Τη φετινή χρονιά εισάγονται στο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου τα «Εργαστήρια δεξιοτήτων» και οι «Δραστηριότητες στην Αγγλική Γλώσσα».
Το πρόγραμμα και το εκπαιδευτικό υλικό των Εργαστηρίων δεξιοτήτων ομαδοποιείται σε τέσσερις Θεματικές Ενότητες, οι οποίες προκύπτουν από τους Παγκόσμιους Δείκτες Αειφόρου Ανάπτυξης (περιβάλλον, ευ ζην, ασφάλεια, κοινωνία των πολιτών, σύγχρονη τεχνολογία και επιχειρηματικότητα) και προσαρμόζεται ανά ηλικία.
Η ομαδοποίηση των δεξιοτήτων γίνεται σε 4 κύκλους στοχοθεσίας:
Με την κατανομή των προγραμμάτων ανά τάξη ο κάθε μαθητής/τρια με το τέλος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης θα έχει διδαχθεί έννοιες από όλες τις θεματικές ενότητες.
Παράλληλα δυο φορές την εβδομάδα θα πραγματοποιούνται δραστηριότητες στην Αγγλική Γλώσσα από εκπαιδευτικό Αγγλικών, με τρόπο προσαρμοσμένο στην ηλικία των παιδιών του νηπιαγωγείου.
Εφαρμογή του Προγράμματος:
Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου εκπόνησαν το Σχέδιο Δράσης της σχολικής μονάδας με βάση το όραμα του νηπιαγωγείου, σταθμίζοντας τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα του σχολείου μας.
Το όραμά μας είναι τα παιδιά να αγαπήσουν το σχολείο από το πρώτο σκαλί της εκπαίδευσης. Να είναι χαρούμενα, να μάθουν να εργάζονται, να συνεργάζονται, να παίρνουν πρωτοβουλίες. Να μαθαίνουν ακολουθώντας δημοκρατικές, σύγχρονες και βιωματικές μεθόδους διδασκαλίας. Τα παιδιά να αναπτυχθούν σε όλους τους τομείς γνωστικά, συναισθηματικά, ψυχοκοινωνικά. Το σχολείο να καλλιεργεί αρμονικές σχέσεις και συνεργασία με τους γονείς. Να είναι ένα ζωντανό και δραστήριο κύτταρο της γειτονιάς.
Το σχέδιο δράσης του σχολείου μας καταρτίστηκε με ένα θέμα ομπρέλα “Ο κόσμος μου”.
Στο νηπιαγωγείο μας για το σχολικό έτος 2021-2022 θα υλοποιήσουμε τα εξής Εργαστήρια Δεξιοτήτων:
ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥΖΗΝ
(1-2-2022 έως 31-3-2022)
Επιμέρους θεματική: Οδική Ασφάλεια
Τίτλος Προγράμματος: Με οδηγό τον κύριο ΚΟΚ ασφαλώς κυκλοφορώ
Στόχος του προγράμματος είναι να αποκτήσουν τα παιδιά κυκλοφοριακή συνείδηση και θετική στάση στα θέματα οδικής ασφάλειας. Να αναπτύξουν πρωτοβουλίες και να συνεργαστούν αρμονικά μεταξύ τους.
ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
(1-4-2022 έως 31-5-2022)
Επιμέρους θεματική Ενότητα: Οικολογία
Τίτλος προγράμματος: «Μικροί φυσιολάτρες εν δράση»
Στόχος είναι οι μαθητές/τριες να γνωρίσουν τη λιμνοθάλασσα του Κουτάβου και το Βοτανόκηπο του ιδρύματος Φωκά Κοσμετάτου και να αντιληφθούν την αξία των πράσινων δημόσιων χώρων για τους ανθρώπους. Να κατανοήσουν τη σπουδαιότητα των τοπικών οικοσυστημάτων. Να καλλιεργήσουν οικολογική συνείδηση και κοινωνική ευθύνη. Η υλοποίηση του προγράμματος θα γίνει στο μεγαλύτερο μέρος εκτός τάξης, στους παραπάνω Βιότοπους.
ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ
(1-10-2021 έως 31-11-2021)
Επιμέρους θεματική Ενότητα: Ανθρώπινα Δικαιώματα & Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός και αξίες ζωής
Τίτλος Προγράμματος: «Κάτω από τον ίδιο ουρανό όλοι παίζουμε μαζί»
Στόχος είναι οι μαθητές/τριες να γνωρίσουν και να καλλιεργήσουν αξίες ζωής όπως: ο σεβασμός, η υπομονή, η σταθερότητα, η σύνεση, η υπευθυνότητα, η ειλικρίνεια, η εμπιστοσύνη, ο διάλογος, η ανεκτικότητα, η δημιουργικότητα, η συνεργασία, η συμπόνια, η γενναιοδωρία, η φιλία, η ελευθερία, η δικαιοσύνη, η ειρήνη ώστε να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση που είναι πολίτιμη για μια στην αρμονική κοινωνική συμβίωση.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ (STEM- ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ)
Τίτλος Προγράμματος: «STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική-Το νεράκι κύκλους κάνει»
Στόχος είναι οι μαθητές/τριες να κατασκευάσουν μια μακέτα του υγροβιότοπου Κουτάβου Να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν ένα πρόγραμμα, να εξασκηθούν στον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης. Να καλλιεργήσουν την αισθητική τους.
Αξιολόγηση μαθητών/τριών:
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, εισάγουν καινοτομίες στο κοινωνικό πλαίσιο μάθησης και επιδιώκουν την καλλιέργεια της συνεργασίας και της αυτοβελτίωσης. Λόγω του ιδιαίτερου χαρακτήρα τους, δεν αξιολογούνται με τον παραδοσιακό τρόπο, αλλά δίνεται έμφαση στην περιγραφική αξιολόγηση. Οι αξιολογήσεις διεξάγονται ανά Θεματικό Κύκλο, και έχουν διττό στόχο: την αξιολόγηση του προγράμματος και την αξιολόγηση της ανάπτυξης δεξιοτήτων των μαθητών/τριών. Σκοπός της αξιολόγησης του Κύκλου Δεξιοτήτων είναι η εκτίμηση από τον/την εκπαιδευτικό του βαθμού προόδου κάθε μαθητή και μαθήτριας μεμονωμένα στην καλλιέργεια των δεξιοτήτων. Τα φύλλα αξιολόγησης των μαθητών θα μπαίνουν στους φακέλους τους.
Από Δευτέρα 01 Νοεμβρίου 2021 τίθεται σε λειτουργία η πλατφόρμα https://edupass.gov.gr/, στην οποία θα δηλώνονται τα αποτελέσματα τωνδιενέργειας rapid/pcr test ή self test το βράδυ πριν από την Τρίτη και την Παρασκευή ή όποιας άλλης μέρας επιστρέφει το παιδί ύστερα από απουσία στο σχολείο καθώς και το πιστοποιητικό νόσησης τελευταίου εξαμήνου.
• Το πρωί της επόμενης μέρας ο Δντης/ντρια του σχολείου ελέγχει τις καταστάσεις των μαθητών που πρέπει να βρίσκονται στο σχολείο με βάση το αποτέλεσμα του test.
Η πλατφόρμα παρέχει στον μαθητή/τρια, στον εκπαιδευτικό, στο προσωπικό της σχολικής μονάδας, στον επισκέπτη –γονέα τη δυνατότητα της φυσικής παρουσίας και της συμμετοχής στην εκπαιδευτική διαδικασία στις ανωτέρω εκπαιδευτικές δομές στο πλαίσιο εφαρμογής των μέτρων προστασίας κατά της διασποράς του κορωνοϊού COVID-19.
• Σε περίπτωση μη καταχώρησης στην πλατφόρμα κανένα από τα παραπάνω πρόσωπα ΔΕΝ έχει τη δυνατότητα εισόδου στη σχολική μονάδα.
Σε κάθε περίπτωση τα φυσικά πρόσωπα προκειμένου να συμμετέχουν με οιονδήποτε τρόπο στην εκπαιδευτική διαδικασία οφείλουν να φέρουν πάντοτε μαζί τους το απαιτούμενο πιστοποιητικό/την απαιτούμενη βεβαίωση (π.χ. Σχολική Κάρτα για COVID-19 ή πιστοποιητικό εμβολιασμού, νόσησης εντός του τελευταίου εξαμήνου, διενέργειας rapid/pcr test) σε έντυπη ή ηλεκτρονική μορφήκαι να το επιδεικνύουν σε τυχόν έλεγχο στα αρμόδια όργανα.
Η είσοδος στην πλατφόρμα γίνεται με τον παρακάτω τρόπο:
1. Πηγαίνετε στην πλατφόρμα https://edupass.gov.grκαι επιλέγετε «Ξεκινήστε εδώ»
Για την είσοδο στην πλατφόρμα χρειάζονται το ΑΜΚΑ και οι κωδικοί της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet)TAXIS NET ή των συστημάτων ηλεκτρονικής τραπεζικής (ebanking) των πιστωτικών ιδρυμάτων, σύμφωνα με τα οριζόμενα στην παρ. 1 του άρθρου 24 του ν.4727/2020 (Α’ 184).
3. Επιλέγετε το κουμπί : πρόσβαση σε χώρους Πρωτοβάθμιας/Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης/Ειδικής Αγωγής και ακολουθείτε όλα τα βήματα.
4. Αιτήστε και αποδέχεστε την καταχώρηση της δήλωσή σας στην ηλεκτρονική θυρίδα του σχολείου που φοιτά το παιδί σας.
ΠΡΟΣΟΧΗ: μην αμελείτε τη δήλωση του τεστ στην πλατφόρμα γιατί είναι βασικό για να επιτραπεί στο παιδί η είσοδος στο σχολείο
Δημιουργία λογαριασμού μαθητή από τον γονέα ή κηδεμόνα
Αγαπητοί γονείς,
Σύμφωνα με την εγκύκλιο (20/3/2020) του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, οι μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μπορούν να αποκτήσουν λογαριασμό χρήστη στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (Π.Σ.Δ.), (κάθε μαθητής/τρια που μέχρι σήμερα δεν έχει αποκτήσει λογαριασμό χρήστη στο ΠΣΔ) με τον οποίο μπορούν να έχουν πρόσβαση στις υπηρεσίες του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ) (https://www.sch.gr/services).
Δημιουργία λογαριασμού μαθητή από τον γονέα ή κηδεμόνα
Η εγγραφή γίνεται από τη σελίδα https://register.sch.gr/studentsΣτην ίδια σελίδα μπορεί αν φτάσει κάποιος από την πύλη του ΠΣΔ sch.gr ακολουθώντας το σύνδεσμο «Εγγραφή».
Η εγγραφή γίνεται από τον γονέα ή κηδεμόνα του μαθητή/τριας. Στη σελίδα υπάρχουν σχετικές οδηγίες τις οποίες θα πρέπει να ακολουθήσουν ώστε η εγγραφή να είναι επιτυχής. Δείτε αναλυτικά τον οδηγό έγγραφής: https://register.sch.gr/students/docs20/StudentsRegisterHelp.pdf
Απαιτείται η συμπλήρωση του Αριθμού Μητρώου του μαθητή. Το σχολείο Θα φροντίσει για την γνωστοποίηση του Αριθμού Μητρώου των μαθητών.
Συνιστούμε στον γονέα/κηδεμόνα την αναγκαιότητα ορθής αναγραφής της διεύθυνσηςe-mailτου καθώς επίσης και του αριθμού κινητού τηλεφώνου, ώστε να είναι εύκολη η ανάκτηση των στοιχείων μαθητικού λογαριασμού σε περίπτωση που αυτά ξεχαστούν.
Όταν ολοκληρωθεί η εγγραφή του/της μαθητή/τριας θα αποσταλεί e-mailμε τα στοιχεία εγγραφής στη διεύθυνση e-mail που δήλωσε ο γονέας/κηδεμόνας στην ηλεκτρονική αίτηση.
Ο αριθμός μητρώου του μαθητή/τριας θα σας δοθεί προσωπικά.
Σας καλωσορίζουμε αρχικά μέσα από το μπλοκ του νηπιαγωγείου μας με σημαντικές ενημερώσεις ,όμορφα τραγουδάκια, παραμύθια , παιχνίδια δεξιότητας και ανυπομονούμε να έρθει η Δευτέρα 14 Σεπτεμβρίου όπου ξεκινάει η νέα σχολική χρονιά 2020-2021!
Η χρονιά αυτή γνωρίζετε και εσείς ότι θα έχει περισσότερες πρακτικές δυσκολίες λόγω της υποχρεωτικής από όλους μας χρήσης μάσκας και λόγω της υποχρεωτικής τήρησης αποστάσεων.
Πιστεύουμε όμως ότι με καλή διάθεση ,προσπάθεια, συζήτηση και συνεργασία θα τα καταφέρουμε .
Έχουμε λάβει όλα τα απαραίτητα μέτρα ώστε να τηρούνται στο πλαίσιο του δυνατού οι οδηγίες του ΕΟΔΥ σχετικά με την οργάνωση και τη λειτουργία του νηπιαγωγείου. Έχει γίνει η πρόβλεψη για ατομικούς μαρκαδόρους καθώς και θήκες για τις μάσκες προστασίας όπου ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ θα φορούμε όλοι (γονείς- μαθητές & εκπαιδευτικοί) εντός του σχολείου.
Παρακάτω σας παραθέτουμε τις οδηγίες που έχουν σταλεί από το ΕΟΔΥ.
Πληροφορίες για τη λοίμωξη COVID-19 στα παιδιά και το ρόλο των σχολικών μονάδων στη μετάδοση του ιού
Η λοίμωξη COVID-19 (Corona Virus Disease 2019) οφείλεται στον ιό SARS-CoV-2
(Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2) ο οποίος μεταδίδεται από
άνθρωπο σε άνθρωπο μέσω αναπνευστικών σταγονιδίων που αποβάλλονται μέσω
της ομιλίας και ιδιαίτερα μέσω βήχα ή πταρμού, ή με άμεση ή έμμεση επαφή με
εκκρίσεις του αναπνευστικού συστήματος (δηλαδή μέσω μολυσμένων χεριών όταν
ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΚΟΡΩΝΟΪΟ SARS-CoV-2 ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ 3
αυτά έρχονται σε επαφή με το στόμα, τη μύτη ή τα μάτια, ή με επιμολυσμένες
επιφάνειες). Ο μέσος χρόνος επώασης της νόσου, δηλαδή το χρονικό διάστημα που
μεσολαβεί μεταξύ της μόλυνσης και της εκδήλωσης των συμπτωμάτων, είναι 5-6
ημέρες, ενώ κυμαίνεται από 2 έως 14 ημέρες.
Λιγότερο από 5% των καταγεγραμμένων κρουσμάτων στην Ευρωπαϊκή Ένωση αφορά
παιδιά, ενώ διεθνώς το ποσοστό των προσβεβλημένων παιδιών κυμαίνεται από 1-
7%, σύμφωνα με τα δεδομένα του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας. Η λοίμωξη
COVID-19 στα παιδιά συνήθως εκδηλώνεται με ηπιότερα συμπτώματα ή είναι
ασυμπτωματική και εμφανίζει σημαντικά μικρότερη θνητότητα. Ειδικότερα, στην
Ευρωπαϊκή Ένωση η θνητότητα σε ηλικίες κάτω των 19 ετών υπολογίζεται σε
ποσοστό 0,03%.
Τα συχνότερα συμπτώματα της λοίμωξης COVID-19 στα παιδιά είναι πυρετός και
βήχας. Άλλα συμπτώματα που μπορεί να εμφανιστούν είναι:
• Δυσκολία στην αναπνοή
• Μυαλγίες
• Ρίγος
• Πονοκέφαλος
• Δυσκαταποσία
• Ρινική καταρροή/συμφόρηση
• Ναυτία / έμετος
• Κοιλιακός πόνος, διαρροϊκές κενώσεις
Μέτρα για την αποτροπή εισαγωγής του ιού στο χώρο του Νηπιαγωγείου
Όλα τα παιδιά και τα μέλη του προσωπικού που εμφανίζουν πυρετό ή/και άλλα συμπτώματα συμβατά με λοίμωξη COVID-19, απαγορεύεται να προσέρχονται στο Νηπιαγωγείο.Στις περιπτώσεις αυτές συστήνεται η
επικοινωνία από την οικογένεια με ιατρό και εξατομικευμένη αξιολόγηση
σχετικά με την ένδειξη εργαστηριακού ελέγχου για την ανίχνευση του ιού.
• Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση γονέων για τη συμμόρφωση στη δέσμευση
αυτή και τον εκ των προτέρων εναλλακτικό προγραμματισμό. Επίσης,
πρόβλεψη για τη διατήρηση της ασφαλούς λειτουργίας του Νηπιαγωγείου σε
περιπτώσεις απουσίας του προσωπικού λόγω ασθένειας
• Σύσταση προς τους γονείς για έλεγχο των παιδιών για ενδεχόμενη εμφάνιση συμπτωμάτων (πιθανώς και με θερμομέτρηση) πριν την αναχώρησή τους από το σπίτι
• Το προσωπικό που υποδέχεται τα παιδιά, πριν την είσοδο στο χώρο
υποβάλλει ερωτήσεις για να επιβεβαιώσει την απουσία πυρετού ή/και άλλων
συμπτωμάτων και εκτιμά αδρά την υγεία των προσερχόμενων παιδιών, και σε
περίπτωση υποψίας προβλήματος συζητά το θέμα με γονέα/κηδεμόνα
ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΚΟΡΩΝΟΪΟ SARS-CoV-2 ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ 6
• Γονείς/κηδεμόνες με συμπτώματα λοίμωξης του αναπνευστικού ή/και πυρετό δεν επιτρέπεται να συνοδεύουν τα παιδιά και σε περίπτωση που επιβεβαιωθεί λοίμωξή τους από το νέο κορωνοϊό SARS-CoV-2, θα πρέπει να ενημερώνουν άμεσα τον υπεύθυνο του Νηπιαγωγείου και να ακολουθούν τις οδηγίες για κατ’ οίκον απομόνωση του οικογενειακού περιβάλλοντος συμπεριλαμβανομένων των παιδιών.
• Κάθε άτομο (παιδί ή μέλος του προσωπικού) που έχει έρθει σε στενή επαφή
με επιβεβαιωμένο περιστατικό COVID-19 δεν θα προσέρχεται στο
Νηπιαγωγείο για 14 ημέρες μετά την τελευταία επαφή με τον ασθενή και στο
διάστημα αυτό θα παρακολουθείται στενά η υγεία του για το ενδεχόμενο
εμφάνισης συμπτωμάτων
• Κάθε σχολική μονάδα πρέπει να καταγράφει συστηματικά τις αναφορές για
συμπτώματα συμβατά με COVID-19 σε παιδιά ή/και μέλη του προσωπικού και
να παρακολουθεί την πορεία τους.
Θα ακολουθήσει εκ νέου ανακοίνωση για την ώρα του Αγιασμού που θα γίνει τη Δευτέρα 14 Σεπτεμβρίου. Μετά τον αγιασμό τα παιδιά θα αποχωρήσουν!
Με καλή διάθεση και συνεργασία όλα θα πάνε καλά!
Ευχόμαστε σε όλα τα παιδιά καλή σχολική χρόνια και υγεία και δύναμη σε όλους!
Κλείνουμε την ενημέρωσή σας με όμορφα παιδικά τραγουδάκια και παιχνίδια ανάπτυξης δεξιοτήτων!
Οι νηπιαγωγοί σας : Αρβανίτη Μαρία και Χριστοφοράτου Ρόζα
Αγαπητοί μας γονείς και αγαπημένα μας παιδιά σας ευχόμαστε καλό μήνα και όλα να πάνε καλά!Επιστρέψαμε στο σχολείο ,μετά από πολλές μέρες, σήμερα 1η Ιουνίου και ήταν υπέροχα ,σαν να μην πέρασε ούτε μια μέρα! Παίξαμε ,τρέξαμε ,συζητήσαμε,ζωγραφίσαμε και περάσαμε όμορφα και δημιουργικά !Όμως κυρίως μάθαμε ότι με λίγη προσοχή, κρατώντας κάποιες αποστάσεις , πλένοντας τα χεράκια τακτικά και με καλή συνεργασία θα τα καταφέρουμε!
Ασφαλώς το θέμα συζήτησης ήταν ο ιός που μας κράτησε μακριά,ο γνωστός μας ως κορονοϊός που μοιάζει πολύ φοβερός και τρομερός και κορόνα φορά! Όμως είναι απλά ένα μικρόβιο δηλαδή είναι τόσο μικρός που χρειαζόμαστε μικροσκόπιο για να τον δούμε και όπως πολλά άλλα μικρόβια κάνει το σώμα μας να αρρωσταίνει.Αν τα γνωρίσουμε και καταλάβουμε πως ζουν και δρουν θα καταφέρουμε να τα αντιμετωπίσουμε!
Μικρόβια;;; Τί είναι έραγε;;; Που βρίσκονται;;;
Για να μπορούμε να παίξουμε με τους φίλους μας μέσα και έξω από το σχολείο και το σπίτι, πρέπει να ακολουθήσουμε κάποιους κανόνες γιατί ο Κορονοϊός είναι πονηρούλης και περιμένει να κάνουμε ένα λάθος για να εμφανιστεί. Αν προσέχουμε όμως, δεν θα βγεί ποτέ από την κρυψώνα του,δεν θα τα καταφέρει !
Βάζουμε STOP στην εξάπλωση των μικροβίων.
ΑΕΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΧΩΡΟΥΣ-ΠΑΡΑΘΥΡΑ ΠΟΡΤΕΣ ΑΝΟΙΧΤΑ
ΚΡΑΤΑΜΕ ΜΕΤΑΞΥ ΜΑΣ ΚΑΠΟΙΕΣ ΑΠΟΣΤΑΣΕΙΣ
ΚΑΘΑΡΙΖΟΥΜΕ ΕΠΙΦΑΝΕΙΕΣ ΜΕ ΑΝΤΙΣΗΠΤΙΚΑ
ΠΛΕΝΟΥΜΕ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΜΑΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΑ
ΤΟΝ ΚΟΡΩΝΟΪΟ ΝΑ ΔΙΩΞΟΥΜΕ ΜΑΚΡΙΑ!
Μάθαμε για τον πονηρούλη αυτόν ιό παρακολουθώντας το ακόλουθο βίντεο από την εκπαιδευτική σειρά πίκου -πίκου της καλής μας συναδέλφισσας νηπιαγωγού Αναστασίου Αντιγόνης ,η οποία είχε εργαστεί και στο δικό μας νηπιαγωγείο για 4 χρόνια και τώρα είναι με το σύζυγό της Γιώργο Κρητικό και τη μικρή τους Εβελίνα στην Πάτρα.
Παραγωγή: Γιώργος Κρητικός, Αντιγόνη Αναστασίου
Ακούσαμε τα παραμύθια: Το πάθημα του κορονοϊού και Αναταραχή στο δάσος
Ζωγραφίσαμε τον κορονοϊό και γράψαμε το όνομά του:
Φτιάξαμε κορονοϊούς με πλαστελίνι και καλαμάκια:
Αύριο θα συνεχίσουμε τη συζήτηση για τον κορονοϊό και άλλα μικρόβια αλλά και για το πως πρέπει να φροντίζουμε καλύτερα την υγεία μας !
Πιθανές δράσεις:
Θα παίξουμε το παιχνίδι :Κορονοϊέ,κορονοϊέ είσαι εδώ; Ναι,παίρνω την κορόνα μου και σας κυνηγώ….
Θα τραγουδήσουμε και θα χορέψουμε :Τα χεράκια πλένω
Θα ζωγραφίσουμε το δικό μας ποιηματάκι
Θα ακούσουμε και άλλες ιστορίες και παραμύθια όπως :ο καραγκιόζης και ο κορονοϊός
Και ίσως ολοκληρώσουμε το θέμα μας με τα εξής φύλλα εργασίας:
Το παρακάτω ενημερωτικό υλικό περιέχει βασικές πληροφορίες σχετικά με α) το Covid-19 και τα συμπτώματα της νόσου, β) τους τρόπους μετάδοσης, γ) τα μέτρα αυτοπροστασίας και προστασίας τρίτων και δ) τα μέτρα τα οποία είναι απαραίτητο να ληφθούν σε περίπτωση που εμφανιστούν κρούσματα της νόσου στο σχολείο.
Περαιτέρω, στο υλικό της Εθνικής Επιτροπής Προστασίας Δημόσιας Υγείας έναντι Covid-19 και όσον αφορά στην επανέναρξη λειτουργίας σχολικών μονάδων, υπάρχουν συνοπτικές οδηγίες σε μορφή Check list για τα απαραίτητα μέτρα υγιεινής και συμπεριφοράς εντός του σχολείου που αφορούν μαθητές και εκπαιδευτικούς, αλλά και για τα μέτρα τα οποία πρέπει να λαμβάνουν οι γονείς σε καθημερινή βάση.
Ζουμ, ζουμ, ζουμ!Έντομα παντού!!! Μαζί με την Άνοιξη, ξυπνούν όχι μόνο τα λουλούδια αλλά και τα μικρά μας έντομα και αρχίζουν την δουλειά ή το τραγούδι ή την … σκανταλιά! Όπως η μέλισσα και το μυρμηγκάκι που δεν σταματούν ούτε λεπτό να εργάζονται σκληρά ώστε να γεμίσουν τις φωλιές τους με προμήθειες για το χειμώνα, ο τζίτζικας με το τραγούδι του, αλλά και η μύγα ή το κουνουπάκι που γίνονται ενοχλητικά όταν τρώμε ή όταν προσπαθούμε να κοιμηθούμε!
Πριν όμως αρχίσουμε να μαθαίνουμε αναλυτικά για τα έντομα ας προβούμε στις ακόλουθες δράσεις:
Γινόμαστε εξερευνητές της φύσης αλλά και του περιβάλλοντα χώρου μας (του σπιτιού, της αποθήκης, της αυλής, του κήπου μας),δηλαδή ψάχνουμε να βρούμε διάφορα έντομα που μπορεί να κατοικούν μαζί μας και να είναι κρυμμένα ή τα αναζητούμε σε δέντρα ,φύλλα,άνθη λουλουδιών ,στο χώμα ,σε εξωτερικούς τοίχους σπιτιών ,κάτω από πετρούλες ή ακόμα και στη άμμο!
Παίρνουμε έναν μεγεθυντικό φακό για να παρατηρήσουμε την όψη τους ,τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους (το σχήμα ,το μέγεθός, το χρώμα τους,) αλλά και τις ιδιαίτερες ικανότητες που έχουν και τη συμπεριφορά τους(να πετούν ,να κουβαλούν ,να επικοινωνούν, να σκαρφαλώνουν ,να πηδούν, να τσιμπούν κλπ. )
Τα Φωτογραφίζουμε και μετά τα Ζωγραφίζουμε και φτιάχνουμε μια δική μας ιστορία για αυτά τα εντομάκια που βρήκαμε και τη λέμε στους γονείς μας ή αν θέλουμε τη δημοσιεύουμε και στο μπλοκ του νηπιαγωγείου μας!
Ας γνωρίσουμε τώρα καλύτερα αυτόν τον αξιοθαύμαστο κόσμο ,των μικρών μας φίλων ,των εντόμων και με τη βοήθεια οπτικοακουστικών μέσων :
Δραστηριότητες:
Συζητάμε όσα ακούσαμε στο παραπάνω βίντεο (κάνουμε ερωτήσεις στα παιδιά για να δούμε τι θυμούνται και αν δεν θυμούνται τα βοηθάμε στις απαντήσεις ή ξαναβλέπουμε το βίντεο π.χ πόσα είδη υπάρχουν; που ζουν; πόσα πόδια έχουν; πόσα μάτια;τι γεννούν; πως μεγαλώνουν; πως επικοινωνούν μεταξύ τους; ποιοι είναι οι εχθροί τους; πως αμύνονται; είναι ωφέλιμα ή βλαβερά και γιατί; κλπ).
Ρωτάμε τα παιδιά τι τους έκανε μεγαλύτερη εντύπωση και τα καλούμε να το ζωγραφίσουν όπως μπορούν !
Αν θέλουμε παρακολουθούμε και το ακόλουθο βίντεο που είναι πιο εύπεπτο και κατανοητό κυρίως για παιδιά μικρότερης ηλικίας :
Και τώρα μερικές πληροφορίες που θα θέλαμε να γνωρίζουν τα παιδιά και που ελπίζουμε να απαντήσουν σε τυχόν απορίες σας:
Τι σημαίνει η λέξη έντομο;
Έντομο σημαίνει χωρισμένο σε μέρη( εν+τομή).
Πόσα είδη υπάρχουν;
Είναι από τα πιο διαφορετικά μεταξύ τους είδη του ζωικού βασιλείου και αποτελούνται από περίπου 1.000.000 είδη. Αποτελούν επίσης τους μισούς από τους ζωντανούς οργανισμούς του πλανήτη. Έντομα μπορούμε να τα βρούμε σε όλα τα περιβάλλοντα ακόμη και μέσα στους ωκεανούς.
Πως κινούνται ή μετακινούνται;
Τα έντομα περπατάνε, πετάνε ή πηδάνε και κάποια από αυτά κολυμπάνε. Η ύπαρξη των αρθρωτών ποδιών τους ,τους εξασφαλίζει ταχύτητα στην κίνηση. Ο ρόλος τους μπορεί να είναι βαδιστικός, κολυμβητικός, πτητικός, τροφοληπτικός ή ακόμα και αισθητήριος, καθώς πολλά έντομα διαθέτουν στα πόδια αισθητήριες τρίχες και άλλες προσαρμογές που τους επιτρέπει πολύ γρήγορη αλλά και σταθερή κίνηση,όπως και το σκαρφάλωμα !Πολλά έντομα υιοθετούν επίσης το τριγωνικό βάδισμα με το οποίο περπατάνε αγγίζοντας με τα πόδια τους το έδαφος κάνοντας τρίγωνα.Τα περισσότερα έντομα έχουν 6 πόδια κάποια άλλα όμως όπως οι αράχνες έχουν 8 πόδια!
Πως επιλέγουν να ζουν;
Τα έντομα αγαπούν τη μοναξιά,
αλλά κάποια έντομα, όπως οι μέλισσες, τα μυρμήγκια και οι τερμίτες είναι κοινωνικά και τους αρέσει να ζουν σε μεγάλες, καλά οργανωμένες αποικίες.
Κάποια έντομα δείχνουν μητρική στοργή, προστατεύοντας τα αβγά τους και τα μικρά τους.
Πως επικοινωνούν;
Τα έντομα επικοινωνούν μεταξύ τους με διάφορους τρόπους. Πολλά είδη επικοινωνούν μέσω των ήχων που παράγουν, π.χ χτυπάνε τα φτερά τους μεταξύ τους και παράγουν έτσι ήχο. Άλλα έντομα επικοινωνούν μέσω του φωτός και άλλα μέσω των οσμών που εκκρίνει το σώμα τους.
Από ποιους απειλούνται και ποια η σχέση τους με τους ανθρώπους;
Οι άνθρωποι προσπαθούν να ελέγξουν τα έντομα χρησιμοποιώντας εντομοκτόνα και άλλου είδους τεχνικές.
Κι αυτό γιατί κάποια έντομα καταστρέφουν τους καρπούς , τα φύλλα ή τα φρούτα, κάποια άλλα τσιμπάνε τους ανθρώπους, κάποια τρέφονται με το αίμα των ζώων και των ανθρώπων και κάποια άλλα μεταφέρουν αρρώστιες σε ότι τσιμπάνε.
Υπάρχουν όμως και έντομα που θεωρούνται οικολογικά χρήσιμα και μάλιστα κάποια προσφέρουν άμεσα οικονομικά οφέλη. Οι μεταξοσκώληκες και οι μέλισσες δίνουν εδώ και χρόνια στον άνθρωπο μετάξι και μέλι αντίστοιχα και οι άνθρωποι τα έχουν σαν «κατοικίδια».Επίσης η μικροσκοπική αλλά θαυματουργή πασχαλίτσα τρέφεται με βλαβερά έντομα και για το λόγο αυτό θεωρείται ωφέλιμο ζώο για τους γεωργούς.
Τι γεννούν και ποια είναι τα στάδια ανάπτυξής τους;
Συνήθως τα έντομα γεννούν αβγά που γίνονται κάμπιες μετά φτιάχνουν κουκούλι και το επόμενο στάδιο είναι να «ρίξουν» το περίβλημά τους.
Ας δούμε και ας μάθουμε περισσότερα για τον κύκλο ζωής των εντόμων και ειδικά της αγαπημένης σε όλους μας πεταλούδας, αλλά και του μακρινού της εξαδέλφου ,του μεταξοσκώληκα ,παρακολουθώντας τα ακόλουθα Βίντεο:
ΒΙΝΤΕΟ ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΟ ΣΤΑ ΑΓΟΡΙΑ ΠΟΥ ΛΑΤΡΕΥΟΥΝ ΤΟΝ ΣΠΑΪΝΤΕΡ ΜΑΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΡΑΧΝΕΣ ΤΙΣ ΚΑΛΥΤΕΡΕΣ ΥΦΑΝΤΡΕΣ:
Η ΖΩΗ ΤΩΝ ΕΝΤΟΜΩΝ ΣΕ ΑΠΟΙΚΙΕΣ:
Ο ΑΠΙΣΤΕΥΤΟΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΖΗΛΕΥΤΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΤΩΝ ΜΕΛΙΣΣΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΥΡΜΗΓΚΙΩΝ:
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:Συζητούμε και λέμε τι μας εντυπωσίασε από τα παραπάνω βίντεο και γιατί; Ποιες από τις δύο οργανωμένες κοινωνίες εντόμων θα επιλέγαμε ως παράδειγμα μίμησης και γιατί; Μήπως θα προτιμούσαμε να ζούμε μόνοι όπως οι αράχνες;Ποια είναι τα πλεονεκτήματα και ποια τα μειονεκτήματα της οργανωμένης με κανόνες κοινωνίας; Μήπως χρειαζόμαστε ο ένας τον άλλον για να ζούμε καλύτερα;
Βλέπουμε και παρατηρούμε προσεκτικά και αυτές τις εικόνες που αφορούν στα μέλη της κυψέλης μελισσών , στον κύκλο ζωής τους και στην εντυπωσιακή κατανομή εργασιών:
ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΓΜΑΤΑ: Ποιο δίδαγμα απορρέει από τους ακόλουθους δύο μύθους;
ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΝΤΟΜΑ ΜΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ:
Να συντονίζουν χέρια-μάτια. Όταν ένα παιδί περιστρέφει, αφαιρεί, τοποθετεί κ.ο.κ. κομμάτια του παιχνιδιού, μαθαίνει τη σύνδεση μεταξύ χεριών και ματιών, βελτιώνει την κινητικότητά του και θέτει το μυαλό του σε εγρήγορση. Όσο περισσότερο εξασκείται, τόσο ο συντονισμός χεριού-ματιού και μυαλού λειτουργεί καλύτερα.
Να επιλύουν προβλήματα.Καθώς τα παιδιά εξετάζουν εάν τα διάφορα κομμάτια του παιχνιδιού, ταιριάζουν ή όχι και πού πρέπει να τοποθετηθούν, ακονίζουν το μυαλό τους, μαθαίνοντας πως να χρησιμοποιούν τη σκέψη τους για να επιλύουν προβλήματα. Παράλληλα, καθώς δυσκολεύονται να πετύχουν το στόχο τους, μαθαίνουν πώς να αντιμετωπίζουν την απογοήτευσή τους.
Αναπτύσσουν την μνήμη. Μέσω των παιχνιδιών αυτών μαθαίνουν τα σχήματα, τα χρώματα, τα μεγέθη και αποκτούν μια βαθύτερη κατανόηση τους ,δηλαδή πως μια μικρή μονάδα αποτελεί μέρος ενός συνόλου. Ανάλογα με το θέμα τα βοηθάει να εξοικειωθούν με τα γράμματα, τους αριθμούς, τα ζώα, τα φρούτα κ.ά.
Αναπτύσσουν την αυτοπεποίθησή τους. Η αυτοπεποίθηση και η εμπιστοσύνη στις ικανότητές τους αυξάνονται ενώ όσο καταπιάνονται με πιο πολύπλοκα σχέδια και σχήματα ,όπως στα παζλ ,τα παιδιά αναπτύσσουν και άλλες κοινωνικές δεξιότητες, το πνεύμα ομαδικότητας και συνεργασίας κ.ο.κ. ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΤΑΚΤΗΣΗΣ ΓΝΩΣΕΩΝ:
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ:
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ-ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΕΙΣ:
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ- ΧΡΟΝΙΚΗ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑ ΓΙΑ ΝΗΠΙΑ:
ΚΙΝΗΣΗ -ΧΟΡΟ ΚΑΙ ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΜΕ ΖΟΥΖΟΥΝΟΤΡΑΓΟΥΔΑ:
Σίγουρα ξέρετε κάποια γνωστά τραγούδια με έντομα. Παρακάτω ακούστε και κάποια άλλα. Τραγουδήστε , χορέψτε αυτοσχεδιάστε με μιμητικές κινήσεις και διασκεδάστε.
ΖΟΥΜ ΖΟΥΜ ΜΕΛΙΣΣΑ ΠΕΤΑ :
Η μικρή αράχνη:
To KΟΥΝΟΥΠΙ :
Μια μικρή πεταλούδα-Γιάννης Ζουγανέλης:
Γιάννης Ζουγανέλης – Ο τζίτζικας:
Ζουζούνια – Οι Εννέα Μελισσούλες (Το Τραγούδι του ΕΝΝΕΑ):
Και ένα παραμυθοτράγουδο: Ο Tζίτζικας και ο Μέρμηγκας
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΙΜΗΣΗΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΩΣ ΤΟ ΤΕΛΟΣ: ΤΑ ΖΟΥΖΟΥΝΙΣΜΑΤΑ
ΟΔΗΓΙΕΣ: Μιμούμαστε με τη φωνή μας το πέταγμα του κουνουπιού (παρήχηση του Ζ) και ζουζουνίζουμε αρχίζοντας χαμηλά και δυναμώνοντας, ανεβοκατεβάζοντας τη φωνή μας, ζουζουνίζουμε κυματιστά, μια χαμηλά μια δυνατά, ζουζουνίζουμε χαρούμενα, λυπημένα, νευριασμένα, θυμωμένα, κουρασμένα, κλπ.
Κάθε παιδί εφευρίσκει το δικό του ιδιαίτερο ζουζούνισμα και οι άλλοι το μιμούνται. Μπορούμε να προσθέσουμε και ρυθμό φτιάχνοντας το δικό μας ζουζουνοτράγουδο με πολλά ΖΖΖΖΖΖ!
Εγγραφές στο Νηπιαγωγείο Σπαρτιών για το σχ. Έτος 2020-2021
Σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές των προνηπίων (έτος γεν:2016) και των νηπίων (έτος γεν:2015) για τη σχολική χρονιά 2020-21 θα γίνουν ηλεκτρονικά, μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής
με κωδικούς : taxisnet
ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ:
Στο νηπιαγωγείο εγγράφονται:
Υποχρεωτικά τα νήπια/προνήπια που έχουν γεννηθεί:
το 2015
το 2016.
Η προϊσταμένη νηπιαγωγός για την ολοκλήρωση της εγγραφής θα δέχεται από: 15 έως 30 Μαΐου 2020 από τις 9:00-11:00 στο νηπιαγωγείο τις εργάσιμες μέρες.
Το Νηπιαγωγείο περιλαμβάνει:
Το Υποχρεωτικό Τμήμα που διαρκεί από 8:15 έως 13:00
Το Προαιρετικό Ολοήμερο τμήμα που διαρκεί από 8:15 έως 16:00 και υπάρχει δυνατότητα (αν συμπληρωθεί ο αριθμός 5 μαθητών), για τμήμα πρόωρης υποδοχής (7:45-16:00)
Στο Νηπιαγωγείο Σπαρτιών (σύμφωνα με την ΑΔΑ:ΩΞΩΕ46ΜΤΛΗ-ΛΗΕ) εγγράφονται νήπια από τις τοπικές κοινότητες :
Σπαρτιών , Πεσάδα και το χωριό Κουντουράτα
Πριν έρθουν στο νηπιαγωγείο οι γονείς θα πρέπει να κάνουν τα εξής βήματα:
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκουν σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας τους με χρήση κωδικών taxisnet.
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
(Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το τέκνο/τα τέκνα για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Αν για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα ως άνω στοιχεία του νηπίου/ προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή).
Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή
τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας
εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στοπροαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα (8:15 έως 16:00) ή/και στο τμήμα πρόωρης υποδοχής (ώρα προσέλευσης 7:45). Δικαίωμα εγγραφής στο τμήμα πρόωρης υποδοχής έχουν μόνο τα παιδιά που φοιτούν στο ολοήμερο πρόγραμμα.
τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα
επιλέγει τη δήλωση:«Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο χρήστης δηλώνει υπεύθυνα ότι ασκεί τη γονική επιμέλεια του τέκνου που αιτείται εγγραφή, σύμφωνα με τις διατάξεις του Αστικού Κώδικα.
*Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει για την πορεία της αίτησης και τυχόν διορθώσεις . Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.
Έγγραφα που πρέπει φέρετε στο νηπιαγωγείο, μετά την ηλεκτρονική εγγραφή και εντός της προθεσμίας (από 15 έως 30 Μαϊου)
Βεβαίωση του φορέα εργασίας ή κάρτα ανεργίας για εγγραφή στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα (ώρα λήξης 16:00).
Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή/τριας συμπληρωμένο και σφραγισμένο από παιδίατρο. adym_
Βιβλιάριο υγείας του μαθητή/τριας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
Γνωμάτευση από Κέντρο Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ) ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Αποδεικτικό διεύθυνσης κατοικίας (Λογαριασμό ΔΕΗ, ΟΤΕ, ΕΥΔΑΠ ή μισθωτήριο συμβόλαιο που να φαίνεται η διεύθυνση μόνιμης κατοικίας)
* Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο νηπιαγωγείο.
Για τα παιδιά που φοιτούν ήδη στο νηπιαγωγείο:
Οι γονείς των νηπίων (2014) για την εγγραφή τους στο δημοτικό σχολείο θα παραλάβουν από το νηπιαγωγείο μια Βεβαίωση Φοίτησης την οποία θα πάνε στη συνέχεια στο Δημοτικό με τα υπόλοιπα δικαιολογητικά που χρειάζονται.
Οι γονείς των προνηπίων (2015), θα πρέπει να υποβάλλουν μια αίτηση επαναφοίτησης στο νηπιαγωγείο. Δεν χρειάζεται κάποιο άλλο δικαιολογητικό.
Προσοχή για την αποφυγή διασποράς του κορονοϊού :
Παρακαλούμε να έρχεται μόνο ο ένας γονέας, χωρίς να έχει το παιδί που θα εγγραφεί ή άλλα παιδιά μαζί του.
Μέσα στο χώρο του γραφείου τηρούμε αποστάσεις ασφαλείας (1,5 μ.).
Παρακαλούμε να έχετε όλα τα έγγραφα που χρειάζονται μαζί σας πριν έρθετε στο νηπιαγωγείο.
Αγαπημένα μας παιδιά , αυτή την Κυριακή 10 Μαΐου, γιορτάζει η γλυκιά νεράιδα του σπιτιού μας ,του κάθε σπιτιού ξεχωριστά στην Ελλάδα αλλά και σε πολλές χώρες του κόσμου!
Θα αναρωτιέστε ποια είναι αυτή η νεράιδα που κατορθώνει μαγικά να βρίσκεται στο σπίτι του καθενός ξεχωριστά ;
Τι μαγικές ικανότητες διαθέτει; Από πού τις αντλεί; Πως μοιάζει;Πως άραγε τι λένε;
Το βρήκατε παιδιά ή όχι; Μήπως θα θέλατε μια μικρή βοήθεια;
Λοιπόν, αυτή η νεράιδα έχει όντως μαγικές ικανότητες γιατί:
Τρέχει από το πρωί έως το βράδυ ακούραστα .Σας φροντίζει κάθε μέρα, ώστε να μη σας λείπει τίποτε ,σας μαγειρεύει, σας ταΐζει, σας πλένει ,σας χτενίζει, σας ντύνει ,σας νανουρίζει !
Βρίσκεται πάντα δίπλα σας όποτε εσείς την καλείτε και σας στηρίζει πάντα και παντού από το πρώτο κλάμα, την πρώτη κουβέντα ,τα πρώτα βήματα σας , έως ότου σταθείτε γερά στα πόδια σας και μοιάσετε στη δύναμή της!
Απλώνει τα μακριά της χέρια ,που μοιάζουν με μαγικά ραβδάκια, κάθε φορά που κλαίτε ,που πονάτε ,που θυμώνετε που φοβάστε και σας τυλίγει με αυτά μέσα σε μια τεράστια αγκαλιά , έτσι σας κάνει να νιώθετε πάλι ευτυχία, ασφάλεια και σιγουριά!
Αντλεί τη μαγική δύναμη από εσάς όταν σας κοιτά ,γιατί δεν μπορεί να φανταστεί τη ζωή της χωρίς εσάς .Σας αγαπάει υπερβολικά με αυταπάρνηση και με ανιδιοτέλεια!
Μοιάζει με ανθισμένο λουλούδι και ομορφαίνει με το χαμόγελό της ,τη γλυκιά φωνή της ,το τραγούδι η το νανούρισμά της ,τη ζωή σας! Και Το όνομά της πείτε το όπως εσείς θέλετε παιδιά :
Μάνα
Μητέρα
Μανούλα
Μανουλίτσα
Μαμάκα
ΜΑΜΑ
2 μόνο γράμματα, αν μπουν εναλλάξ το ένα δίπλα στο άλλο, φτιάχνουν την πιο γλυκιά, την πιο όμορφη λέξη στον κόσμο
Μ, όπως Μία και Μοναδική.
Α, όπως Άνοιξη.Αγάπη.
Μ, όπως Μέλι,Μελωδία.
Α, όπως Ασφάλεια,Αγκαλιά Ότι και να σημαίνει η λέξη μαμά,
εκεί είναι το σπίτι σου..(F.Martin)
ΒΙΝΤΕΟ ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΟ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΜΑΜΑΔΕΣ ΜΑΣ
ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΜΑΜΑΔΕΣ ΜΑΣ
ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΜΑΜΑΔΕΣ ΜΑΣ
“Ποια είναι η πραγματική μητέρα “είναι παρόμοια ιστορία με αυτή που αναφέρεται στην Παλαιά διαθήκη Για τη σοφία του Σολομώντα και τη λύση που έδωσε στη φιλονικία που είχαν δύο μητέρες . (Μαθαίνουμε και κατανοούμε πως μια πραγματική μάνα αγαπάει το παιδί της. Προκειμένου να είναι καλά προτιμάει να το χάσει παρά να πάθει κάτι το παιδί της)
“Θα σ’ αγαπώ ό,τι κι αν γίνει “- Συγγραφέας: Gliori Debi
(μαθαίνουμε και κατανοούμε ότι η αγάπη της μάνας είναι τόσο μεγάλη που όλα τα υπομένει και τα συγχωρεί)
ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΠΟΥ ΕΔΙΝΕ του ΣΙΛΒΕΡΣΤΑΙΝ ΣΕΛ (μαθαίνουμε και κατανοούμε την έννοια της αληθινής ,ανιδιοτελούς αγάπης όπως είναι αυτή της μητέρας)
ΕΡΓΑ ΤΕΧΝΗΣ ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΜΑΜΑΔΕΣ ΜΑΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:
Μεγάλοι ζωγράφοι όπως ο Πικάσο,ο Βαν Γκογκ,ο Ρενουάρ, ο Μονέ, ο Κλιμτ ,ο Πωλ Γκωγέν, ο Εντουάρτ Μανέ,ο Ιακωβίδης,ο Γύζης και δεκάδες ακόμα είδαν,θαύμασαν και ζωγράφισαν τη μητέρα σε όλες της τις εκφάνσεις και την αποθέωσαν.Δείτε όλες αυτές τις καταστάσεις αποτυπωμένες σε πίνακες διάσημων ζωγράφων από όλο τον κόσμο. Κοιτάξτε βλέμματα, στάσεις σώματος, σχολιάστε τα λόγια που δε λέγονται, προσθέστε τα δικά σας. Θα είναι εξαιρετικά ενδιαφέρον!
Το ίδιο μπορείτε να κάνετε και εσείς παιδιά .Ζωγραφίστε το πορτρέτο της δικής σας μαμάς ,όπως εσείς τη βλέπετε και χαρίστε το δίνοντάς της πολλά φιλιά και μια ζεστή αγκαλιά!
Μπορούμε να σας βοηθήσουμε και με το ακόλουθο ποίημα σε μορφή εικονόλεξου της Ιωάννας Κυρίτση-Τζιώτη
Αν ήμασταν στο νηπιαγωγείο θα κάναμε το ακόλουθο φύλλο εργασίας:
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ: ΜΑΝΑ-ΜΗΤΕΡΑ– ΜΑΜΑ:
ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΚΑΙ ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΟΜΟΡΦΑ ΔΩΡΑΚΙΑ :
ένα όμορφο μπουκέτο με λουλούδια!
μία ξεχωριστή ,πρωτότυπη ανθοδέσμη
ένα όμορφο κολιέ από χρωματιστά μακαρόνια
ένα κάδρο με αποτύπωμα το χεράκι μας και το χέρι της μαμάς μας ενωμένα
και στο κέντρο της καρδιάς τη φράση: Σ ΆΓΑΠΩ !
αφού πρώτα τη μάθουμε με το ακόλουθο παιχνίδι: ΠΡΟΣΟΧΗ ΜΗ ΣΑΣ ΦΥΓΟΥΝ ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΑ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΤΙ ΕΚΠΛΗΞΗ ΤΗΣ ΜΑΜΑΣ!
ΑΥΤΟ ΤΟ ΟΜΟΡΦΟ ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΙΣ ΜΑΜΑΔΕΣ ΠΑΙΔΙΑ ΘΑ ΤΟ ΚΛΕΙΣΟΥΜΕ ΟΠΩΣ ΤΟ ΑΡΧΙΣΑΜΕ ΜΕ ΜΟΥΣΙΚΗ -ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΚΑΙ ΧΟΡΟ!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.