Μαθηματικών Τερπνά και Ωφέλιμα

4ο ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ

ΚΥΡΙΑΚΗ 11 ΜΑΪΟΥ 2014

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

«Το πρόγραμμα διδασκαλίας σκακιού πληροί τα ψυχοπαιδαγωγικά και διδακτικά κριτήρια ποιότητας και παιδαγωγικής καταλληλότητας, επομένως μπορεί να ενταχθεί στο Δημοτικό Σχολείο».

Αυτό ορίζει εγκύκλιος  την οποία υπέγραψε ο υπουργός  Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλος, μετά τη Γνωμοδότηση  16/17-03-2014 του κπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.).
Σύμφωνα με την εγκύκλιο:
Α.Η διδασκαλία του σκακιού στο Δημοτικό θα γίνεται από τους ήδη διορισμένους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στις σχολικές μονάδες και γνωρίζουν σκάκι ή είναι μέλη της Ελληνικής Σκακιστικής Ομοσπονδίας ή τοπικών συλλόγων μέσα στα δύο παρακάτω πλαίσια εφαρμογής:
1) Η ένταξη του σκακιού ως δημιουργική/ παιδαγωγική δραστηριότητα μπορεί να ενταχθεί στο πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης, στην Α΄, Β΄, Γ΄ και Δ΄ τάξη με μία (1) ώρα την εβδομάδα σε τρίμηνους κύκλους με τη σύμφωνη γνώμη του οικείου Σχολικού Συμβούλου της περιοχής ευθύνης του σχολείου και τηρώντας το υφιστάμενο θεσμικό πλαίσιο που προβλέπεται σε ανάλογες περιπτώσεις (Σημειώνεται ότι οι ώρες της Ε.Ζ. είναι για την Α’ και Β’ Δημοτικού 4 ώρες την εβδομάδα και για την Γ’ και Δ’ Δημοτικού 3 ώρες αντίστοιχα). Στη συγκεκριμένη περίσταση δίνεται έμφαση στη μορφωτική, πολιτιστική και κοινωνική αξία του σκακιού, στην προώθηση ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας και μάθησης, καθώς και στη διαθεματική προσέγγιση της γνώσης.
2) Το άλλο πλαίσιο εφαρμογής αφορά τους Ομίλους Αριστείας (Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία) και τα προγράμματα της προαιρετικής ζώνης 14.00 – 17.00 (Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα, Ε.Α.Ε.Π.). Η συμμετοχή των μαθητών είναι προαιρετική και αφορά τη δημιουργία ομάδων από ίδιες ή διαφορετικές τάξεις και όχι απαραίτητα με παιδιά του ίδιου τμήματος, όπως ισχύει στην Ευέλικτη Ζώνη.
Β.Και στις δύο περιπτώσεις τονίζεται ότι η συμμετοχή των μαθητών είναι προαιρετική και αφορά τη διερεύνηση και ανάπτυξη των ιδιαίτερων κλίσεων και δεξιοτήτων των παιδιών.

ΠΗΓΗ:  likio.gr

ΠΗΓΗ: http://www.alfavita.gr/

Επισυνάψεις:

 epal_anatheseis_050514.pdf

ΠΗΓΗ:  http://www.alfavita.gr/ 

Διόρθωση πηγής δημοσίευσης:  Tο άρθρο αναδημοσιεύεται  από το http://didefth.gr  δια μέσου του http://www.alfavita.gr/

Πατήστε εδώ  για την παρουσίαση της Διευθύντριας του 5ου Γενικού Λυκείου Λαμίας Κας Ραχιώτου Λεμονιάς.
H παρουσίαση είναι σε μορφή PowerPoint .
Η ίδια παρουσίαση σε μορφή pdf (εδώ) είχε δημοσιευτεί εδώ: http://didefth.gr/mathimata/?p=4166

Σχόλιο του Διαχειριστή (σ.σ.:Καλοδήμος Δημήτρης): Οι οδηγίες αυτές γράφτηκαν το 2013  αλλά σύμφωνα με την ενημέρωση που είχα από την κ. Ραχιώτου ισχύουν και φέτος.

ΠΗΓΗ: Δ.Δ.Ε Φθιώτιδας – http://didefth.gr/mathimata

ΕΝ Η Μ Ε Ρ Ω Τ Ι Κ Ο  Α Ι Ρ Ε Τ Ω Ν  Π Υ Σ Δ Ε  Κ Ο Ρ Ι Ν Θ Ι Α Σ

Ηλίας Λέκκας  – αιρετός  ΠΥΣΔΕ- τηλ 6948570510

Γιάννης Τριπικέλης –  αναπληρωματικός- τηλ 6972190632

ΟΙ ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΗ ΣΤΟ ΝΟΜΟ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ

Σας ενημερώνουμε ότι 36 είναι οι αιτήσεις των συναδέλφων για συνταξιοδότηση φέτος στο νομό Κορινθίας, με την δυνατότητα βεβαίως και της ανάκλησης μέχρι τα τέλη Μαΐου. Αναλυτικά οι αιτήσεις κατά κλάδο και ειδικότητα:

ΠΕ 01(ΘΕΟΛΟΓΟΙ)—————– 1

ΠΕ 02(ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ)————- —10

ΠΕ 03(ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ)————8

ΠΕ0404(ΒΙΟΛΟΓΟΙ)————- —1

ΠΕ05(ΓΑΛΛΙΚΗΣ)—————- —2

ΠΕ06(ΑΓΓΛΙΚΗΣ)————— —-1

ΠΕ08(ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ)—– —-1

ΠΕ09(ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΙ)—- —1

ΠΕ12.04(ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΟΙ)——-1

ΠΕ13(ΠΟΛΙΤ. ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ)——3

ΠΕ17.03(ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΟΙ)——-1

ΠΕ18.02(ΔΙΟΙΚ. ΕΠΙΧΕΙΡ)———1

ΠΕ18.16(ΔΑΣΟΠΟΝΙΑΣ)———–1

ΠΕ18.18(ΟΧΗΜΑΤΩΝ)————–1

ΠΕ19-20(ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ)—-3

Είμαστε πάντα στη διάθεση σας για κάθε διευκρίνηση.

ΚΟΡΙΝΘΟΣ 8-5-2014

ΠΗΓΗ: http://www.alfavita.gr

Στόχος της βδομαδιάτικης κατασκήνωσης είναι η ψυχαγωγία, η διασκέδαση, το παιχνίδι, και οι διακοπές των παιδιών.

Ακόμη η ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της ομαδικότητας, μέσα από μαθηματικά παιχνίδια, εικαστικά παιχνίδια, και αστρονομικές παρατηρήσεις.

Επιδίωξη των διοργανωτών είναι ακόμη, η σταδιακή βελτίωση των επιδόσεων στο σχολειό, στις εξετάσεις και στους διαγωνισμούς της μαθηματικής εταιρίας.

Επικεφαλής της διοργάνωσης θα είναι 5 καθηγητές μαθηματικών, ενώ εμψυχωτής της προσπάθειας από την πλευρά της ΕΜΕ είναι ο καθηγητής και πρόεδρος του περιοδικού Ευκλείδης για το Δημοτικό, κ. Ανδρέας Τριανταφύλλου.

Η δραστηριότητα θα πραγματοποιηθεί για πρώτη φορά στο Γραμματικό, μόλις 45 λεπτά από την Αθήνα, από τις 17 Αυγούστου έως τις 24 Αυγούστου, και θα πάρουν μέρος μαθητές του Δημοτικού από όλη τη χώρα.

Πεσισσότερες πληροφορίες στην ηλεκτρονική διεύθυνση www.hms.gr και στο τηλ 210 3616532

ΕΛΛΗΝΙΚΗ  ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ  ΕΤΑΙΡΕΙΑ

Καλοκαιρινές Δραστηριότητες

Μαθηματική Κατασκήνωση για μαθητές Δ΄, Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού

Γραμματικό, από 17 Αυγούστου έως 24 Αυγούστου 2014

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ

ΖΟΥΜΕ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ ΚΑΙ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗ ΦΥΣΗ

Στόχος των προγραμμάτων είναι η ανάπτυξη της δημιουργικότητας σε θέματα μαθηματικής παιδείας, η ψυχαγωγία, η άθληση, και  η μύηση στα Μαθηματικά, για τη βελτίωση της επίδοσης στο σχολείο, τις εξετάσεις των πειραματικών σχολείων  και των διαγωνισμών της Έλληνικής Μαθηματικής Εταιρείας

Πληροφορίες:

στον Ιστοχώρο της ΕΜΕ: www.hms.gr

και στα τηλ. 210 3616532, 210 3617784

ΠΗΓΗ: http://www.alfavita.gr/

Αιτήσεις παραίτησης μέχρι 30 Απριλίου σύμφωνα με τον Ν.4186/2013 άρθρο 36 παράγραφος 20 υπέβαλαν 169 (πέρυσι 132) εκπαιδευτικοί. Από τις αιτήσεις οι 7 αφορούν Διευθυντές Δημοτικών Σχολείων.

Τάκης Ρουμπής

Αιρετός ΠΥΣΠΕ Α΄ Αθήνας

ΠΗΓΗ:: http://www.alfavita.gr

Σας αποστέλλοµαι συνηµµένα ακριβές αντίγραφο της υπ’ αριθµ. 217/30.4.2014 απόφασης του Ε΄ Τµήµατος του ΑΣΕΠ, που αφορά αίτηµα αντικατάστασης (37) τριάντα επτά εκπαιδευτικών  λειτουργών Πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης του κλάδου ΠΕ 60 Νηπιαγωγών, από τον πίνακα διοριστέων και επιτυχόντων, καθότι δεν αποδέχθηκαν τον διορισµό τους ή διατέθηκαν προς διορισµό από τον ενιαίο πίνακα αναπληρωτών, στο πλαίσιο της διαδικασίας της προκήρυξης 3Π/2008,(ΦΕΚ 516/8.8.2008 Τεύχος Προκηρύξεων ΑΣΕΠ).

Με την ανωτέρω απόφαση:

Α) ∆ιαγράφονται από τον πίνακα διοριστέων οι παρακάτω υποψήφιοι:…

 ΠΗΓΗ: http://www.alfavita.gr

Για τα σχολικά έτη 2013-14 και 2014-15 η διάρκεια του σχολικού έτους, οι περίοδοι διδασκαλίας των μαθημάτων και διεξαγωγής των εξετάσεων, οι αργίες και οι διακοπές καθορίζονται με απόφαση του υπουργού Παιδείας.
Αυτό ορίζει η νέα ρύθμιση που ψηφίστηκε χθες βράδυ, κατά πλειοψηφία, στην ολομέλεια της Βουλής.

Η πρόταση του ΙΕΠ στον υπουργό για την έναρξη και λήξη του σχολικού έτους τις αργίες και τις διακοπές
Όπως το esos ανακοίνωσε με σχετικό ρεπορτάζ η διοίκηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής , που είναι το πλέον αρμόδιο όργανο, ύστερα από συνεδρίαση, εισηγήθηκε με εμπιστευτικό έγγραφο (το οποίο δημοσιεύει κατ αποκλειστικότητα το esos) προς τον υπουργό Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλο, τα παρακάτω, σχετικά με τον καθορισμό του Σχολικού και Διδακτικού έτους, της περιόδου διδασκαλίας μαθημάτων, των αργιών και διακοπών:
1.    Το σχολικό και το διδακτικό έτος να αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου.
2.    Τα μαθήματα να αρχίζουν στις 6 Σεπτεμβρίου.
3.    Στις 7 Ιανουαρίου, ημέρα εορτής του Αγίου Ιωάννη, να γίνεται μάθημα.
4.    Η 30ή Ιανουαρίου να χαρακτηρισθεί ως ημέρα εορτής κατά την οποία γίνεται εκκλησιασμός και δραστηριότητες σχετικά με την προσφορά των Τριών Ιεραρχών στα γράμματα.
5.    Τα μαθήματα στο Νηπιαγωγείο και στο Δημοτικό να λήγουν στις 15 Ιουνίου και στο Γυμνάσιο και το Λύκειο (ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ.) στις 31 Μαΐου.
6.    Το σχολικό έτος στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση να λήγει στις 30 Ιουνίου. Το τελευταίο 10ήμερο του Ιουνίου να αξιοποιείται για επιμορφωτικά σεμινάρια.
7.    Σε εξαιρετικές περιπτώσεις, και εφόσον το επιβάλλουν οι ανάγκες των Πανελλαδικών Εξετάσεων, να παρατείνεται το διδακτικό έτος, όσον αφορά μόνον τα Λύκεια ,και μέχρι τις 10 Ιουνίου.
ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΤΟΥ ESOS: Στην εισήγησή του το ΙΕΠ δεν κάνει προτάσεις περικοπών περιπάτων.
Το Ι.Ε.Π. Σκοπός – Αρμοδιότητες
1. Το Ι.Ε.Π. είναι επιτελικός επιστημονικός φορέας που υποστηρίζει το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού στα θέματα που αφορούν την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς και τη μετάβαση από τη δευτεροβάθμια στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
2. Σκοπός του Ι.Ε.Π. είναι η επιστημονική έρευνα και μελέτη των θεμάτων που αναφέρονται στην προηγούμενη παράγραφο και η διαρκής επιστημονική και τεχνική υποστήριξη του σχεδιασμού και της εφαρμογής της εκπαιδευτικής πολιτικής στα θέματα αυτά.
3. Για την εκπλήρωση του σκοπού του, το Ι.Ε.Π. ασκεί, ιδίως, τις ακόλουθες αρμοδιότητες:
α) Γνωμοδοτεί ή εισηγείται, ύστερα από σχετικό ερώτημα του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού ή αυτεπαγγέλτως, αντίστοιχα, για:
αα) θέματα σχετικά με τη διαμόρφωση, το διαρκή εκσυγχρονισμό και τη βέλτιστη εφαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής σε όλους τους τύπους των σχολικών μονάδων,
ββ) θέματα που αφορούν τα προγράμματα σπουδών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τα σχολικά βιβλία και τα λοιπά διδακτικά μέσα,
γγ) την εναρμόνιση της κατάρτισης και της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, της επιλογής των εκπαιδευτικών μέσω του Ανώτατου Συμβουλίου Επιλογής Προσωπικού (Α.Σ.Ε.Π.), του προγράμματος υποτροφιών του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.) ως προς τις επιστήμες της εκπαίδευσης (αγωγής) και των εκπαιδευτικών αδειών των εκπαιδευτικών με τους στόχους της εκπαιδευτικής πολιτικής,
δδ) θέματα που αφορούν την αξιολόγηση των διοικητικών και των εκπαιδευτικών δομών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών,
εε) θέματα της λειτουργίας των ελληνικών σχολείων του εξωτερικού και
στστ) θέματα της παιδείας των ομογενών και της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.
β) Διερευνά και εντοπίζει αλληλεπικαλύψεις σε ερευνητικές ή πειραματικές δραστηριότητες διαφορετικών φορέων σε θέματα εκπαίδευσης και γνωμοδοτεί ή εισηγείται σχετικά με τρόπους αποφυγής των αλληλεπικαλύψεων αυτών και βέλτιστης αξιοποίησης των πόρων στα θέματα αρμοδιότητας του Ι.Ε.Π.
γ) Μελετά συστηματικά:
αα) τα θέματα που συνδέονται με τη σχολική ζωή και γνωμοδοτεί ή εισηγείται σχετικά με τρόπους βελτίωσής της,
ββ) τα θέματα της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, καθώς και των εκπαιδευτικών στόχων και αναγκών συγκεκριμένων ομάδων του μαθητικού πληθυσμού και γνωμοδοτεί ή εισηγείται σχετικά με τρόπους ικανοποίησης και αντιμετώπισής τους και
γγ) τους παράγοντες που άμεσα ή έμμεσα επηρεάζουν το χαρακτήρα, τη λειτουργία και την αποτελεσματικότητα των σχολικών μονάδων, όπως η δομή της εκπαίδευσης, το οργανωτικό – διοικητικό σύστημα και οι υλικοτεχνικές υποδομές, και γνωμοδοτεί ή εισηγείται για τις βέλτιστες
αναγκαίες παρεμβάσεις.
δ) Υλοποιεί υποστηρικτικές δράσεις στα θέματα των ανωτέρω αρμοδιοτήτων του, στο πλαίσιο της εφαρμογής νέων εκπαιδευτικών πολιτικών. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, ανατίθεται η υλοποίηση των δράσεων αυτών στο Ι.Ε.Π. και ρυθμίζεται κάθε σχετικό θέμα.
4. Για την εκπλήρωση του σκοπού του, το Ι.Ε.Π. συνεργάζεται με τις υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού, το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας (Ε.ΣΥ.Π.), τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Α.Ε.Ι.) και ιδίως τα παιδαγωγικά τμήματά τους, τα γνωμοδοτικά συμβούλια της εκπαίδευσης, ιδρύματα και οργανισμούς μελετών και ερευνών της ημεδαπής ή της αλλοδαπής και λοιπούς φορείς με συναφή αποστολή.

ΠΗΓΗ: esos.gr

Ο Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος, παραβρέθηκε στην ημερίδα που διοργάνωσε η  Διεύθυνση Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος για την παρουσίαση του ψηφιακού ιστότοπου

www.cyberkid.gov.gr.

Η ημερίδα υλοποιήθηκε με πρωτοβουλία του Υπουργού Δημοσίας Τάξης και  Προστασίας του Πολίτη κ. Νίκου Δένδια.
Η παρουσίαση του προαναφερόμενου ιστότοπου έγινε από  τον  Ταξίαρχο  και Διευθυντή της Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος κ. Μανώλη Σφακιανάκη καθώς και της νέας ενότητας που θα περιλαμβάνεται που θα έχει τον τίτλο «Ψηφιακή Αλάνα».
Την ημερίδα παρακολούθησαν περισσότερα από 1.000 παιδιά όλων των σχολικών βαθμίδων με απώτερο στόχο την ενημέρωσή τους σχετικά με τους κινδύνους που κρύβει το διαδίκτυο, τους τρόπους αντιμετώπισης των προκλήσεων του ψηφιακού κόσμου και την αξιοποίηση των ευκαιριών που προσφέρουν οι νέες τεχνολογίες.

Ο κ. Δένδιας τόνισε στην ομιλία του:
Οι γονείς μας , οι δάσκαλοι μας ξέρανε πολύ καλά που είμαστε και με ποιους παίζαμε.  Υπήρχε ένα αίσθημα ασφάλειας. Αυτό στο διαδίκτυο  δεν είναι δυνατό. Το διαδίκτυο είναι ένας νέος  τεράστιος χώρος  με ασύλληπτες ευκαιρίες  για εσάς . Είσαστε  παρά πολύ τυχεροί που μεγαλώνετε  σε μια περίοδο που όλα αυτά  είναι δυνατά και εφικτά, Σε άλλες περιόδους αυτό θα ήτανε  μια ταινία επιστημονικής φαντασίας. Αλλά  υπάρχει και κίνδυνος το είδαμε -ας πούμε προχτές – σε αυτό το τραγικό σύμπτωμα  στα Γιάννενα  με τον παιδόφιλο παιδίατρο . Ο ίδιος  ο εφιάλτης προσωποποιημένος  ο άνθρωπος που  οι γονείς προστρέχουν για να βοηθήσει τα παιδία τους, να είναι ο ίδιος η μεγίστη  πηγή κινδύνου για τα παιδία μας.
Η διεύθυνση λοιπόν Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, η ίδια η Ελληνική Αστυνομία , ο διευθυντής ο Ταξίαρχος ο Μ. Σφακιανάκης  σε συνεργασία με το υπουργείο Παιδείας, σκέφτηκαν κάτι  το οποίο είναι  παρά πολύ πρωτότυπο,  παρά πολύ πρακτικό και  παρά πολύ ενδιαφέρον. Τι είναι αυτό;
Να φτιάξουν  μια διαδικτυακή αλάνα στην  οποία να μπορείτε με ασφάλεια  να παίζετε  αυτά τα παιχνίδια  που μερικά από αυτά είναι  παραδοσιακά. Άρα σώζονται και αυτά τα παιχνίδια  που είναι στοιχείο της παράδοσης  και του μεγαλώματος γενιών και γενιών παιδιών πριν από εσάς , αλλά κυρίως  το κάνετε με ασφάλεια . Αυτό είναι απίστευτα σημαντικό  γιατί διατηρεί  τα καλά του διαδικτύου, χωρίς τους κινδύνους.
Περά από όλα και πάνω από όλα θα ήθελα να σας ευχηθώ  να είστε καλά  να είναι η ζωή σας χαρούμενη και ευχάριστη  θα πρέπει να θυμάστε ένα πράγμα  η εκπαίδευση είναι σπουδαίο πράγμα αλλά και η χαρά είναι σπουδαίο  πράγμα. Είσαστε στην πιο όμορφη ηλικία  να την ευχαριστηθείτε, να είστε καλοί μαθητές , αλλά οι βαθμοί δεν είναι το παν, εγώ είπα και σε μια άλλη εκδήλωση  και θα μου το επιτρέψετε να σας το πω και τώρα. Τελείωσα το σχολείο με 15,4 και η ζωή μου πήγε μια χαρά.

Ο κ. Αρβανιτόπουλος τόνισε:
Θέλω σήμερα καταρχήν να συγχαρώ το συνάδελφο Υπουργό αλλά και την Ελληνική Αστυνομία γιατί αυτή είναι μια πάρα πολύ σημαντική πρωτοβουλία. Όπως είπε και ο Νίκος Δένδιας, εμείς όταν ήμασταν παιδιά ζούσαμε σε ένα διαφορετικό κόσμο. Είχαμε την πολυτέλεια να παίζουμε στις αλάνες –στις πραγματικές αλάνες- που ,δυστυχώς, ολοένα και λιγοστεύουν.
Εσείς δεν έχετε αυτή την επαφή με τη φύση. Δεν ξέρω αν πραγματικά ο βομβαρδισμός από την πληροφορία -που έχετε σήμερα- είναι προνόμιο ή καταντάει βάρος. Το σίγουρο όμως είναι ότι θα πρέπει να υπάρξει μια ρύθμιση όλου αυτού του κυβερνοχώρου, του διαδικτύου. Γιατί πράγματι είστε σε μια ηλικία που δεν έχετε ακόμα συγκροτήσει τον αξιακό σας κώδικα, που δεν έχετε αναπτύξει ένα «ανοσοποιητικό σύστημα» για να μπορείτε με άνεση να ξεσκαρτάρετε αυτό το οποίο είναι ανήθικο, το κακό.
Για αυτό το λόγο αυτή η παρουσίαση σήμερα της «Ψηφιακής Αλάνας», είναι πάρα πολύ σημαντική πρωτοβουλία. Γιατί πρέπει εμείς ως Πολιτεία να διασφαλίσουμε τον χώρο της πληροφορίας, τον χώρο μέσα στον οποίο κινείστε κάθε μέρα. Όλοι ξέρουμε ότι δυστυχώς ή ευτυχώς πια, όλα τα παιδιά μας είναι με ένα κινητό ή είναι μπροστά σε ένα κομπιούτερ σερφάροντας μέσα στο διαδίκτυο. Για αυτό πρέπει να διασφαλίσουμε αυτά με τα οποία έρχεστε σε επαφή.
Και δεν είναι μόνο αυτό. Πρέπει συνολικά να θωρακίσουμε τον χώρο του σχολείου. Γιατί όχι μόνο στον κυβερνοχώρο, αλλά και μέσα στο σχολείο βλέπουμε να εκτυλίσσονται πράγματα τα οποία μας ανησυχούν.  Μας ανησυχούν βαθύτατα. Βία πάσης μορφής. Βία που εκτυλίσσεται και εκδηλώνεται και στο διαδίκτυο αλλά και στο σχολείο. Με διάφορες μορφές. Μέσα από μια κουλτούρα η οποία δεν έχει ανοχή και ανεκτικότητα στο διαφορετικό. Μέσα από την ενδοσχολική βία, το ρατσισμό κ.ο.κ.
Για αυτό λοιπόν πρέπει να σας διαπαιδαγωγήσουμε με βάση των Αρχών της Δημοκρατίας, των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, του σεβασμού της Ελευθερίας, του σεβασμού της ανεκτικότητας. Και δεν είναι μόνο στο διαδίκτυο. Πρέπει παντού να υπάρχει αυτός ο σεβασμός. Παντού να υπάρχει ο σεβασμός στο Νόμο, ο σεβασμός στα Ανθρώπινα Δικαιώματα.
Για αυτό και εμείς, πέρα από τη σημαντική σήμερα πρωτοβουλία, και με άλλες δράσεις ερχόμαστε να ενισχύσουμε αυτά τα στοιχεία, να δουλέψουμε προς αυτή την κατεύθυνση. Ενισχύσαμε το μάθημα της Πολιτειακής Παιδείας. Γιατί πρέπει όλοι σιγά σιγά να καταλαβαίνουμε τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις μας. Να καταλαβαίνουμε τι είναι νόμιμο και τι είναι παράνομο. Αυτό πρέπει να αρχίσει από την παιδική, εφηβική ηλικία.
Και βέβαια, κάτι το οποίο συνδυάζει την προσπάθεια του Υπουργείου Δημοσίας Τάξης, είναι ότι δημιουργήσαμε ένα Παρατηρητήριο Ανθρώπινων Δικαιωμάτων. Για να μπορέσουμε να καταγράψουμε τι συμβαίνει σε όλη τη χώρα. Όχι μόνο στο διαδίκτυο, και μέσα στα σχολεία μας. Να καταγράψουμε όλα τα περιστατικά τα οποία έρχονται να μολύνουν –αν θέλετε- αυτή την πολύ ευαίσθητη ηλικία. Βλέπουμε και καταγράφουμε όλα τα συμβάντα, όλες τις πληροφορίες για να μπορέσουν οι εκπαιδευτικοί μας να προχωρήσουν σε μια αποτελεσματική διαχείριση αυτών των περιστατικών.
Βλέπουμε μέσα από το Παρατηρητήριο τι συμβαίνει στο διαδίκτυο, βλέπουμε τι συμβαίνει στα σχολεία μας με την ενδοσχολική βία, με τον εκφοβισμό που παρατηρούμε πολλές φορές στους μαθητές τόσο στην πρωτοβάθμια όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Τι θέλουμε να κάνουμε; Να προλάβουμε όλα αυτά. Να μπορέσουμε να δημιουργήσουμε ένα περιβάλλον όπου εσείς θα αφοσιωθείτε στα μαθήματα σας, όπου εσείς θα μάθετε να λύνετε τα προβλήματα σας με το διάλογο. Δεν μπορεί να λύνονται τα προβλήματα ανάμεσα στους ανθρώπους με άλλη μορφή. Εάν το μάθουμε αυτό, εάν αναπτύξουμε μια κουλτούρα ανεκτικότητας, αύριο εσείς, οι σημερινοί μαθητές, αυριανοί πολίτες, αυριανοί Υπουργοί, θα μπορέσετε μέσα από το διάλογο να ξεριζώσετε αυτή τη μάστιγα της Οικουμένης που λέγεται πόλεμος. Μόνο μέσα από το διάλογο.
Αυτή είναι μια πάρα πολύ σημαντική πρωτοβουλία γιατί έρχεται να διασφαλίσει ότι εσείς κινείστε σε ένα χώρο ο οποίος είναι τόσο άγνωστος, τόσο περιπετειώδης, με έναν ασφαλή τρόπο. Και για αυτό το λόγο θέλω να συγχαρώ θερμά το Υπουργείο Δημοσίας Τάξης και το φίλο μου Υπουργό για αυτή τη σημαντική πρωτοβουλία.

Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.

Αποσπάσεις και ανακλήσεις -διακοπές αποσπάσεων εκπαιδευτικών Δ.Ε. στις Περιφερειακές Δ/νσεις Α/θμιας και Β/θμιας και στις Δ/νσεις Β/θμιας Εκπ/σης για το σχ. έτος 2013-2014

• 07-05-14 Προσλήψεις Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ60-Νηπιαγωγών στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Υποστήριξη των Ολοήμερων Σχολείων (Β) – Άξονας Προτεραιότητας 1», «Υποστήριξη των Ολοήμερων Σχολείων (Β) – Άξονας Προτεραιότητας 2»

• Προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών κλάδων ΠΕ60-Νηπιαγωγών και ΠΕ70-Δασκάλων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση