Τμήμα 3

Την εβδομάδα πριν το κλείσιμο του Νηπιαγωγείου μας για τις πασχαλινές μας διακοπές τιμήσαμε και αναπαραστήσαμε ήθη και έθιμα του Πάσχα, συζητήσαμε σχετικά με την σταύρωση και την Ανάσταση του Χριστού και κατασκευάσαμε δικές μας πασχαλινές δημιουργίες.

Αρχικά, ολοκληρώσαμε την συγγραφή και την εικονογράφηση του Παραμυθιού μας με θέμα «Ένα Ουράνιο Τόξο στην αυλή μου» για την συμμετοχή του Τμήματός μας στον 8^ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό συγγραφής Παραμυθιού. Θέμα του παραμυθιού μας ο αυτισμός και η συμπερίληψη των παιδιών με αυτισμό στο σχολείο. Καθώς, μάλιστα, ο Απρίλης είναι ο μήνας αφιερωμένος στον αυτισμό, αποφασίστηκε από το σύνολο της τάξης να δημιουργηθεί ένα Παραμύθι με κεντρικό ήρωα τον Γιάννη, έναν μαθητή με αυτισμό, ένα Παραμύθι αφιερωμένο στον δικό μας Γιάννη, ένα δώρο από εμάς για εκείνον και για κάθε Γιάννη στο σχολείο όλων μας.

Εν συνεχεία, δημιουργήσαμε πασχαλινές κάρτες και γράψαμε δικές μας ευχές για τους αγαπημένους μας και διακοσμητικές κοτούλες και αυγοθήκες για το σπίτι και το δωμάτιό μας. Αναφερθήκαμε στον μύθο του Κοκκινολαίμη και της Παπαρούνας και γνωρίσαμε ήθη και έθιμα του Πάσχα. Παράλληλα, συμμετείχαμε με χαρά σε παιχνίδι πασχαλινού κρυμμένου θυσαυρού και αναζητήσαμε γρίφους στο ψυγείο της τάξης, την βιβλιοθήκη μας, την κουζίνα μας, το νιπτήρα του μπάνιου, τα τραπέζια της τάξης και το κουδούνι στην κεντρική πόρτα του σχολείου μας. Τελικά, κατορθώσαμε να ανακαλύψουμε τα σοκολατένια πασχαλινά αυγά που είχαν κρυφτεί για εμάς και αποφασίσαμε να μοιραστούμε τον θησαυρό μας μέσα στις πασχαλινές αυγοθήκες μας.

Διακοσμήσαμε πασχαλινά αυγά, ενώ βάψαμε και κόψαμε αυγουλάκια και τα αντιστοιχίσαμε στον σωστό αριθμό των πασχαλινών καλαθιών μας. Αναπαραστήσαμε το έθιμο του νιπτήρα και συζητήσαμε σχετικά με την σημασία της ταπεινότητας, της ισότητας και της αγάπης. Κατασκευάσαμε λιβάδια με παπαρούνες, παρακολουθήσαμε την παράσταση «Η μάχη των κόκκινων αυγών», φωτογραφηθήκαμε με την πρωταγωνίστρια και ψάλλαμε τα κάλαντα του Λαζάρου στην πλατεία και τα καταστήματα του Δηλεσίου.

Με την βοήθεια του Τμήματος 1, στολίσαμε τον δικό μας επιτάφιο και αναπαραστήσαμε όλοι μαζί την περιφορά του, ενώ βάψαμε τα δικά μας κόκκινα πασχαλινά αυγά που τοποθετήθηκαν στις αυγοθήκες και τα καλάθια μας.

Ευχηθήκαμε ο ένας στον άλλον «και του χρόνου και Καλή Ανάσταση», αγκαλιαστήκαμε και χαιρετηθήκαμε με την υπόσχεση να επιστρέψουμε πίσω με ακόμα μεγαλύτερα χαμόγελα σε 15 ημέρες.

ΤΜΗΜΑ 1

“Την Άνοιξη η φύση ξυπνάει”! Με αφορμή αυτή τη φράση ξεκίνησε η συζήτηση σχετικά με την άνοιξη. Τα παιδιά ξεκίνησαν να λένε την άποψη τους σχετικά με αυτή τη φράση. Κάποιος είπε ότι ξυπνάνε τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη το χειμώνα, κάποιος άλλος ανέφερε ότι ξυπνάνε τα έντομα, ακούστηκε η απόψη ότι ανθίζουν τα λουλούδια και τα δέντα γεμίζουν φύλλα.  Με αυτόν τον τρόπο αναφερθήκαμε στις αλλαγές του καιρού, στις αλλαγές της φύσης, στις αλλαγές στα ζώα καθώς επίσης και στις αλλαγές στον άνθρωπο όταν έρχεται η άνοιξη.

Υποδεχθήκαμε τον Απρίλιο συζητώντας για την Πρωταπριλιά και το έθιμο να λέμε ψέματα τη συγκεκριμένη μέρα. Διαβάσαμε τον “Ψεύτη Βοσκό” , είπαμε για τον Πινόκιο και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι καλό θα ήταν να μην λέμε ψέματα ούτε για πλάκα. 2/4:Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου: Μιλήσαμε γι’αυτή τη μέρα, τι σημαίνει και για ποιο λόγο τη γιορτάζουμε στις 2/4. Αναφερθήκαμε στο συγγραφέα Χανς Κρίστιαν Άντερσεν και στα διάσημα παραμύθια του και είπαμε ότι 2/4 είχε γεννηθεί και γι’αυτό εκείνη τη μέρα γιορτάζουμε τα παιδικά βιβλία. Αποτέλεσμα όλης αυτής της συζήτησης ήταν να φτιάξουμε τους δικούς μας σελιδοδείκτες με τις δικές μας μοναδικές ζωγραφιές. Εκτός από τα παιδικά βιβλία εκείνη τη μέρα είχε γενέθλια ο φίλος μας ο Χρήστος, στον οποίο φτιάξαμε ο καθένας από μια ζωγραφιά ως δώρο, του ευχηθήκαμε, χορέψαμε και διασκεδάσαμε.  Χρόνια Πολλά Χρήστο!

4/4/2024: 1η Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας. Με αφορμή αυτή τη μέρα παρακολουθήσαμε μια παρουσίαση σχετικά με τα ζώα, τις ανάγκες και τα δικαιώματα τους. 

Ο Απρίλιος μας επιφύλασσε άλλη μια έκπληξη, καθώς ήρθε στο σχολείο μας Καραγκιόζης. Απολαύσαμε μια μοναδική παράσταση, γελάσαμε και διασκεδάσαμε.

Φτιάξαμε τη δική μας άνοιξη, στην τάξη μας, δημιουργώντας λουλούδια με πηρούνια αντί για πινέλα και γράψαμε τη λέξη άνοιξη. Κόψαμε χελιδόνια και φτιάξαμε φωλιές για να “φωλιάσουν” στην τάξη μας και να μας φέρουν καλοτυχία. Δημιουργήσαμε ουρανό και λιβάδι με κιμωλίες και με πινέλα γεμίσαμε τα λιβάδια μας με παπαρούνες. 

Διαβάσαμε το βιβλίο ” Μια κάμπια πολύ πεινασμένη” και το βιβλίο ” Εξαφανίστηκε , εξαφανίστηκε η κάμπια” και συζητήσαμε για τον κύκλο ζωής της πεταλούδας. Προσπαθήσαμε χρησιμοποιώντας τον φορητό υπολογιστή να παίξουμε διάφορα παιχνίδια σχετικά με την πεινασμένη κάμπια. Παίξαμε με τον κύκλο ζωής της πεταλούδας, μάθαμε τα στάδια ζωής της (αυγό,κάμπια,κουκούλι,χρυσαλλίδα) , ζωγραφίσαμε τον κύκλο και φτιάξαμε τις δικές μας συμμετρικές πεταλούδες . Ζωγραφίσαμε διάφορα είδη λουλουδιών, πεταλούδες και πασχαλίτσες για να στολίσουμε την τάξη. 

Τμήμα 3

Η εβδομάδα που μόλις ολοκληρώθηκε ξεκίνησε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο για τους μικρούς μας φίλους και την παράσταση του Καραγκιόζη με θέμα την “Ειρήνη” η οποία επισκέφθηκε το Νηπιαγωγείο μας. Γελάσαμε με όλη μας την ψυχή, τραγουδήσαμε, χορέψαμε και στο τέλος της παράστασης ευχαριστήσαμε τους καραγκιοζοπαίκτες για την μοναδική εμπειρία και το θέαμα που μας προσέφεραν.

Επιστρέφοντας στο καθημερινό μας πρόγραμμα συζητήσαμε και μελετήσαμε τον κύκλο ζωής της Πεταλούδας. Αναφερθήκαμε στα στάδια ζωής της και την διάρκεια καθενός από αυτά μέχρι την τελική μορφή της. Ολοκληρώσαμε φύλλα εργασίας σχετικά με το θέμα μας και κληθήκαμε να διορθώσουμε λάθη που μας δόθηκαν από τον κύκλο ζωής της. Στην συνέχεια τοποθετήσαμε την Χρυσαλίδα, το αβγό, την κάμπια και την Πεταλούδα πάνω, κάτω δεξιά και αριστερά από αριθμούς και γράμματα, ανάλογα με το πως αυτά μας ζητήθηκαν. Κατασκευάσαμε σε βιβλιαράκι τον κύκλο ζωής της Πεταλούδας και δημιουργήσαμε σε φύλλο τα στάδια ζωής της.

Με αφορμή την πεταλούδα αναφερθήκαμε και αναλύσαμε τον ορισμό της “Συμμετρίας” ενώ με την βοήθεια ενός μικρού καθρέφτη ανακαλύψαμε την Συμμετρία ή μη διάφορων και διαφορετικών αντικειμένων. Επιπρόσθετα, αναζητήσαμε συμμετρικά γράμματα του ελληνικού αλφάβητου και ανακαλύψαμε γράμματα τα οποία όταν γίνονται συμμετρικά, αλλάζουν μορφή και φωνούλα όπως το γράμμα “Ν”.

Εργαζόμενοι ομαδικά κατασκευάσαμε 2 μεγάλες πεταλούδες. Αρχικά, με χρήση τέμπερας τοποθετήσαμε με τα πινέλα μας χρώματα μοναχά στο ένα φτερό της πεταλούδας μας. Ύστερα διπλώσαμε την πεταλούδα μας στα 2 δημιουργώντας την απόλυτη συμμετρία και στα 2 φτερά της. Συνεχίζοντας το θέμα της Συμμετρίας συμπληρώσαμε το άλλο μισό μιας Πεταλούδας και μίας Πασχαλίτσας και τοποθετήσαμε σε φύλλο εργασίας τόσες βούλες στο ένα φτερό της Πεταλούδας όσες είχε και το αντίστοιχο άλλο φτερό της προσπαθώντας να τοποθετηθούν στην ίδια σειρά.

Κλείνοντας την εβδομάδα προχωρήσαμε σε ανάγνωση του Παραμυθιού ” Μια Κάμπια Πολύ Πεινασμένη”. Αφού συζητήσαμε σχετικά με το Παραμύθι μας, εν συνεχεία τοποθετήσαμε τα τρόφιμα που κατανάλωσε η κάμπια ανάλογα με την ημέρα που τα έφαγε, ενώ ακολούθησε το κλασσικά αγαπημένο παιχνίδι μνήμης των μικρών μας φίλων με θέμα την ιστορία που μελετήσαμε. Τέλος, κατασκευάσαμε την δική μας κάμπια να κουνιέται σε ένα πράσινο μεγάλο φυλλαράκι, ενώ στην αυλή μας δημιουργήσαμε τον δικό μας ουρανό και “σκαρφαλώνοντας” την σκάλα επιχειρήσαμε να συγκεντρώσουμε στο καλάθι μας όσα περισσότερα αστέρια μπορούσαμε.

Για μία ακόμη εβδομάδα παίξαμε, χορέψαμε, γελάσαμε, τραγουδήσαμε, χτίσαμε αναμνήσεις και υποσχεθήκαμε να ξαναβρεθούμε την επόμενη γεμάτοι όρεξη, κέφι, χαρά και κυρίως πασχαλινή διάθεση.

Τμήμα 3

Γεμάτη συγκίνηση αλλά και χαρούμενη ανοιξιάτικη διάθεση ήταν η εβδομάδα που προηγήθηκε για τους μικρούς φίλους του Τμήματος μας.

Η εβδομάδα ξεκίνησε με έντονη διάθεση για φάρσες και αστεία και τηρώντας το έθιμο της Πρωταπριλιάς αστειευτήκαμε μεταξύ μας, γελάσαμε και το διασκεδάσαμε με την ψυχή μας. Ταυτόχρονα, αναφερθήκαμε στην απαρχή του συγκεκριμένου εθίμου στην Ελλάδα που χρονολογείται στην εποχή των Σταυροφοριών με τις ρίζες του στους αρχαίους Κέλτες, ενώ στην συνέχεια δώσαμε βαρύτητα στο είδος των αστείων που γίνονται την ημέρα αυτήν τα οποία οφείλουν να μην στεναχωρούν, να μην αναστατώνουν και να μην ταράζουν τον αποδέκτη του αστείου μας. Συμφωνήσαμε πως θα τηρήσουμε τον συγκεκριμένο κανόνα καθ΄όλη την διάρκεια της ημέρας και συνεχίσαμε με αναφορά στον νέο μήνα που καλωσορίσαμε, τον Απρίλιο.

Αναφερθήκαμε στα χαρακτηριστικά του συγκεκριμένου μήνα, στα ρούχα που φοράμε, στην θερμοκρασία που τον χαρακτηρίζει και στις εναλλαγές του καιρού κατά την διάρκειά του. Παράλληλα, εντοπίσαμε τα παιδιά της Άνοιξης και αντιστοιχήσαμε το όνομα του κάθε μήνα στην εικόνα που τον αντιπροσώπευε.

Την Τρίτη τιμήσαμε την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Παραμυθιού και οι πόρτες της τάξης μας άνοιξαν για να υποδεχθούν μανούλες του Τμήματός μας οι οποίες μαζί με τα παιδιά τους  παρουσίασαν το αγαπημένο τους Παιδικό Παραμύθι. Η μαμά της αγαπημένης μας Αθηνάς, κυρία Βαλάση- Πατσογιάννη, αποδέχθηκε με χαρά την πρόσκλησή μας και κατέφθασε στην τάξη μας παρουσιάζοντας το βιβλίο της Αθηνάς “Οι Μύθοι του Αισώπου”. Ακολούθησε ανάγνωση του Παραμυθιού και οι μικροί μας φίλοι έδειχναν να διασκεδάζουν την όλη διαδικασία θέτοντας ερωτήσεις και σχολιάζοντας κάθε τι που τους κέντριζε το ενδιαφέρον. Τί καλύτερο, τελικά, από να διδασκόμαστε μέσω ανάγνωσης ιστοριών; Κυρία Αλεξάνδρα και Αθηνά, σας ευχαριστούμε για την συμμετοχή και την υπέροχη παρουσίαση!

Λίγο αργότερα κατέφθασε στην τάξη η κυρία Καριακλή με την δική τους αγαπημένη ιστορία “Τί έχει ο Γιάννης”. Η κυρία Καριακλή αποφάσισε να τιμήσει την Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού, η οποία γιορτάζεται επίσης στις 2/4, και μέσω μίας καταπληκτικής αφήγησης κατόρθωσε να εξηγήσει στους μαθητές της τάξης μας μαζί με τον συμμαθητή μας Γιάννη, τί είναι ο αυτισμός, πώς σκέφτονται και πως ακριβώς λειτουργούν τα άτομα με αυτισμό. Κλείνοντας την αφήγησή της και την εκτενή συζήτηση με τους μαθητές κατέληξε πως τελικά ο Γιάννης δεν έχει τίποτα, είναι απλά ευτυχισμένος και το μόνο που αναμένει από εμάς είναι αγάπη, αποδοχή και ενσυναίσθηση. Κυρία Αργυρώ και Γιάννη, σας ευχαριστούμε ολόψυχα για τα μηνύματα που κατορθώσατε να δώσετε στην τάξη μας την ημέρα αυτή!

Η συμμαθήτριές μας, Άρια και Ναταλία, παρουσίασαν επίσης το δικό τους αγαπημένο παραμύθι το οποίο αναγνώσαμε στην τάξη, συζητήσαμε και διασκεδάσαμε. Άρια και Ναταλία, σας ευχαριστούμε πολύ!!

Τις ημέρες που ακολούθησαν κατασκευάσαμε ανοιξιάτικες κατασκευές, αναφερθήκαμε εκτενώς στα χελιδόνια,  τις φωλιές τους, το μακρινό ταξίδι τους από την Αφρική, στους κινδύνους που αντιμετωπίζουν στο ταξίδι αυτό, σε αινίγματα για τα ίδια και στην γέννηση των μικρών τους. Παράλληλα συζητήσαμε για τα αποδημητικά πουλιά, παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και κατασκευάσαμε τους δικούς μας πελαργούς.

Ολοκληρώσαμε φύλλα εργασίας και προγραφικές ασκήσεις, σελιδοδείκτες και κατασκευές με μικρούς αναγνώστες ενώ αναφερθήκαμε στην ζωή και το έργο του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν και στα δικαιώματα κάθε μικρού αναγνώστη.

Η εβδομάδα ολοκληρώθηκε με ομαδικό παιχνίδι ερωτήσεων σχετικά με όσα διδαχθήκαμε την εβδομάδα που προηγήθηκε και με τον αριθμό 9, που έτυχε να είναι το σύνολο των παιδιών της τάξης την ημέρα εκείνη. Μάλιστα, εκμεταλλευτήκαμε τον καλό καιρό και αποφασίσαμε να παίξουμε μουσικοκινητικό παιχνίδι στην αυλή με στόχο την διάκριση του αριθμού 6 από τον αριθμό 9.

Για ακόμα μία εβδομάδα, παίξαμε, τραγουδήσαμε, γελάσαμε, μοιραστήκαμε ιδέες και απόψεις, συνεργαστήκαμε, διδαχθήκαμε και πάνω απ΄όλα γεμίσαμε αναμνήσεις που ευχόμαστε να μας συνοδεύουν για μία ζωή!!!!

ΤΜΗΜΑ 1

Επειδή όμως ο Μάρτιος δε λείπει από τη Σαρακοστή, έτσι και ο φετινός Μάρτιος όχι μόνο δεν έλειπε από τη Σαρακοστή, αλλά ήταν γεμάτος  γιορτές, κέφι και χαρά.

Πρώτα από όλα, μέσα στο Μάρτιο είχαν γενέθλια δυο φίλες μας, οπότε γιορτάσαμε, χορέψαμε, κεραστήκαμε και τους ευχηθήκαμε χαρούμενα γενέθλια. Χρόνια Πολλά Μυρτώ.  Χρόνια  Πολλά Νεφέλη.

Γιορτάσαμε την Τσικνοπέμπτη, ψήνοντας στην αυλή μας σουβλάκια με τη βοήθεια του κύριου Μίμη τον οποίο ευχαριστούμε πολύ. Ντυθήκαμε με τις αποκριάτικες στολές μας, χορέψαμε και φτιάξαμε ινδιάνικα καπέλα. Μάθαμε τα Αποκριάτικα έθιμα διάφορων περιοχών της Ελλάδας ,φτιάξαμε τις δικές μας μάσκες , χορέψαμε το παραδοσιακό Γαϊτανάκι ,ντυθήκαμε ,τραγουδήσαμε και διασκεδάσαμε. Μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα και τα έθιμα της , κατασκευάσαμε τους δικούς μας πρωτότυπους χαρταετούς “πουλιά” και συζητήσαμε για το πέταγμα του χαρταετού και ποιους κινδύνους αυτό ελλοχεύει. Αναφερθήκαμε στην Σαρακοστή, μιλώντας για τη νηστεία, και τα νηστίσιμα και αρτήσιμα φαγητά. Διαβάσαμε το ποίημα της κυρά Σαρακοστής,συζητήσαμε για το έθιμο να την φτιάχνουν με ζυμάρι και κάθε βδομάδα να κόβουν από ένα πόδι μέχρι να φτάσει το Πάσχα. Έπειτα, φτιάξαμε τη δική μας Σαρακοστή, αλλά αντί για πόδια τοποθετήσαμε σακιά με νηστίσιμα φαγητά και  κάθε βδομάδα κόβουμε και εμείς από ένα πόδι.

Ακολούθησε ο εορτασμός της 25ης Μαρτίου. Μεγάλη διπλή γιορτή για την Ελλάδα μας: η  Ελληνική Επανάσταση και ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου. Μιλήσαμε για τα 400 χρόνια σκλαβιάς  στους Τούρκους, διαβάσαμε σχετικά βιβλία και συζητήσαμε τι ακριβώς σημαίνει η λέξη σκλαβωμένος. Αναφερθήκαμε στο “Κρυφό Σχολειό” και φτιάξαμε το δικό μας, μιλήσαμε για τις ενδυμασίες εκείνης της εποχής, κόψαμε και στολίσαμε τα δικά μας τσαρούχια. Έπειτα, ζωγραφίσαμε Τσολιάδες και Ελληνοπούλες και συνθέσαμε το “Ελευθερία ή Θάνατος” το σύνθημα της ελληνικής επανάστασης και βρήκαμε κάθε συλλαβή του στην Ελληνική σημαία. Επίσης, φτιάξαμε τα δικά μας στεφάνια με εικόνες ηρώων επάνω για να διακοσμήσουμε την τάξη μας.

Μάθαμε τραγούδια, ποιήματα και χορευτικά και φτιάξαμε προσκλήσεις “γιλέκο”.Τα παιδιά κατέβαλαν μεγάλη προσπάθεια και μετά από πολλές πρόβες κατάφεραν να δημιουργήσουν μια υπέροχη γιορτή για να τιμήσουν με αυτόν τον τρόπο τους ήρωες της ελληνικής επανάστασης. Τους αξίζουν πολλά Συγχαρητήρια!

Μέσα σε όλα αυτά,  αποφασίσαμε να κάνουμε διάφορες ασκήσεις ισορροπίας, τοποθετώντας γραμμές στο πάτωμα και ανακαλύψαμε ότι μας βοηθάει στην καλύτερη μας συγκέντρωση.

Τμήμα 3

Με χαρά και συγκίνηση γιορτάστηκε η Επέτειος της 25ης Μαρτίου 1821 στο Τμήμα μας με την παρουσία των γονέων των μικρών μαθητών μας τους οποίους και ευχαριστούμε θερμά για την αποδοχή της πρόσκλησής μας. Τα παιδιά χόρεψαν, τραγούδησαν και απήγγειλαν τα ποιήματά τους σε μία γιορτή προς τιμήν των ηρώων μας με βασικό θέμα της “Την Έξοδο του Μεσολογγίου”.

Είχε προηγηθεί εκτενής αναφορά στα γεγονότα των 1821, στους βασικούς πρωταγωνιστές αλλά και τους αφανείς ήρωες των ημέρων και ακολούθησε ομαδική κατασκευή Ελληνικής Σημαίας, ομαδικές κατασκευές παραδοσιακής φορεσιάς και ατομικές κατασκευές από τα μικρά χεράκια των παιδιών της πρόσκλησης για την γιορτή μας.

Με την επιστροφή μας στο σχολείο, επανήλθαμε στην “Άνοιξη”, παρατηρήσαμε εικόνες της συγκεκριμένης εποχής και συνθέσαμε εργαζόμενοι σε ομάδες ανοιξιάτικες λεξούλες, όπως “Χελιδόνι”, “Πεταλούδα”, “Άνοιξη” και Έντομα”. Παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε σχετικό βίντεο με τις αλλαγές που φέρνει η εποχή και αναφέραμε προσωπικά μας βιώματα, όπως τις αλλεργίες που την ακολουθούν. Γυρίσαμε τον τροχό μας και κληθήκαμε να αναπαραστήσουμε μέσω αυτού το χιόνι που λιώνει, τα φίδια που ξυπνούν από την χειμερία νάρκη, τα χελιδόνια που επιστρέφουν στην Ελλάδα καθώς και να φωνάξουμε δυνατά μπροστά από το παράθυρο της τάξης μας “Καλώς ήρθες Άνοιξη”.

Από την Άνοιξη δεν θα μπορούσε φυσικά να λείπει η Σαρακοστή στην οποία αναφερθήκαμε για ακόμα μία φορά. Μετρήσαμε τα πόδια της, εξηγήσαμε τους λόγους δημιουργίας της και κατασκευάσαμε την δική μας Κυρά- Σαρακοστή για να διακοσμήσει την πόρτα του δωματίου μας. Παράλληλα, με αφορμή τον Πίνακα του Σπύρου Βασιλείου με θέμα την Καθαρά Δευτέρα, επανήλθαμε στο θέμα των νηστίσιμων και αρτύσιμων τροφίμων. Ομαδοποιήσαμε, αρχικά, τα νηστίσιμα και αρτύσιμα τρόφιμα και τοποθετήσαμε πάνω στο Σαρακοστιανό μας τραπέζι μονάχα εκείνα τα οποία τρώμε τις ημέρες πριν το Πάσχα. Κατασκευάσαμε το δικό μας τραπέζι, ενώ εντύπωση μας προκάλεσε η εικόνα της Vella Quaresma, της αντίστοιχης κυρά- Σαρακοστής της Καταλονίας.

Αφού αρχικά εντοπίσαμε την Καταλονία στον χάρτη, εν συνεχεία μελετήσαμε προσεκτικά την εικόνα της Quaresma και την συγκρίναμε με εκείνη της δικής μα Κυρά- Σαρακοστής. Εντοπίσαμε κοινά και διαφορετικά στοιχεία τους και τα καταγράψαμε στον πίνακα της τάξης μας, ενώ διασκεδάσαμε χορεύοντας το ομώνυμο τραγούδι της “Quaresma” στην ισπανική γλώσσα.

Η εικόνα της Quaresma μας έδωσε μία καλή αφορμή για συζήτηση σχετικά με κοινά και διαφορετικά ήθη, έθιμα και παραδόσεις των διάφορων περιοχών της Ελλάδος. Συζητήσαμε σχετικά με την καταγωγή μας και αναζητήσαμε στοιχεία και έθιμα αυτής στο Διαδίκτυο. Αναπαραστήσαμε τα έθιμα αυτά και αποφασίσαμε να επικοινωνήσουμε Διαδικτυακά με κάποιο κοντινό Νηπιαγωγείο της περιοχής ώστε να ανταλλάξουμε πληροφορίες.

Το Νηπιαγωγείο Πύλης Δερβενοχωρίων αποδέχθηκε με χαρά την πρόσκλησή μας, καθώς την συγκεκριμένη περίοδο μέσω των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων τους ενασχολούνται με το συγκεκριμένο θέμα, και ακολουθήσε μία όμορφη και εποικοδομητική Διαδικτυακή Συζήτηση. Ευχαριστούμε θερμά τις υπέροχες εκπαιδευτικούς του Νηπιαγωγείου Πύλης, κυρία Μαρία Λίγγου και κυρία Νίκη Χαχούδη, τους μαθητές του Νηπιαγωγείου Πύλης για την καταπληκτική τους διάθεση για συνεργασία καθώς και τις κυρίες Βαλάση-Πατσογιάννη και Παυλίδου, μητέρες μαθητριών μας, οι οποίες μας παρείχαν πληροφορίες και στοιχεία σχετικά με παραδόσεις του τόπου καταγωγής τους.

Η εβδομάδα ολοκληρώθηκε με κατασκευές χελιδονιών και ανοιξιάτικων λουλουδιών των μαθητών μας, με κουιζ και αναγραμματισμούς σχετικά με την Σαρακοστή και με μπόλικο χορό και μουσικοκινητικές δραστηριότητες που χαλάρωσαν και διασκέδασαν το σύνολο της τάξης μας.

Τμήμα 3

Η καρναβαλική περίοδος ξεκίνησε τις εβδομάδες που προηγήθηκαν και οι μικροί μας φίλοι την υποδέχθηκαν με ενθουσιασμό και κέφι. Καθώς οι πρώτες συζητήσεις για το τί θα ντυθεί ο καθένας είχαν ξεκινήσει, η ιδέα του ανάλογου στολισμού της τάξης έγινε αμέσως αποδεκτή  από τους μικρούς μας φίλους οι οποίοι ξεκίνησαν να προτείνουν ιδέες και με ενθουσιασμό να τις υλοποιούν μετατρέποντας την μικρή μας αίθουσα σε έναν πανέμορφο αποκριάτικό χώρο.  Καθώς η εβδομάδα βρισκόταν στην αρχή της, αντιστοιχήσαμε τα γράμματα του μήνα Μαρτίου στην σωστή σειρά, ενώ παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο με τα “νάζια” του μήνα Μάρτη.

Αναφερθήκαμε στην μαμά του Μάρτη και την ιστορία της η οποία απλώνει την μπουγάδα της, καθώς επικρατεί ηλιοφάνεια, ωστόσο σύντομα ο καιρός συννεφιάζει και μία έντονη βροχή την αναγκάζει να μαζέψει την μπουγάδα. Λίγο αργότερα, ο ήλιος εμφανίζεται και πάλι, η μπουγάδα απλώνεται ξανά από την μητέρα του Μάρτη, μέχρι που και πάλι η βροχή βρέχει τα ρούχα της. Εν συνεχεία, δημιουργήσαμε μόνοι την μπουγάδα του Μάρτη και απεικονίσαμε την μητέρα του όπως εμείς επιθυμούσαμε, είτε χαρούμενη με έναν λαμπερό ήλιο πάνω από τα ρούχα της είτε κλαμένη με σύννεφα και βροχή να βρέχουν τα απλωμένα της ρούχα. Καθώς η Άνοιξη έχει  μόλις έρθει, κατασκευάσαμε δικά μας μπουκέτα λουλουδιών από χάρτινα, ζωγραφισμένα κουτάλια.

Ενόψει της Τσικνοπέμπτης, συζητήσαμε για τις εβδομάδες που προηγούνται της Καθαράς Δευτέρας και αναπαραστήσαμε την εβδομάδα της Προφωνής κατά την οποία οι χριστιανοί συνήθιζαν να διαλαλούν την έναρξης των Αποκρεών, μία αναπαράσταση που φάνηκε να διασκεδάζει ιδιαιτέρως το σύνολο της τάξης. Συζητήσαμε για τα τρόφιμα που συνηθίζουμε να καταναλώνουμε την Τσικνοπέμπτη και τα ζωγραφίσαμε σε φύλλα εργασίας πάνω σε κάρβουνα, ενώ χρωματίσαμε σε δεύτερο φύλλο εργασίας τρόφιμα που χαρακτηρίζουν την Τσικνοπέμπτη αφήνοντας χωρίς χρωματισμό εκείνα που συνήθως δεν καταναλώνονται την ημέρα αυτήν. Ανήμερα της Τσικνοπέμπτης, ντυθήκαμε με τα αποκριάτικά μας, διασκεδάσαμε και χορέψαμε μέσα και έξω από την τάξη και γευτήκαμε τα πεντανόστιμα σουβλάκια που ο κύριος Μίμης έψησε για εμάς.

Ξεκινώντας το ταξίδι μας σε ήθη και έθιμα της Αποκριάς, χορέψαμε το τραγούδι “Σκούπα” της Λέρου, ανταλλάξαμε τα χορευτικά μας ζευγάρια και όταν δεν καταφέραμε να βρούμε ταίρι, πήραμε την σκούπα μας και σκουπίσαμε μέχρι να ζητηθεί νέα αλλαγή στα ζευγάρια. Στην συνέχεια, με αφορμή την ιστορία του Αρλεκίνου, μεταφερθήκαμε στη Βενετία και το γνωστό της Καρναβάλι, μελετήσαμε τις ενδυμασίες, τις στολές και τις μάσκες των κατοίκων και δημιουργήσαμε τις δικές μας μάσκες Αρλεκίνου, ενώ συζητήσαμε την σημασία του να είσαι μοναδικός σε έναν κόσμο ομοίων υπάρξεων. Βάψαμε με πολύχρωμα χρώματα τον δικό μας Αρλεκίνο, ενώ τοποθετήσαμε τους Αρλεκίνους μας στην σειρά από τον μεγαλύτερο στο μικρότερο. Συνεχίζοντας το ταξίδι μας στην Αποκριά, συζητήσαμε για το Γαϊτανάκι και τον συμβολισμό της κάθε λωρίδας του, ενώ  αργότερα μεταφερθήκαμε στην Νάουσα και το έθιμο “Γενίτσαροι και Μπούλες” που διεξάγεται κάθε χρόνο εκεί. Δημιουργήσαμε τις δικές μας μάσκες Γενίτσαρων και το διασκεδάσαμε με την ψυχή μας καθώς μιμηθήκαμε τους χορούς των Γενίτσαρων την Κυριακή της Αποκριάς.

Με αφορμή τους κλόουν της Αποκριάς, αναφερθήκαμε στα συναισθήματα και κληθήκαμε να μιμηθούμε το πρόσωπό ενός λυπημένου κλόουν, το πρόσωπο ενός χαρούμενου, ενός θυμωμένου και το πρόσωπο ενός νευριασμένου κλόουν. Αφού συζητήσαμε τα χαρακτηριστικά των προσώπων μας σε κάθε διαφορετική έκφανση συναισθήματος, κληθήκαμε να τα αποτυπώσουμε αρχικά ομαδικά στην “παρεούλα” μας και εν συνεχεία σε ατομικά φύλλα εργασίας. Συνδέοντας το κάθε συναίσθημα με το αντίστοιχο χρώμα που το εκφράζει, διαβάσαμε και συζητήσαμε “Το Κόκκινο της Ντροπής”, “Το μπλε του Φόβου”, “Το κίτρινο της Ζήλειας” και το “Πράσινο του Φθόνου”. Παράλληλα, μετρήσαμε μπάλες κλόουν και αναγράψαμε δίπλα τους τον σωστό αριθμό, αντιστοιχήσαμε διαφορετικά καρναβάλια με το χαμένο τους καπέλο και αναζητήσαμε φιγούρες καρναβαλιών κρυμμένες πίσω από μπόλικο κονφετί.

Με αφορμή την ημέρα της Καθαράς Δευτέρας που πλησίαζε, δημιουργήσαμε τους δικούς μας χαρταετούς, ενώ αναφερθήκαμε σε όσα πρέπει να προσέχουμε κατά το πέταγμα του χαρταετού μας. Αναφερθήκαμε στις τροφές που καταναλώνονται την συγκεκριμένη ημέρα και κάναμε μία σύντομη αναφορά στον τρόπο διαχωρισμού των νηστίσιμων με των αρτύσιμων τροφών. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα πως όσα τρόφιμα προέρχονται από ζώα ανήκουν στα αρτύσιμα, ενώ όσα δεν προέρχονται από ζώα, ανήκουν στα νηστίσιμα. Εξηγήσαμε την σημασία της ημέρας αυτής και την προετοιμασία όλων μας για τις ημέρες του Πάσχα, ενώ συζητήσαμε για προσωπικές μας εμπειρίες στο πέταγμα χαρταετού.

Την Παρασκευή, οργανώσαμε το Αποκριάτικο Πάρτυ της Τάξης μας. Φορέσαμε τις φανταχτερές στολές μας, χορέψαμε, διασκεδάσαμε και ξεφαντώσαμε στην αυλή του σχολείου μας, ενώ είχαμε την ευκαιρία να γυρίσουμε το γαϊτανάκι τραγουδώντας. Φωτογραφηθήκαμε, συζητήσαμε για τα αποκριάτικα ρούχα μας, τρέξαμε, γελάσαμε και γεμίσαμε αναμνήσεις καθώς ευχηθήκαμε ο ένας στο άλλον “Και του Χρόνου με Υγεία!”.