Programm des Treffens
Präsentationen von den Ländern über Energiequellen im eigenen Land. Vor und Nachteile der unterschiedlichen Energiequellen.Erfahrungsworkshop über alternative (Wind) Energie gegenüber Konventioneller Energie: Die Schüler lernen über Alternative Energiequellen und deren Vor- und Nachteile.
Ι Energiequellen in Deutschland
ΙΙ. Energiequellen in Griechenland
III. Polen: Präsentation über unser Land, unsere Stadt und uns selbst!
Polen : Energiequellen in Polen
ΙV.Energiequellen in Dänemark
V. Energiequellen in der Türkei
VI. Energiequellen in Portugal
https://drive.google.com/file/d/11J2zF9HJedpvjG1xFm-HEZzmEQTu9nhn/view?usp=sharing
Griechenland: Kurze Präsentation über unser Land, unsere Stadt und uns selbst!
Schüler und Schülerinnen aus Portugal
– Besuch einer Biokraftstoffanlage: Wir sahen und erfuhren, wie die Fabrik von der Ankunft des Biomaterials bis zur Energieerzeugung funktioniert. Neues Wissen wird durch Logbuch und Fotoreportage dokumentiert.
– Besuch einer Kläranlage mit nachhaltiger Energieversorgung durch Verstromung des entstandenen Methan-Gases. Hier sahen die SchülerInnen ein gutes Beispiel, wie innovative Lösungen Abfälle in Energie umwandeln können. Neues Wissen wird auch hier mittels Logbuch und Fotoreportage dokumentiert.
– Wir besuchten eine Windkraftanlage. Hier bekamen die SchülerInnen einen historischen Überblick über die Geschichte der Windkraftanlagen in Dänemark, erfuhren etwas über die Unternehmensgeschichte und durften in eine Windkraftanlange hinein, um einen besseren Eindruck von den Möglichkeiten der Windenergie zu bekommen.
– Workshop:
– Theorieunterricht über Alternative Energiequellen: Die SchülerInnen erarbeiteten Möglichkeiten der Energieumwandlung.
Erneuerbare Energiebereitstellungen:
Hier wurde das Wissen und die Inspiration von den durchgeführten Exkursionen genutzt.
-Die SchülerInnen haben im Labor Untersuchungen zur Windenergie gemacht, um zu sehen, wie die Energie umgewandelt wird.Danach haben sie Rotorblätter für Windräder gebaut. Diese wurden getestet und verbessert. Hinterher wurden die Windkraftanlagen fertig gestellt.
Hierfür wurden zum Teil recycelte Materialien verwendet, damit die Partnerländer leichter ähnliche Anlagen zu Hause in den Partnerschulen nachbauen können.
Evaluation!
Zusätzlich wurden sowohl in Helsingör als auch in Kopenhagen lokale historische Stätten wie die Kronborg und die Altstädte besucht.
Die Schüler konnten durch theortische Erkundungen ihr Wissen modellhaft in die Praxis umsetzen. Dieses Wissen können auf diese Weise in die Heitmschulen übertragen.
Fotos
Das ganze Team in der Schule
Die Daenen
Cristina und Anne
Die Deutschen
Die Polen
Die Τürken
Die Portugiesen
Die Griechen
Cristina und Paula
Anne
Alexander
Mehmet, Hania, Olga
Alexander und Jesper
