Χειμώνας

Μερικά ζώα το χειμώνα, όπως τα φίδια, οι καφέ αρκούδες, οι σκαντζόχοιροι, οι σκίουροι, οι χελώνες, τα σαλιγκάρια κ.α. ρίχνουν τους καρδιακούς τους παλμούς και πέφτουν σε βαθύ ύπνο που κανένας θόρυβος δεν είναι αρκετός για να τα ξυπνήσει.Η αιτία είναι η δυσκολία στην αναζήτηση τροφής και κατ’ επέκταση, η έλλειψη της. Άρα λοιπόν τα ζώα που είναι να πέσουν σε χειμερία νάρκη, πρέπει να προετοιμαστούν καλά.Η προετοιμασία που κάνει κάθε ζώο πριν πέσει σε χειμερία νάρκη, είναι να αρχίσει να τρώει λαίμαργα κατά τη διάρκεια όλης της μέρας, κατά τις θερινές περιόδους!
Με αυτόν τον τρόπο, θα αποκτήσει αρκετό λίπος το σώμα του, το οποίο ουσιαστικά θα κάψει κατά την διάρκεια της «χειμερίας νάρκης» του. Έτσι λοιπόν το ζώο, μόλις ξυπνήσει θα είναι δυνατό, όπως ήταν και το φθινόπωρο που ετοιμαζόταν για την «χειμερία νάρκη» του!Για να «πέσουν» τα ζώα σε χειμερία νάρκη πρέπει πρώτα να προετοιμαστούν, δηλαδή όπως αναφέραμε πιο πάνω, να τραφούν καλά, αλλά και να ετοιμάσουν τις φωλιές τους.
Πρέπει να κρυφτούν καλά γιατί κατά εκείνη την περίοδο, είναι ευάλωτοι στους θηρευτές τους. Μερικές φορές βέβαια, συγκεντρώνουν τροφή ακριβώς δίπλα από εκεί που κοιμούνται, ξυπνάνε για λίγο, τρώνε και ξανακοιμούνται !
Με λίγα λόγια τα ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη γιατί πολύ απλά, την χειμερινή περίοδο, δεν μπορούν να επιβιώσουν!
Όταν ένα ζώο πέφτει σε χειμερία νάρκη, η θερμοκρασία του σώματός του πέφτει, οπότε πρέπει να είναι προστατευμένο καλά με λίπος και με μια ζεστή φωλιά!Επίσης η αναπνοή του ζώου, όπως και οι χτύποι της καρδιάς, επιβραδύνονται τόσο πολύ που νομίζεις πως είναι νεκρό! (από εδώ)

Μερικά από τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη:

Τα παιδιά αφού συζητήσαμε για τη χειμερία νάρκη και παρακολουθήσαμε βίντεο από το Youtube και την εκπαιδευτική σειρά της Disney ” Ο κόσμος των ζώων”, για την αρκούδα, τη χελώνα, το σκίουρο, το φίδι ,το βάτραχο έφτιαξαν τη νυσταγμένη αρκουδίτσα τους στη σπηλιά της έτοιμη για τη χειμερία νάρκη.Χρησιμοποίησαν χάρτινα πιάτα, βαμβάκι, κηρομπογιές αφρώδες υλικό. Τελειώνοντας την κατασκευή έγραψαν την προειδοποιητική πινακίδα ΄΄Σσ…. Ησυχία. Κοιμάμαι!!!΄΄, για να μην ενοχλήσει τίποτα το γλυκό ύπνο των αρκούδων μας!!!!!!

Οι εργασίες ολοκληρωμένες:

Τα παιδιά μέσω ελεύθερης εικαστικής δημιουργίας έφτιαξαν τα χιονισμένα χωριά τους και στολίσαμε τα παράθυρα και τα ταμπλό των τάξεων. Στην κατασκευή χρησιμοποιήθηκαν τα εξής υλικά: άσπρη κιμωλία, Α4 μπλε χαρτόνι κάνσον , χαρτί βελουτέ σε διάφορα χρώματα και κηρομπογιές.

Τα παιδιά συμπλήρωσαν και φύλλο εργασίας για τη γραφή και τη φωνητική ενημερότητα του γράμματος Χ,χ από το οποίο αρχίζουν οι λέξεις χειμώνας , χιονίζει, χιονισμένο χωριό. Το φύλλο εργασίας είναι από το βιβλίο ” Ανακαλύπτω τα γράμματα με τον Μπιμπί” της Ειρήνης Γκιόκα και της Σγούρης Γεωργιάδου από τις εκδόσεις Διάπλαση.

Το φύλλο εργασίας:

Εξαιτίας της χιονόπτωσης που σημειώθηκε το βράδυ της Δευτέρας 9/1/2017 και με απόφαση του δημάρχου Γλυφάδας τα σχολεία της περιοχής μας παρέμειναν κλειστά εχθές Τρίτη 10/1/2017, τα παιδιά είχαν να περιγράψουν πολλά για το χιόνι και την παγωνιά.Είδαμε από το διαδίκτυο διάφορες εικόνες για το χειμωνιάτικο καιρό, μερικές βρίσκονται και στην ανάρτησή μας, εικόνες για τα χειμωνιάτικα ρούχα, τη πτώση της θερμοκρασίας και εικόνες για τα μέσα θέρμανσης. Μιλήσαμε για τη χειμερία νάρκη και για τα φυλλοβόλα δέντρα.Μερικά ζώα το χειμώνα, όπως τα φίδια, οι καφέ αρκούδες, οι σκαντζόχοιροι, οι σκίουροι, οι χελώνες, τα σαλιγκάρια κ.α. ρίχνουν τους καρδιακούς τους παλμούς και πέφτουν σε βαθύ ύπνο που κανένας θόρυβος δεν είναι αρκετός για να τα ξυπνήσει.Η αιτία είναι η δυσκολία στην αναζήτηση τροφής και κατ’ επέκταση, η έλλειψη της. Άρα λοιπόν τα ζώα που είναι να πέσουν σε χειμερία νάρκη, πρέπει να προετοιμαστούν καλά.Η προετοιμασία που κάνει κάθε ζώο πριν πέσει σε χειμερία νάρκη, είναι να αρχίσει να τρώει λαίμαργα κατά τη διάρκεια όλης της μέρας, κατά τις θερινές περιόδους!
Με αυτόν τον τρόπο, θα αποκτήσει αρκετό λίπος το σώμα του, το οποίο ουσιαστικά θα κάψει κατά την διάρκεια της «χειμερίας νάρκης» του. Έτσι λοιπόν το ζώο, μόλις ξυπνήσει θα είναι δυνατό, όπως ήταν και το φθινόπωρο που ετοιμαζόταν για την «χειμερία νάρκη» του!Για να «πέσουν» τα ζώα σε χειμερία νάρκη πρέπει πρώτα να προετοιμαστούν, δηλαδή όπως αναφέραμε πιο πάνω, να τραφούν καλά, αλλά και να ετοιμάσουν τις φωλιές τους.
Πρέπει να κρυφτούν καλά γιατί κατά εκείνη την περίοδο, είναι ευάλωτοι στους θηρευτές τους. Μερικές φορές βέβαια, συγκεντρώνουν τροφή ακριβώς δίπλα από εκεί που κοιμούνται, ξυπνάνε για λίγο, τρώνε και ξανακοιμούνται !
Με λίγα λόγια τα ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη γιατί πολύ απλά, την χειμερινή περίοδο, δεν μπορούν να επιβιώσουν!
Όταν ένα ζώο πέφτει σε χειμερία νάρκη, η θερμοκρασία του σώματός του πέφτει, οπότε πρέπει να είναι προστατευμένο καλά με λίπος και με μια ζεστή φωλιά!Επίσης η αναπνοή του ζώου, όπως και οι χτύποι της καρδιάς, επιβραδύνονται τόσο πολύ που νομίζεις πως είναι νεκρό!

Το χειμώνα βλέπουμε ”φαλακρά” δέντρα και φυτά, που έχουν ρίξει τα φύλλα τους.
Συχνά, προτού τα δέντρα και τα φυτά ρίξουν τα φύλλα τους, αυτά αρχίζουν να κιτρινίζουν-καφετίζουν και έτσι σταδιακά αποχωρίζονται τον οικοδεσπότη τους.Τα δέντρα και τα φυτά ρίχνουν τα φύλλα τους για να εξοικονομήσουν ενέργεια το χειμώνα και για να προστατευτούν από ακραία καιρικά φαινόμενα.Το χειμώνα, λόγω των παγωμένων και ξηρών ανέμων, αν ένα δέντρο κρατήσει τα φύλλα του, λόγω απουσίας φωτός, τα φύλλα αυτά θα συμβάλλουν ώστε το δέντρο να ξεραθεί και να ”πεθάνει” γρήγορα.Αυτό θα συμβεί λόγω έλλειψης υγρασίας.
Αν τα φύλλα τα χτυπάει ο ξηρός άνεμος, χωρίς την ύπαρξη φωτός, τότε το δέντρο χάνει πολύ γρήγορα την υγρασία του μέσω της μεγάλης επιφάνειας που είναι εκτεθειμένη στον άνεμο, λόγω των φύλλων.Ρίχνοντας όμως τα φύλλα, έτσι απλά, μικραίνει η συνολική επιφάνεια του δέντρου που μένει εκτεθειμένη στον αέρα και το δέντρο μπορεί να κρατήσει την υγρασία του μέσα στα κλαδιά και στον κορμό. Ρίχνουν λοιπόν τα φύλλα, κερδίζοντας ενέργεια με την οποία θα έπρεπε να τα θρέψουν .
Επίσης γλιτώνουν μεγάλες απώλειες υγρασίας, άρα μπορούν να αντέξουν όλο το χειμώνα με ελάχιστα ποσά ενέργειας.
Τα δέντρα αυτά όπως προαναφέραμε, ονομάζονται φυλλοβόλα.
Έτσι, σε γενικές γραμμές, τα δέντρα το χειμώνα απλά συντηρούνται -μένουν ζωντανά, ενώ το καλοκαίρι αναπτύσσονται!

(http://coolweb.gr/post.php?url=zoa-peftoun-xeimeria-narki)-(http://coolweb.gr/dentra-fita-rixoun-filla-fthinoporo/)

xeimwnas-xeimwniatika-topia- (ΧΕΙΜΩΝΑΣ-ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ)

Τα παιδιά συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας  με εικόνες του χειμώνα, λέξεις και το γράμμα Χ.χ όπως χειμώνας.

Στο πρώτο φύλλο ,εμείς οι εκπαιδευτικοί ,γράφαμε τις λέξεις που περιέχονταν στον πίνακα και τα παιδιά προσπαθούσαν να τις βρουν στο φύλλο εργασίας τους και να τις αντιστοιχίσουν με τις εικόνες.

Το φύλλο εργασίας:

Στο δεύτερο φύλλο τα παιδιά ζωγράφισαν εικόνες του χειμώνα και έγραψαν τι δήλωνε η κάθε μια. Είχαν βοήθεια τον κατάλογο των χειμωνιάτικων λέξεων που είχαν πει  στον πίνακα.

Το φύλλο εργασίας:

Λόγω της αυριανής γιορτής του Αγίου Βαλεντίνου- προστάτη των ζευγαριών και των ερωτευμένων-  μιλήσαμε γιατί γιορτάζεται αυτή η ημέρα .Έγινε αναφορά και ζητήσαμε πληροφορίες από το διαδίκτυο για τον άγιο Βαλεντίνο. Συνδέσαμε τη γιορτή με τα δικαιώματα του παιδιού για αγάπη , προσοχή και φροντίδα.

Τα παιδιά έφτιαξαν κάρτες αγάπης -ιδέα από το Krokotak- σκαντζοχοιράκια και ελεφαντάκια καθώς και διακοσμητικό καρδούλα από το ίδιο site και ανακοίνωσαν που ήθελαν να τη δώσουν. Σε πολλές περιπτώσεις η προτίμηση για τη μία ή τον έναν φίλη/ο  ήταν περισσότερες της μιας.

Μεγάλοι και μικροί χαρήκαμε το χιόνι που έπεσε τις προηγούμενες ημέρες. Αν και η χιονόπτωση κράτησε λίγο και δεν πραγματοποιήθηκε η ευχή μας να φτιάξουμε χιονάνθρωπο στην αυλή του νηπιαγωγείου μας, παρ’ όλα αυτά βγήκαμε έξω και τα παιδιά ένιωσαν το χιόνι στο πρόσωπό τους  και στα χέρια τους. Χαρείτε τα!!!!!

Σε συνέχιση των πειραμάτων μας χρησιμοποιήσαμε ζελατίνες κόκκινου, μπλε και κόκκινου σε συνδυασμό με το φως του φακού της τάξης.Τα παιδιά κρατώντας μια μια τις ζελατίνες είδαν ότι τα χρώματα της τάξης μας άλλαζαν κοιτώντας  μέσα από αυτές.Μετά συνδυάσαμε και τα τρια χρώματα μαζί και φτιάξαμε το λευκό χρώμα.Στο πείραμά μας είχαμε βοήθεια μια εκπαιδευτική εφαρμογή από το διαδίκτυο.

Τα παιδιά αξιοποιώντας μια εικόνα από το παραμύθι του Α.Κυριτσόπουλου:” Το παραμύθι με τα χρώματα” ζωγράφισαν την πολύχρωμη καταιγίδα που έδωσε χρώμα στη μονότονη  γκρίζα πόλη.

Προσομοιώσεις φυσικής (από το μενού δεξιά πατάμε στην επιλογή simulations,  μετά physics και επιλέγουμε την προσομοίωση color vision.

Πείραμα για την ανάμειξη των χρωμάτων

η δημιουργία της πολύχρωμης καταιγίδας και της γκρίζας πόλης

η δημιουργία της πολύχρωμης καταιγίδας και της γκρίζας πόλης

η δημιουργία της πολύχρωμης καταιγίδας και της γκρίζας πόλης

η δημιουργία της πολύχρωμης καταιγίδας και της γκρίζας πόλης

το ουράνιο τόξο στις σαπουνόφουσκες

Η σημερινή ημέρα ήταν αφιερωμένη σε πειραματισμούς με τα χρώματα.Τα παιδιά παρακολουθώντας εποπτικό υλικό(οπτικοακουστικό από το διαδίκτυο) πειραματίστηκαν με υλικά της τάξης μας-χρώματα, πλαστελίνες-και έβγαλαν τα συμπεράσματά τος. Διαβάσαμε και δύο παραμύθια σχετικά: ”Τα μαγικά χρώματα΄΄ της Σ. Ζαραμπούκα και το ¨Παραμύθι με τα χρώματ’ του Α.Κυριτσόπουλου.

ανάμειξη χρωμάτων με πλαστελίνη

ανάμειξη χρωμάτων με πλαστελίνη

ανάμειξη χρωμάτων με πλαστελίνη

ανάμειξη χρωμάτων με πλαστελίνη

ανάμειξη με τέμπερες

ανάμειξη με τέμπερες

ανάμειξη με τέμπερες

τα υλικά ανάμειξης χρωμάτων με γάλα

τα υλικά ανάμειξης χρωμάτων με γάλα

τα υλικά ανάμειξης χρωμάτων με γάλα

πείραμα με τέμπερες και χαρτί κουζίνας

πείραμα με τέμπερες και χαρτί κουζίνας

πείραμα με τέμπερες και χαρτί κουζίνας

πείραμα με τέμπερες και χαρτί κουζίνας

Την Πέμπτη μιλήσαμε στα παιδιά για τους τρεις  πατέρες τις εκκλησίας μας( Βασίλειος ο Μέγας-Ιωάννης ο Χρυσόστομος- Γρηγόριος ο Θεολόγος) που είναι και οι προστάτες των γραμμάτων και του πνεύματος. Προστάτες των δασκάλων και των μαθητών. Τα παιδιά μέσα από τη συζήτηση κατανόησαν το λόγο που το νηπιαγωγείο μας είναι κλειστό την Παρασκευή 30/1 λόγω της σχολικής εορτής  προς τιμήν της προσφοράς των τριών  Ιεραρχών.

Ασχολήθηκαν μάλιστα και με εργασία αντιστοίχισης  . Έκοψαν τις εικόνες από το πρώτο φύλλο εργασίας και τις κόλλησαν στο δεύτερο αντιστοιχώντας τον κάθε  Ιεράρχη με την ιδιότητά του.

το φύλλο εργασίας

το φύλλο εργασίας

Οι πειραματισμοί με το φως και το σκοτάδι συνεχίστηκαν. Τα παιδιά πειραματίστηκαν μέσα  στις φωτεινές πηγές( φως από τις λάμπες της τάξης και το φως της ημέρας)  και στο σκοτάδι. Ο ενθουσιασμός τους ήταν πηγαίος όταν αντίκρυσαν τα εφτά χρώματα της ανάλυσης του λευκού φωτός στην επιφάνεια  του cd. Επίσης η απογοήτευσή τους ήταν απίστευτη όταν χάθηκαν τα χρώματα στο σκοτάδι( συσκότιση αίθουσας με κλείσιμο σκιάστρων παραθύρων, φωτών αίθουσας, κλείσιμο πόρτας τάξης, κάλυψη με κουβέρτα,  κλπ). Εξηγήσαμε ότι αναγκαία συνθήκη για την ύπαρξη των χρωμάτων είναι το φως. Τα παιδιά προσπαθούσαν ν’ ανακτήσουν τα χρώματα βάζοντας το  cd στις χαραμάδες φωτός από τα παράθυρα.

Το σκοτάδι-μαύρο απορροφά το φως και τα χρώματα ”χάνονται”. Πάνω σ’ αυτό πειραματιστήκαμε με το λαμπερό φούξια χρώμα ενός χαρτονιού, το οποίο βλέπαμε ωραιότατα με τα φώτα ανοιχτά και όλοι το αντιλαμβανόμασταν. Τι έγινε το χρώμα; Πού πήγε όταν ο καθένας καλύφθηκε με την κουβέρτα και κρατούσε  το χαρτόνι;

Κατανοώντας τις απαραίτητες συνθήκες δημιουργίας του ουράνιου τόξου( ήλιος, σταγόνες) και τη λειτουργία του πρίσματος( τα παιδιά ανέφεραν προσωπικές τους εμπειρίες πχ: ”Είδα το ουράνιο τόξο όταν το φως έπεσε στο τζάμι της πόρτας, όταν το φως πέρασε από τη λάμπα στο γραφείο του μπαμπά μου, όταν το φως πέρασε από το βάζο στο τραπέζι….”, έφτιαξαν ένα διακοσμητικό και συμπλήρωσαν ένα φύλλο εργασίας.

πειραματισμοί με το cd

πειραματισμοί με το cd

πειραματισμοί με το cd

το λαμπερό μας φούξια χρώμα!!!

Πού πήγε το φούξια χρώμα;

το διακοσμητικό( ήλιος, σταγόνα, ουράνιο τόξο)

Σήμερα μιλήσαμε για το μύθο της αλκυόνας και τις αλκυονίδες μέρες.Ερμηνεύσαμε την καλοκαιρία κάποιων ημερών μέσα στο καταχείμωνο.Στη συνέχεια αξιοποιήσαμε το παραμύθι “Το μπλε σύννεφο” του Tomi Ungerer . Μέσα από την ιστορία του και τις εικόνες του θυμηθήκαμε τον κύκλο του νερού και την αξία της ειρήνης και της προσφοράς.

Τα παιδιά συμπλήρωασν φύλλο εργασίας και έβαλαν στη σειρά τις εικόνες που τους δόθηκαν για να περιγράψουν τη χρονική ακολουθία :”από την καλοκαιρία στην κακοκαιρία”.

Μας δόθηκε και η ευκαιρία να κάνουμε και προεισαγωγή για τα χρώματα του ουράνιου τόξου και τη σχέση τους με το λευκό φως ,τον ήλιο και τις σταγόνες στον ουρανό. Αύριο θα επεκταθούμε στο συγκεκριμένο θέμα και θα πειραματιστούμε…….

το φύλλο εργασίας για την κορύφωση της κακοκαιρίας

το φύλλο εργασίας για την κορύφωση της κακοκαιρίας

εν ώρα δημιουργίας

εν ώρα δημιουργίας

εν ώρα σκέψης

εν ώρα σκέψης

αξιολόγηση

εν ώρα κριτικής σκέψης

εν ώρα κριτικής σκέψης

το αποτέλεσμα του πειραματισμού μας

το αποτέλεσμα του πειραματισμού μας