2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ

Την Τετάρτη 23/10/2024 επισκέφτηκε τη σχολική μας μονάδα ο σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού κύριος Ευάγγελος Θεολογής για να προσφέρει την απαραίτητη πληροφόρηση στους μαθητές τόσο της Α΄ όσο και της Γ΄ Λυκείου. Στους μαθητές της Γ΄ επεσήμανε την κρισιμότητα αυτής της χρονιάς όχι μόνο ως χρονιάς Πανελλαδικών εξετάσεων αλλά και ως χρονιάς απόκτησης του απολυτηρίου Λυκείου. Τόνισε πως το απολυτήριο Λυκείου αφενός δεν αλλάζει ο βαθμός του και αφετέρου ότι για όσους δεν θα ακολουθήσουν την τριτοβάθμια εκπαίδευση αποτελεί σημαντικό προσόν. Παρουσίασε το προσοντολόγιο που ισχύει σύμφωνα με το ευρωπαϊκό πλαίσιο αναφοράς  και μας μίλησε για εμπειρίες και βιώματα ενηλίκων που σε μεταγενέστερο στάδιο συνειδητοποίησαν τη σπουδαιότητα της εκπαίδευσης. Αυτή η χρονιά είναι καθοριστικής σημασίας για το μέλλον μας και οφείλουμε να δώσουμε την ανάλογη προσοχή. Στο τέλος δέχτηκε να απαντήσει σε όλες τις απορίες μας.

Αλέξανδρος Τσάπαλης – Γ3

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Την Τρίτη 15 Οκτωβρίου του 2024, την 3^η και 4^η διδακτική ώρα στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας πραγματοποιήθηκε μία ομιλία για τους μαθητές της Α’ λυκείου με θέμα ‘Η ψυχική υγεία των εφήβων’. Στην ομιλία αναλύθηκε το ζήτημα του άγχους, των εξαρτήσεων και της διαχείρισης των διαπροσωπικών σχέσεων.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, αναγνωρίζοντας τη σπουδαιότητα διαφύλαξης της ψυχικής υγείας των εφήβων, έστειλε εγκύκλιο με την οποία ζήτησε τη διοργάνωση μιας δράσης με αυτό το θέμα. Την παρουσίαση ανέλαβε η νοσηλεύτρια του σχολείου κα. Αμάντα Χίνη, η οποία μας παρουσίασε μία εξαιρετική εργασία όπου είχε κάνει. Εξήγησε με σαφήνεια την έννοια άγχους και την διαφορά του από το στρες. Επίσης μας ανέφερε ότι οι νέοι έχουν τάσεις φυγής ή διάθεση για μάχες και το αίτιο είναι για τις μάχες αυτές η σχολική πίεση, οι οικογενειακές προσδοκίες, οι κοινωνικές πιέσεις ή ακόμα και οι ορμονικές αλλαγές παίζουν μεγάλο ρόλο. Παρουσιάστηκαν τα συμπτώματα του άγχους αλλά και οι τρόποι αντιμετώπισης τους. Οι νέοι συνήθως για αυτούς τους λόγους καταφεύγουν σε εξαρτήσεις. Μερικές φορές φταίει η διαχείριση των γονιών αλλά και οι συνομήλικες σχέσεις. Οι γονείς σε ένα μεγάλο ποσοστό παραβιάζουν τα όρια όπου θέτουν οι έφηβοι, πράγμα που οδηγεί σε συγκρούσεις. Επομένως τα όρια που θέτουν οι έφηβοι θα πρέπει να κατανοούνται από τους γονείς και να μην τους δημιουργούν επιπλέον άγχος με το να μην τους ακούνε και να μην γίνονται αντιληπτά αυτά που τους λένε.

Μετά την παρουσίαση ακολούθησε συζήτηση σε στρογγυλή τράπεζα, όπου η κα. Χίνη απάντησε σε απορίες των μαθητών και τους εξήγησε τρόπους διαχείρισης των συναισθημάτων τους με τη χρήση της βεντάλιας των συναισθημάτων.

Γιάννης Παπαπανούσης, Α 4

Της Αναστασίας Καστανίδη – Α 2

Λήψη αρχείου

Της Μαρίας Κουρή – Α2

Λήψη αρχείου

Της Πηνελόπης Μουστάκα – Α 3

Λήψη αρχείου

Της Άντζελας Κάσα – Α 2

Λήψη αρχείου

“Ithaca”

Crosscurricular lesson based on Cavafy’s “Ithaca”.

On Marth 27^th our class participated in a lesson which involved the subject of Modern Greek Literature and English Language.

We read, analyzed, and explored the deeper meaning of Cavafy’s “Ithaca” in both Greek and English. Furthermore, we listened to the marvelous recitation of the poem by Sean Connery.

It was such a unique, exciting and at the same time educative experience for the whole class. It made us think out-of-the-box and see everything from a different perspective, as we combined the beauty of Greek Literature with the use of the English Language.

As a final product of this activity, we created the following word cloud:

Στεύη Σακελλαρίου – Α 4

Μαίρη Ρούσση – Α 4

Θεανώ Παπαθανασίου – Α 4