Ο keith haring μας εμπνέει

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Το πολιτιστικό μας πρόγραμμα “Μικροί καλλιτέχνες, Μεγάλα Δημιουργήματα”
ξεκίνησε με αφορμή την επίσκεψη στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης και συνεχίζει μέσα από ενδιαφέρουσες διαδρομές στη μουσική, στο χορό και στη ζωγραφική!
Μια ιδιαίτερη στάση στο ταξίδι μας ήταν ο Keith Haring!
Ο εξαιρετικός καλλιτέχνης με έμφαση στην ατομικότητα, στην ελευθερία, στα δυνατά χρώματα αγαπήθηκε από τα παιδιά που προσέγγισαν το έργο του και το αποτύπωσαν με το δικό τους τους τρόπο.
Το ανθρωπάκι του keith haring μας ενέπνευσε!

 

 

 

Το ανθρωπάκι έδωσε κίνηση στο σώμα μας!

Η συνεργασία με το σπίτι ενίσχυσε τις δράσεις που γίνονται στο σχολείο, δημιούργησε έναν δίαυλο επικοινωνίας και έδωσε ευκαιρίες για συζήτηση! Η εργασία πήγε στο σπίτι, οι γονείς ανταποκρίθηκαν και το ανθρωπάκι μπήκε σε κάθε οικογένεια σαν μορφή τέχνης, σαν παιχνίδι!

 

 

Το link για τη ζωή του Keith Haring βοήθησε τους γονείς να δουλέψουν από το σπίτι!

 

Η Τέχνη είναι μοναδική, ξεχωριστή! Δοκιμάσαμε διαφορετικά υλικά, δουλέψαμε με αλουμινόχαρτο και τα “γλυπτά” μας έγιναν αθλητές, χορευτές, καρατερίστες!

 

Το διαδίκτυο, όταν χρησιμοποιείται σωστά στην εκπαίδευση αποτελεί ένα εκπληκτικό εργαλείο!
Τα παιδιά είδαν μία ενδιαφέρουσα τεχνική, τους άρεσε, τη δοκίμασαν και πέτυχε!

 

 

Η δυναμική της τέχνης του Keith Haring αποτυπώθηκε στις ζωγραφιές των παιδιών, στην καθημερινότητά τους.
Και αφού ο καλλιτέχνης αγαπούσε τόσο πολύ να ζωγραφίζει σε μεγάλες επιφάνειες, περιμένετε και από τους μικρούς καλλιτέχνες το ίδιο!

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

 

Για άλλη μια χρονιά είχαμε την χαρά να συμμετέχουμε στις δράσεις της Actionaid για την παγκόσμια εβδομάδα εκπαίδευσης.Η φετινή εκστρατεία ήταν αφιερωμένη στα παιδιά πρόσφυγες και την πρόσβασή τους στην εκπαίδευση.Από τα 6 εκατομμύρια παιδιά πρόσφυγες σε όλον τον κόσμο,υπολογίζεται ότι περίπου 3,7 εκατομμύρια παιδιά δεν έχουν πρόσβαση σε καμία μορφή εκπαίδευσης.Αυτή την στιγμή στη χώρα μας ζουν περίπου 20.000 παιδιά πρόσφυγες σχολικής ηλικίας.Αν αναλογιστούμε ότι τα παιδιά αυτά βρίσκονταν εκτός σχολείου κατά μέσο όρο για τα προηγούμενα 2 χρόνια,καταλαβαίνουμε πόσο επιτακτική γίνεται η ανάγκη να δημιουργηθούν ακόμα περισσότερες ευκαιρίες τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης για καθένα από αυτά τα παιδιά.
                                                                   (πηγή:actionaid 2017)
Πρόκειται για μια εβδομάδα γεμάτη εκδηλώσεις και δράσεις μαθητών που πραγματοποιούνται κάθε άνοιξη,σε πάνω από 100 χώρες στον κόσμο.Κατά την εβδομάδα αυτή τα παιδιά υπενθυμίζουν με διαφορετικούς τρόπους στους ηγέτες του κόσμου τις δεσμεύσεις τους σχετικά με την εκπαίδευση και προωθούν το μήνυμα για την καταχώρηση του δικαιώματος πρόσβασης στην εκπαίδευση για όλους.Πάνω από 10 εκατομμύρια παιδιά παίρνουν μέρος κάθε χρόνο στην παγκόσμια εβδομάδα δράσης για την εκπαίδευση και φυσικά δεν θα μπορούσαμε να λείπουμε εμείς!!!
Συντροφιά σε αυτό το ταξίδι ο μικρός Μαχντί .ένα αγόρι από το Αφγανιστάν και ο χαρταετός του που ταξιδεύει σε όλο τον κόσμο για να γυρίσει πίσω γεμάτος ιστορίες ,σύμβολα και εικόνες που του έδωσαν αυτοί που γνώρισε στο ταξίδι του.
Μαζί του ταξιδέψαμε και εμείς και ΄΄πετάξαμε΄΄  τους δικούς μας χαρταετούς για να ακουστεί το μήνυμα ακόμη πιο δυνατά!
Η ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙΟΥ!!!

Η Μουσική Τέχνη εκτονώνει το συναίσθημα, ενεργοποιεί τις γνωστικές λειτουργίες, χαλαρώνει το νευρικό σύστημα

Δημοσιεύθηκε από τον/την
  Έχει γίνει έρευνα από ευρύ ρεπερτόριο επιλεγμένων κομματιών από διαφορετικές εποχές, καλλιτέχνες, είδη μουσικής, κλίμακες, τονικότητες και ρυθμούς, ώστε να επιλεγούν τα τρία τελικά κομμάτια που ενεργοποιούν περισσότερο τους μαθητές και επηρεάζουν την ψυχική τους διάθεση και κατά συνέπεια την μαθητική τους επίδοση.
 Τα τρία επιλεγμένα μουσικά κομμάτια επαναλαμβάνονται πολλές φορές στο σχέδιο εργασίας τους μήνες που διεξάγεται το πρόγραμμα. Η νοερή μουσική αναπαράσταση (ενεργοποίηση εγκεφάλου) δεν παραγγέλλεται εκούσια ή από επίκληση αλλά μας έρχεται στο μυαλό αυθόρμητα. Άλλοτε ξεπηδά στο μυαλό μας και άλλοτε παίζει εκεί ήσυχα χωρίς να το καταλαβαίνουμε, αποτέλεσμα μίας εντατικής και επανειλημμένης επαφής με ένα συγκεκριμένο κομμάτι ή μουσικό είδος. Στον υπερκορεσμένο εγκέφαλο η μουσική ξαναπαίζει χωρίς καν εξωτερικό ερέθισμα. Μουσική ακούμε ακόμα και με μηδενική ένταση, μας έρχεται η μουσική αυθόρμητα σαν να την ακούμε πραγματικά γι’ αυτό η συχνή επανάληψη, ακρόαση και απόδοση των τριών μουσικών κομματιών στο σχέδιο εργασίας. Κάποιες δομές και δραστηριότητες επαναλαμβάνονται συνειδητά καθώς θέλουμε να παγιώσουμε στην αντίληψη των μαθητών τις λέξεις/ έννοιες. Δημιουργούμε σχήματα καθώς σχήμα (schème) μιας πράξης  ονομάζουμε τη γενική της δομή δηλαδή αυτό που διατηρείται αμετάβλητο διαμέσου των επαναλήψεων της ίδιας πράξης, που παγιοποιείται με την επανάληψη και εξάσκηση και που προσαρμόζεται σε περιστάσεις που ποικίλλουν σε συνάρτηση με τις μεταβολές του περιβάλλοντος . Σε αυτήν την παγιωμένη επανάληψη στο περιβάλλον της τάξης όπου οι μαθητές κατακλύζονται από ποικίλα συναισθήματα οι επαναλαμβανόμενες δομές στο σχέδιο εργασίας είναι επιτακτικής ανάγκης.
    1ο Μουσικό κομμάτι: Μελοποιημένο ποίημα <<Το ταξίδι>>,
Στίχοι: N.Γκάτσος,  Μουσική:Μ.Χατζιδάκις                                                                                                   https://www.youtube.com/watch?v=FdNzrL4REYs

  2ο Μουσικό κομμάτι:Σονάτα Κ.448 του W.A.Mozart

  3ο Μουσικό απόσπασμα από την Κινηματογραφική ταινία <<Πολίτικη Κουζίνα>>
<<Η ομπρέλα του Βοσπόρου >> Στίχοι: Τ.Μπουλμέτης, Μουσική: Ε. Ρεμπούτσικα

       https://www.youtube.com/watch?v=ZsKlbaAEgyo

Το 1οκομμάτι ανταποκρίνεται στην ψυχολογική κατάσταση του μαθητή ώστε να προκαλεί εκτόνωση, κριτική σκέψη, κάθαρση.

Το 2ο  γνωστό ως <<Μozart Effect>> χρησιμοποιήθηκε για επιστημονική μελέτη όπου απέδειξαν οι Νευροεπιστήμονες ότι η ακρόασή του βελτιώνει τις γνωστικές ικανότητες και εγκεφαλικές λειτουργίες. Έχει επιλεγεί ώστε να προκαλεί μία πρόοδο προς το επιθυμητό αποτέλεσμα, χαλάρωση, γαλήνη, ηρεμία, αισιοδοξία, ενσυναίσθηση.

Το 3οκομμάτι μελωδικό και αρμονικό επιλέχθηκε ώστε να ουδετεροποιεί την ένταση και την συγκινησιακή φόρτιση του πρώτου και να δίνει απαντήσεις μέσα από την κάθαρση.