ΠΟΛΙΚΑ ΖΩΑ – ΠΙΓΚΟΥΙΝΟΣ

Θα ασχοληθούμε αυτή την εβδομάδα με τα πολικά ζώα

Σήμερα συγκεκριμένα με τους πιγκουίνους της Ανταρκτικής

Το ppt δημιουργήθηκε με εικόνες παρμένες από το pinterest και από αξιόλογους συναδέλφους. Ευχαριστούμε  επίσης, τη συνάδελφο  Ειρήνη Πετρίδου για την σύνδεση του θέματος με τα σχήματα.

 

Διαδραστική κάρτα ευχών

αρχείο λήψης
αρχείο λήψης
Το 4ο τμήμα του 8ου Νηπιαγωγείου Φλώρινας ετοίμασε μια μουσική διαδραστική κάρτα για να στείλει τις ευχές του σε όλο τον κόσμο! Καλή χρονιά με υγεία!
Οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και τα παιδιά του τμήματος
Πατήστε πάνω στα αστεράκια για να ακούσετε τις υπέροχες φωνούλες τους και τις γλυκιές ευχές τους!

Χριστουγεννιάτικες κατασκευές

Τα παιδιά του 4ου τμήματος του 8ου Νηπιαγωγείου Φλώρινας  με το  εξ αποστάσεως πρόγραμμα “Χριστούγεννα”έφτιαξαν υπέροχες κατασκευές και ασχολήθηκαν με το θέμα με δημιουργικό τρόπο!Παρακολουθήστε το παρακάτω βίντεο:

Διδακτικό σενάριο για τους αριθμούς 1 & 2

Διαφάνεια1
Διαφάνεια1

Εξ αποστάσεως εκπαίδευση -Δεκέμβριος 2020

Διδακτικό σενάριο για τους αριθμούς 1 – 2

Ασκήσεις για το 1 & το 2 -Συλλογή

Το δέντρο των ευχών του 8ου Νηπιαγωγείου Φλώρινας-4ο τμήμα/2020-2021

δεντρο ευχων
δεντρο ευχων

8ο Νηπιαγωγείο-4ο τμήμα

Εκπαιδευτικοί: Γεωργάκη Καίτη-Μαβίδου Στέλλα

α)Τα παιδιά του 8ου Νηπιαγωγείου Φλώρινας-4ο τμήμα, γίνονται αστεράκια, μας στέλνουν τις ευχές τους  και μας παρουσιάζουν το δέντρο των ευχών  για τη νέα χρονιά!!!Για να ακούσετε τις ευχές πατήστε πάνω στα αστεράκια-κάθε αστεράκι έχει την ευχή ενός μαθητή μας και μια κατασκευή ή ζωγραφιά του! Απολαύστε τα! 

β)το δέντρο της ψηφιακής μας τάξης που το φτιάξαμε όλοι μαζί στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση

γ)Συννεφόλεξο-δέντρο απαντώντας στην ερώτηση: ” τι σου έρχεται στο νου όταν ακούς τη λέξη Χριστούγεννα;” 

Φτιάξε ένα παραμύθι

παραμυθι2
παραμυθι2

8ο Νηπιαγωγείο Φλώρινας-4ο τμήμα

Εκπαιδευτικοί: Μαβίδου Στέλλα/Γεωργάκη Καίτη

Εξ αποστάσεως εκπαίδευση-Παραγωγή προφορικού λόγου-Επαφή με λογοτεχνικά κείμενα-Φτιάχνουμε τα δικά μας παραμύθια-Μια ιδέα της Γιώτας Κοτσαύτη και εικονογράφηση της Αθηνάς Πετούλη

“Με αφορμή τον Προπ και τις λειτουργίες του, αλλά και τη «Γραμματική της Φαντασίας» του Τζάνι Ροντάρι, στο «Ένα κείμενο, μία εικόνα» αποφασίσανε να δημιουργήσουνε τις δικές τους πρωτότυπες καρτέλες αναπαραγωγής παραμυθιακού λόγου, ιδανικές για μικρούς και μεγάλους, για παιδιά, γονείς, εκπαιδευτικούς, εν δυνάμει συγγραφείς και όχι μόνο. Η διαδικασία είναι απλή. θα έχετε στα χέρια σας μία «μαγική τράπουλα», ένα πολύτιμο εργαλείο που θα σας βοηθήσει να εμπνευστείτε τις δικές σας ιστορίες. “

Γιώτα Κοτσαύτη /Αθηνά Πετούλη

ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ


Φόρτωση PDF…

 

Μαζί με τη συνάδελφο Καίτη Γεωργάκη

Πρώτη μας απόπειρα να φτιάξουμε δικά μας παραμύθια στη ψηφιακή μας τάξη βασισμένα σε μια ιδέα της Γιώτα Απόστολος Κοτσαύτη και εικονογράφηση της Athina Petouli illustration και άλλων εικόνων δανεισμένων από το διαδίκτυο. Χρησιμοποιήσαμε την εφαρμογή https://wheelofnames.com/ και με τυχαία επιλογή ηρώων, τόπου, προβλήματος και λύσης φτιάξαμε την παρακάτω ιστορία! Αστεράκια μας γλυκά, ξεκινάμε ένα μαγικό ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών!????????

μας έτυχαν οι παρακάτω εικόνες:

Η ιστορία μας!

Συνέντευξη της Γιολάντας Τσορώνη Γεωργιάδη

εικονα πινακα
εικονα πινακα

Με αφορμή την ενασχόλησή μας με τα ζώα του δάσους στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση του 4ου Τμήματος του 8ου Νηπιαγωγείου Φλώρινας, καλέσαμε στη ψηφιακή μας τάξη τη συγγραφέα πολλών παιδικών παραμυθιών- κι όχι μόνο- τη κ. Γιολάντα Τσορώνη – Γεωργιάδη. Ήταν μια υπέροχη εμπειρία, καθώς τα παιδιά γνωρίσανε -διαδικτυακά- τη συγγραφέα γνωστών  παραμυθιών που είχαν ακούσει στη τάξη μας, παρακολουθήσανε τη μαγνητοσκοπημένη αφήγηση του παραμυθιού της “Οι κάλτσες” με πρωταγωνίστρια την Μαρίτσα την Αλεπού και στο τέλος η Γιολάντα μας απάντησε όλες τις ερωτήσεις που τις έθεσαν τα παιδιά της τάξης μας.

                                                                             

Η δική μας πρόσκληση:

Αγαπημένη Γιολάντα μπορείς να απαντήσεις και γραπτά στις ερωτήσεις μας για να κάνουμε και μια online εφημερίδα  της τάξης μας. Σε περιμένουμε αύριο στη ψηφιακή μας τάξη για να σου θέσουμε και τις ερωτήσεις μας ζωντανά!

 Με εκτίμηση

Μαβίδου Στέλλα

Γεωργάκη Καίτη

Η απάντηση της Γιολάντας:

Αγαπημένες κυρίες Στέλλα και Καίτη, αγαπημένα μου παιδιά,

Σας ευχαριστώ πολύ που μου δώσατε την ευκαιρία να επικοινωνήσω μαζί σας και να σας γνωρίσω. Οι ερωτήσεις σας πολύ ουσιαστικές, έδωσα τις απαντήσεις με μεγάλη μου χαρά. Σας εύχομαι να απολαύσετε τις γιορτές με τους αγαπημένους σας και η καινούρια χρονιά να σας χαρίσει υγεία και να είναι γλυκιά σαν… Μελομακάρονο!

 

Με εκτίμηση

Γιολάντα Τσορώνη-Γεωργιάδη

Ακολουθεί η συνέντευξη που μας έδωσε:

8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ-4ο ΤΜΗΜΑ Ερωτήσεις για τη συγγραφέα Γιολάντα Τσορώνη-Γεωργιάδη

 

1. Στείλε μας κι ένα μίνι βιογραφικό 4-5 γραμμών για το που γεννήθηκες, που ζεις τώρα και πως είναι η ζωή σου τώρα…

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Γεννήθηκα και μεγάλωσα στην Καλαμάτα. Ήμουν δασκάλα μέχρι το 2014. Εδώ και 18 χρόνια γράφω βιβλία για παιδιά και για μεγάλους. Μένω στην Αθήνα και ταξιδεύω πολύ όχι μόνο για τις παρουσιάσεις των βιβλίων μου, αλλά και γιατί μου αρέσει να γνωρίζω άλλους τόπους και ανθρώπους.

 

 
2. – Τι ήταν αυτό που σε έκανε να κλάψεις  τελευταία φορά;

– Και τι ήταν αυτό που σε έκανε να χαμογελάσεις  τελευταία φορά;

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Τελευταία έκλαψα δυο φορές: Μία από λύπη (όταν έμαθα πως έχασαν τη ζωή τους δυο νέα παιδιά από τον σεισμό στη Σάμο) και άλλη μια από χαρά (όταν έμαθα πως θα αποκτήσω σύντομα το πρώτο μου εγγόνι). Γέλασα με την καρδιά μου όταν ένας φανατικός αναγνώστης των βιβλίων μου με αποκάλεσε «Γιρλάντα», αντί για «Γιολάντα» που είναι το όνομά μου, επειδή ήθελε -λέει- να με κάνει… χριστουγεννιάτικη!

 

3. – Με ποιον ήρωα ταυτίζεσαι περισσότερο;

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Με την «αλεπού την καπελού», γιατί κι εγώ, όπως κι εκείνη, έχω θέληση, υπομονή και πείσμα να πετύχω αυτό που έχω βάλει στο μυαλό μου.

 

4. -Ποια είναι η αγαπημένη σου ανάμνηση;

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Τα παιχνίδια στα στενά δρομάκια της γειτονιάς μου με άλλα παιδιά, όταν ακόμα δεν υπήρχε η τηλεόραση, ο υπολογιστής και το κινητό.

 

 

 

5. – Τι σε έχει επηρεάσει περισσότερο στην ζωή σου και συνέβαλε στο να διαμορφωθεί ο χαρακτήρας σου;

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Οι συμβουλές των γονιών μου, των παππούδων και των γιαγιάδων μου, μερικών δασκάλων μου επίσης που με έκαναν να αγαπήσω το βιβλίο και τα γράμματα.

 

 

 

6. Τι είναι αυτό που δεν έχεις κάνει ποτέ αλλά θα ήθελες να κάνεις; Τι σε εμπόδισε ακριβώς να το κάνεις;

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Δεν υπάρχουν πολλά πράγματα που ονειρεύτηκα και δεν έκανα. Είμαι ευχαριστημένη από τη ζωή, γιατί μου χάρισε υγεία, μια ωραία οικογένεια, μια δουλειά που αγαπούσα και πολλές πολλές ευτυχισμένες στιγμές. Εδώ που τα λέμε βέβαια, κάποια ταξίδια μακρινά ήθελα πολύ να κάνω, αλλά ο κορωνοϊός τα ματαίωσε. Ελπίζω, όταν θα περάσει όλο αυτό, να μπορέσω να τα πραγματοποιήσω.

 

7. Σε ποια εποχή πιστεύεις ότι θα ταίριαζες περισσότερο και γιατί;

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Η εποχή που ζω μου αρέσει. Δε θα ήθελα να ζω πριν ή μετά από αυτή.

 

8. Πείτε μας αν  υπάρχει κάτι που σου συνέβη και σε έκανε πιο δυνατή?

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Πιο δυνατή με έκαναν οι δυσκολίες που αντιμετώπισα σε διάφορους τομείς της ζωής, γιατί δεν το έβαλα κάτω και συνέχισα να αγωνίζομαι.

 

9. Ποιο είναι το μέρος που σε ηρεμεί περισσότερο?

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Η θάλασσα. Είτε είναι ήρεμη είτε ταραγμένη.

 

10. -Αν ήσουν ένα ζώο, ποιο θα διάλεγες να ήσουν;

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Θα ήθελα να ήμουν πουλί, ένα αποδημητικό πουλί, όπως πελαργός, πελεκάνος ή φλαμίνγκο, για να ζω σε άλλον τόπο κάθε έξι μήνες.

 

11. -Ποια θεωρείτε ότι είναι η πιο σημαντική «πηγή ιδεών» για έναν συγγραφέα;

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Εγώ τουλάχιστον παίρνω έμπνευση από την παρατήρηση της ανθρώπινης συμπεριφοράς και, ιδιαίτερα, από τη Φύση.

 

12. -Γιατί πιστεύετε πως πρέπει να διαβάζουμε βιβλία;

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Γιατί το βιβλίο μας ταξιδεύει χωρίς καν να κουνήσουμε τα πόδια μας, μας μαθαίνει ένα σωρό πράγματα, μας κάνει να σκύβουμε στην ψυχούλα μας και στην ψυχούλα των άλλων, μας γεμίζει συναισθήματα και, φυσικά, απογειώνει τη φαντασία μας!

 

 

 

Γίνε ο ήρωάς του!

Αδέσποτοι σκύλοι: μια πραγματική μάστιγα στα Βαλκάνια.

 Όπως και σε πολλές άλλες περιοχές του κόσμου, οι εγκαταλελειμμένοι σκύλοι στα Βαλκάνια αποτελούν μάστιγα με συνέπειες τόσο για τα ίδια τα ζώα, όσο και για την κοινωνία γενικότερα. Οι πληθυσμοί των αδέσποτων σκύλων ξεφεύγουν από κάθε προσπάθεια υγειονομικού ελέγχου. Οι συνθήκες ζωής τους είναι απαράδεκτες, συνήθως υποσιτίζονται και αναπαράγονται με εκθετικό ρυθμό. Δυστυχώς, αυτοί οι σκύλοι δημιουργούν επίσης ενόχληση και ρύπανση στις αστικές και αγροτικές περιοχές. Μπορούν να γίνουν επικίνδυνοι για τους ανθρώπους, τόσο ενήλικες όσο και παιδιά, καθώς είναι φορείς μεταδοτικών ασθενειών, όπως η λύσσα. Επιπλέον, μπορεί να γίνουν επιθετικοί και να δαγκώσουν τους ανθρώπους, ή ακόμα να προκαλέσουν τροχαία ατυχήματα. Για ορισμένους, ο σκύλος αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της οικογένειας, ενώ για άλλους εξυπηρετεί ως σκύλος-φύλακας ή σκύλος-εργασίας. Σε όλες αυτές τις περιπτώσεις, οι ιδιοκτήτες συχνά γνωρίζουν ελάχιστα ή δεν κατανοούν καλά τις ευθύνες που συνεπάγεται η κατοχή και κηδεμονία σκύλου. Σε αυτές τις περιπτώσεις, ο κίνδυνος εγκατάλειψης είναι ακόμα μεγαλύτερος. Πρέπει να καταβάλουμε κάθε δυνατή προσπάθεια για να αναδειχθεί αυτό το πρόβλημα. Ο OIE και οι Βαλκανικές χώρες μέσω των Κτηνιατρικών Ύπηρεσιών τους έχουν αναλάβει αυτόν τον αγώνα με ιδιαίτερη θέρμη. Μερικά στοιχεία για το κατεπείγον της κατάστασης Σύμφωνα με πρόσφατη μελέτη1, την τελευταία πενταετία ο αριθμός των αδέσποτων σκύλων έχει αυξηθεί στο 70% των Βαλκανικών χωρών. Εκτιμάται ότι ο αριθμός των σκύλων στους δρόμους, με ή χωρίς ιδιοκτήτη, ξεπερνά το ένα εκατομμύριο! Οι επιπτώσεις αυτής της κατάστασης στην υγεία είναι σημαντική. Περιστατικά λύσσας σημειώνονται στο 80% των Bαλκανικών χωρών. Στην περιοχή έχουν διαγνωστεί σε ανθρώπους πάνω από δέκα κρούσματα αυτής της θανατηφόρου νόσου μέσα στο 2014. Τα περισσότερα περιστατικά συνδέονταν με δάγκωμα σκύλου με λύσσα. Έχοντας πλήρη συναίσθηση της σοβαρότητας του θέματος, το 78% των Βαλκανικών χωρών συμμετέχουν σε προγράμματα ελέγχου των αδέσποτων σκύλων, ενώ το 50% από αυτές έχουν συμπεριλάβει μέτρα ελέγχου της αναπαραγωγής. Επιπλέον, η ταυτότητα και καταγραφή των σκύλων είναι πλέον υποχρεωτική στις περισσότερες χώρες που συμμετέχουν σε αυτή την εκστρατεία. Ωστόσο, τα προβλήματα με τους αδέσποτους σκύλους εξακολουθούν να αποτελούν καθημερινό μέλημα, και η κινητοποίηση όλων των φορέων είναι απαραίτητη. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η εκστρατεία ευαισθητοποίησης που ξεκίνησε ο OIE έχει ως στόχο να αντιμετωπίσει τη γενεσιουργό αιτία του φαινομένου των αδέσποτων, δηλαδή την έλλειψη παιδείας από τους ιδιοκτήτες σκύλων που οδηγεί εν τέλ

Ιδιοκτήτες σκύλων: ο νούμερο ένα στόχος

Η εκστρατεία υπενθυμίζει στους ιδιοκτήτες ότι ο σκύλος συνεπάγεται σημαντικές ευθύνες, όπως τη φροντίδα της υγείας και της ευημερίας του. Ύπάρχουν επτά χρυσοί κανόνες: 1 Σημάνετε ηλεκτρονικά και καταγράψτε τον σκύλο σας 2 Εμβολιάστε τον σκύλο σας 3 Αποφύγετε τις μη προγραμματισμένες γέννες 4 Κάντε τακτικά επισκέψεις στον κτηνίατρο 5 Φροντίζετε την υγεία του ζώου σας 6 Αναζητήστε βοήθεια για το κατοικίδιό σας σε περίπτωση ανάγκης 7  Αν υπάρχουν προβλήματα, μην εγκαταλείψετε τον σκύλο στο δρόμο, συμβουλευθείτε τον κτηνίατρο ή κάποιο κέντρο διάσωσης Στόχος αυτών των συστάσεων είναι να συνειδητοποιήσουν οι ιδιοκτήτες ποια κτηνιατρική φροντίδα χρειάζεται το κατοικίδιό τους, καθώς επίσης να σέβονται το νόμο σχετικά με τα αδέσποτα και τους σκύλους συντροφιά.(Πηγή:Δελτίο Τύπου Υπουργείου Αγροτικής Ανάπτυξης)