Το διήμερο 09 και 10 Μαΐου 2016, τις τρεις τελευταίες διδακτικές ώρες, πραγματοποιήθηκε η παρουσίαση των εγκεκριμένων περιβαλλοντικών, πολιτιστικών και αγωγής υγείας προγραμμάτων που εκπονήθηκαν την φετινή σχολική χρονιά. Οι μαθητές με τους υπεύθυνους καθηγητές τους ετοίμασαν το εκπαιδευτικό υλικό και το παρουσίασαν στη σχολική κοινότητα. Το επίπεδο των προγραμμάτων και των παρουσιάσεων ήταν υψηλό και οι παραβρισκόμενοι αποκόμισαν τις καλύτερες εντυπώσεις.

Το πρόγραμμα των παρουσιάσεων έχει ως εξής:

      Στις 07 Απριλίου 2016 πραγματοποιήθηκε η ημερήσια εκδρομή του σχολείου μας στον Πόρο. Η διαδρομή ήταν πανέμορφη, ειδικά πλησιάζοντας προς τον Γαλατά. Ο Πόρος επιλέχθηκε ως ένας κοντινός, ασφαλής προορισμός, με όμορφα αξιοθέατα, όπου οι μαθητές μπορούν να περάσουν μερικές ώρες ξενοιασιάς και ευχαρίστησης. Ο Πόρος είναι μικρός και καταπράσινος. Είναι γεμάτος με πεύκα και ελιές και γύρω -γύρω, σαν δαντέλα, σχηματίζονται κολπίσκοι. Τα πεύκα φτάνουν χαμηλά ως τις ακτές και γέρνουν προς το νερό, σαν να θέλουν και αυτά να κολυμπήσουν.

      Πλησιάζοντας στο νησί με το καράβι, από μακριά δεσπόζει στην κορυφή του λόφου το ιστορικό Ρολόι, που μοιάζει με καμπαναριό ξεκομμένο από την εκκλησία. Η εντύπωση μου δίνει ο Πόρος είναι ότι ο χρόνος έχει σταματήσει και βασιλεύει εκεί μια γοητεία αλλοτινών εποχών. Σ’ αυτό έχει συμβάλει αναμφισβήτητα η αρχιτεκτονική του. Η χώρα, χτισμένη αμφιθεατρικά, συνδυάζει την αστική μεγαλοπρέπεια με τη νησιωτική ομορφιά. Περπατώντας κατά μήκος της παραλίας, αλλά και στο εσωτερικό του οικισμού, θα συναντήσετε επιβλητικά νεοκλασικά κτίρια και αρχοντόσπιτα –κληρονομιά των καπεταναίων και της τότε άρχουσας τάξης- που δένουν αρμονικά με τα ασβεστωμένα σπίτια, φορτωμένα με ροζ βουκαμβίλιες.

Χαρήκαμε αυτή την εκδρομή. Περάσαμε υπέροχα.

     Στα πλαίσια του μαθήματος Οικιακή Οικονομία της Β΄τάξης, η υπεύθυνη καθηγήτρια κα Παξιβάνη Σοφία και οι μαθητές υλοποίησαν το πρόγραμμα της υγιεινής και ισορροπημένης διατροφής μέσα από το παιχνίδι. Έτσι, οι μαθητές δημιούργησαν ένα τεράστιο επιδαπέδιο “φιδάκι”, κατ’ αντιστοιχία με το γνωστό επιτραπέζιο παιχνίδι, στο προαύλιο του σχολείου. Ο μαθητές – παίχτες διάλεξαν ως πιόνια κάποιους από τους καθηγητές, ενώ για το ζάρι μερίμνησε ο καθηγητής της τεχνολογίας κος Κουκουβίνης. Στους σταθμούς (τετράγωνα) με τους φακέλους οι καθηγητές και μαθητές εμπλούτιζαν τις γνώσεις τους στη υγιεινή διατροφή, εκτελώντας τις εντολές.

      Με ξεχωριστή επιτυχία και σε συγκινητικό κλίμα διεξήχθη η γιορτή της 25ης Μαρτίου. Με υπέροχα τραγούδια, προσεκτικά επιλεγμένα η χορωδία έδωσε ιδιαίτερο τόνο στη γιορτή. Το χρονικό της επανάστασης μεστό και ενημερωτικό δεν κούρασε τους μαθητές. Ενδιαμέσως, οι μαθητές της χορευτικής ομάδας συνέβαλαν στο πανηγυρικό κλίμα, ενθουσιάζοντας τους παραβρισκόμενους μαθητές, καθηγητές και γονείς. Μια πραγματικά υπέροχη γιορτή, στη μνήμη όλων όσοι θυσιάστηκαν για να αποτινάξουν τον τουρκικό ζυγό. 

Στιγμιότυπα από τη γιορτή

      Με επιτυχία διεξήχθη και φέτος ο 4ος διαγωνισμός πειραμάτων φυσικής της Ελληνογαλλικής Σχολής Αγίας Παρασκευής «Ευγένιος Ντελακρουά» για μαθητές της Γ΄ τάξης των Γυμνασίων των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Αττικής με θέμα: «Ηλεκτρικό ρεύμα και ηλεκτρικά κυκλώματα». Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές της Γ΄ τάξης Γυμνασίου των δημοσίων και ιδιωτικών Γυμνασίων των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Αττικής και η συμμετοχή σε αυτόν είναι προαιρετική. Η διεξαγωγή του διαγωνισμού πραγματοποιήθηκε σε δύο φάσεις – επισκέψεις στην Ελληνογαλλική Σχολή Αγίας Παρασκευής. Η 1^η φάση: «Εξοικείωση με τη θεωρία και τα εργαστηριακά όργανα» διεξήχθη στις 17 Μαρτίου 2016 και η 2^η φάση: «Διαγωνιστικό μέρος» στις 23 Μαρτίου 2016.

Οι μαθητές μας για δεύτερη συνεχή χρονιά διακρίθηκαν καταλαμβάνοντας την δεύτερη θέση στο διαγωνισμό, μεταξύ 14 δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων.

Η κατάταξη των πέντε πρώτων ήταν:

     Συγχαρητήρια στους μαθητές μας, Άγγελο Ισούφι, Μαρκέλλα Λαναρά, Χρήστο Θηβαίο, Παναγιώτη Κοντογιάννη  και την καθηγήτρια της Φυσικής κα Βλάχου Χριστίνα, που εκπροσώπησαν το σχολείο και τους  ευχόμαστε  πάντα επιτυχίες.

Η Β΄τάξη του σχολείου μας παρακολούθησε στις 21 Μαρτίου 2016 την θεατρική παράσταση “Ομήρου Ιλιάδα” της Κάρμεν Ρουγγέρη. Οι μαθητές μας χάρηκαν ιδιαίτερα την παράσταση και χειροκρότησαν θερμά τους συντελεστές της θεατρικής δημιουργίας.

Λίγα λόγια για το έργο

Με το δεδομένο ότι ο ποιητής στην Ιλιάδα απομονώνει μόνο πενήντα μία μέρες από τον δέκατο χρόνο του Τρωικού Πολέμου, καλό είναι να γνωρίσουμε πρώτα  στα παιδιά ποιοι είναι οι πρωταγωνιστές του έργου που θα δούμε.
Δηλαδή, ποιά είναι η Ελένη, ποιος ο Πάρης, ο Αχιλλέας, ο Μενέλαος, ο Έκτορας, ο Αγαμέμνονας.
Ύστερα θα μάθουμε γιατί και πως φτάσαμε στον Τρωικό Πόλεμο. Μετά θα περάσουμε στην Ιλιάδα, που αρχίζει με τον θυμό του Αχιλλέα, τη διαμάχη του με τον Αγαμέμνονα και την αποχώρηση του από τη μάχη.
Θα δούμε ακόμα την συμμετοχή των θεών του Ολύμπου σ’ αυτή την διαμάχη, την σύγκρουση   των Ελλήνων με τους Τρώες.
Τον θάνατο του Πάτροκλου και την μονομαχία του Αχιλλέα με τον Έκτορα που καταλήγει στον χαμό του τελευταίου.

ΕΔΩ τελειώνει Η ΙΛΙΑΔΑ.
Όχι όμως και το έργο μας…
Εμείς συνεχίζουμε για να ολοκληρώσουμε τον Τρωικό Πόλεμο, μιλώντας για τον θάνατο του Αχιλλέα, τον Δούρειο Ίππο και την καταστροφή της Τροίας.
Όλα αυτά απόλυτα τεκμηριωμένα και μελετημένα μέσα από την αστείρευτη πηγή της μυθολογίας μας, δημιούργησαν την παράσταση που θα δείτε.

Η Γ΄τάξη παρακολούθησε τη θεατρική παράσταση “ΕΛΕΝΗ” στο θέατρο Κνωσός.

Λίγα λόγια για την παράσταση

  «Ελένη» του Ευριπίδη σε συνεργασία με τον καθηγητή Πανεπιστημίου, θεατρολόγο και κριτικό θεάτρου κο Κώστα Γεωργουσόπουλο. Στην τραγωδία του αυτή ο Ευριπίδης παρουσιάζει μια Ελένη ωραία πάντα, αλλά πιστή και κυρίως θύμα των περιστάσεων. Το τέλος του έργου είναι ευτυχές καθώς η Ελένη μαζί με τον άνδρα της ξαναγυρίζουν μονιασμένοι στη συζυγική εστία. Ο Ευριπίδης φαίνεται να καταγγέλλει τη μωρία εκείνων που μηχανεύονται εκστρατείες και πολέμους για οικονομικά οφέλη, αφορμώμενοι από ευτελή αίτια. Από αυτή την τοποθέτηση και πέρα, ο καθένας μπορεί να βγάλει συμπεράσματα γύρω από τα κίνητρα που καταστρέφουν ανθρώπους και πολιτισμούς. Ήταν μια ενδιαφέρουσα παράσταση που άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις στους μαθητές μας.

Η Α΄τάξη παρακολούθησε την θεατρική παράσταση “Δείξε μου τη γλώσσα σου” στον πολυχώρο πολιτισμού “Αθηναΐς”.

Λίγα λόγια για το έργο

Πρόκειται για ένα έργο που παρουσιάζει τη διαδρομή της ελληνικής γλώσσας μέσα στους αιώνες ξεκινώντας από τα ακριτικά τραγούδια και φτάνοντας μέχρι το Σεφέρη. Με όχημα αποσπάσματα λογοτεχνικών κειμένων που συναντούν οι μαθητές στήνεται μια πρωτότυπη διαδραστική θεατρική παράσταση με στόχο την εξοικείωση των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με τη λογοτεχνία και την ανάδειξη των μεταβολών που έχει υποστεί η ελληνική γλώσσα. Η δραματοποίηση κειμένων και η επί σκηνής αναπαράστασή τους δίνουν τη δυνατότητα στους μαθητές να απολαύσουν μια ζωντανή διαδρομή μέσα σ’ αυτούς τους επάλληλους κύκλους γνώσης, αναπτύσσοντας συγχρόνως τη συγκριτική, αισθητική και κριτική τους ικανότητα. Το έργο αρκετά απαιτητικό για την ηλικιακή ομάδα της Α΄Γυμνασίου, αλλά παρόλα αυτά οι μαθητές έδειξαν ενδιαφέρον και προσήλωση. 

     Στις 11 Μαρτίου 2016, στο πλαίσιο των βιωματικών δράσεων στο σχολείο μας, με πρωτοβουλία των μαθητικών συμβουλίων και τη συμμετοχή ομάδας καθηγητών διοργανώθηκε για τρίτη χρονιά εκδήλωση καλλιτεχνικής δημιουργίας των μαθητών στο χώρο του σχολείου με τίτλο: «Κερατέα έχεις ταλέντο 2016″. Οι μαθητές συγκρότησαν ομάδες θεατρικές, μουσικές, χορευτικές, αυτοσχεδίασαν και παρουσίασαν στους συμμαθητές τους και τους καθηγητές τις δημιουργίες τους. Για περίπου 3 ώρες 12 ομάδες μαθητών παρουσίασαν τις καλλιτεχνικές τους δημιουργίες. Οι καθηγητές εξασφάλισαν την ποιότητα των προγραμμάτων, την κοσμιότητα των κειμένων και την δίκαιη κρίση ανάδειξης των καλύτερων ομάδων.

       Η 6^η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο. Η ημέρα αυτή αποτελεί μια αφορμή για τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς όλων των σχολικών μονάδων της χώρας να ανταλλάξουν σκέψεις, ιδέες και εμπειρίες, να ενημερωθούν ή και να προτείνουν τρόπους για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.

Όπως αναφέρει σε ανακοίνωσή του το 2015 το Δίκτυο κατά της βίας στο σχολείο  ο εκφοβισμός μπορεί να πάρει διάφορες μορφές: 

• Σωματικός: φυσικός τραυματισμός ή απειλή τραυματισμού προς κάποιον. Εκδηλώνεται με σπρωξίματα, σκουντήματα, αγκωνιές, γροθιές και κλοτσιές, τρικλοποδιές, χτυπήματα με αντικείμενα, τσιμπήματα και δαγκωνιές, περιορισμό του άλλου μέσω σωματικών πρακτικών.
• Λεκτικός: συστηματική χρησιμοποίηση υβριστικών εκφράσεων, φραστικών επιθέσεων, προσβολών και απειλών, αγενών σχολίων και ειρωνείας, χρήση παρατσουκλιών.
• Εκφοβισμός με εκβιασμό: εκούσια απόσπαση χρημάτων ή προσωπικών αντικειμένων, η οποία συνοδεύεται από απειλές ή και τον εξαναγκασμό σε αντικοινωνικές πράξεις.
• Έμμεσος ή κοινωνικός: προσπάθεια για κοινωνική απομόνωση ή αγνόηση ατόμου, για άσκηση επιρροής στην ομάδα των συνομηλίκων ώστε να αισθανθούν αντιπάθεια για κάποιο συγκεκριμένο συμμαθητή τους, διάδοση κακόβουλων φημών και ψευδών.
• Ηλεκτρονικός: αποστολή απειλητικού ή υβριστικού υλικού μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, των υπηρεσιών MMS και SMS που παρέχουν τα κινητά τηλέφωνα και των διαδικτυακών τόπων κοινωνικής δικτύωσης, χρήση ή παραποίηση των προσωπικών δεδομένων κάποιου ατόμου, αποκλεισμός του από μια δικτυακή ομάδα, κλήσεις στο κινητό του από άγνωστο νούμερο.
• Ρατσιστικός: διάδοση αρνητικών σχολίων εξαιτίας της καταγωγής, της κοινωνικής τάξης, της οικονομικής κατάστασης, της διαφορετικότητας.
• Σεξουαλικός: υβριστικά σχόλια, σκίτσα και γκράφιτι με σεξουαλικό περιεχόμενο, ανήθικες χειρονομίες, ανεπιθύμητο άγγιγμα, μέχρι και σοβαρές σεξουαλικές επιθέσεις.

«Λέμε όχι στο Σχολικό Εκφοβισμό»

     Στο σχολείο μας οι σχετικές με τη βία και τον εκφοβισμό δραστηριότητες διενεργήθηκαν την Τετάρτη 9 Μαρτίου 2016. Προετοιμάστηκε εκπαιδευτικό υλικό για όλες τις τάξεις και τις τρεις τελευταίες διδακτικές ώρες προβλήθηκαν σε κάθε τμήμα παρουσιάσεις διαφανειών και βίντεο και διεξήχθη συζήτηση, ενώ οι μαθητές εκφράστηκαν δημουργικά μέσα από αφίσες, κείμενα, ποιήματα, κλπ.

Παρουσίαση για τον σχολικό εκφοβισμό.

        Το σχολείο μας επιλέχθηκε, από τον Υπεύθυνο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Διεύθυνσής μας, προκειμένου να υλοποιηθούν από τους μαθητές μας εκπαιδευτικές δραστηριότητες, στο πλαίσιο του Προγράμματος «Το Δώρο της Βροχής». Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος, που εκπονήθηκε από το Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης MEdIES είναι εγκεκριμένο (30309/Γ7/16-03-2010), καθώς επίσης και η σχολική επίσκεψη στο πλαίσιο του προγράμματος (162507/Γ7/08-10-2014).

        Το πρόγραμμα υλοποιείται με τη συνεργασία του Υπευθύνου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευση και τη σύμφωνη γνώμη της Διευθύντριας του σχολείου μας από στελέχη της Παιδαγωγικής Ομάδας του MEdIES.
         Γενικός σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών και η υιοθέτηση υπεύθυνης στάσης απέναντι στο περιβάλλον και ειδικότερα απέναντι στο νερό, τον πολύτιμο αυτό φυσικό πόρο, που απειλείται εξαιτίας της μη ορθολογικής χρήσης.
         Ειδικότεροι στόχοι, είναι οι μαθητές:
– Να ανακαλύψουν τον κύκλο του νερού και τις ανθρώπινες παρεμβάσεις σε αυτόν.
– Να συσχετίσουν περιβαλλοντικές απειλές του τόπου τους με τον υδρολογικό κύκλο.
– Να φανταστούν ένα σύστημα συλλογής βρόχινου νερού στα αρχαία ή τα παλιά χρόνια.
– Να ανακαλύψουν ένα σύγχρονο σύστημα συλλογής του βρόχινου νερού.
– Να ανακαλύψουν ένα σύστημα διαχείρισης του γκρι νερού.
– Να περιεργαστούν διάφορα υλικά και να δοκιμάσουν την διαπερατότητα τους σε νερό.
– Να παρατηρήσουν μοντέλα προσομοίωσης (μακέτες).
– Να αποκτήσουν υπεύθυνη στάση απέναντι στη χρήση νερού.

Όλες οι δραστηριότητες είναι βιωματικές και ανακαλυπτικές για τους συμμετέχοντες μαθητές. Οι μαθητές με βιωματικό τρόπο συζητώντας τις χρήσεις νερού εντός και εκτός του σπιτιού γνωρίζουν και ανακαλύπτουν δυνατότητες αξιοποίησης των Μη Συμβατικών Υδατικών Πόρων στο σπίτι τους.

Το εποπτικό υλικό που χρησιμοποιήθηκε περιλαμβάνει:

• μαγνητικό πίνακα (υδρολογικός κύκλος με μαγνήτες-βέλη),
• χούλα – χουπ υδρολογικού κύκλου,
• τυπωμένο μουσαμά με καρτέλες (σύστημα συλλογής βρόχινου νερού), μακέτα τομής μιας παλιάς-χτιστής στέρνας, σειρά από διάφορα κατασκευαστικά υλικά (πείραμα στεγανότητας-διαπερατότητας στο νερό).
• Μακέτα σπιτιού σε τομή: Η μακέτα προσομοιάζει τις διαδικασίες Μείωσης, Επαναχρησιμοποίησης, Ανακύκλωσης και Ανάκτησης χρησιμοποιημένου νερού σε μια οικία (The 4Rs Model: Reduction, Reuse, Recycling and Recovery). Η δραστηριότητα βοηθά τους μαθητές να ανακαλύψουν τη σπουδαιότητα συλλογής του βρόχινου νερού, τη συλλογή και επεξεργασία του γκρίζου (ελαφρά χρησιμοποιημένου) νερού και τις δυνατότητες επεξεργασίας και επαναχρησιμοποίησης ακόμα και του μαύρου νερού (λύματα).
• Μακέτα νησιώτικου σπιτιού: Η μακέτα αυτή βοηθάει στην κατανόηση ενός απλού συστήματος συλλογής βρόχινου νερού σε μια μονοκατοικία σε νησί.

          Το πρόγραμμα διήρκεσε ένα σχολικό δίωρο (90 λεπτά, δύο συνεχόμενες σχολικές ώρες) και διεξήχθη την Τρίτη 01 Μαρτίου 2016, στο Σχολικό Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, με βιωματικό τρόπο και με την ενεργή συμμετοχή των μαθητών της περιβαλλοντικής ομάδας της Β΄ Γυμνασίου (αριθμός μαθητών 35). Την παρουσίαση, ως εμψυχωτής εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων εκ’ μέρους της MEdIES και του Μεσογειακού Γραφείου Πληροφόρησης ανέλαβε ο κος Βασίλης Ψαλλιδάς (φυσιογνώστης με MSc περιβαλλοντικής βιολογίας). Το πρόγραμμα παρακολούθησαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας: Κεραμάρης Κ., Κουκουβίνης Ν., Κανδαράκη Αρτ., Βλάχου Χρ., Δράκος Ιωάννης.

          Οι μαθητές πρότειναν τρόπους με τους οποίους μπορούν οι ίδιοι να εξοικονομήσουν το νερό και τους κατέγραψαν στα φύλλα εργασίας που τους δόθηκαν (ανώνυμα). Επίσης δόθηκε φύλλο αξιολόγησης του προγράμματος στους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς.