αλλαγή , έτσι και η αλλαγή σχολικής βαθμίδας προκαλεί ανάμικτα συναισθήματα. Συναισθήματα που αφορούν το “παλιό” που αφήνω πίσω αλλά και το “καινούριο” που έρχεται και δε γνωρίζω ακόμα.
Επίσης, συζητήθηκαν απορίες σε σχέση με τη λειτουργία του Γυμνασίου.
Τέλος, ζητήθηκε από τους μαθητές να γράψουν ένα γράμμα απευθυνόμενοι προς το σχολείο τους, όπου το ευχαριστούσαν για ό,τι επιθυμούσε ο κάθε μαθητής χωριστά με βάση την εμπειρία του για τα έξι χρόνια της φοίτησης του.
Μαρία Σκορδιαλού
Ψυχολόγος