Στα πλαίσια του προγράμματος εθελοντισμού «Νοιάζομαι και Δρω», το σχολείο μας πραγματοποίησε μια δράση προσφοράς και αγάπης. Επισκεφθήκαμε το Νοσοκομείο Γιαννιτσών και προσφέραμε παιχνίδια και βιβλία για την Παιδιατρική Κλινική, τα οποία συγκέντρωσαν τα παιδιά από το σπίτι τους. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό και χαρά, δείχνοντας έμπρακτα την ευαισθησία και το ενδιαφέρον τους για τους μικρούς ασθενείς, προσφέροντας χαμόγελα και στιγμές χαράς.
https://blogs.sch.gr/12nipgian/files/2026/01/Eikones.pdf.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, στο σχολείο μας υλοποιήσαμε μια σειρά από βιωματικές δράσεις με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας.
Αρχικά συζητήσαμε με τα παιδιά για το τι σημαίνει αναπηρία και πώς όλοι οι άνθρωποι, παρά τις δυσκολίες που μπορεί να αντιμετωπίζουν, έχουν ίσα δικαιώματα και δυνατότητες. Παρακολουθήσαμε εικόνες και βίντεο, όπως το συγκινητικό παράδειγμα της Αργυρώς Μπορεί, που μας βοήθησαν να κατανοήσουμε καλύτερα την έννοια της δύναμης ψυχής και της υπέρβασης.
Στη συνέχεια προσπαθήσαμε να «μπούμε στη θέση» των ατόμων με αναπηρία μέσα από βιωματικά παιχνίδια και δραστηριότητες. Ζωγραφίσαμε χρησιμοποιώντας το πόδι και το στόμα, ώστε να αντιληφθούμε πόσο δύσκολο μπορεί να είναι κάτι που για εμάς θεωρείται αυτονόητο. Περπατήσαμε χωρίς να βλέπουμε, παίζοντας τον ρόλο του τυφλού, και καταλάβαμε πόσο σημαντικές είναι οι υπόλοιπες αισθήσεις αλλά και η βοήθεια των άλλων.
Γνωρίσαμε επίσης τη νοηματική γλώσσα και αποδώσαμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας, ανακαλύπτοντας έναν διαφορετικό αλλά εξίσου όμορφο τρόπο επικοινωνίας. Τέλος, προσπαθήσαμε να αναγνωρίσουμε αντικείμενα μόνο με την αίσθηση της αφής, κατανοώντας τη σημασία της όταν η όραση απουσιάζει.
Φτιάξαμε και μια ομαδική εργασία για να στολίζει την τάξη μας και να μας θυμίζει αυτη την μέρα
Μέσα από αυτές τις δράσεις, τα παιδιά έμαθαν ότι η διαφορετικότητα δεν μας χωρίζει αλλά μας ενώνει και ότι ο σεβασμός, η κατανόηση και η αγάπη είναι αξίες που κάνουν τον κόσμο μας πιο ανθρώπινο.
Στο νηπιαγωγείο μας, γνωρίσαμε την ιστορία του Πολυτεχνείου μέσα από δραστηριότητες προσαρμοσμένες στην ηλικία των παιδιών, με σεβασμό, φαντασία και δημιουργικότητα.
Μιλήσαμε με απλό και κατανοητό τρόπο για τα γεγονότα εκείνων των ημερών και για τους φοιτητές που αγωνίστηκαν για την ελευθερία και τη δημοκρατία. Παρακολουθήσαμε βίντεο και παρατηρήσαμε φωτογραφίες που βοήθησαν τα παιδιά να προσεγγίσουν την ιστορία με ευαισθησία μέσα από συζήτηση και προβληματισμό.
Διαβάσαμε παραμύθια όπως «Η Κυρά Δημοκρατία», «Στο Δάσος» και «Η Ντενεκεδούπολη» και τα αντιπαραθέσαμε με την πραγματική ιστορία του Πολυτεχνείου. Μέσα από τους ήρωες και τις ιστορίες τους προσεγγίσαμε με απλό και κατανοητό τρόπο τις έννοιες της δημοκρατίας και της δικτατορίας, βοηθώντας τα παιδιά να καταλάβουν τη σημασία της ελευθερίας, της συνεργασίας και της ισότητας.
Τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, ζωγράφισαν όσα τους εντυπωσίασαν και δημιούργησαν ομαδικές εργασίες εμπνευσμένες από τα μηνύματα του Πολυτεχνείου. Μιλήσαμε για την έννοια της ειρήνης, της συνεργασίας και της ελευθερίας.
Την τελευταία περίοδο ασχοληθήκαμε στην τάξη με τη θεματική ενότητα του σεισμού, ένα φυσικό φαινόμενο που, παρότι δεν μπορούμε να το προβλέψουμε, μπορούμε να το γνωρίσουμε και να μάθουμε πώς να προστατευόμαστε σωστά.
Με τη βοήθεια βίντεο, εικόνων και συζητήσεων γνωρίσαμε τι είναι ο σεισμός, τι τον προκαλεί και πώς είναι η Γη στο εσωτερικό της. Μάθαμε για τις λιθοσφαιρικές πλάκες, για το πώς μετακινούνται, καθώς και για το πώς αυτή η κίνηση μπορεί να προκαλέσει δονήσεις.
Συζητήσαμε για τα μέτρα προστασίας πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τον σεισμό. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό στην άσκηση σεισμού, όπου εξασκηθήκαμε στις σωστές κινήσεις: σκύβω – καλύπτομαι – κρατιέμαι. Παράλληλα γνωρίσαμε τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης και καταλάβαμε πόσο σημαντικά είναι σε μια δύσκολη στιγμή.
Δημιουργήσαμε και το δικό μας «βαλιτσάκι σεισμού», το οποίο πήραν τα παιδιά στο σπίτι. Μέσα περιέχει χρήσιμες πληροφορίες και οδηγίες για όλη την οικογένεια, έτσι ώστε όλοι μαζί να είμαστε προετοιμασμένοι.
Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας ως αξιολόγηση των όσων μάθαμε για τα μέτρα προστασίας
Για να ολοκληρώσουμε την ενότητα με έναν δημιουργικό και εντυπωσιακό τρόπο, πραγματοποιήσαμε ένα πείραμα: μια τεχνητή έκρηξη ηφαιστείου! Χρησιμοποιήσαμε σόδα, νερό, χρώμα ζαχαροπλαστικής για την κόκκινη «λάβα», λίγο σαπούνι και ξίδι. Τα παιδιά παρακολούθησαν με ενθουσιασμό την αντίδραση και μίλησαν για τη σχέση μεταξύ σεισμών και ηφαιστείων.
Μέσα από όλες αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά έμαθαν με τρόπο βιωματικό, ασφαλή και ευχάριστο πώς λειτουργεί ένα τόσο σημαντικό φυσικό φαινόμενο και κυρίως πώς μπορούν να προστατευτούν.
Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τα αγαπημένα τους φθινοπωρινά φρούτα και είχαμε την ευκαιρία να τα γνωρίσουμε με πολλούς διασκεδαστικούς τρόπους.
Παίξαμε και τα ονομάσαμε με την βοήθεια πινάκων αναφοράς, εικόνων, βίντεο
Τα ταξινομήσαμε και τα καταμετρήσαμε
Τα αναγνωρίσαμε με την αφή, χωρίς να τα βλέπουμε
Κάναμε το εντυπωσιακό πείραμα με το μανταρίνι: επιπλέει όταν έχει φλούδα και βυθίζεται όταν την αφαιρέσουμε!
🍏 Και φυσικά… τα δοκιμάσαμε όλα, αφού φτιάξαμε τις πιο νόστιμες φρουτοσαλάτες!
Τη Δευτέρα 10 Νοεμβρίου επισκέφτηκε το σχολείο μας η κυρία Μαρία Κουτσαντούλα, ψυχολόγος από “Το Χαμόγελο του Παιδιού”, η οποία παρουσίασε στα παιδιά το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Το παπάκι πάει…».
Το πρόγραμμα αυτό έχει στόχο να βοηθήσει τα παιδιά:
🟡 να γνωρίζουν τι μπορούν να κάνουν σε περίπτωση που χαθούν ή απομακρυνθούν από τον ενήλικα που τα συνοδεύει,
🟡 να παραμένουν ψύχραιμα και να ζητούν σωστά βοήθεια,
🟡 να αναπτύξουν δεξιότητες αυτοπροστασίας μέσα από παραμύθι, παιχνίδι και βιωματικές δραστηριότητες.
Ευχαριστούμε θερμά για την υπέροχη εμπειρία και για τη σημαντική συμβολή στην ενδυνάμωση των παιδιών μας!
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης, τα παιδιά μας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν με ευχάριστο και βιωματικό τρόπο την αξία των χρημάτων και της υπεύθυνης διαχείρισής τους. Συζητήσαμε τι σημαίνει αποταμίευση, πώς μας βοηθά στην καθημερινότητά μας και γιατί είναι σημαντικό να βάζουμε μικρούς στόχους.
Παρατηρήσαμε και κατηγοριοποιήσαμε κέρματα και χαρτονομίσματα, κάναμε σειροθετήσεις και μάθαμε να αναγνωρίζουμε τα χαρακτηριστικά τους. Μιλήσαμε για τους κουμπαράδες μας και για το πώς μπορούν να μας βοηθήσουν να συγκεντρώσουμε κάτι που επιθυμούμε.
Διαβάσαμε το παραμύθι «Αν Κάθε Μέρα…», το οποίο μας έδωσε αφορμή για όμορφες συζητήσεις, ενώ γνωρίσαμε και παροιμίες σχετικές με την αποταμίευση.
Διαβάσαμε επίσης τον αγαπημένο μύθο «Ο Μέρμηγκας και ο Τζίτζικας», μέσα από τον οποίο συζητήσαμε για την αξία της προσπάθειας, της πρόνοιας και της οργάνωσης. Εμπνευστήκαμε από τη σοφή παροιμία «Των φρονίμων τα παιδιά, πριν πεινάσουν μαγειρεύουν», με βάση την οποία δημιουργήσαμε τον δικό μας ξεχωριστό κουμπαρά.
Με αφορμή την εθνική μας επέτειο της 28ης Οκτωβρίου, ταξιδέψαμε πίσω στο χρόνο και γνωρίσαμε τα γεγονότα του “Όχι” μέσα από βίντεο, εικόνες και εποπτικό υλικό. Με βιωματικό και παιγνιώδη τρόπο, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν το νόημα της ημέρας και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους.
Παρακολουθήσαμε βίντεο και είδαμε φωτογραφίες από εκείνη την εποχή, συζητώντας για την ειρήνη, την πατρίδα και το θάρρος.
Γνωρίσαμε την όμορφη ιστορία «Ο γίγαντας και ο νάνος», την οποία συνδέσαμε με την ιστορία του πολέμου και το θάρρος των Ελλήνων που, παρόλο που ήταν «μικροί» μπροστά σε έναν «γιγαντιαίο» εχθρό, κατάφεραν να αντισταθούν.
Δημιουργήσαμε χειροτεχνίες με σημαίες, περιστέρια της ειρήνης και στεφάνια, γεμίζοντας την τάξη μας με χρώματα και εθνικά σύμβολα.
Γνωρίσαμε την Ελληνική Σημαία, τα χρώματά της και τη σημασία τους. Παρατηρήσαμε τη μορφή της, μιλήσαμε για το τι συμβολίζει και μέσα από παιχνίδια και δραστηριότητες την “ανακαλύψαμε” με χαρά! Παίξαμε παιχνίδια σειροθέτησης με σημαίες διαφορετικών μεγεθών — από τη μικρότερη ως τη μεγαλύτερη — εξασκώντας την παρατηρητικότητα και τη λογική μας.
Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων μας για την 28η Οκτωβρίου, παίξαμε το διασκεδαστικό παιχνίδι «Ντύσε τον φαντάρο»! Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον εξοπλισμό και τα ρούχα του στρατιώτη μέσα από το παιχνίδι και τη συνεργασία.
Στην τάξη μας πραγματοποιήσαμε πολλές και διασκεδαστικές δραστηριότητες με στόχο τα παιδιά να αρχίσουν να αναγνωρίζουν και να αγαπούν το όνομά τους! Μέσα από το παιχνίδι και τη δημιουργία, εξερευνήσαμε τα γράμματα που το αποτελούν και γνωρίσαμε καλύτερα το αρχικό μας.
Ψαρέψαμε το αρχικό μας γράμμα
Χτυπήσαμε στο ταμπουρίνο για να μετρήσουμε πόσες φωνούλες έχει το όνομά μας,
Βρήκαμε από ποιο γράμμα αρχίζει το όνομά μας και σκεφτήκαμε άλλες λέξεις που ξεκινούν από το ίδιο γράμμα.
Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε μια όμορφη κατασκευή στο μπλοκ μας με το αρχικό γράμμα του ονόματός μας, γεμάτη χρώματα και φαντασία!
Το πιο διασκεδαστικό όμως ήταν όταν φτιάξαμε τα ανθρωπογραμματάκια μας – μικρές φιγούρες που απεικονίζουν το αρχικό μας γράμμα με χέρια, πόδια και χαμόγελα!
Στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα (Code Week), το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε με τη δραστηριότητα «Το τερατάκι των χρωμάτων νιώθει μπερδεμένο!», εμπνευσμένη από το αγαπημένο βιβλίο «Το τερατάκι των χρωμάτων» της Anna Llenas.
Αρχικά, διαβάσαμε το βιβλίο και μιλήσαμε με τα παιδιά για τα συναισθήματα — τη χαρά, τη λύπη, τον θυμό, τον φόβο, την αγάπη και την ηρεμία. Συζητήσαμε πώς κάθε συναίσθημα έχει το δικό του «χρώμα» και πώς μερικές φορές μπορεί να νιώθουμε… μπερδεμένοι, όπως και το τερατάκι!
Συνειδητοποιήσαμε επίσης πώς τα συναισθήματα που νιώθουμε φαίνονται μέσα από τις εκφράσεις του προσώπου μας, παρατηρώντας εικόνες και μιμούμενοι διάφορες εκφράσεις χαράς, λύπης, θυμού και φόβου.
Κατηγοριοποιήσαμε εικόνες με βάση το συναίσθημα που φανέρωναν στο αντίστοιχο ταμπλό του κάθε συναισθήματος.
Συνεχίσαμε με δραστηριότητες προγραμματισμού. Η BeeBot, η αγαπημένη μας ρομποτική μέλισσα, ανέλαβε να βοηθήσει το τερατάκι να ξεμπερδέψει τα συναισθήματά του. Τα παιδιά προγραμμάτιζαν την μελισσούλα ώστε αυτή να περάσει από όλα τα βάζα και να κλείσει μέσα σε αυτά τα αντίστοιχα συναισθήματα που ένιωθε το τερατάκι κάθε φορά.
Τέλος περάσαμε σε δραστηριότητες κωδικοποίησης.
Καταφέραμε να σπάσουμε τον κώδικα και να αποκαλύψουμε το κρυμμένο τερατακι που δεν ήταν άλλο από αυτό της Ηρεμίας.
Αλλά και να χρωματίσουμε το τερατάκι με αντίστοιχα χρώματα που μας υποδείκνυε ο κώδικας.
