Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης της Εσωτερικής Αξιολόγησης της Σχολικής Μονάδας του άξονα 1.1 «Διδασκαλία, Μάθηση και Αξιολόγηση» η εκπαιδευτικός Νικολέτα Τρούση πραγματοποίησε δειγματική διδασκαλία στο μάθημα της Γλώσσας με εφαρμογή διαφοροποιημένης μάθησης μέσω του μοντέλου TPACK (Τεχνολογική Παιδαγωγική Γνώση Περιεχομένου), υλοποιώντας το διδακτικό της σενάριο από την προσωπική της επιμόρφωση, κάνοντας διάχυση των πρακτικών του μοντέλου στους εκπαιδευτικούς του σχολείου, αλλά και αποτιμώντας τα μαθησιακά αποτελέσματα της διδασκαλίας αυτής.
Έτσι, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ’ Τάξης συμμετείχαν σε μια πρωτότυπη δειγματική διδασκαλία στο μάθημα της Γλώσσας, με τίτλο «Πρεσβεύω την οδική ασφάλεια! Αποκωδικοποιώ πολυτροπικά κείμενα και φτιάχνω δικό μου». Με αφορμή πραγματικά γεγονότα της σχολικής ζωής, τα παιδιά έγιναν για λίγο «πρεσβευτές» οδικής ασφάλειας, συνδυάζοντας τη γνώση με τη χρήση της τεχνολογίας.
Τα ουσιώδη στοιχεία της Διδασκαλίας:
Η διδασκαλία βασίστηκε στις αρχές της διερευνητικής και συνεργατικής μάθησης, καθώς και της διαφοροποιημένης διδασκαλίας μέσω του μοντέλου TPACK Τεχνολογική Παιδαγωγική Γνώση Περιεχομένου.
Ψηφιακή Έναρξη: Το μάθημα ξεκίνησε με την προβολή βίντεο για την οδική ασφάλεια και μια ζωντανή δημοσκόπηση μέσω της πλατφόρμας Mentimeter, όπου οι μαθητές κατέγραψαν ατομικά τις πρώτες τους εντυπώσεις.
Εξειδικευμένες Ομάδες Δράσης: Οι μαθητές χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους: τους Συγγραφείς, τους Ερευνητές και τους Σκηνοθέτες.
- Οι Συγγραφείς μελέτησαν και αξιοποίησαν κείμενα και εικόνες από το βιβλίο τους και δουλεύοντας ομαδοσυνεργατικά δημιούργησαν αφίσες και συνθήματα, συγκρίνοντας τα μονοτροπικά με τα πολυτροπικά κείμενα και εντοπίζοντας τις διαφορές τους.
- Οι Ερευνητές χρησιμοποίησαν τους υπολογιστές τους για να αναλύσουν αφίσες οδικής ασφάλειας στο Canva, καταγράφοντας και αποτυπώνοντας τη σημασία των σημειωτικών τρόπων στα κείμενα (γραμματοσειρά, χρώματα, κ. ά.)
Το παραγόμενο υλικό της Ομάδας Ερευνητών
- Οι Σκηνοθέτες πειραματίστηκαν με τη δύναμη του ήχου και της εικόνας σε βίντεο.
Βίντεο από την Ομάδα Σκηνοθετών
- Δημιουργία και Έκφραση: Η δράση κορυφώθηκε με τη δημιουργία πολυτροπικών έργων. Οι μαθητές χρησιμοποίησαν το εργαλείο Canva για να σχεδιάσουν τις δικές τους ψηφιακές αφίσες και καμπάνιες, ενώ άλλοι επέλεξαν παραδοσιακά υλικά, όπως μαρκαδόρους και χαρτόνια, για να δώσουν πνοή στα μηνύματά τους. Όλες οι ομάδες ανέβασαν τα έργα τους σε κοινό “τοίχο” στο Padlet, ικανοποιώντας ταυτόχρονα τη σύγχρονη ανατροφοδότηση μεταξύ των μελών των ομάδων εργασίας.
Το παραγόμενο υλικό όπως αναρτήθηκε από τα παιδιά και η ανατροφοδότησή τους
Σύντομη Αποτίμηση: Η δράση ολοκληρώθηκε με έναν ενθουσιώδη αναστοχασμό. Μέσα από ψηφιακά κουίζ (Kahoot) και «φύλλα εξόδου», οι μαθητές αξιολόγησαν όσα έμαθαν, ενώ οι δημιουργίες τους αναρτήθηκαν ψηφιακά για να τις δουν όλοι. Το σημαντικότερο κέρδος ήταν η μετάβαση των παιδιών από τον ρόλο του απλού θεατή σε αυτόν του κριτικού αναλυτή και δημιουργού. Κατάφεραν να «αποκωδικοποιήσουν» τον τρόπο που οι εικόνες και οι ήχοι χτίζουν νοήματα, αναπτύσσοντας παράλληλα μια υπεύθυνη στάση απέναντι στους κανόνες οδικής ασφάλειας.
