Το 12ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης συμμετέχει ενεργά και γίνεται υποστηρικτής του SaferInternet4Kids2025 με ποικίλες δράσεις ,αντιμετωπίζοντας με υπευθυνότητα και ασφάλεια την περιήγηση στο διαδίκτυο ..όπου οι κίνδυνοι παραμονεύουν και επικίνδυνα μας παγιδεύουν …
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου.
Στο νηπιαγωγείο μας φωνάξαμε δυνατά : ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ …ΣΤΗΝ ΑΓΑΠΗ …ΣΤΟ ΣΕΒΑΣΜΟ…ΣΤΗΝ ΠΑΡΕΑ …ΣΤΗΝ ΑΓΚΑΛΙΑ …ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ…ΣΤΗΝ ΕΥΓΝΩΜΟΣΥΝΗ …ΣΤΗ ΧΑΡΑ …ΣΤΗΝ ΕΥΤΥΧΙΑ …
Επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας η κούκλα Λίνα Κουταλίνα και μας εκμυστηρεύτηκε το μυστικό της και τη στεναχώρια της … Ήταν παλιά σε ένα σχολείο που ένα παιδί την κορόιδεψε και της τράβηξε τα μαλλιά … Μας είπε πόσο πολύ πόνεσε και πληγώθηκε …
Με αφορμή την περιπέτεια της Λίνας Κουταλίνας ξεκίνησε το ταξίδι μας και η γνωριμία μας με το Σχολικό εκφοβισμό και τη βία … Είδαμε πολλές εικόνες και αφού τις μελετήσαμε με μεγάλη προσοχή εκφράσαμε στην ολομέλεια της τάξης τις σκέψεις μας ,τους προβληματισμούς μας ,τις υποθέσεις ,διδάγματα και συμπεράσματα, που γεννήθηκαν αβίαστα ,μεθοδικά με την ενεργή συμμετοχή όλων των παιδιών …
Η φίλη μας Λίνα Κουταλίνα
Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της μάθησης. Αναφέρεται στην εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομήλικων παιδιών, εντός και εκτός σχολείου, με στόχο την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου ή αναστάτωσης. Συχνά το «ισχυρότερο» παιδί αντλεί από την πράξη του κάποιο όφελος, όπως ευχαρίστηση, κύρος ή υλικά αποκτήματα, ενώ το «αδύναμο» παιδί δεν μπορεί να υπερασπιστεί και να προστατέψει με ριζικό τρόπο τον εαυτό του.
Η επιθετική συμπεριφορά μεταξύ μαθητών εκδηλώνεται, με μορφές ήπιας βίας (λεκτικό εκφοβισμό, πειράγματα, βρίσιμο, ειρωνική συμπεριφορά, απειλές, διάδοση φημών) και με περιστατικά ακραίας βίας (συγκρούσεις , ρατσιστικά ή άλλα χαρακτηριστικά, χτυπήματα, σπρώξιμο, σεξουαλική παρενόχληση, χειρονομίες). Διαφορετικοί επιστημονικοί χώροι και πεδία έχουν αναγνωρίσει, αναδείξει και μελετήσει το πρόβλημα του σχολικού εκφοβισμού και της βίας, στις πολλαπλές μορφές και διαστάσεις του. Η ενδοσχολική βία είναι ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο τον θύτη και το θύμα, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες. Ο σχολικός εκφοβισμός έχει αρνητικές συνέπειες στο κλίμα του σχολείου, στην κοινωνικοποίηση των παιδιών, στην επικοινωνία στην εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και στην μετέπειτα ομαλή ενσωμάτωση στην κοινωνία.
Παίξαμε παιχνίδια και είδαμε το παραμύθι ΄΄ Ένα συνεφάκι λίγο διαφορετικό …΄΄ . Είδαμε πόσο ξεχωριστό ήταν το συννεφάκι και πόσο πολύτιμο ήταν στην πλάση …και αυτό το αναγνώρισαν και τα άλλα συννεφάκια που το είχαν στο περιθώριο …τους έφερε τη βροχή και έσωσε την πολιτεία από την ξηρασία και την καταστροφή …
Φωτογραφικό υλικό από τις δράσεις μας …
Στο νηπιαγωγείο μας ζήσαμε ,γνωρίσαμε και χαρήκαμε με το μεγάλο και παραδοσιακό έθιμο της Αποκριάς . Γνωρίσαμε το καρναβάλι και τις ρίζες του, που προέρχονται από την αρχαιότητα και συγκεκριμένα από το θεό Διόνυσο …το Θεό του κεφιού και του γλεντιού …του γέλιου ,της χαράς και της μέθης … Είδαμε πολλούς πίνακες και έργα ζωγραφικής με θέμα την Αποκριά . Γνωρίσαμε τις μπούλες και τους γενίτσαρους της Νάουσας αλλά και τους πατροπαράδοτους φανούς της Κοζάνης και το συμβολισμό τους .
Τι είναι ο Φανός
Πρόκειται για μια γιορτή με λατρευτικό και ανατρεπτικό χαρακτήρα, που στήνεται γύρω από ένα βωμό στον οποίο η φωτιά καίει ακοίμητη όλη τη νύχτα. Γίνεται το βράδυ της Κυριακής της Αποκριάς όταν το κέφι βρίσκεται στο αποκορύφωμά του, όταν η απελευθέρωση από τις αναστολές έχει φτάσει στο ανώτερο δυνατό σημείο και η οινοποσία ενθαρρύνει τους ανθρώπους να χαλαρώσουν και να χαρούν τη μοναδικότητα της στιγμής. Γύρω από η φωτιά σχηματίζεται ένας κύκλος με επικεφαλή τον κορυφαίο τραγουδιστή, ο οποίος τραγουδάει πρώτος στίχο-στίχο τα πατροπαράδοτα τραγούδια του Φανού ακολουθούμενος από το χορό που τα επαναλαμβάνει με τον ίδιο τρόπο.
Η εκδήλωση στήνεται σε καθορισμένα μέρη της Κοζάνης, σε συγκεκριμένα σταυροδρόμια, τα οποία και διακοσμούνται καταλλήλως από τους υπεύθυνους κάθε Φανού. Δεν πρόκειται δηλαδή για αυθόρμητες συγκεντρώσεις ανθρώπων που γλεντούν σ’ ένα οποιοδήποτε σημείο της πόλης. Είναι τόσα πολλά τα στοιχεία που συνιστούν έναν πετυχημένο Φανό- ταλέντα, πείρα γνώση της παράδοσης, διάθεση για εθελοντική προσφορά, συνεργασία και συνύπαρξη- ώστε η καταξίωση και η μακροβιότητα του είναι δύσκολο πράγμα.
Παίξαμε με ποικίλα παιχνίδια .χορέψαμε ,τραγουδήσαμε ,γνωρίσαμε την ιστορία του Αρλεκίνου ,είδαμε πολλούς πίνακες και έργα ζωγραφικής με θέμα την Αποκριά και γλεντήσαμε στο αποκριάτικο πάρτυ του σχολείου μας .
Μάθαμε την Κυρά Σαρακοστή που μας διδάσκει τη νηστεία και τα εύγευστα νηστίσιμα γεύματα … τη λαγάνα ,τον ταραμά ,το τουρσί ,τα οστρακοειδή και πολλά άλλα . Σαράντα ημέρες νηστείας που ξεκινάνε από την Καθαρά Δευτέρα με το πέταγμα του χαρταετού …
Πατάμε τους παρακάτω συνδέσμους για περισσότερα …
1 .ΑΠΟΚΡΙΑ 1
3. ΑΠΟΚΡΙΑ 3- ΚΑΘΑΡΑ ΔΕΥΤΕΡΑ -ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ
Στο νηπιαγωγείο μας σήμερα γνωρίσαμε τα ηφαίστεια …ένα σπάνιο γεωλογικό φαινόμενο της γης που μας ενθουσίασε και μας οδήγησε σε σκέψεις , προβληματισμούς , υποθέσεις και ποικίλα συμπεράσματα .Μάθαμε πως το ηφαίστειο είναι η ανοιχτή δίοδος από το εσωτερικό της Γης που επιτρέπει την εκροή ή έκρηξη ρευστών πετρωμάτων και αερίων από το εσωτερικό (μανδύας) στην επιφάνεια του στερεού φλοιoύ με τη μορφή λάβας. Η δραστηριότητα αυτή οδηγεί στη δημιουργία ενός βουνού, το οποίο στην καθημερινή γλώσσα ονομάζουμε ηφαίστειο.Τα ηφαίστεια μελετά ένας ιδιαίτερος κλάδος της επιστήμης της Γεωλογίας, η Ηφαιστειολογία. Αλήθεια γιατί υπάρχουν τα ηφαίστεια ;
Η Γη αποτελείται από τρία διαφορετικά στρώματα τον φλοιό, τον μανδύα και τον πυρήνα, συνολικού πάχους 6.370 χιλιομέτρων περίπου. Ο φλοιός είναι το στερεό, εξωτερικό περίβλημα της Γης. Υπάρχουν δύο είδη φλοιού, ο ηπειρωτικός και ο ωκεάνιος. Το μέσο πάχος του ηπειρωτικού είναι περίπου 35 χιλιόμετρα, κάτω όμως από τις μεγάλες οροσειρές μπορεί να φτάσει τα 60 – 70 χιλιόμετρα. Το μέσο πάχος του ωκεάνιου είναι 7 χιλιόμετρα. Ο μανδύας είναι το αμέσως επόμενο στρώμα και φτάνει μέχρι το βάθος των 2.900 χιλιομέτρων. Ως λιθόσφαιρα χαρακτηρίζεται ένα δύσκαμπτο στρώμα, μέσου πάχους 80 χιλιομέτρων περίπου, που αποτελείται από τον στερεό φλοιό και μέρος του στερεού ανώτερου μανδύα. Το τμήμα του μανδύα που βρίσκεται κάτω από τη λιθόσφαιρα είναι γνωστό ως ασθενόσφαιρα. Κάτω από τον μανδύα υπάρχει ο πυρήνας που φτάνει έως το κέντρο της γης. Ο πυρήνας διακρίνεται σε εξωτερικό (υγρή/ρευστή κατάσταση) και σε εσωτερικό (στερεή κατάσταση).
Τα ηφαίστεια προκαλούνται πάνω από σημεία στα οποία ο μανδύας της Γης έχει ανοδικά ρεύματα, τα αποκαλούμενα «θερμά σημεία», που μπορεί να βρίσκονται μακριά από τα όρια των τεκτονικών πλακών, όπως είναι τα νησιά της Χαβάης. Τέτοια ηφαίστεια βρίσκονται και σε άλλους πλανήτες ή μεγάλους δορυφόρους στο Ηλιακό Σύστημα.
Δημιουργήσαμε το δικό μας ηφαίστειο στην σχολική μας τάξη .. Με σόδα και ξύδι … Αλλά και το δικό μας ατομικό ηφαίστειο με χειροτεχνία .
« Υλοποίηση εκπαιδευτικού προγράμματος με τίτλο: «Δημιουργώντας Ανθεκτικές Κοινωνίες: Το παράδειγμα της Κοζάνης» ,την Τετάρτη 12/2/2025 που απευθύνθηκε σε μαθητές/τριες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας για το σχολικό έτος
2023-2024».
Εκπαιδευτικό προγράμματος με τίτλο: «Δημιουργώντας Ανθεκτικές Κοινωνίες: Το παράδειγμα της Κοζάνης», που διοργάνωσε ο φορέας Clube – Cluster Βιοοικονομίας και Περιβάλλοντος Δυτικής Μακεδονίας, το οποίο απευθύνεται σε μαθητές/τριες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Νηπιαγωγείο και Δημοτικό) των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας, για ένα σχολικό έτος, 2023-2024.
Λήψη αρχείου
Στόχος του εκπαιδευτικού προγράμματος:
Στόχος του προγράμματος είναι να επιδιώξει οι μαθητές να ενημερωθούν και να ευαισθητοποιηθούν, λαμβάνοντας ερεθίσματα μέσα από την συζήτηση για την ανάγκη δημιουργίας πόλεων κλιματικά ουδέτερων και έξυπνων, την γνωριμία με βιο-προιόντα και προϊόντα κυκλικής οικονομίας και τέλος την δημιουργία ενός σχολικού κήπου, ως ενδυνάμωσή της επαφής με τη φύση! Μέσα από την παρούσα εκπαιδευτική διαδικασία, οι μαθητές βλέπουν πώς η πολιτική της Ευρωπαικής Ένωση για την Αποστολή 100 πρότυπων κλιματικά ουδέτερων και έξυπνων πόλεων γίνεται πράξη και σταδιακά εφαρμόζεται, καθώς αναπτύσσεται ο τρόπος υλοποίησης της δέσμευσης της πόλης της Κοζάνης, γνωστό ως ΚΟΖΑΝΗ 2030. Αναδείχθηκαν και τα πολιτιστικά στοιχεία του τόπου μας που είναι οι φωτιές και οι φανοί …. Η εξοικονόμηση ενέργειας με άλλες εναλλακτικές πηγές και η προστασία των δασών για να έχουμε καθαρό αέρα και περιβάλλον . Να ζούμε με ασφάλεια και αρμονικά . Ευχαριστούμε πολύ τις υπεύθυνες εκπαιδευτικούς που επισκέφτηκαν το νηπιαγωγείο μας και μας χάρισαν πολύτιμες γνώσεις αλλά και πληροφορίες…. Βαλεντίνα Πλακά , Γιώτα Καραχρήστου και Τάνια Παπαθανασίου. Εις το επανιδείν…!!!
Για το σχολικό έτος 2024-2025 και συγκεκριμένα την Παρασκευή 31 Ιανουαρίου 2025 ( στο νηπιαγωγείο μας υλοποιήσαμε τη δράση:
την Τρίτη 11/2/2025, λόγω ασθένειας και απουσιών πολλών παιδιών από το σχολείο μας τις προηγούμενες ημέρες ). Συγκεκριμένα καλούνταν όλες οι σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας να οργανώσουν και να υλοποιήσουν μέσα σε δύο ή περισσότερες διδακτικές ώρες, με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, ανάλογες αθλητικές εκδηλώσεις έτσι ώστε να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές/τριες και να εκφράσουν το δικό τους μήνυμα φίλαθλου πνεύματος, «Ευ Αγωνίζεσθαι», ως συμμετέχοντες σε αθλητικά δρώμενα και ως φίλαθλοι.
Με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, ορίστηκε ως υπεύθυνος εκπαιδευτικός Ελένη Ανδριανέση νηπιαγωγός για την Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου με σκοπό να πραγματοποιήσει την ενημέρωση και δράση στους μαθητές του νηπιαγωγείου μας καλλιεργώντας και αναπτύσσοντας την ιδέα του αθλητισμού, τις αξίες που πρεσβεύει και το Φίλαθλο Πνεύμα ως τρόπο ζωής.
Σύμφωνα με το άρθρο 24 του ν. 5085/2024 (Α΄17), η 1η Φεβρουαρίου ορίστηκε ως Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου στην Ελλάδα. Η συγκεκριμένη ημέρα αφιερώνεται στη διοργάνωση αθλητικών δράσεων με στόχο την αλλαγή της οπαδικής κουλτούρας και την προώθηση του γενικότερου φίλαθλου πνεύματος. Με αφορμή τη μέρα αυτή και με κεντρικό σύνθημα «Η καρδιά του αθλητισμού είσαι ΕΣΥ, καμία φανέλα πάνω από τη ΖΩΗ» η Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής σε συνεργασία με τη Γενική Γραμματεία Αθλητισμού του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., στο πλαίσιο της ευαισθητοποίησης των μαθητών/τριών, καλούν τις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας να διοργανώσουν αθλητικές ενημερωτικές δράσεις υπέρ του φίλαθλου πνεύματος με την ενεργό συμμετοχή όλων των μαθητών/τριών, εντός των σχολικών μονάδων.
Σήμερα στο νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε την παγκόσμια ημέρα σχολικού παιχνιδιού …
Το 12ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης συμμετείχε στην Global School Play Day 2025
“Παίζουμε, Μαθαίνουμε, Δημιουργούμε!”
Η Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού Global School Play Day ξεκίνησε το 2015 από τους Scott και Tim Bedley, Eric Saibel, Oliver Schinkten, Misty Higgins και Bethany Chaffin. Η εναρκτήρια Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού πραγματοποιήθηκε στις 4 Φεβρουαρίου 2015 και συμμετείχαν πάνω από 65.000 μαθητές από όλο τον κόσμο. Με τα χρόνια, η εκδήλωση έχει αποκτήσει δυναμική, με έναν αυξανόμενο αριθμό σχολείων και εκπαιδευτικών που συμμετέχουν κάθε χρόνο. Κατά την Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού, οι συμμετέχοντες ενθαρρύνονται να δίνουν στους μαθητές άφθονο χρόνο για δωρεάν παιχνίδι χωρίς τη χρήση οθονών, δομημένων παιχνιδιών ή σκηνοθεσίας ενηλίκων. Η ιδέα είναι να αφήσουμε τα παιδιά να εξερευνήσουν τη δημιουργικότητά τους, τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και τις κοινωνικές τους αλληλεπιδράσεις σε ένα αδόμητο και αυθόρμητο περιβάλλον.
Διασκεδάσαμε ,παίξαμε ,χαρήκαμε και συμμετείχαμε ενεργά και με ζωντάνια σε ποικίλα παιχνίδια εντός και εκτός της σχολικής μας αίθουσας … Το γέλιο ,η χαρά ,η ευτυχία και το γέλιο μας συντρόφευαν σε κάθε μας δράση -παιχνίδι . Μέσα από τα παιχνίδια μας δυναμώσαμε τους δεσμούς φιλίας ,αγάπης ,συντροφιάς και αλληλεγγύης και συγχρόνως αντιληφθήκαμε πως μέσα από το παιχνίδι η ομαδικότητα και η κοινωνικοποίηση γίνονται αβίαστα , μεθοδικά και με παιγνιώδη χαρακτήρα …!!!
Ζήτω το παιχνίδι …ζήτω η χαρά …ζήτω η ευτυχία … ζήτω η παρέα …!!!
α) Ενώνουμε τις δυνάμεις μας για το νερό. β) Γίνομαι υπεύθυνος πολίτης : Ενημερώνομαι για τις συνέπειες αλλαγής ,παίρνω μέτρα και προστατεύομαι .
Συζητήσαμε στη σχολική μας τάξη για τη σημασία του νερού και των θαλάσσιων οργανισμών αλλά και τη ζωή τους στον πλανήτη Γη.
Συμμετείχαμε σε δημιουργικές δραστηριότητες (π.χ., ζωγραφική, παραμύθια,κολάζ,πειράματα) που αναδεικνύουν την αξία των καθαρών θαλασσών και των υδάτινων περιβαλλόντων.
Συμμετείχαμε σε δράσεις ευαισθητοποίησης, όπως ο καθαρισμός της γειτονιάς μας και ο προαύλειος χώρος του νηπιαγωγείου μας . Δημιουργήσαμε μία τεχνητή λίμνη μέσα στη σχολική μας αίθουσα και παρατηρήσαμε τις ιδιότητες , τη ροή και τις αποχρώσεις αλλά και τις μορφές του νερού … Συζητήσαμε για τα υλικά που ρυπαίνουν τον υδάτινο τόπο μας και τον καταστρέφουν ,όπως πλαστικά ,αλουμινένια τενεκεδάκια και λαμαρίνες … και καταδικάσαμα ομοφόνως τέτοιου είδους ενέργειες .
Προβληματιστήκαμε για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι χελώνες Καρέτα – Καρέτα από τη ρύπανση του νερού και διατυπώσαμε προτάσεις – λύσεις …
Δεχτήκαμε την επίσκεψη από την οικολογική εταιρία Clube όπου μας ενημέρωσαν για τις προσπάθειες πρόληψης και μείωση όλων των μορφών ρύπανσης των υδάτινων πόρων της γης .
Περισσότερα στους παρακάτω συνδέσμους …
3. ΑΝΘΕΚΤΙΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ : ΤΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΤΗΣ ΚΟΖΑΝΗΣ
https://www.youtube.com/watch?v=vo5x-DwILLo
Η επίσκεψη μας στο Λαογραφικό Μουσείο της Κοζάνης .
Είδαμε στα εκθέματα του μουσείου σπάνια πουλιά και ζώα ,αλλά και απολιθώματα από ζώα και έντομα που χρονολογούνται από την εποχή των μαμούθ ,που ζούσαν στην περιοχή μας . Προβληματιστήκαμε γιατί εξαφανίστηκαν και ποιος ήταν ο λόγος που δεν επιβίωσαν στο πέρασμα του χρόνου … Είδαμε σπάνια απολιθώματα από δέντρα και φυτά εξαιρετικής ομορφιάς και αίγλης … Αντιληφθήκαμε πως οι παρεμβάσεις του ανθρώπου στη φύση δημιούργησαν πληθώρα από καταστροφικές συνέπειες στην χλωρίδα και την πανίδα της γης …
Στην συνέχεια κατακτήσαμε και εμπεδώσαμε πως η μουσειακή αγωγή είναι η εξοικείωση των παιδιών με το χώρο ενός μουσείου με σκοπό την καλλιέργεια της ιστορικής και κριτικής σκέψης. Με την επίσκεψης μας στο Λαογραφικό Μουσείο της Κοζάνης επιδιώξαμε και κερδίσαμε …
Ένα μουσείο κουβαλά μαζί του μία ιστορία πολλών ετών. Με έναν μοναδικό τρόπο προκαλεί σε ένα παιδί το ενδιαφέρον να μάθει ένα μέρος αυτής της ιστορίας. Κάτι τέτοιο είναι αρκετά δύσκολο να γίνει μέσα σε μία τάξη.
Η επίσκεψη σε ένα μουσείο προκαλεί αμέτρητα ερωτηματικά. Ποιος, που; πότε; γιατί;. Άλλωστε και αυτός είναι ο σκοπός των μουσείων, να προκαλούν τον επισκέπτη να μάθει για αυτά που βλέπει. Φανταστείτε στα μικρά παιδιά που στη ζωή τους αιωρούνται αμέτρητα ερωτηματικά πόσο διασκεδαστική θα είναι μία επίσκεψη σε ένα μουσείο.
Οι ιστορίες που κρύβονται πίσω από ένα ομοίωμα, έναν πίνακα, ένα τεράστιο ζώο είναι συναρπαστικές. Τα επιτεύγματα, οι αξίες και οι ικανότητες που κρύβει ένα έκθεμα σε ένα μουσείο προκαλούν σίγουρα τον θαυμασμό. Αυτές οι ιστορίες έδωσαν κίνητρα στα παιδιά να γίνουν καλύτεροι άνθρωποι.
Με τη βόλτα στους διαδρόμους του μουσείου συγκρίναμε και διαπιστώσαμε τις διαφορές ανάμεσα στα εκθέματα γιατί το μουσείο αναμφισβήτητα συντελεί στην βελτίωση της ικανότητας της κριτικής σκέψης.
Περπατήσαμε δίπλα σε ένα ζώο πιο ψηλό και από το σπίτι μας, που δεν το είχαμε δει ποτέ και είχε κάνει αισθητή την παρουσία του εδώ και εκατομμύρια χρόνια πριν ! Η φαντασία μας άρχισε να ξεκινά να αναρωτιέται και να δημιουργεί εικόνες στο μυαλό μας. Άλλωστε πλέον όλοι μας ξέρουμε πόσο σημαντικό είναι να μην σταματήσουν να φανταζόμαστε και να ονειρευόμαστε .
ΠΑΤΑΜΕ ΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ :
Σήμερα στο νηπιαγωγείο μας με μεγάλη χαρά δημιουργήσαμε τη δική μας βασιλόπιτα … Αφού ψωνίσαμε τα υλικά μας από το σούπερ μάρκετ της γειτονιάς στη συνέχεια πήγαμε στο σχολείο μας και δημιουργήσαμε με έμπνευση και μεράκι τη γλυκιά μας βασιλόπιτα …!!! Καλή χρονιά …!
ΔΩΡΕΑ ΔΗΜΟΥΔΙΑΣ ΑΕ-ΕΙΔΗ ΥΓΙΕΙΝΗΣ, ΚΑΖΑΝΑΚΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ…
Το 12ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης Μανώλη Δημουδιά ευχαριστεί από καρδιάς την Εταιρία Δημουδιάς Α.Ε. που εδρεύει στην Κοζάνη και εμπορεύεται είδη μπάνιου , οικοδομικά υλικά , είδη ύδρευσης και πλακίδια για την γενναιόδωρη προσφορά του στο νηπιαγωγείο μας … Μας αντικατέστησαν τα προβληματικά και χαλασμένα καζανάκια του σχολείου μας με νέα υψηλής ποιότητας και προδιαγραφών . Ευχαριστούμε … Η ανιδιοτέλεια και δωρεά σας, έδωσε λύση στο χρόνιο πρόβλημα μας …!!! Οι υπάλληλοι -υδραυλικοί του Δήμου Κοζάνης άμεσα ανταποκρίθηκαν και τάχιστα προσήλθαν στο νηπιαγωγείο μας για να ολοκληρώσουν τη διαδικασία … Εύγε σε όλους για το έργο σας …!!!
