Σήμερα επισκεφτήκαμε το 10ο Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσών στο προαύλιο του οποίου είχε στηθεί ένα κινητό πλανητάριο, μια φορητή φουσκωτή «αίθουσα» µε θολωτή οροφή. Το θέαμα που μας προσέφερε μας εντυπωσίασε πολύ. Πήραμε πληροφορίες για τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος, μας προσέφερε μια νέα βιωματική εμπειρία που συνδιάζει την ψυχαγωγία και την γνώση.
Οι εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ διοργανώνουν για έκτη συνεχή χρονιά ετήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με τη μορφή διαγωνισμού για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου. Ο Μαραθώνιος Ανάγνωσης αποτελεί ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προάγει τη φιλαναγνωσία και δίνει αφορμή στον εκπαιδευτικό να εργαστεί με την ομάδα του διαθεματικά, ενώ παράλληλα ενθαρρύνει τα παιδιά να ανταλλάξουν σκέψεις και απόψεις, να αναπτύξουν διάλογο και να γίνουν ενεργητικοί αναγνώστες.
Το θέμα του φετινού Μαραθωνίου: «Οικογένεια: εκεί που μπορείς να είσαι ο εαυτός σου»
Προτείνονται από τον εκδοτικό οίκο 2 τριάδες βιβλίων από τις οποίες κάθε εκπαιδευτικός με τους μαθητές του επιλέγουν τη μια.
Στόχοι του προγράμματος
Και τα 2 τμήματα του σχολείου μας συμμετείχαν στον μαραθώνιο, διάβασαν στην τάξη τα βιβλία, τα επεξεργάστηκαν και κατόπιν τα παιδιά συμπλήρωσαν το βιβλίο δραστηριοτήτων που μας στάλθηκε απο το Μεταίχμιο.
Η εκπαιδευτικός Ζιάρα Μαρία παρακολούθησε ενημερωτική εκδήλωση δράσης e-twinning η οποία πραγματοποιήθηκε 2 Απριλίου 2025 στο 3ο Γυμνάσιο Γιαννιτσών.
Το σχολείο μας συμμετείχε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα mission x – εκπαιδεύσου σαν αστροναύτης το οποίο απευθύνεται σε μαθητές και υλοποιείται από τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Διαστήματος (ESA) και το UK Space Agency (UKSA), το οποίο στηρίζεται σε εθνικό επίπεδο από τα European Space Education Resource Offices (ESEROs) και τους εθελοντές Εθνικούς Οργανωτές.
Οι μικροί μαθητές μας πραγματοποίησαν μια σειρά από τις δραστηριότητες του προγράμματος και ανταμείφθηκαν για την συμμετοχή μας με ένα πιστοποιητικό καλού αστροναύτη.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ- καινοτομώ, Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία
Υποθεματική: Steam, εκπαιδευτική ρομποτική
Τίτλος: «Steam και η Γη γυρίζει»
1ο Εργαστήριο: Γνωριζόμαστε από κάπου; Το παιχνίδι με τις ερωτήσεις;
Στο 1ο εργαστήριο πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες πρόκλησης ενδιαφέροντος για το θέμα, διερεύνηση των πρότερων γνώσεων των μαθητών σχετικά με το διάστημα, συζήτηση γύρω από ττι θα θέλαμε να μάθουμε για τους πλανήτες και το διάστημα.
Αρχικά δημιουργήσαμε μια γωνιά με το υλικό που έφεραν τα παιδιά από το σπίτι ( βιβλία, παιχνίδια, προτζέκτορα, μικρό πλανητάριο, αφίσες, παζλ)
Εισαγωγή στο θέμα έγινε μέσα από ένα παιχνίδι γνωριμίας με τους πλανήτες. Δημιουργήσαμε ζευγάρια με κάρτες όπου απεικονίζονται οι πλανήτες, τις σκορπίσαμε σε όλη την τάξη, καλέσαμε τα παιδιά να τις βρουν και να γίνουν ζευγαράκια βάση του πλανήτη που απεικονιζόταν στην κάρτα που βρήκαν.
Διερεύνηση των πρότερων γνώσεων των παιδιών μέσω συζήτησης και καταγραφή αυτών σε ένα ιστόγραμμα.
Αποτύπωση των αρχικών ιδεών καθώς και τι θα ήθελαν να μάθουν για τους πλανήτες, σε ένα ατομικό φύλλο εργασίας.
Παρακολουθήσαμε βίντεο και παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια
2o Εργαστήριο: Ας δούμε τους πλανήτες από κοντά…Υπάρχει ζωή εκεί έξω;
Είδαμε τους πλανήτες από κοντά μέσα από την ψηφιακή εφαρμογή της Νasa
και μέσω εφαρμογής επαυξημένης πραγματικότητας και βιβλίων 3D. Διαπιστώσαμε το μέγεθος του πλανήτη μας σε σχέση με το σύστημα στο οποίο ανήκουμε!
Γνωρίσαμε το ηλιακό μας σύστημα μέσα από εικόνες, βίντεο, θέσαμε ερωτήματα προκειμένου να προάγουμε τη γνωστική δραστηριότητα και να εξασκήσουμε την προσοχή και την παρατηρητικότητά των παιδιών όπως: Πόσοι είναι οι πλανήτες; Τι σχήμα έχουν; Τι χρώμα έχουν; Σε τι μοιάζουν και σε τι διαφέρουν; Βλέπετε ή παρατηρείτε κάτι ιδιαίτερο σε κάποιους πλανήτες που να τους διαφοροποιεί; Πως κινούνται; Που βρίσκεται ο Ήλιος; Που είναι ο δικός μας πλανήτης, η ΓΗ; Ποιος είναι ο πιο κοντινός πλανήτης στο δικό μας; Ποιος είναι ο πιο μακρινός πλανήτης από τον δικό μας; Υπάρχει ζωή στους άλλους Πλανήτες;
Χωριστήκαμε σε ζευγάρια και φτιάξαμε τους πλανήτες με εφημερίδες και συνθέσαμε το ηλιακό σύστημα για να στολίζει την τάξη μας.
Παίξαμε με το ηλεκτρονικό πλανητάριο όπου τοποθετήσαμε τους πλανήτες με βάση την τροχιά στην οποία κινούνται σε ένα μοντέλο πλανητάριο.
Παίξαμε γλωσσικά παιχνίδια αναγνωρίζοντας τα αρχικά γράμματα των πλανητών και συνθέτοντας τα ονόματα τους.
Πήραμε στο σπίτι το ηλιακό σύστημα όμως το δημιουργήσαμε στην τάξη
Τέλος αναπαραστήσαμε την κυκλική τροχιά των πλανητών με βιωματικό τρόπο.
3ο Εργαστήριο: Ο Ήλιος μας πηγή ζωής…..
Είδαμε βίντεο προσομοίωσης για τον ήλιο, ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά μέσα από ερωτήματα διερεύνησης. Τι βλέπετε εδώ; Πώς κινείται ο Ήλιος; Πώς είναι η επιφάνεια του Ήλιου; Με τι μοιάζει ο Ήλιος;
https://www.solarsystemscope.com/
Μιλήσαμε για τα οφέλη και τις συνέπειες του και κάναμε ένα φύλλο εργασίας.
Διαβάσαμε το Μύθο του Φαέθωνα, τον ζωγραφίσαμε και κάναμε γλωσσικές ασκήσεις.
Κάναμε ένα πείραμα για να κατανοήσουν βιωματικά τα παιδιά την έννοια της θερμότητας ως προς την απόσταση από τον ήλιο. Κρατήσαν τους πλανήτες τους σε διάφορες αποστάσεις από ένα κερί για να βρουν την ιδανική θέση. Ο πλανήτης τους έπρεπε να ζεσταίνεται γλυκά και ευχάριστα και τα παιδιά πειραματίστηκαν αισθητηριακά με την ιδιότητα της θερμότητας για να καταλήξουν στην κατάλληλη θέση.
4ο Εργαστήριο: Ήλιε, Γη, Σελήνη…Μέρα ή νύχτα;
Στόχος του συγκεκριμένου εργαστηρίου ήταν τα παιδιά να γνωρίσουν τις 2 ταυτόχρονες κινήσεις της γης, την περιστροφή της γύρω από τον εαυτό της και την περιφορά της γύρω από τον ήλιο. Να κατανοήσουν μέσω του πειραματισμού το φαινόμενο της εναλλαγής μέρα και νύχτας. Πειραματιστήκαμε με την υδρόγειο σφαίρα και ένα φακό που λειτούργησε σαν το φως του ήλιου πάνω στη γη.
Αναπαραστήσαμε και βιωματικά το φαινόμενο.
Μετά το πείραμα συζητήσαμε για τη μέρα και τη νύχτα. Πως περνάει η μέρα μου και πως η νύχτα μου; Τι κάνουμε τη μέρα και τι τη νύχτα;
Και μια κατασκευή με χάρτινο πιάτο
5ο Εργαστήριο: Όμορφες κόρες του Ήλιου
Ποιες είναι οι εποχές του Χρόνου; Παρακολούθηση σύντομου βίντεο προβολής πλανητάριου που δείχνει την κίνηση της Γης γύρω από τον ήλιο και τις εποχές
Μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά της κάθε εποχής, κάναμε μια ομαδική εργασία με το δέντρο των εποχών, τα παιδιά ζωγράφισαν την αγαπημένη τους εποχή.
6ο Εργαστήριο: Ταξίδι στη Σελήνη
Πόση απόσταση έχει η Γη από τη Σελήνη; Είναι τόσο κοντά; Πήραμε πληροφορίες από την ιστοσελίδα της Nasa.
Οι φάσεις της Σελήνης, είδαμε βίντεο προσομοίωσης και συζητήσαμε με τα παιδιά για τις σεληνιακές φάσεις.
Διαβάσαμε το παραμύθι «Ο Φεγγαροσκεπαστής» και ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε από το παραμύθι. Φτιάξαμε και μια ομαδική εργασία αποτυπώνοντας την ανθρώπινη σκάλα που οδήγησε τον Φεγγαροσκεπαστή στη Σελήνη.
Γνωρίσαμε επίσης και τον Μικρό Πρίγκιπα, τον τοποθετήσαμε στη Σελήνη, φτιάξαμε και μισοφέγγαρα με ανακυκλώσιμα υλικά
7ο Εργαστήριο: Τι γνωρίζαμε, τι μάθαμε;
Κλείσιμο του προγράμματος με συζήτηση γύρω από το τι μάθαμε για το διάστημα, τι μας άρεσε από όλα αυτά που κάναμε κατά τη διάρκεια του προγράμματος. Παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια εμπέδωσης
Μετά από τις γνώσεις που πήραμε είμαστε έτοιμοι να εξερευνήσουμε το διάστημα και γιατί όχι να ανακαλύψουμε και άλλους πλανήτες. Πλάσαμε με την φαντασία μας τον δικό μας φανταστικό πλανήτη και τον ζωγραφίσαμε.
Κατασκευή διαστημόπλοιου και στολή αστροναύτη, με ανακυκλώσιμα υλικά, και είμαστε έτοιμοι για εκτόξευση στο διάστημα.
Eπιπλέον δημιουργίες
Ιπτάμενοι δίσκοι:
Διαστοιμόπλοια:
Ηλιακό σύστημα:
Την Δευτέρα 24 Μαρτίου τα δυο τμήματα του σχολείου μας πραγματοποίησαν εκδήλωση για να τιμήσουν την επέτειο της ελληνικής επανάστασης του 1821 και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου.
Οι τάξης μας έβαλαν τα γιορτινά τους. Στολίστηκαν τα παράθυρα και τα ταμπλό με δημιουργίες των παιδιών, ετοιμάστηκαν τα σκηνικά μας.
Η γιορτή μας έγινε με την παρουσία των γονέων και των κηδεμόνων των μαθητές μας, κατά τη διάρκεια αυτής τα παιδιά είπαν ποιήματα, τραγούδια, χόρεψαν και μέσα από όλα αυτά τίμησαν τις θυσίες των προγόνων τους για ελευθερία.
Η 25η Μαρτίου είναι διπλή γιορτή για τον Ελληνισμό και την Ορθοδοξία. Γιορτάζουμε την απελευθέρωση του Έθνους από τον Οθωμανικό ζυγό και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, δηλαδή την καλή είδηση (Ευαγγέλιο) που πήρε η Παναγία από τον Άγγελο ότι θα φέρει στον κόσμο τον Σωτήρα Χριστό.
Βρήκαμε στο διαδίκτυο πίνακες διάσημων ζωγράφων. Βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές, τους παρατηρήσαμε και τους περιγράψαμε. Αναρωτηθήκαμε τι συναισθήματα μας προκαλούν…
Πώς απεικονίζεται η Παναγία στους πίνακες;
1.Σάντρο Μποτιτσέλλι: Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου
2.Φρα Αντζέλικο
3. Δομήνικος Θεοτοκόπουλος
Φτιάξαμε και το δικό μας βιτρό με τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου
Κάναμε και την Παναγία με ανακυκλώσιμα υλικά για να την πάρουμε στο σπίτι
Η 21η Μαρτίου καθιερώθηκε ως Παγκόσμια Ημέρα για το Σύνδρομο Down προκειμένου να ευαισθητοποιηθεί η διεθνής κοινότητα και δεν ορίστηκε τυχαία καθώς προέκυψε από τα αριθμητικά δεδομένα που συνθέτουν το σύνδρομο (3ο χρωμόσωμα στο 21ο ζεύγος=3.21).
Το σύνθημα είναι ένα: «Πολλές κάλτσες». Η καμπάνια είναι απλή και δυνατή και καλεί τους πολίτες όλου του κόσμου να φορέσουν διαφορετικές κάλτσες προκειμένου να γιορτάσουν την διαφορετικότητα. Οι άνθρωποι ενθαρρύνονται να φορούν περίεργες κάλτσες στην Ημέρα του Συνδρόμου Down, καθώς τα χρωμοσώματα μοιάζουν με κάλτσες και τα άτομα με Σύνδρομο Down έχουν ένα επιπλέον χρωμόσωμα. Η πρωτοβουλία αποσκοπεί στο να δημιουργήσει συζητήσεις σχετικά με την ποικιλομορφία, τη διαφορετικότητα και την αποδοχή όλων.
Έτσι λοιπόν και εμείς καλέσαμε τους μαθητές μας την Παρασκευή 21 Μαρτίου να έρθουν στο σχολείο φορώντας διαφορετικές κάλτσες.
Μιλήσαμε για το σύνδρομο και από τι αυτό προκαλείται, αναφερθήκαμε στα χαρακτηριστικά των ατόμων με σύνδρομο down, τις δυσκολίες που τυχόν αντιμετωπίζουν άλλοι σε μεγαλύτερο και άλλοι σε μικρότερο βαθμό. Είδαμε εικόνες και πήραμε πληροφορίες γύρω από το σύνδρομο Down.
Είδαμε και το παρακάτω βίντεο
Καλέσαμε τα παιδιά να ζωγραφίσουν κάτι για να δημιουργήσουμε μια αφίσα ευαισθητοποίησης για το σύνδρομο down και να την αναρτήσουμε στην είσοδο του σχολείου μας.
Η Κυρά Σαρακοστή συμβολίζει τη νηστεία και την κατάνυξη των ημερών της Μεγάλης Σαρακοστής που ξεκινάει την Καθαρά Δευτέρα και τελειώνει το Μ. Σάββατο. Ήταν ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο για να μετράνε τις εβδομάδες της Σαρακοστής, το οποίο στις περισσότερες περιοχές ήταν μια χάρτινη ζωγραφιά μιας γυναίκας με μαντήλι και ένα σταυρό στο κεφάλι, επτά πόδια για τις 7 εβδομάδες της Σαρακοστής, σταυρωμένα χέρια επειδή προσευχόταν, χωρίς στόμα διότι νήστευε όλη αυτή την περίοδο και χωρίς αυτιά για να μην ακούει κουτσομπολιά και άσχημα λόγια. Κάθε Σάββατο έκοβαν και ένα πόδι. Το τελευταίο το έκοβαν το Μεγάλο Σάββατο. Σε πολλές περιοχές έφτιαχναν την Κυρά Σαρακοστή και με αλεύρι και νερό.
Είπαμε πότε τα φαγητά είναι νηστίσιμα, είδαμε εικόνες νηστίσιμων φαγητών και γλυκών
Παίξαμε με την μελισσούλα μας, την οδηγούσαμε σε τροφές και ανάλογα με το αν ήταν νηστίσιμες ή αρτύσιμες τις τοποθετούσαμε στο αντίστοιχο πιάτο.
Παίξαμε παιχνίδια στον υπολογιστή
Φτιάξαμε μια κυρά Σαρακοστή για να στολίσουμε την τάξη μας και να μετράμε τα ποδαράκια της.
Και ατομικές για να τις πάρουμε στο σπίτι
Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας επιβραβεύτηκαν για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση δραστηριοτήτων προγραμματισμού στα πλαίσια της εβδομάδας κώδικα.
