110 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Τομέας: Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά

Στο πλαίσιο της δεύτερης θεματικής ενότητας του κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, το Νηπιαγωγείο μας επέλεξε να υλοποιήσει δραστηριότητες παίρνοντας το έναυσμα από το πρόγραμμα «Οι Νερο…εξερευνητές! η σημασία της σωστής διαχείρισης νερού» από την εκπαιδευτική ομάδα του QualityNet.
Στόχος του προγράμματος είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τις σπουδαίες ιδιότητες του νερού, να ανακαλύψουν τον κύκλο του, να πειραματιστούν και να βρουν τρόπους για την εξοικονόμηση του, καθώς και να εξοικειωθούν με έννοιες που σχετίζονται με τη μόλυνση, την προστασία και την ποικιλομορφία του υδάτινου περιβάλλοντος, μέσα από διάφορες δραστηριότητες.

Δραστηριότητα “Μαθαίνω για το νερό”
Καθώς το νερό αποτελεί μια από τις βασικές ανθρώπινες ανάγκες, ξεκινήσαμε συζητώντας με τα παιδιά και προβληματιστήκαμε θέτοντας κάποιες ερωτήσεις όπως: Πώς είναι το νερό; Έχει σχήμα, χρώμα, γεύση; Πού υπάρχει νερό στη γη; Πού υπάρχει νερό στο σπίτι μας; κ.ά. Συζητήσαμε ακόμη για το νερό και τη χρησιμότητά του γενικά στη ζωή και την καθημερινή μας ρουτίνα, ενώ παράλληλα αναγνωρίσαμε τον τρόπο γραφής της λέξης «νερό».

Δραστηριότητα “Ο κύκλος του νερού”
Στόχος της δραστηριότητας ήταν να αντιληφθούν τα παιδιά τον κύκλο του νερού. Σε αυτό βοήθησε ιδιαίτερα και η κατασκευή της εκπαιδευτικού μας Ειρήνης Ραυτοπούλου, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα βασικά στάδια του κύκλου του νερού με διασκεδαστικό τρόπο. Επιπλέον, με μια ιδιαίτερη χειροτεχνία για το ταξίδι της νερο-σταγόνας που έφτιαξαν τα ίδια, εξοικειώθηκαν ακόμη περισσότερο με τη σημαντική αυτή διαδικασία.

Θέατρο “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”
Έχοντας συζητήσει αναλυτικά για τον κύκλο του νερού, κι αφού διαβάσαμε το παραμύθι «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει» του Μάνου Κοντολέων, τα παιδιά παρακολούθησαν με μεγάλη χαρά το ομώνυμο θεατρικό.

Δραστηριότητα “Οι μορφές και οι ιδιότητες του νερού”
Μέσα από πειράματα τήξης και πήξης, τα παιδιά κατανόησαν τις τρεις μορφές που παίρνει το νερό (στερεό, υγρό, αέριο), ανακάλυψαν και συζήτησαν για το πού συναντούν τις μορφές αυτές στην καθημερινότητά τους. Ακόμη, τα νήπια πειραματίστηκαν με αντικείμενα που επιπλέουν ή βυθίζονται μέσα στο νερό.

Δραστηριότητα “Μια θάλασσα πλαστικά”
Με αφορμή το παραμύθι “Μια θάλασσα πλαστικά” της Κατρίνας Τσάνταλη, συζητήσαμε με τα παιδιά τι γίνεται όταν πετάμε σκουπίδια στη θάλασσα, τις συνέπειες της μόλυνσης στα ζώα της θάλασσας και τις λύσεις που μπορούμε να υιοθετήσουμε προκειμένου να περιορίσουμε το πρόβλημα. Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν τις ιδέες τους.

Δραστηριότητα “Το νερό είναι πολύτιμο”
Έχοντας κατανοήσει τη σημασία του νερού στη ζωή μας, αναφερθήκαμε στο πρόβλημα της λειψυδρίας που μαστίζει πολλές περιοχές του πλανήτη και σε κάποιες από τις αιτίες που την προκαλούν. Τα παιδιά φαντάστηκαν και αποτύπωσαν ζωγραφικά το πώς θα άλλαζε ένα τοπίο που έχει λειψυδρία, εάν υπήρχε το νερό. Στη συνέχεια, συζητήσαμε για τους τρόπους μείωσης της σπατάλης του νερού, ενώ τα παιδιά κλήθηκαν, σε συνεργασία με τους γονείς τους, να καταγράψουν τις βρύσες που έχουν στο σπίτι τους και να μας παρουσιάσουν τη χρήση τους.

Δραστηριότητα “Ας προστατέψουμε τους υδροβιότοπους και τα υδρόβια ζώα”
Συζητήσαμε με τα παιδιά την έννοια του υδροβιότοπου και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για ορισμένα από τα πουλιά που ζουν σε αυτούς. Τονίσαμε τη σημασία της προστασίας των υδροβιότοπων και ζωγραφίσαμε πουλιά όπως φλαμίγκο και κύκνους.

Δραστηριότητα “Από πού είσαι ποταμάκι”
Τραγουδήσαμε, παίξαμε και ζωγραφίσαμε το ποίημα “Από πού είσαι ποταμάκι” του Ζαχαρία Παπαντωνίου, ενώ νήπια το αποτύπωσαν ζωγραφικά με τον δικό τους μοναδικό τρόπο!

Δραστηριότητα “Ο Νερούλης και ο Νερουλένιος σε νέες περιπέτειες”
Με αφορμή το βιβλίο “Ο Νερούλης και ο Νερουλένιος” της Ν. Ψαρράκη-Μπελεσιώτη που διαβάσαμε και συζητήσαμε μέσα στην τάξη, τα παιδιά κλήθηκαν, σε συνεργασία με τους γονείς τους, να ζωγραφίσουν και να μας διηγηθούν τις νέες περιπέτειες των δύο μικρών σταγόνων!