ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ : 16 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

Σήμερα Τετάρτη 15 Οκτωβρίου 2025 είχαμε τη μεγάλη χαρά να επισκεφτούμε παρέα με τον γονέα-σεφ μάγειρα κύριο Καραβέλα Θωμά το σούπερ μάρκετ της γειτονιάς μας ,για να δούμε από κοντά ,να ψωνίσουμε και να γευστούμε υγιεινές τροφές … Φρούτα ,λαχανικά ,πρωτείνες και βιταμίνες έγιναν οι μεγάλοι μας σύμμαχοι για υγεία και ευεξία . Μάθαμε πως να θωρακίζουμε τον οργανισμό μας με υγιεινά τρόφιμα που μας βοηθάνε να θρεφόμαστε και να μεγαλώνουμε σωστά … Να καταπολεμάμε με σωστά διατροφικά εφόδια, τα μικρόβια και να θωρακίζουμε τον οργανισμό μας με σωστή κατανάλωση πρωτεινών, υδατανθράκων ,φρούτων και λαχανικών .

Αρχικά, οι μαθητές εισάγονται ομαλά στο θέμα «υγιεινή διατροφή», μέσα από ερωτήσεις προβληματισμού. Ελέγχονται οι προϋπάρχουσες γνώσεις και τυχόν παρανοήσεις τους περί του θέματος. Στη συνέχεια εισάγεται η «νέα γνώση» σχετικά με την πηγή προέλευσης των τροφών αλλά και τη θρεπτική τους αξία στη ζωή του ανθρώπου. Μαθαίνουν να ταξινομούν τα τρόφιμα σε ομάδες, ανάλογα με τα θρεπτικά τους συστατικά, καθώς και τη συχνότητα κατανάλωσής τους με βάση την ισορροπημένη πυραμίδα διατροφής. Στο τέλος γίνονται ικανά να αναγνωρίζουν υγιεινές και βλαβερές τροφές αποκτώντας υγιεινές διατροφικές στάσεις στην καθημερινότητά τους. Αποκαλύπτουμε στα νήπια τα ονόματα των ομάδων τροφών, καθώς και τη θρεπτική αξία της κάθε ομάδας έτσι όπως τα γνωρίζουμε από τους ειδικούς σε θέματα διατροφής.

Μαθαίνουμε για τις ομάδες τροφών (δημητριακά, όσπρια, γαλακτοκομικά, κρέας και αυγά, φρούτα-λαχανικά, γλυκά) και τη συχνότητα κατανάλωσης τους στην διατροφή τους. Ήταν μία μέρα γεμάτη με χρώματα ,γεύσεις , χρώματα και αρώματα …βιταμίνες και πρωτείνες ….!!!

Ευχαριστούμε πολύ τον κύριο Καραβέλα Θωμά για την πολύτιμη  προσφορά ,βοήθεια και συνεργασία …!!!

ΣΤΑΦΥΛΙ ΚΑΙ ΜΟΥΣΤΟΣ …

Σήμερα Τετάρτη 24 Σεπτεμβρίου 2025 είχαμε τη μεγάλη χαρά και τιμή να φιλοξενούμε στο νηπιαγωγείο μας τον κύριο Θωμά Καραβέλα  σεφ και μάγειρα ( πατέρας και γονέας μαθήτριας του σχολείου μας …) .

Μας έφερε τους πολύτιμους γευστικούς θησαυρούς  του σταφυλιού και παρέα γνωρίσαμε  τα είδη του και τα παράγωγα του …Τις γευστικές ιδιότητες αλλά και τα οφέλη του, για τον ανθρώπινο οργανισμό . Μάθαμε πως  ο αρχαίος θεός Διόνυσος ήταν ο  Θεός του  σταφυλιού ,του κρασιού ,του γλεντιού και της χαράς .  Μάθαμε τι είναι ο τρύγος , η ζύμωση ,το πάτημα του σταφυλιού ,ο μούστος ,το πετιμέζι ,το γλυκό του κουταλιού σταφύλι ,το κρασί ,το τσίπουρο , οι σταφίδες και  τα είδη του σταφυλιού-αμπελιού που υπάρχουν … Ξεχωρίσαμε το τσαμπί από το σταφύλι και  δημιουργήσαμε με μίξη και  τα απαραίτητα υλικά μουστοκούλουρα  αλλά και μουσταλευριά …πεντανόστιμη και γευστική …!!!

Γίναμε οι καλύτεροι  αμπελοπαραγωγοί  στον τόπο μας … !!!

Ευχαριστούμε από καρδιάς τον κύριο  Θωμά  Καραβέλα  για τη γενναιόδωρη  προσφορά υλικών , την εγκαρδιότητα και την προθυμία … !!!

Δράσεις ενεργού πολίτη 2025-26 :

ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ :

A)Μια αγκαλιά απ΄τον παππού και τη γιαγιά …

Μικροί Φίλοι των Παππούδων και των Γιαγιάδων: Μαθαίνω να Σέβομαι και να Νοιάζομαι!

Επίπεδο

Νηπιαγωγείο

Θεματικά Πεδία (σύμφωνα με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης)

3 (Καλή υγεία και ευημερία)
4 (Ποιοτική εκπαίδευση)
10 (Λιγότερες ανισότητες)
11 (Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες)
16 (Ειρήνη, δικαιοσύνη και ισχυροί θεσμοί)
17 (Συνεργασία για τους στόχους)

Σύντομη Περιγραφή της Δράσης

Η δράση στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των παιδιών για την Τρίτη Ηλικία και τη σημασία της διαγενεακής επικοινωνίας. Τα παιδιά θα γνωρίσουν καλύτερα τον ρόλο των ηλικιωμένων στην οικογένεια και στην κοινωνία, θα μάθουν πώς να δείχνουν σεβασμό και φροντίδα, και θα αναπτύξουν ενσυναίσθηση μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και συνεργασίες με τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους.

Μάθημα ή Τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων

Θεματικό Πεδίο: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην
Θεματική Ενότητα: Κοινωνική ενσυναίσθηση και σχέσεις με τους άλλους

Εργαστήρια Δεξιοτήτων:

• Ευ Ζην / Υγεία και Συναισθηματική Ανάπτυξη: Ενσυναίσθηση, καλοσύνη, επικοινωνία
• Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Σεβασμός και φροντίδα για τους ηλικιωμένους
• Δημιουργώ και Καινοτομώ: Δημιουργία δώρων, καρτών και δραστηριοτήτων για τους παππούδες

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος της δράσης, τα παιδιά:

1. Θα έχουν κατανοήσει ποιοι είναι οι ηλικιωμένοι και ποιος είναι ο ρόλος τους στην οικογένεια και την κοινωνία.
2. Θα έχουν αναπτύξει στάσεις σεβασμού, φροντίδας και αγάπης απέναντι στους ηλικιωμένους.
3. Θα έχουν συνεργαστεί για τη δημιουργία δράσεων που ενώνουν τις γενιές.
4. Θα έχουν βιώσει χαρά μέσα από τη συνάντηση και την επικοινωνία με ανθρώπους της Τρίτης Ηλικίας.

Πεδίο Υλοποίησης

Εντός σχολείου:

1. Η τάξη του Νηπιαγωγείου
2. Η αυλή του σχολείου
3. Ο ψηφιακός χώρος (ιστολόγιο του σχολείου)

Εκτός σχολείου:

1. Συνεργασία με γονείς και παππούδες/γιαγιάδες
2. Συμμετοχή της κοινότητας- παππούδες και γιαγιάδες των μαθητών μας

Φάσεις Υλοποίησης

1. Διερεύνηση (2 διδακτικές ώρες)

• Συζήτηση στην τάξη: ποιοι είναι οι παππούδες και οι γιαγιάδες μας; Τι κάνουν; Πώς μας βοηθούν;
• Ανάγνωση παραμυθιών για τη σχέση παιδιών–ηλικιωμένων (π.χ. Η γιαγιά μου η Ροζαλία, Ο παππούς που ξέχασε το όνομά του).
• Καταγραφή σκέψεων και συναισθημάτων των παιδιών για τους ηλικιωμένους.
• Αναζήτηση εικόνων/βίντεο στο διαδίκτυο σχετικά με δραστηριότητες ηλικιωμένων.

2. Προετοιμασία / Σχεδιασμός (2 διδακτικές ώρες)

1. Ενημέρωση γονέων για τη δράση.
2. Προετοιμασία πρόσκλησης για επίσκεψη παππούδων/γιαγιάδων στο σχολείο.
3. Προγραμματισμός δημιουργίας αφισών και καρτών για τους ηλικιωμένους.
4. Οργάνωση απλών δώρων (π.χ. λουλούδια από χαρτί, ζωγραφιές, φωτογραφίες).

3. Υλοποίηση (4 διδακτικές ώρες)

1. Συνάντηση με παππούδες/γιαγιάδες στο σχολείο ή επίσκεψη των παιδιών σε χώρο ηλικιωμένων (ΚΑΠΗ).
2. Διαγενεακές δραστηριότητες:
   • Κοινό τραγούδι ή παραδοσιακό παιχνίδι.
   • Ανταλλαγή ιστοριών: οι παππούδες αφηγούνται παλιά παραμύθια ή παιδικές αναμνήσεις.
   • Δημιουργία κοινής κατασκευής (π.χ. «Το Δέντρο της Ζωής μας» με φωτογραφίες).
3. Συζήτηση για το πώς νιώσαμε, τι μάθαμε από τους ηλικιωμένους, πώς μπορούμε να τους βοηθούμε.

4. Επικοινωνία – Διάχυση (1 διδακτική ώρα)

1. Ανάρτηση της δράσης και φωτογραφιών στο ιστολόγιο του σχολείου.
2. Δημιουργία μικρής έκθεσης με ζωγραφιές και φωτογραφίες από τη δράση.
3. Παρουσίαση στους γονείς και στην κοινότητα, με τίτλο:
   «Μικροί φίλοι των παππούδων: Μαθαίνω να αγαπώ και να σέβομαι»
4. Ενδεχόμενη συνεργασία με τοπικό ΚΑΠΗ ή τον Δήμο για κοινή εκδήλωση.

5. Αναστοχασμός (1 διδακτική ώρα)

Αποτίμηση της δράσης από τα παιδιά:

• Τι μου άρεσε περισσότερο στη δράση;
• Πώς ένιωσα όταν γνώρισα τους παππούδες και τις γιαγιάδες;
• Τι έμαθα από αυτούς;
• Τι θα ήθελα να ξανακάνουμε μαζί τους;

Καταγραφή των απαντήσεων και δημιουργία «Βιβλίου Αναμνήσεων» με ζωγραφιές και λόγια των νηπίων.

Επέκταση της Δράσης

• Δημιουργία σχολικού ημερολογίου με φωτογραφίες παππούδων και παιδιών.
• Συνεργασία με ειδικούς (νοσηλευτές, κοινωνικούς λειτουργούς) για ενημέρωση των παιδιών σχετικά με τη φροντίδα και τον σεβασμό στην Τρίτη Ηλικία.
• Συμμετοχή της δράσης σε διαγωνισμό ή φεστιβάλ του σχολείου.

1)Πατάμε:  εδώ 

2)Πατάμε:  εδώ

3)Πατάμε:  εδώ

ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ :

Β)Μικροί Ενεργοί Πολίτες : Ανακυκλώνω, βοηθώ τον πλανήτη!

Επίπεδο

Νηπιαγωγείο

Θεματικά πεδία

3 ( καλή υγεία και ευημερία),  7 (φτηνή και καθαρή ενέργεια) 12 (βιώσιμες πόλεις και κοινότητες), 12 ( υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή), 13 (δράση για το κλίμα), 15 (ζωή στη στεριά), 17 ( συνεργασία για τους στόχους)

Σύντομη περιγραφή της δράσης

Η κεντρική ιδέα είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών στο πώς συνδέεται η διαχείριση αποβλήτων με το περιβάλλον και τον πλανήτη. Επίσης, την έννοια και τη σημασία της ανακύκλωσης και της χρήσης εναλλακτικών μορφών ενέργειας για να βοηθήσουμε τη γη, το κλίμα, την κοινότητα, τον άνθρωπο.

Μάθημα ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται :

Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Θετικές επιστήμες

Θεματική ενότητα: Γ.2 Φυσικές Επιστήμες, Γ.2.1. Ζωντανοί Οργανισμοί

Εργαστήρια Δεξιοτήτων:

• Ευ Ζην Υγεία : Διατροφή
• Φροντίζω το περιβάλλον- Οικολογική συνείδηση ( Κλιματική αλλαγή, ανακύκλωση, εξοικονόμηση ενέργειας)
• Δημιουργώ και καινοτομώ- Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία:

Τα παιδιά φτιάχνουν κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά, ενισχύοντας την καινοτομία, τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος της δράσης, τα παιδιά:

1. Να έχουν κατανοήσει τις έννοιες περιβάλλον, απορρίμματα, ανακύκλωση, πηγές ενέργειας, εξοικονομώ, οικολογικό αποτύπωμα, πλανήτης.
2. Να έχουν συνεργαστεί επιτυχώς ώστε η δράση να είναι αποτελεσματική για τα ίδια, το σχολείο, την κοινότητα, τον πλανήτη.

Πεδίο Υλοποίησης

Εντός σχολείου :

1. Ο χώρος της τάξης
2. Η αυλή του σχολείου
3. Ο ψηφιακός χώρος του διαδικτύου (ιστολόγιο του σχολείου)

Εκτός σχολείου:

1. Ο χώρος της γειτονιάς
2. Συνεργασία με γονείς
3. Συνεργασία με τον δήμο Καλαμάτας

Φάσεις Υλοποίησης Δράσης:3

 Διερεύνηση ( 2 διδακτικές ώρες) :Με αφορμή τα εργαστήρια Δεξιοτήτων με θέμα την ανακύκλωση και το περιβάλλον, διερευνούμε την προηγούμενη γνώση των νηπίων, καταγράφουμε απορίες, αναζητούμε απαντήσεις και πληροφορίες στο διαδίκτυο, σε παραμύθια και άλλα βιβλία γνώσεων του σχολείου.  Καταγράφουμε ιδέες για το πώς μπορούμε να κάνουμε ανακύκλωση και αποφασίζουμε ποιες και πώς θα υλοποιήσουμε.

Βγαίνουμε από το σχολείο και παρατηρούμε τους κάδους της γειτονιάς

Προετοιμασία/ Σχεδιασμός ( 2 διδακτικές ώρες)

1. Ενημέρωση γονέων για τη δράση μας
2. Δημιουργία αιτήματος για σακούλες ανακύκλωσης για τις τάξεις του σχολείου
3. Προγραμματισμός δημιουργίας αφίσας και ενημερωτικών φυλλαδίων σχετικά με την ανακύκλωση
4. Αίτημα στους γονείς να μας φέρουν ανακυκλώσιμα υλικά για τις κατασκευές των παιδιών.

Υλοποίηση ( 4 διδακτικές ώρες)

1. Ενημέρωση παιδιών και γονέων για την κλιματική αλλαγή, την ενεργειακή κρίση και το πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τον πλανήτη μέσα από το σχολείο και το σπίτι μας. Δημιουργία σχετικών ενημερωτικών αφισών και φυλλαδίων για το σχολείο, τους γονείς, τη γειτονιά.
2. Τοποθέτηση στις τάξεις μιας σακούλας ή ενός μικρού κάδου ανακύκλωσης και συστηματική χρήση τους από παιδιά και εκπαιδευτικούς.
3. Υλοποίηση από τα παιδιά, κατασκευών από ανακυκλώσιμα υλικά στις δραστηριότητες του σχολείου αλλά και στις ελεύθερες δραστηριότητες. Ενθάρρυνση να το κάνουν και στο σπίτι.

Επικοινωνία – Διάχυση ( 1 ώρα)

1. Ανάρτηση της δράσης στο ιστολόγιο του σχολείου
2. Ενημέρωση γονέων και της γειτονιάς και με αφίσα και με φυλλάδια, σχετικά με την κλιματική αλλαγή και τη σημασία της ανακύκλωσης και της εξοικονόμησης ενέργειας.
3. Θεατρική παράσταση στο σχολείο μας με τίτλο: ‘’ Ο κότσυφας απαιτεί το δάσος να σωθεί’’ από το κουκλοθέατρο ‘’Κόκου Μουκλό’’
4. Συνεργασία με τον δήμο Καλαμάτας για την τοποθέτηση σάκων ανακύκλωσης στις τάξεις μας.
5. Παρουσίαση της πορείας υλοποίησης της δράσης και των αποτελεσμάτων της, στους γονείς, στην εορτή λήξης της σχολικής χρονιάς.

Αναστοχασμός ( 1 διδακτική ώρα)

Αποτίμηση /αξιολόγηση της δράσης από τα παιδιά

Τι τούς άρεσε;

Τι δεν τους άρεσε;

Τι άλλο θα ήθελαν να μάθουν;

Πώς ένιωσαν για όσα κάναμε;

Πιστεύουν ότι καταφέραμε τους στόχους που είχαμε θέσει ξεκινώντας;

Συνεργαστήκαμε καλά για την υλοποίηση των στόχων μας;

Πιθανή αποτύπωση των απαντήσεων σε ένα μικρό ερωτηματολόγιο από τα νήπια.

Πατάμε: Εδώ Ανακύκλωση 

Πατάμε: Κουκλοθέατρο -Η ανακύκλωση φωνάζει …

ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ :

Γ)Μικροί Ενεργοί Πολίτες : Απ΄το σπόρο στο σποράκι ξεκινά το ταξιδάκι 

Επίπεδο

Νηπιαγωγείο

Θεματικά πεδία

1 ( Μηδενική φτώχεια), 2 (Μηδενική πείνα), 3 (Καλή υγεία και ευημερία), 11 (βιώσιμες πόλεις και κοινότητες), 12 (Υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή), 13 (δράση για το κλίμα), 15 (Ζωή στη στεριά), 17 ( Συνεργασία για τους στόχους)

Σύντομη περιγραφή της δράσης

Η κεντρική ιδέα είναι να κατανοήσουν τα παιδιά το ταξίδι της τροφής πριν φτάσει στο πιάτο μας. Πώς ένας σπόρος με τη δική μας βοήθεια μπορεί να φυτρώσει να και να μας οδηγήσει στην παραγωγή φυτών, ευνοώντας την τροφή μας αλλά και το περιβάλλον.

Μάθημα ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται:

Θεματικό πεδίο: Παιδί και Θετικές Επιστήμες

Θεματική Ενότητα: Γ.2 Φυσικές Επιστήμες, Γ.2.1. Ζωντανοί Οργανισμοί.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων:

• Ευ Ζην Υγεία: Διατροφή, τροφική αλυσίδα, το ταξίδι των σπόρων,
• Φροντίζω το περιβάλλον – Οικολογική συνείδηση (Κλιματική αλλαγή, υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή, τροφική αλυσίδα, οικολογικό αποτύπωμα στον πλανήτη)

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος της δράσης, τα παιδιά :

1. Να έχουν κατανοήσει τις έννοιες: τροφή, σπόρος, φυτεύω, καλλιεργώ, παραγωγή τροφής, κατανάλωση, υπευθυνότητα, αποτέλεσμα, τροφική αλυσίδα, οικολογικό αποτύπωμα, περιβάλλον, πλανήτης.
2. Να έχουν συνειδητοποιήσει τις επιπτώσεις της παραγωγής και της κατανάλωσης στο περιβάλλον και τον πλανήτη.
3. Να έχουν συνεργαστεί επιτυχώς, ώστε η δράση να είναι αποτελεσματική για τα ίδια, το σχολείο και την κοινότητα.

Πεδίο  Υλοποίησησης

Εντός σχολείου :

1. Ο χώρος της τάξης
2. Ο αύλειος χώρος του σχολείου
3. Ο ψηφιακός χώρος του διαδικτύου ( ιστολόγιο σχολείου)

Εκτός Σχολείου :

1. Συνεργασία με γονείς
2. Συνεργασία με το φυτώριο της γειτονιάς μας
3. Συνεργασία με τον γεωπόνο γονέα- κηδεμόνα του σχολείου μας .

Φάσεις Υλοποίησης της Δράσης

Διερεύνηση (2 διδακτικές ώρες)

Με αφορμή τα εργαστήρια Δεξιοτήτων και την ενότητα Διατροφή, μιλάμε για τα φρούτα και τα λαχανικά,  δοκιμάζουμε τα φρούτα του φθινοπώρου και εντοπίζουμε σποράκια μέσα σε αυτά.

Μιλάμε για τη σπορά που γίνεται το φθινόπωρο, τα είδη των σπόρων και διηγούμαστε τις εμπειρίες μας σχετικά με το θέμα. Το επάγγελμα του γεωργού, αγροτικές εργασίες που τυχόν έχουμε λάβει μέρος. Ο τρύγος  στα χωριά μας κλπ.

Προετοιμασία / Σχεδιασμός ( 2 διδακτικές ώρες)

1. Προγραμματισμός συνάντησης εκπαιδευτικών με την υπεύθυνη του φυτώριου P & S ΑΝΘΗ ΦΥΤΑ ΚΟΖΑΝΗΣ .
2. Προγραμματισμός συλλογής σπόρων από μαθητές/ γονείς/ φυτώριο
3. Προγραμματισμός φυτέματος σπόρων σε γλάστρες/ κήπο
4. Δημιουργία του δικού μας λαχανόκηπου

Υλοποίηση ( 4 διδακτικές ώρες)

1. Αναζήτηση στο διαδίκτυο πληροφοριών για το ταξίδι του σπόρου. Προβολή βίντεο.
2. Το επάγγελμα του γεωργού από το παρελθόν μέχρι σήμερα.
3. Δημιουργία αφίσας ενημέρωσης για τη δράση μας. Ανάρτηση στην είσοδο του σχολείου και στο ιστολόγιο της σχολικής μονάδας.
4. Συλλογή σπόρων από μαθητές, γονείς, κατάστημα φωτώριο.
5. Το ταξίδι της τροφής, από τον σπόρο στο πιάτο μας, επεξεργασία του θέματος στην τάξη.
6. Σπορά στο σχολείο μας ( Γλάστρες/ λαχανόκηπος) σε συνεργασία με το αγρόκτημα Φοίφα, τους γονείς και τον δήμο.
7. Φροντίδα των σπόρων, του κήπου μας, των φυτών, παρατήρηση, συγκομιδή.
8. Δημιουργία υγιεινών πιάτων από τα προϊόντα του κήπου μας
9. Διδακτική επίσκεψη στο αγρόκτημα Φοίφα

Επικοινωνία – Διάχυση ( 1 διδακτική ώρα)

1. Ανάρτηση της δράσης στο ιστολόγιο του σχολείου.
2. Κάλεσμα γονέων σε συνεργασία για τη συλλογή σπόρων, το φύτεμα και τη δημιουργία λαχανόκηπου αλλά και τη δημιουργία υγιεινών πιάτων από τη συγκομιδή μας.
3. Συνεργασία με το αγρόκτημα Φοίφα και τον δήμο Καλαμάτας
4. Αφίσες και βίντεο για τη μηδενική φτώχεια και τη μηδενική πείνα, αλλά και την προστασία του περιβάλλοντος,  μέσω των φυσικών τρόπων παραγωγής τροφής και της υπεύθυνης κατανάλωσης.
5. Παρουσίαση φωτογραφικού υλικού από τις δράσεις μας στη γιορτή λήξης της σχολικής χρονιάς.

Αναστοχασμός ( 1 διδακτική ώρα)

Αποτίμηση /αξιολόγηση της δράσης από τα παιδιά

Τι τούς άρεσε;

Τι δεν τους άρεσε;

Τι άλλο θα ήθελαν να μάθουν;

Πώς ένιωσαν για όσα κάναμε;

Πιστεύουν ότι καταφέραμε τους στόχους που είχαμε θέσει ξεκινώντας;

Συνεργαστήκαμε καλά για την υλοποίηση των στόχων μας;

Πιθανή αποτύπωση των απαντήσεων σε ένα μικρό ερωτηματολόγιο από τα νήπια.

ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΠΟΥ ΕΔΙΝΕ …ΠΑΡΑΜΥΘΙ -ΒΙΝΤΕΟ

https://www.youtube.com/watch?v=2Kf0SVwsTpY

ΤΟ ΣΠΟΡΑΚΙ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ …ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΕ ΑΦΗΓΗΣΗ

https://www.youtube.com/watch?v=_kEvIbCFWc8

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2025-2026

Υλοποίηση και προγραμματισμός των εργαστηρίων δεξιοτήτων για το σχολικό έτος 2025-26 του 12^ου Νηπιαγωγείου Κοζάνης.

Θα υλοποιηθούν  τα παρακάτω εργαστήρια δεξιοτήτων :

Θεματικοί κύκλοι:

Α)1^ος θεματικός κύκλος :Ζω καλύτερα –Ευ ζην

Τίτλος : Οδική ασφάλεια (ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ –ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ).

Β)2^ος θεματικός κύκλος :Φροντίζω το περιβάλλον

Πατάμε : ΕΔΩ

Τίτλος : Ανακύκλωση  (ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ –ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ).

Γ)3^ος θεματικός κύκλος :Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –Κοινωνική Συναίσθηση και ευθύνη .

Πατάμε : ΕΔΩ

Τίτλος : Ανθρώπινα δικαιώματα – εθελοντισμός (ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ-ΜΑΡΤΙΟΣ).

Πατάμε : ΕΔΩ

Δ)4^ος θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και καινοτομώ –Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία .

Τίτλος : Απ΄το σπόρο στο δεντράκι ξεκινά το ταξιδάκι… –Ρομποτική και STEM … (ΑΠΡΙΛΙΟΣ -ΜΑΙΟΣ ).

Πατάμε : ΕΔΩ( καταχώριση θα ακολουθήσει …).

Δημιουργία λογαριασμού μαθητή-μαθήτριας στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (Π.Σ.Δ.) από τον γονέα ή κηδεμόνα.

Αγαπητοί γονείς  & κηδεμόνες…

Σας ενημερώνουμε σχετικά με τη δημιουργία και διαχείριση μαθητικών λογαριασμών στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (Π.Σ.Δ).

Σύμφωνα με την εγκύκλιο (20/3/2020) του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, οι μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μπορούν να αποκτήσουν λογαριασμό χρήστη στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (Π.Σ.Δ.), με τον  οποίο μπορούν να έχουν πρόσβαση  στις υπηρεσίες του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ)  (https://www.sch.gr/services).

Παρακαλούμε οι γονείς/κηδεμόνες των νηπίων & προνηπίων να προβείτε στη δημιουργία λογαριασμού στο Π.Σ.Δ. για να   αποκτήσετε  λογαριασμό χρήστη .

Η δημιουργία λογαριασμού για τους μαθητές μπορεί να  γίνει από τον γονέα/κηδεμόνα ακολουθώντας τα παρακάτω βήματα.

1. Η εγγραφή γίνεται από τη σελίδα  https://register.sch.gr/students.  Στην ίδια σελίδα μπορεί να φτάσει κάποιος από την πύλη του ΠΣΔ www.sch.gr ακολουθώντας το σύνδεσμο «Εγγραφή».
2. Η εγγραφή γίνεται από τον γονέα ή κηδεμόνα του μαθητή/τριας.  Στη σελίδα υπάρχουν σχετικές οδηγίες τις οποίες θα πρέπει να ακολουθήσουν ώστε η εγγραφή να είναι επιτυχής. Δείτε αναλυτικά τον οδηγό έγγραφής: https://register.sch.gr/students/docs20/StudentsRegisterHelp.pdf
3. Απαιτείται η συμπλήρωση του Αριθμού Μητρώου του μαθητή τον οποίο θα σας γνωστοποιήσει το σχολείο.
4. Τονίζουμε στον γονέα/κηδεμόνα την αναγκαιότητα ορθής αναγραφής της διεύθυνσης e–mail του καθώς επίσης και του αριθμού κινητού τηλεφώνου, ώστε να είναι εύκολη η ανάκτηση των στοιχείων μαθητικού λογαριασμού σε περίπτωση που αυτά ξεχαστούν.
5. Όταν ολοκληρωθεί η εγγραφή του/της μαθητή/τριας θα αποσταλεί e–mail με τα στοιχεία εγγραφής στη διεύθυνση e-mail που δήλωσε ο γονέας/κηδεμόνας στην ηλεκτρονική αίτηση.

ΑΓΙΑΣΜΟΣ & ΕΝΑΡΞΗ ΝΕΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2025-26

Σας ενημερώνουμε πως την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2025 και ώρα 10.30 π.μ. στο 12ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης θα γίνει ο αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς … Καλή αρχή … Καλή σχολική χρονιά …!!!

Θα ακολουθήσει μετά η ενημέρωση των γονέων κηδεμόνων για όλα όσα χρειάζονται  για την ομαλή έναρξη και πορεία του ξεκινήματος μας  .

Η Προϊσταμένη και το διδακτικό προσωπικό του 12ου Νηπιαγωγείου Κοζάνης .

ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΙΣΤΗΡΙΑ ΓΙΟΡΤΗ : ΤΟ ΜΑΓΙΚΟ ΧΑΛΙ ΤΟΥ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΟΥ

Την Πέμπτη 12 Ιουνίου 2025 στο 12ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης γιορτάσαμε τις χαρές του καλοκαιριού ,όπου δεκάδες αναμνήσεις και δρώμενα μας ταξίδεψαν νοερά στις ομορφιές και την αύρα του καλοκαιριού … Αναδείξαμε τους προβληματισμούς και τις ανησυχίες μας για τον πλανήτη γη και τον πολύτιμο θησαυρό της θάλασσας … Χορέψαμε ,τραγουδήσαμε και το γέλιο ,τα χαμόγελα και η χαρά ήταν ζωγραφισμένη στα πρόσωπα μικρών και μεγάλων … Συγκίνηση και νοσταλγία έγιναν οι πρωταγωνιστές σε όλη τη διάρκεια της καλοκαιρινής γιορτής … Η μεγάλη έκπληξη ήταν όταν όλα τα παιδιά έδωσαν τα δωράκια τους στους πατεράδες τους που θα γιόρταζαν στις 15 Ιουνίου τη γιορτή τους… Με την ευγενική προσφορά της κυρίας  Ευαγγελίας Χατζηγιάγκου – Τσιάμη (μητέρα παιδιού του σχολείου μας ), όλα τα παιδιά ετοίμασαν τα δωράκια τους για τους μπαμπάδες τους . Συγχρόνως παραδόθηκε και ένα μπρελόκ με χάντρες  που επάνω τους απεικονίζονταν η σύνθεση με τα γράμματα από το όνομα του κάθε παιδιού … !

Ακολούθησε και μπουφές με κεράσματα όπου κάθε  οικογένεια έφερε τα εδέσματα της για έναν γλυκό και όμορφο αποχαιρετισμό …Καλό καλοκαίρι … Στο επανιδείν …!!!

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΕ ΦΥΤΩΡΙΟ -5 ΙΟΥΝΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ…

Σήμερα Παρασκευή 6-6-2025 είχαμε τη μεγάλη χαρά και τιμή να ξεναγηθούμε στο φυτώριο  S P argo  Ε.ΣΗΜΑΝΔΡΑΚΟΣ & Ι. ΠΑΠΑΙΟΡΔΑΝΙΔΗΣ  που εδρεύει στην Κοζάνη ,με αφορμή τη χθεσινή ημέρα 5 Ιουνίου που είναι η Παγκόσμια ημέρα Περιβάλλοντος .  Γνωρίσαμε από κοντά ένα μεγάλο πλούτο από  αρωματικά φυτά , καρποφόρα δέντρα,  φυτά διακόσμησης , βολβούς και καρπούς από λαχανικά … Δεν ξέραμε τι να πρωτοθαυμάσουμε … Οι απορίες μας ήταν πολλές και κάθε γωνιά έκρυβε μία έκπληξη … Είδαμε μηχανήματα για την επεξεργασία του μελιού , πατητήρια για την παρασκευή του μούστου και του κρασιού , λεμονιές ,πετούνιες ,δέντρα ελιάς και ιτιές … Είδαμε δέντρα συκιάς , φυτά από πεπονιά ,καρπουζιά ,πιπεριά ,μελιτζάνα και πολλά άλλα … Ο γεωπόνος Νικόλαος Αργυρόπουλος που μας ξενάγησε, μας χάρισε τις πολύτιμες γνώσεις του και απάντησε σε όλους τους προβληματισμούς και τις απορίες  μας … Το χαμόγελο και η εγκάρδια φιλοξενία επισφραγίστηκε και με κέρασμα για όλα τα παιδιά … Χυμό και ένα γλυκό μας κέρασε η κυρία Σταυρούλα Τσιμεντερίδου που με το ζεστό χαμόγελο της νιώσαμε την αγάπη και τη ζεστασιά που έκρυβε η αγκάλη της … Η επίσκεψη μας αυτή σίγουρα θα μείνει χαραγμένη ανεξίτηλα στις σκέψεις όλων των παιδιών …  Το περιβάλλον ,η πλάση και κάθε γωνιά του πλανήτη μας χρειάζεται φυτά για να ζούμε στο μέλλον  όλοι μας με ασφάλεια, καθαρό αέρα και άφθονο οξυγόνο … !!!

Σας ευχαριστούμε ολόψυχα από καρδιάς … !!!

ΣΑΛΙΓΚΑΡΙ ΚΑΙ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ

” Ο Τομ, το σαλιγκάρι” είναι μια πολύ όμορφη ιστορία που αξιοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας που  σε συνδυασμό με τη ρομποτική γνωρίσαμε καλύτερα τον κόσμο του σαλιγκαριού ,τις σκέψεις του ,τους προβληματισμούς του αλλά και τα διδάγματα που αναδύθηκαν από το σύνολο του εκπαιδευτικού προγράμματος . Μία ιστορία που μας έκανε  όλους μας, να σκεφτόμαστε πιο θετικά ακόμα κι αν όλα μοιάζουν σκοτεινά, μέσα από την υπέροχη φράση της αράχνης προς το λυπημένο σαλιγκάρι: “Όποιος κλαίει δεν μπορεί να σκεφτεί”. 

Οι δράσεις μας … 

ΕΝΑΣ ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΟΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ…

Σήμερα Τετάρτη 28/5/2025 είχαμε τη μεγάλη χαρά και τιμή να έχουμε στο νηπιαγωγείο μας, μια μεγάλη έκπληξη… Οι μέλισσες με την κυψέλη τους και το μελισσοκόμο τους κατέφθασαν στο νηπιαγωγείο μας … Μαζί του ήταν και η βοηθός του . Ήρθε ο κύριος Δαλαγιώργος Κωνσταντίνος (παππούς μαθήτριας του σχολείου μας ) και η κόρη του  κυρία Μαρία Δαλαγιώργου (μητέρα  μαθήτριας μας ). Ο ενθουσιασμός και οι εκπλήξεις ήταν σε συνεχή ροή, καθ’όλη τη διάρκεια του εκπαιδευτικού προγράμματος διότι αντλήσαμε  πολύτιμες πληροφορίες για τη ζωή της μέλισσας και το σπουδαίο έργο που επιτελεί στον πλανήτη μας . Μάθαμε πως αν δεν υπήρχαν οι μέλισσες η πλάση θα είχε ερημώσει και θα ήταν μία απέραντη έρημος … Γνωρίσαμε τις ευεργετικές ιδιότητες του μελιού στον ανθρώπινο οργανισμό και τις χρήσεις τους στη φαρμακευτική ,τη γευσιγνωσία και τη μακροζωία του ανθρώπου …  Μάθαμε τι είναι ο βασιλικός πολτός ,η προπόλη ,η γύρη και η  επικονίαση …Γνωρίσαμε τα είδη  μελιού ,τα είδη των μελισσών ,τον εξοπλισμό που χρειάζεται ένα μελίσσι ,ο μελισσοκόμος και πολλά άλλα … Ο κύριος Κωνσταντίνος χάρισε σε όλους μας βαζάκια με μέλι και  με τις πολύτιμες συμβουλές του αποκτήσαμε γνώσεις, σκέψεις και προβληματισμούς που σίγουρα θα είναι θησαυροί και εφόδια στη μετέπειτα ζωή μας … συνεχίσαμε τη δράση μας με διάφορα παιχνίδια στην παρεούλα με μαθηματικές έννοιες και ακολούθησε η ρομποτική & η μέλισσα στη σχολική μας τάξη …  Σας ευχαριστούμε ολόψυχα  από καρδιάς …!!!!

Φωτογραφικό υλικό από την επίσκεψη ….