Η περίοδος πριν τα Χριστούγεννα χαρακτηρίζεται από στολισμούς, χρυσόσκονες, λάμψη, δημιουργίες.
Μερικές απο τις δικές μας κατασκευές:
Οι φάτνες μας
Μόμπιλε δεντράκι
Στολίδια για το δέντρο μας:
Οι χειροτεχνίες μας:
Οι κάρτες μας
Και μερικές ομαδικές δημιουργίες:
Και φέτος πιστοί στο ραντεβού μας, στολίσαμε ένα δεντράκι στον πεζόδρομο. Μικροί μεγάλοι μαζευτήκαμε και δώσαμε τις πιο γλυκές ευχές για καλές γιορτές και μια νέα χρονιά γεμάτη αγάπη και πολλά χαμόγελα.
Το σχολείο μας και φέτος συμμετέχει στο πρόγραμμα Make a wish μέσα απο την αγορά των αστεριών της ευχής.
Το Make a wish( κάνε μια ευχή Ελλάδος) είναι ένας οργανισμός που εκπληρώνει ευχές παιδιών που πάσχουν από απειλητικές ασθένειες. Με τη συμμετοχή μας σε αυτό το πρόγραμμα βοηθάμε τους ανθρώπους του οργανισμού να εκπληρώσουν τα όνειρα των παιδιών δίνοντας τους χαρά, πολλά χαμόγελα και δύναμη να συνεχίσουν να αγωνίζονται.
Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς των μαθητών μας για την ανταπόκριση τους στο κάλεσμα μας και την προσφορά τους στον οργανισμό.
Επίσης εργαστήκαμε ομαδικά και δημιουργήσαμε το δικό μας αστέρι με ευχές για υγεία, αγάπη, ελπίδα τύχη, ευτυχία προς όλο τον κόσμο.
Στις 3 Δεκεμβρίου έχει καθιερωθεί να γιορτάζεται η παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία. Η μέρα αυτή μας δίνει την ευκαιρία να μιλήσουμε στα παιδιά για τα άτομα αυτά και τον τρόπο ζωής τους. Φέρνουμε τα παιδιά σε επαφή με εικόνες, βίντεο και πληροφορίες για το πως ζουν οι άνθρωποι με αναπηρία, πως μετακινούνται οι άνθρωποι με κινητικά προβλήματα, πως διαβάζουν τα τυφλά άτομα και πως επικοινωνούν οι κωφοί.
Προσπαθήσαμε να μπούμε στα παπούτσια των ατόμων με αναπηρία, περπατήσαμε με κλειστά μάτια, ζωγραφίσαμε με το στόμα και τα πόδια, προσπαθήσαμε να αναγνωρίζουμε αντικείμενα με την αφή μας.
Ανακαλύψαμε την νοηματική γλώσσα και την Mπράιγ . Σχηματίσαμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας στη νοηματική και γράψαμε το ονομα μας στην ελληνική Μπράιγ.
Είδαμε και αρκετά βίντεο με τα οποία ευαισθητοποιηθήκαμε γύρω απο τις δυνατότητες και τα δικαιώματα των ανθρώπων με αναπηρία.
Είπαμε πως όλοι είμαστε διαφορετικοί αλλά και όλοι ίσοι. Δείχνουμε σεβασμό σε όλους τους ανθρώπους και φροντίζουμε να εξασφαλίζουμε ισους όρους στην καθημερινότητα τους υπερασπίζοντας τα δικαιώματα όλων των ανθρώπων.
Κάναμε και μια αφίσα αφιερωμένη σε αυτη την μέρα
1ο Εργαστήριο: ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΜΑΓΙΚΗ ΣΥΝΤΑΓΗ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ
Διερεύνηση των αρχικών αναπαραστάσεων των παιδιών αναφορικά με την έννοια της Διατροφής και καταγραφή των πρότερων ιδεών τους σε εννοιολογικό χάρτη.
Σε συνεργασία με τους γονείς των μαθητών εμπλουτίστηκε η βιβλιοθήκη του σχολείου με παραμύθια σχετικά με το θέμα της διατροφής.
Ακολούθησε αφήγηση του διαδραστικού παραμυθιού «Ο Παππούς Ιπποκράτης και η μαγική συνταγή της υγείας». Κατά τη διάρκεια της αφήγησης ζητήθηκε από τα παιδιά ως μικροί ντεντέκτιβ της Χώρας της Υγείας να ανακαλύψουν τα συστατικά της μαγικής συνταγής, αναγνωρίζοντας γραμματάκια από τις λέξεις κάθε ομάδας τροφών και τοποθετώντας καρτέλες με εικόνες τροφών στο αντίστοιχο σημείο.
Στη συνέχεια παροτρύναμε τα παιδιά να αποτυπώσουν εικαστικά τη «Χώρα της Υγείας» και τη «Χώρα του κ. Ανθυγιεινού»
2ο Εργαστήριο: ΟΙ ΜΙΚΡΟΙ ΝΤΕΝΤΕΚΤΙΒ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΟΥΝ ΤΗΝ ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ ΤΩΝ ΤΡΟΦΩΝ.
Στο 2ο εργαστήριο φτιάξαμε τα σπιτάκια των τροφών, χωριστήκαμε σε ομάδες. Κάθε ομάδα ανέλαβε να φτιάξει ένα σπιτάκι μιας ομάδας τροφών. Κόψαμε εικόνες τροφών από φυλλάδια και δημιουργήσαμε.
Χωριστήκαμε σε 4 ομάδες, κάθε ομάδα έπρεπε να βρει το φάκελο με το χρώμα που τις αναλογούσε ,μεσα στον οποίο βρίσκονταν κρυμμένα κομματάκια και να τα συνθέσουν φτιάχνοντας με αυτό τον τρόπο την πυραμίδα της διατροφής.
Στο τέλος του 2ου εργαστηρίου συνθέσαμε σε ατομικό φύλλο εργασίας την πυραμίδα της διατροφής αλλά και ψηφικά. Κατασκευάσαμε επίσης και μια ομαδική τρισδιάστατη πυραμίδα αλλά και μια πυραμίδα μέσω της τεχνικής του κολλάζ.
3ο Εργαστήριο: ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΒΙΤΑΜΙΝΩΝ
Γνωρίσαμε την αξία των βιταμινών, τι προσφέρουν στον οργανισμό όπως και σε ποια τρόφιμα υπάρχουν μέσα από τραγούδια και ποιήματα. Φτιάξαμε ένα εικονόλεξο για τις βιταμίνες, συμπληρώσαμε πίνακα διπλής εισόδου, και αντιστοιχίσαμε κάποια τρόφιμα με τις βιταμίνες που προσφέρουν.
4ο εργαστήριο: ΜΙΚΡΟΙ ΔΙΑΤΡΟΦΟΛΟΓΟΙ ΕΝ ΔΡΑΣΕΙ
Στα πλαίσια αυτού του εργαστηρίου και με αφόρμηση το παραμύθι «Ο Μάκης Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι» και παρατηρώντας ένα πίνακα αναφοράς τέθηκε στα παιδιά ο προβληματισμός « Τι μας προκαλεί η λανθασμένη διατροφή;». Τα παιδιά κατέθεσαν τις απόψεις σχετικά με τις συνέπειες της λανθασμένης διατροφής, αποφάσισαν να βοηθήσουν τους ήρωες του παραμυθιού δημιουργώντας ένα υγιεινό πιάτο.
Μιλήσαμε για την ζάχαρη, για το που είναι κρυμμένη και φτιάξαμε έναν πίνακα με ροφήματα και την ποσότητα ζάχαρης που υπάρχει σε αυτά.
5ο Εργαστήριο: ΤΑ ΦΡΟΥΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΛΑΧΑΝΙΚΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ
Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα φρούτα και τα λαχανικά μέσα πο την τέχνη παρατηρώντας πίνακες του Giuseppe Arcimboldo για τις εποχές. Κλήθηκαν να ανακαλύψουν τα φρούτα και τα λαχανικά κάθε εποχής και κατέθεσαν τις σκέψεις εστιάζοντας στο γεγονός αν θα πρέπει να τρώμε φρούτα και λαχανικά εποχής. Ακολούθησε η δημιουργία των δικών μας έργων σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο.
Υπήρξαν όμως και δημιουργίες που έφτιαξαν τα παιδιά στο σπίτι.
6ο Εργαστήριο: ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ
Εξερευνώντας την πυραμίδα της σωματικής άσκησης, τα παιδιά κατέθεσαν τις σκέψεις τους σχετικά με την αξία της σωματικής άσκησης και τη συχνότητα των δραστηριοτήτων που απεικονίζονται σε αυτή.
