ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ "Ν.ΠΛΑΣΤΗΡΑΣ"

Με μια απλή επίσκεψη στην ιστοσελίδα του προγράμματος ΕΣΠΑ espa.grαλλά και στο χώρο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) στη Διαύγεια http://et.diavgeia.gov.gr/f/iep/μπορεί κανείς, με μια πρόχειρη ματιά, να διαπιστώσει τον χορό των εκατομμυρίων ευρώ που έχει στηθεί γύρω από την αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.

1.Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας – Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης . Προϋπολογισμός: € 7.200.000

2. Προκαταρκτικές Ενέργειες για την Εφαρμογή Συστήματος Αξιολόγησης.Προϋπολογισμός € 1.490.000

Πηγή : http://www.espa.gr/el

Είναι πράγματι λυπηρό να διαπιστώνει κανείς πως το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) της χώρας μας, αντί να ανοίγει νέους ορίζοντες στην εκπαίδευση στηρίζοντας τον μαχόμενο εκπαιδευτικό της τάξης και να παράγει επιστημονικό έργο, καθορίζει τη στάση του με μοναδικό γνώμονα την απορρόφηση κονδυλίων από το ΕΣΠΑ και να εξαντλεί σχεδόν όλη του τη δράση στη διαχείριση των κονδυλίων αυτών φτάνοντας στο σημείο να ασχολείται με τις μερίδες μπιφτεκιών και βουτημάτων των γευμάτων των σεμιναρίων. Τα τεράστια ποσά και η αγωνιώδης προσπάθεια είσπραξής τους μπορούν να ερμηνεύσουν την επιμονή του ΙΕΠ να συγκροτηθούν πάση θυσία οι “ομάδες εργασίας’ στις σχολικές μονάδες, δίνοντας αγώνα για να υποτάξει τους διευθυντές των σχολικών μονάδων και να κάμψει την αντίσταση του εκπαιδευτικού κινήματος.

Προκαλεί αγανάκτηση όταν κανείς διαπιστώνει ότι σε αυτή την πρωτοφανή αυταρχική προσπάθεια του Υπουργείου Παιδείας για την χειραγώγηση των εκπαιδευτικών, που οδηγεί στην κατάργηση κάθε έννοιας παιδαγωγικής και δημοκρατικής ελευθερίας στα σχολεία μας, πως πρωτοστατούν και πάλι τα ίδια πρόσωπα, γνωστά σε όλους μας από τις διάφορες θέσεις της εκπαίδευσης που κατείχαν και κατέχουν πάνω από μισό αιώνα τώρα, ως πολυθεσίτες τις περισσότερες φορές ακόμη και ως συνταξιούχοι, προσπαθώντας να πείσουν ακόμη και σήμερα πως κομίζουν το νέο και ότι διαχρονικά είναι οι μοναδικοί κάτοχοι της επιστημονικής αλήθειας για τα παιδαγωγικά ζητήματα στη χώρα μας. Πρόσωπα τα οποία είχαμε συναντήσει ως καθηγητές μας στις Παιδαγωγικές Ακαδημίες πριν από 30 χρόνια περίπου, στην μετεκπαίδευση, στα Παιδαγωγικά Τμήματα, στην Εξομοίωση, στους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ, και οι οποίοι κατά καιρούς είχαν έντονη βιβλιογραφία, εκμεταλλευόμενοι την αγωνία των συναδέλφων μας, σχετική πάντα με τις κατά καιρούς εξετάσεις εκπαιδευτικών. Έλεος, φτάνει πια το ποτήρι έχει ξεχειλίσει. Οι εκπαιδευτικοί διαθέτουν και μνήμη και κρίση.

Είναι απαράδεκτο τη στιγμή που οι συνάδελφοι έχουν εξαθλιωθεί οικονομικά, με μισθούς πείνας, χωρίς διορισμούς, αποσπάσεις και μεταθέσεις οι “αξιολογητές” τους να αμείβονται με προκλητικούς μισθούς.
Ο Πρόεδρος της «Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση» αμείβεται με 62.400 ευρώ το χρόνο, δηλαδή, με 5.200 ευρώ τον μήνα
Ο Διευθυντής με 37.900 ευρώ τον χρόνο, δηλαδή με 3.158 ευρώ τον μήνα.
Για τους 25 επιστημονικούς συνεργάτες προβλέπονται κονδύλια αμοιβής 830.000 ευρώ, δηλαδή, περίπου 2.766 ευρώ τον μήνα για κάθε έναν από αυτούς.
Επίσης προβλέπεται το ποσό των 21.600 € για αποζημιώσεις των μελών του συμβουλίου για τη συμμετοχή στις συνεδριάσεις.
Ακόμη προβλέπεται επιπλέον δαπάνη για έξοδα φιλοξενίας!!!!, πρόσκληση καθηγητών Α.Ε.Ι. και επιστημόνων ημεδαπής και αλλοδαπής.
Τέλος, 10.000 € σαν επίδομα θέσης ευθύνης στον προϊστάμενο διεύθυνσης και 11.400 των προϊσταμένων των δύο τμημάτων που τη συγκροτούν , σύνολο 21.400 €.

Την απάντηση στα παιχνίδια που παίζονται στις πλάτες των εκπαιδευτικών δίνουν καθημερινά οι συνάδελφοι με ενότητα και αγώνα.

Οι συνειδήσεις των εκπαιδευτικών ούτε εξαπατώνται ούτε εξαγοράζονται.

ΘΕΜΑ : Αυτοαξιολόγηση – Μέτρα ακύρωσης στην πράξη

                Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. υλοποιώντας την απόφασή του για την αποτροπή, στην πράξη,  της εφαρμογής  της αυτοαξιολόγησης,  που άμεσα συνδέεται με την αξιολόγηση – χειραγώγηση και σε συνέχεια της από 30-3-2014 απόφασής του.

Αποφάσισε τα παρακάτω:

• Καλεί τους εκπαιδευτικούς να μην σπεύσουν να προχωρήσουν άμεσα, εντός της εβδομάδας που διανύουμε, σε συνεδριάσεις των ομάδων εργασίας που ορίστηκαν έπειτα από την παράνομη εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας.
• Σε καμία περίπτωση και παρά τις όποιες πιέσεις δεν προσφέρει κανείς εκπαιδευτικός έργο εκτός του ωραρίου εργασίας του. Κανένας δεν μπορεί και δε νομιμοποιείται να μας υποχρεώσει σε κάτι τέτοιο.
• Οι εκπαιδευτικοί που έχουν οριστεί σε ομάδες εργασίας φροντίζουν να προγραμματίσουν τις συνεδριάσεις των ομάδων τους, σε συγκεκριμένες ημέρες και ώρες.
• Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έχει ήδη αποφασίσει την κήρυξη στάσης εργασίας σε πάγια βάση ώστε να καλύπτονται οι εκπαιδευτικοί και να μη συμμετέχουν στις συνεδριάσεις των ομάδων εργασίας όταν καλούνται σ’ αυτές.
• Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. πρόκειται να κοινοποιήσει, έγκαιρα, στους συναδέλφους κείμενο – απάντηση σχετικά με τη διαδικασία της αυτοαξιολόγησης ώστε με συντεταγμένο τρόπο ο κλάδος να σταθεί απέναντι στις πιέσεις του Υπουργείου Παιδείας.

Υπενθυμίζουμε ότι κυρίαρχο όργανο για τη σύνταξη των οριστικών εκθέσεων των σχολικών μονάδων είναι ο Σύλλογος Διδασκόντων.

Για την καλύτερη οργάνωση της δράσης μας, τα Δ.Σ. των τοπικών Συλλόγων να προχωρήσουν στην καταγραφή των αποφάσεων των Συλλόγων Διδασκόντων ώστε να υπάρξει συνολική εικόνα για το πόσα σχολεία πήραν αποφάσεις με βάση το σχέδιο πρακτικού της Δ.Ο.Ε., πόσα σχολεία συγκρότησαν ομάδες εργασίας σε εθελοντική βάση και σε πόσους Συλλόγους Διδασκόντων υιοθετήθηκε η στάση που πρότεινε το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. σχετικά με την ανάθεση (από τους Διευθυντές/ντριες – Προϊσταμένους/ες) συμμετοχής στις ομάδες εργασίας με ανάδειξη του παράνομου χαρακτήρα της εγκυκλίου του Υπουργού Παιδείας.

7^ο  ενημερωτικό

Στο χθεσινό έκτακτο ΔΣ, έγινε αναλυτική αποτίμηση της μέχρι τώρα κατάστασης, καταγράφηκαν οι αποφάσεις των ΣΔ (δεν μας έχουν στείλει όλοι οι διευθυντές  την ενημέρωση που ζητήσαμε για τις αποφάσεις των ΣΔ, παρακαλούμε να μας τη στείλουν) και αποφασίστηκε να δώσουμε έμφαση στα βήματα που πρέπει να ακολουθηθούν από δω και πέρα, σύμφωνα με την απόφαση της τελευταίας ΓΣ και της ΔΟΕ.

1.   Σας ενημερώνουμε, από τις πληροφορίες που έχουμε, πως μόνο δύο σχολεία σε όλο το νομό, το 3^ο Παλαμά και του Αγναντερού, συγκρότησαν εθελοντικά (κατά πλειοψηφία) ομάδες εργασίας. Δυστυχώς, οι συνάδελφοι ίσως θεωρούν, πως όταν «όλοι οι άλλοι απολυθούμε, αυτοί ως «υπάκουοι» θα την γλιτώσουν».

(Δυνητικά και εφόσον ο συνάδελφος διευθυντής κρίνει σκόπιμο, μπορεί να αναφέρει  στη Διεύθυνση ΠΕ Καρδίτσας, γραπτώς την διαφωνία του για τη νομιμότητα του ορισμού των ομάδων από τον ίδιο και στη συνέχεια να αναμείνει γραπτή απάντηση, βάσει της οποίας θα προβεί στον ορισμό.)

Προσοχή! Τα βήματα που περιγράφονται παρακάτω ισχύουν και για Νηπιαγωγεία και για ολιγοθέσια Δημοτικά.

Τα βήματα ακολούθως είναι:

  Οι Διευθυντές αναγράφουν στο Βιβλίο Πράξεων του Διευθυντή ότι «έπειτα από την υπ’ αριθ. 44375/Γ1/24-3-2014 εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, συντάσσω την παρούσα πράξη με την οποία προχωρώ στη σύσταση ομάδων εργασίας στα πλαίσια της Α.Ε.Ε. Θεωρώ ότι η ενέργεια αυτή αντίκειται στο ισχύον θεσμικό πλαίσιο, δεδομένου ότι το άρθρο 39 παρ.5 του Καθηκοντολογίου έρχεται σε ευθεία αντίθεση με τη ρητή διάταξη της ιδίας Υπουργικής απόφασης, η οποία αναθέτει αποκλειστικά και μόνο στον Σύλλογο Διδασκόντων την αρμοδιότητα διενέργειας της διαδικασίας αυτοαξιολόγησης. Επιπρόσθετα, στη συγκεκριμένη περίπτωση, δεν μπορεί να εφαρμοστεί καθώς αναφέρεται σε περιπτώσεις διαφορετικές από τη διαδικασία αυτοαξιολόγησης ενώ παράλληλα, ο Σύλλογος έχει ήδη λάβει απόφαση επί του θέματος, πράγμα, που βεβαίως σημαίνει, ότι δεν γεννάται ζήτημα αδυναμίας λήψης απόφασης  για οποιονδήποτε λόγο. (Σύμφωνα με την από 28-3-2014  γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου της Δ.Ο.Ε.)»

Είναι πολύ σημαντικό οι Διευθυντές να διατυπώσουν οπωσδήποτε την παραπάνω άποψη ώστε οι όποιες ευθύνες να βαρύνουν μόνο το Υπουργείο Παιδείας και όχι τους ίδιους.

    Οι εκπαιδευτικοί, στη συνέχεια, θα πρέπει να συντάξουν  κείμενο σε δύο αντίτυπα (ατομικά ή ομαδικά) ώστε στο ένα από αυτά να προστεθεί ο αριθμός πρωτοκόλλου του σχολείου, στο οποίο θα αναφέρουν: «Κύριε Διευθυντά (ή Κυρία Διευθύντρια), έλαβα αντίγραφο της υπ’ αριθμόν ……….. απόφασης σας με την οποία με ορίζετε μέλος ομάδας εργασίας της Α.Ε.Ε., παρά το γεγονός, ότι η παραπάνω αρμοδιότητα ανήκει  αποκλειστικά στον σύλλογο Διδασκόντων, ο οποίος έχει ήδη αποφασίσει επί του θέματος. Με το παρόν έγγραφο  σας δηλώνω, ότι θεωρώ την εντολή σας παράνομη, ελλείψει αρμοδιότητας, (Σύμφωνα με την από 28-3-2014  γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου της Δ.Ο.Ε.) και επιφυλάσσομαι παντός νομίμου δικαιώματός μου».

     Η άσκηση του δικαιώματος της αναφοράς σε περίπτωση που ο υπάλληλος θεωρεί ότι η εντολή που έχει λάβει είναι παράνομη, αποτελεί δικαίωμα και παράλληλα υποχρέωση του υπαλλήλου (σύμφωνα με τον Υπαλληλικό Κώδικα) και έτσι δεν μπορεί να θεωρηθεί ότι αποτελεί πειθαρχικό αδίκημα.

     Υπενθυμίζουμε ότι η Δ.Ο.Ε. έχει ήδη δώσει εντολή στη Νομική της Σύμβουλο για κατάθεση αίτησης ακύρωσης της εγκυκλίου του Υπουργείου Παιδείας και θα προχωρήσει σε επιλεγμένες νομικού χαρακτήρα κινήσεις. Είναι απαραίτητο να τονίσουμε ότι καμία κίνηση μεμονωμένη δεν πρέπει να πραγματοποιηθεί παρά μόνο έπειτα από συνεννόηση με τη Δ.Ο.Ε.

Αποστέλλουμε στη Διεύθυνση  έγγραφο-διαβιβαστικό με ημερομηνία 7/4/2014 στο οποίο αναγράφουμε :

“Σας αναφέρουμε ότι ο Διευθυντής του ……. Σχολείου  σύμφωνα υπ’ αριθ. 44375/Γ1/24-3-2014 εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας υποχρεώθηκε να κάνει ανάθεση στην ολομέλεια διδασκόντων του Σχολείου  για την ΑΕΕ.”

   ΔΕΝ ΣΤΕΛΝΟΥΜΕ ΚΑΝΕΝΑ ΑΛΛΟ ΕΓΓΡΑΦΟ  (ούτε πρακτικά, ούτε την ανάθεση) παρά μόνο το διαβιβαστικό.

 Φωτοαντίγραφα των πρακτικών και των αναθέσεων θα σταλούν   στη ΔΟΕ, αν μας ζητηθούν, προκειμένου να χρησιμοποιηθούν για ένδικα μέσα.

1.      Επίσης, σύμφωνα με την απόφαση της ΓΣ, θέλουμε να μας ενημερώσετε, μέχρι την Πέμπτη, πόσοι από τους διευθυντές προτίθεστε να δηλώσετε πρόθεση παραίτησης στην ομοσπονδία, για συνδικαλιστικούς και όχι υπηρεσιακούς λόγους.
2.  Περιμένουμε να μας ενημερώσετε για το όνομα, τηλέφωνο και mail του συνδέσμου του σχολείου σας. Οφείλουμε να διευκρινίσουμε (επειδή ακούμε διάφορα ευφάνταστα), πως οι σύνδεσμοι όχι μόνο δεν είναι ελεγκτές των διευθυντών και των συναδέλφων, αλλά  φροντίζουν:

α) να διακινούν το υλικό του συλλόγου στους συναδέλφους, ξαλαφρώνοντας τους       διευθυντές

β) να  διατηρούν αρχείο του υλικού, ώστε να είναι διαθέσιμο στους συναδέλφους οποιαδήποτε στιγμή

γ) να ενημερώνουν το σύλλογο για όποιο πρόβλημα  προκύπτει στο σχολείο τους.

1.    Καλούμε τους Σχολικούς Συμβούλους να τοποθετηθούν δημόσια  για την αξιολόγηση και τα σεμινάρια της ντροπής που καλούνται να παρακολουθήσουν. Τους καλούμε να παραμείνουν σύμβουλοι και να μην εκπέσουν σε  αξιολογητές.
2.   Αποφασίσαμε να καλέσουμε τα πρωτοβάθμια σωματεία του Δημοσίου και του Ιδιωτικού τομέα σε συνδιοργάνωση της απεργιακής συγκέντρωσης την Τετάρτη 9 Απριλίου , σε μια συγκέντρωση , σε μια πορεία.

Συνάδελφοι, ο χρόνος των ημερών είναι συμπυκνωμένος. Οι εξελίξεις είναι ραγδαίες. Η μέχρι τώρα συλλογική και καθολική αντίστασή μας, αποτελεί παρακαταθήκη  και  συγχρόνως  προϋπόθεση για την νικηφόρα έκβαση των αγώνων μας.

Επειδή σε λίγες μέρες έρχεται το Πάσχα,

ευχόμαστε σε όλους

ΚΑΛΗ  ΑΝΑΣΤΑΣΗ

Για το Δ.Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γραμματέας

Τάσος Γκαραγκάνης                                         Γιώργος Τσιτσιμπής

Δελτίο Τύπου

Τοποθέτηση του Πρέδρου του ΔΣτου συλλόγου Εκπαιδευτικών ΠΕ Ν. Καρδίτσας  Τάσου Γκαραγκάνη στη συνέντευξη που δόθηκε στο Εργατικό Κέντρο Καρδίτσας στις 4/4

ΝΑ ΑΠΟΡΡΙΨΟΥΜΕ ΤΟ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΟ ΤΕΛΕΣΙΓΡΑΦΟ!

Ο αντιδημοκρατικός κατήφορος του υπουργείου παιδείας και η νέα «επιστράτευση» των εκπαιδευτικών δε θα περάσει!!! Το υπουργείο κήρυξε τον πόλεμο στην εκπαίδευση και τους εκπαιδευτικούς!

Η πλευρά του Υπουργείου Παιδείας και οι λοιπές χρυσοπληρωμένες αξιολογικές δυνάμεις με τη νέα «αναγκαστική» εγκύκλιο επιβεβαιώνουν τη μεγάλη ήττα που υπέστησαν στον μέχρι τώρα πόλεμο που άνοιξαν εναντίον των εκπαιδευτικών και του δημόσιου σχολείου.

Η επιχείρηση να εμπεδωθεί με όρους συναίνεσης και συνεργασίας, «κουλτούρα αξιολόγησης» στις σχολικές μονάδες, που αποτελούσε και το βασικό στόχο της πολιτικής του υπουργείου μέχρι σήμερα, απέτυχε παταγωδώς, καθώς με σκληρούς αγώνες το εκπαιδευτικό κίνημα όρθωσε ένα ηχηρό ΟΧΙ.

Η εγκύκλιος αυτή εγείρει μέγιστο ζήτημα αντιδημοκρατικής εκτροπής!!! Η ανάθεση με την εντολή μιας εγκυκλίου, οδηγεί σε πρωτοφανή μονοπάτια την όποια δημοκρατική λειτουργία του σχολείου, ανατρέπει το ρόλο του συλλόγου διδασκόντων και τη θέση του εκπαιδευτικού σε αυτόν. Είναι μνημείο αντιδημοκρατικής οπισθοδρόμησης που μεταβάλει άρδην το τοπίο στη διοίκηση της εκπαίδευσης και ως τέτοιας σημασίας χρειάζεται να την αντιμετωπίσει το εκπαιδευτικό κίνημα και όλοι όσοι μιλάνε στο όνομα του όποιου δημοκρατικού σχολείου! Κανείς δε δικαιούται να σιωπήσει πια! Ένα απόλυτα αυταρχικό και δεσποτικό σύστημα αποφάσεων εγκαθιδρύεται!

Η κυβέρνηση επιδιώκει να επιβάλλει τον τρόμο «του εντέλλεσθε» όπου θα διατάζει το διευθυντή να διατάξει τον εκπαιδευτικό να κάνει ότι η εξουσία αποφασίζει, παραβιάζοντας ακόμα και τους υπάρχοντες νόμους (γιατί η νέα εγκύκλιος είναι προδήλως παράνομη).

Σ’ αυτό, αν προστεθεί και το νέο υλικό για την αξιολόγηση που παρουσίασε το υπουργείο παιδείας στα σεμινάρια της ντροπής, αναδεικνύεται το εφιαλτικό τοπίο που προετοιμάζουν για την εκπαίδευση οι εισβολείς αξιολογητές, με τα ερωτηματολόγια αξιολόγησης προς τους γονείς και τους περίφημους 15 δείκτες αξιολόγησης.

Η μάχη που δίνουμε αφορά τις ζωές μας και την εργασία μας, αφορά το δημόσιο σχολείο και το μέλλον του.

Συντονισμένα και συλλογικά να απαντήσουμε στη νέα «επιστράτευση» των εκπαιδευτικών, απαιτώντας να πάρει πίσω το υπουργείο τις παράνομες εντολές και τα νέα «αποφασίζουμε και διατάζουμε».

Στην αντιπαράθεση που βρίσκεται σε εξέλιξη και θα κορυφωθεί το επόμενο διάστημα το βέβαιο είναι πως αναγκαία απάντηση είναι ο αγώνας που θα έχει στόχο να τους υποχρεώσει να πάρουν πίσω όλα τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα και τις αυταρχικές αναγκαστικές εγκυκλίους.

Ας δούμε τώρα μεγαλύτερο μέρος της εικόνας γιατί η αυτοαξιολόγηση –αξιολόγηση είναι μόνο ένα κομμάτι της Κυβερνητικής πολιτικής.

Το παραμύθιτης εξόδου από την κρίση, της «ανάπτυξης», του “success story” και ένα μακρόσυρτος εκλογικός μπερντές όπου ο λαός «μπορεί να βρει το δίκιο του» (!!) έρχεται δε αντίθεση με την ασταμάτητη καταιγίδα αντιδραστικών μέτρων που μας απογυμνώνει από κάθε δικαίωμα και κατάκτηση μας. Στη «νέα σελίδα» για τη χώρα, που πανηγυρικά ανήγγειλε η κυβέρνηση Σαμαρά-Βενιζέλου (και) ο εκπαιδευτικός είναι ελαστικά, προσωρινά,απασχολούμενος των ευρωπαϊκών προγραμμάτων, σκυφτός στον αξιολογητή, διώκτης των μαθητών του και βέβαια υπό απόλυση!

670 μόνιμοι εκπαιδευτικοί-από τους «διαθέσιμους»- βεβαιώνει ο πίνακας του ΑΣΕΠ πως δεν βρήκαν θέση παρότι αιτήθηκαν «κινητικότητα», ενώ άγνωστος είναι ο συνολικός αριθμός που θα πάρει το χαρτί της απόλυσης.

Στο πολυνομοσχέδιο, για να μη μένει καμιά αμφιβολία πως άρχισε ο χορός των απολύσεων και τελείωσε η μονιμότητα, βάζουν διάταξη για «αποζημίωση απόλυσης» και εγγραφή στον ΟΑΕΔ για τους μόνιμους δημόσιους υπαλλήλους. Με την ίδια «ευκαιρία» καταργούν και τον ΟΠΑΔ!

Έβαλαν για υλοποίηση ως τις 15/6 τις υποχρεωτικές μεταθέσεις στην περιφέρεια και σε όλη τη χώρα και ταυτόχρονα ανακοίνωσαν και την τυπική κατάργηση του δικαιώματος στη μετάθεση όπως το ξέραμε ως σήμερα

Μετά την εκδίωξη χιλιάδων μαθητών από τα ΕΠΑΛ, με όπλο το εξεταστικό και την τράπεζα θεμάτων του «νέου Λυκείου» απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς να «εκτελέσουν» ήδη από το φετινό Μάη-Ιούνη, πολύ περισσότερους, για να αδειάσουν τα σχολεία και να γεμίσουν οι φτηνές καταρτίσεις και να ανέβει η «ανταγωνιστικότητα»: Πόσοι νέα παιδιά θα βρεθούν να ζητάνε «απασχόληση», χωρίς καμιά σύμβαση, χωρίς ούτε καν αμοιβή αν προχωρήσει αυτός ο εφιάλτης;

Όμως η αντιδραστική επέλαση και όσο κερδίζει έδαφος από τη δική μας υποχώρηση, γίνεται ολοένα πιο απροκάλυπτη.

Απαιτούν έναν εκπαιδευτικό που θα καθαρίζει τα σχολικά προαύλια, θα δουλεύει πρωί-απόγευμα και θα κυνηγάει αδιάκοπα γονείς και μαθητές για να λύσουν τα προβλήματα του δημόσιου σχολείου που οι ίδιοι κατεδαφίζουν!

  Και για να ξεκινήσει ήδη από φέτος να εφαρμόζεται μέσα στα σχολεία από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς η κόλαση της αξιολόγησης, το Υπουργείο απαίτησε ως τις 4/4να συγκροτηθούν οι λεγόμενες ομάδες εργασίας της αυτοαξιολόγησης!

τι μας ετοιμάζουν;

Τα δεδομένα είναι πολλά και δεν αφήνουν περιθώρια για αφέλειες και αυταπάτες. Με την αυτοαξιολόγηση-αξιολόγηση, δεν επιδιώκουν καμιά«βελτίωση» και «διόρθωση» , της άθλιας κατάστασης που οι ίδιοι διαμόρφωσαν για τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία. Και δεν μας ζητούν καμιά πρόταση και γνώμη για το «τι χρειαζόμαστε» αυτοί που μας εξοντώνουν εργασιακά, αυτοί που κάνουν τους μαθητές μας σύγχρονους δούλους σε μια χώρα και μια κοινωνία λεηλατημένη από τα μεγάλα αφεντικά που οι ίδιοι υπηρετούν.Με την αυτοαξιολόγηση-αξιολόγηση, θέλουν να επιβάλλουν:

Τον διευθυντή που θα είναι ο καθημερινός και«εσωτερικός» αξιολογητής σε ρόλο διώκτη και τρομοκράτη, που κάθε χρόνο θα πρέπει να βρίσκει ονόματα για τις λίστες των εκπαιδευτικών που είναι «ελλιπείς»

Την κατάργηση κάθε εργασιακού δικαιώματος μας, αλλά και κάθε στοιχείου ελευθερίας και αξιοπρέπειας μαζί με την εγκαθίδρυση ανθρωποφαγικών αντιλήψεων και συμπεριφορών

Το κλείσιμο σχολείων και την κατηγοριοποίηση τους με την υπαγωγή των όρων λειτουργίας τους στη «στήριξη των τοπικών κοινωνιών»

Kαι όλα τούτα συμβαίνουν ενώ στήνεται χορός εκατομυρίωμν γύρω από την αξιολ΄’ογηση του Εκπαιδευτικού και του Εκπαιδευτικού Έργου αντί να διοχετευθούν σε ανάγκες υλικοτεχνικής υποδομής και παιδαγωγικής υποστήριξης

Ας σκεφτούμε και ας συζητήσουμε ξανά λοιπόν τα κεντρικά ερωτήματα:

Τι είναι αυτό που«δεν αντέχεται» περισσότερο: Το κόστος ενός μεγάλου ξεσηκωμού για την ανατροπή της επίθεσης ή η υποταγή σε αυτήν;

Τι είναι ρεαλιστικό: Η επιλογή «θα στριμώχνομαι κάθε μέρα στα μέτρα τους και θα τα βγάλω πέρα» ή η διεκδίκηση της ζωής μας με μαζικό αγώνα;

Τι είναι αληθινό: Η αναμονή σωτήρων και σωτηρίας έξω από εμάς ή η πεποίθηση ότι μόνο εμείς με τη συλλογική μας δύναμη και οργάνωση,με την ενωτική πάλη με τους μαθητές μας και το λαό, μπορούμε να νικήσουμε τον αντίπαλο, να κατακτήσουμε όσα μας αξίζουν;

ας θυμηθούμε:

Ατελείωτες δικαστικές προσφυγές, πάμπολλες χάρτινες καταγγελίες, ακόμα και «τροπολογίες νόμων» που κατατέθηκαν στη Βουλή, δεν μας έσωσαν, δεν σταμάτησαν την επέλαση του αντιπάλου, αντίθετα τελικά τη βοήθησαν!Τέσσερα χρόνια τώρα, μας οδηγούν είτε σε «απεργίες διαμαρτυρίας», είτε σε«εναλλακτικές μορφές». Ένα και μόνο δεν δοκιμάσαμε: Το μαζικό παρατεταμένο απεργιακό αγώνα!

Είναι φανερό πως για να υπάρξει ο αγώνας που χρειάζεται, πρέπει να ξεσηκωθούμε οι από κάτω, να πάρουμε την υπόθεση στα χέρια μας, οι ίδιοι οι εργαζόμενοι. Για τη συνδικαλιστική ηγεσία το λιγότερο που θα μπορούσαμε να πούμε είναι πως έχει σηκώσει ψηλά τα χέρια, έχει παραδοθεί και μαζί της επιδιώκει να παρασύρει-παραδώσει και όλο τον εργαζόμενο κόσμο στην Εκπαίδευση! Ιδιαίτερα η τελευταία ανακοίνωση της ΔΟΕ μετά την περιβόητη εγκύκλιο της 24-3, είναι παραίτηση από την π[ροσπάθεια να μπλοκάρουμε τα σχέδια της Κυβέρνησης και υποταγή στλ «πεπρωμένο»!

Πιστεύουμε πως μπροστά στο κυβερνητικό τελεσίγραφο πρέπει:

Οι διευθυντές να παραιτηθούν αρνούμενοι να γίνουν ο κρίσιμος κρίκος προώθησης των κυβερνητικών σχεδίων με ταυτόχρονη απόφαση για άρνηση συμμετοχής των εκπαιδευτικών στις ομάδες εργασίας και σε κάθε διαδικασία αυτοαξιολόγησης.

Να πραγματοποιηθούν συλλαλητήρια, παρεμβάσεις ενημέρωσης των γονιών και του εργαζόμενου λαού.

Είναι προφανές ότι ο αγώνας δεν μπορεί να σταματήσει εκεί. Η πανεργατική απεργία 9/4, αποκτά νέα χαρακτηριστικά στην αντιπαράθεση με την κυβερνητική πολιτική της εργατικής λεηλασίας και της κοινωνικής καταστροφής.

Δωρεάν Δημόσιο σχολείο για όλα τα παιδιά

Ανατροπή του πλαισίου απολύσεων-διαθεσιμότητας-κινητικότητας. Να γυρίσουν πίσω στα σχολεία όλοι οι συνάδελφοι

Ανατροπή του πλαισίου αυτοαξιολόγησης-αξιολόγησης

Μόνιμη και σταθερή δουλειά,ασφάλιση-περίθαλψη, για όλους

ΟΛΟΙ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ- ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΤΟΥΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΜΕ!

Το ΔΣ του Συλλόγου

Στην έκτακτη ΓΣ, στις 1/4/14, στην οποία η συμμετοχή των συναδέλφων ήταν πραγματικά εντυπωσιακή (καταμετρήθηκαν 212 παρόντες και υπήρχαν και άλλοι έξω από την αίθουσα), έγινε διεξοδική συζήτηση σε πολύ καλό επίπεδο.

Η πρωτοφανής μαζικότητα και αποφασιστικότητα των εκπαιδευτικών να θέσουν εμπόδια στα σχέδια του υπουργείου παιδείας για να προχωρήσει την αυτοαξιολόγηση και την αξιολόγηση, οδηγεί την ηγεσία του υπουργείου παιδείας να δείξει το πραγματικό της πρόσωπο.

Οι τοποθετήσεις των ομιλητών καθώς και οι ψηφοφορίες,  αναδείξανε την αντίθεσή μας, σε όλα αυτά που το Υπουργείο προσπαθεί να μας επιβάλλει, προγράφοντας το μέλλον μας και κατηγοριοποιώντας τα σχολεία μας. Πως με «επιστράτευση» διευθυντών και εκπαιδευτικών δεν διαμορφώνεται «κουλτούρα αυτοαξιολόγησης». Πως το πρόβλημα δεν είναι απλά η «αξιολόγηση» αλλά το σύνολο της σημερινής  πολιτικής, την οποία, οφείλουμε, όλοι μαζί να ανατρέψουμε.

μας. Πως με «επιστράτευση» διευθυντών και εκπαιδευτικών δεν διαμορφώνεται «κουλτούρα αυτοαξιολόγησης». Πως το πρόβλημα δεν είναι απλά η «αξιολόγηση» αλλά το σύνολο της σημερινής  πολιτικής, την οποία, οφείλουμε, όλοι μαζί να ανατρέψουμε.

Θέμα: «Αποφάσεις Έκτακτης Γενικής Συνέλευσης»

Στη χθεσινή έκτακτη ΓΣ, στην οποία η συμμετοχή των συναδέλφων ήταν πραγματικά εντυπωσιακή (καταμετρήθηκαν 212 παρόντες και υπήρχαν και άλλοι έξω από την αίθουσα), έγινε διεξοδική συζήτηση σε πολύ καλό επίπεδο.

Η πρωτοφανής μαζικότητα και αποφασιστικότητα των εκπαιδευτικών να θέσουν εμπόδια στα σχέδια του υπουργείου παιδείας για να προχωρήσει την αυτοαξιολόγηση και την αξιολόγηση, οδηγεί την ηγεσία του υπουργείου παιδείας να δείξει το πραγματικό της πρόσωπο.

Οι τοποθετήσεις των ομιλητών καθώς και οι ψηφοφορίες,  αναδείξανε την αντίθεσή μας, σε όλα αυτά που το Υπουργείο προσπαθεί να μας επιβάλλει, προγράφοντας το μέλλον μας και κατηγοριοποιώντας τα σχολεία μας. Πως με «επιστράτευση» διευθυντών και εκπαιδευτικών δεν διαμορφώνεται «κουλτούρα αυτοαξιολόγησης». Πως το πρόβλημα δεν είναι απλά η «αξιολόγηση» αλλά το σύνολο της σημερινής  πολιτικής, την οποία, οφείλουμε, όλοι μαζί να ανατρέψουμε.

Ως προς τη θεματολογία της Συνέλευσης, οι αποφάσεις ήταν:

• Συνεχίζουμε όλα τα σχολεία, δημοτικά και νηπιαγωγεία, να υπογράφουμε το πρακτικό της ΔΟΕ, ενάντια στη συγκρότηση των ομάδων εργασίας.
• Η ΔΟΕ, να ζητήσει τις παραιτήσεις των διευθυντών για συνδικαλιστικούς λόγους και όχι υπηρεσιακούς (σύμφωνα με την ανακοίνωσή της)
• Να υπάρξει συντονισμός με την ΟΛΜΕ και συμπόρευση με τους γονείς και όλους τους εργαζόμενους..
• Έγινε κατανοητό, πως για να σταματήσει, συνολικά και επί της ουσίας, το σχέδιο της αξιολόγησης, ένας είναι ο τρόπος: Η ανυπακοή. Ζητάμε από την ΔΟΕ να την υιοθετήσει και να την εξειδικεύσει.

Επίσης έγιναν αποδεκτές οι παρακάτω καταγγελίες:

• Καταγγέλλουμε την κήρυξη 24ωρων μεμονωμένων απεργιών, από ΔΟΕ και ΑΔΕΔΥ, που δεν εντάσσονται σε σχέδιο κλιμάκωσης για την ανατροπή της πολιτικής των μνημονίων την Κυβέρνησης – Τρόικας – ΔΝΤ.

• Καταγγέλλουμε όλους όσους, ενώ γνωρίζουν τις θέσεις του κλάδου και αντιλαμβάνονται τη σφαγή που ετοιμάζεται, συμμετέχουν στην εφαρμογή του συγκεκριμένου πλαισίου αξιολόγησης. Κ α λ ο ύ μ ε  τους Σχολικούς Συμβούλους να απέχουν από τα σεμινάρια της ντροπής στο ΥΠΑΙΘ και να ταχθούν με την πλευρά των συναδέλφων.

Συνάδελφοι, προσοχή! Καμία συνεδρίαση δεν πρέπει να πραγματοποιείται εκτός του ωραρίου μας. Επίσης, σε περίπτωση που διευθυντής προχωρήσει σε υποχρεωτικές αναθέσεις, αυτό καταγράφεται στο βιβλίο πράξεων του διευθυντή ΚΑΙ ΟΧΙ ΣΤΟ ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ. Στο πρακτικό του Συλλόγου Διδασκόντων δεν καταγράφονται οι απόψεις/αρνήσεις συμμετοχής των συναδέλφων, παρά μόνο εάν οι ίδιοι το ζητήσουν.

Αναλυτικά, σύμφωνα με την 777/ 01-04-14, ανακοίνωση της ΔΟΕ:

• Οι Διευθυντές αναγράφουν στο Βιβλίο Πράξεων του Διευθυντή ότι « Έπειτα από την υπ’ αριθ. 44375/Γ1/24-3-2014 εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, συντάσσω την παρούσα πράξη με την οποία προχωρώ στη σύσταση ομάδων εργασίας στα πλαίσια της Α.Ε.Ε. Θεωρώ ότι η ενέργεια αυτή αντίκειται στο ισχύον θεσμικό πλαίσιο, δεδομένου ότι το άρθρο 39 παρ.5 του Καθηκοντολογίου έρχεται σε ευθεία αντίθεση με τη ρητή διάταξη της ιδίας Υπουργικής απόφασης, η οποία αναθέτει αποκλειστικά και μόνο στον Σύλλογο Διδασκόντων την αρμοδιότητα διενέργειας της διαδικασίας αυτοαξιολόγησης. Επιπρόσθετα, στη συγκεκριμένη περίπτωση, δεν μπορεί να εφαρμοστεί καθώς αναφέρεται σε περιπτώσεις διαφορετικές από τη διαδικασία αυτοαξιολόγησης ενώ παράλληλα, ο Σύλλογος έχει ήδη λάβει απόφαση επί του θέματος, πράγμα, που βεβαίως σημαίνει, ότι δεν γεννάται ζήτημα αδυναμίας λήψης απόφασης  για οποιονδήποτε λόγο. (Σύμφωνα με την από 28-3-2014  γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου της Δ.Ο.Ε.)»
• Μετά την πράξη ανάθεσης του Διευθυντή, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου, αφού πάρουν αντίγραφο της πράξης, θα πρέπει να συντάξουν έγγραφο, συνολικά ή ο καθένας χωριστά, το οποίο θα καταθέσουν στο Διευθυντή του σχολείου και θα αναφέρει, «Κύριε Διευθυντά (ή Κυρία Διευθύντρια), έλαβα αντίγραφο της υπ’ αριθμόν ……….. απόφασης σας με την οποία με ορίζετε μέλος ομάδας εργασίας της Α.Ε.Ε., παρά το γεγονός, ότι η παραπάνω αρμοδιότητα ανήκει  αποκλειστικά στον σύλλογο Διδασκόντων, ο οποίος έχει ήδη αποφασίσει επί του θέματος. Με το παρόν έγγραφο  σας δηλώνω, ότι παρά το γεγονός, ότι θεωρώ την εντολή σας παράνομη, ελλείψει αρμοδιότητας, (Σύμφωνα με την από 28-3-2014  γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου της Δ.Ο.Ε.)και επιφυλάσσομαι παντός νομίμου δικαιώματός μου».

 Σημειώνουμε ότι οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να συντάξουν το κείμενο σε δύο αντίτυπα ώστε στο ένα από αυτά να προστεθεί ο αριθμός πρωτοκόλλου του σχολείου.

    Είναι πολύ σημαντικό οι Διευθυντές να διατυπώσουν οπωσδήποτε την παραπάνω άποψη ώστε οι όποιες ευθύνες να βαρύνουν μόνο το Υπουργείο Παιδείας και όχι τους ίδιους.

     Γίνεται κατανοητό πως η κατάσταση είναι πολύ σοβαρή και ο καθένας οφείλει να αναλάβει τις ευθύνες του.

    Επειδή οι εξελίξεις είναι ραγδαίες, υπενθυμίζουμε πως η προθεσμία αναφοράς στη Διεύθυνση ΠΕ εκπνέει την Τρίτη 08-04-14και καλό θα είναι να εξαντλήσουμε τα χρονικά περιθώρια που μας δίνονται.  Συγχρόνως, η  απεργία της Παρασκευής 04-04-14,  να αποτελέσει  βήμα καταγγελίας της κυβερνητικής πολιτικής, ανάδειξης των προβλημάτων της εκπαίδευσης και ώθηση προς τη ΔΟΕ να σταθεί στο ύψος των αναγκών του αγώνα.

Για το Δ.Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γραμματέας

Τάσος Γκαραγκάνης                                         Γιώργος Τσιτσιμπής

Παρά την εκφοβιστική  και παράνομη εγκύκλιο του Υπουργού, με την οποία προσπαθεί να επιβάλλει κλίμα κανιβαλισμού και αυταρχισμού  στα σχολεία, η  συνέλευση του συλλόγου μας,   α π ο φ ά σ ι σ ε:    οι Σύλλογοι Διδασκόντων  στις συνεδριάσεις τους, να υιοθετήσουν  το πρακτικό μη συγκρότησης των ομάδων εργασίας, σύμφωνα με την αρχική πρόταση της ΔΟΕ, όπως αυτή τροποποιήθηκε από την προηγούμενη ΓΣ, το οποίο και επισυνάπτουμε.

Είναι  υποχρέωσή  μας απέναντι στους συναδέλφους των σχολείων που ήδη υπέγραψαν το πρακτικό  και ηθική δέσμευση όλων μας, που με συντριπτική πλειοψηφία υπογράψαμε το κείμενο  της ΔΟΕ ενάντια στην αξιολόγηση.

Επισημαίνουμε πως είναι ανάγκη να πορευτούμε ενωμένοι και για τούτο θα πρέπει οι συνάδελφοι διευθυντές στα σχολεία να μην προβούν σε αναθέσεις και να περιμένουν  ενημέρωση από το ΔΣ και τη ΔΟΕ.

Θα ακολουθήσει ενημερωτικό  με τις αποφάσεις της Γενικής Συνέλευσης.

Για το Δ.Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γραμματέας

Τάσος Γκαραγκάνης                                         Γιώργος Τσιτσιμπής

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

για τον καθορισμό της συλλογικής δράσης και στάσης μας απέναντι στα σχέδια του Υπουργείου Παιδείας για την αυτοαξιολόγηση-αξιολόγηση

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Η επίθεση που δέχεται η Δημόσια εκπαίδευση από την Κυβέρνηση δεν είναι ξεκομμένη από τη συνολική επίθεση απέναντι σε ολόκληρη την κοινωνία. Η επίθεση, συγκεκριμένα ενάντια στην εκπαίδευση, απειλεί με επαγγελματικό αφανισμό τους εκπαιδευτικούς και οδηγεί σε παραπέρα συρρίκνωση όλων των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών. Η οριστική απόλυση των συναδέλφων της Δευτεροβάθμιας αλλά και όλων των ευρισκόμενων σε διαθεσιμότητα Δημόσιων Υπαλλήλων, δείχνει τις διαθέσεις Κυβέρνησης και Υπουργείου για την κατάργηση της μονιμότητας στο δημόσιο.

Η επιχειρούμενη αυτοαξιολόγηση/αξιολόγηση-χειραγώγηση, αποτελεί  την αιχμή του δόρατος της κυβερνητικής επίθεσης, απέναντι στη Δημόσια Εκπαίδευση. Με «εργαλείο» τις διάφορες  μορφές αξιολόγησης το Υπουργείο Παιδείας και η κυβέρνηση επιχειρούν:

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Δεν είναι τυχαία η ημερομηνία έκδοσης της εγκυκλίου Αρβανιτόπουλου: Δυο (2) μέρες μετά την οριστική απόλυση Δημοσίων Υπαλλήλων (στις 22/3/2014) για πρώτη φορά στη σύγχρονη ιστορία της Ελλάδας.

Ταυτόχρονα το Υπουργείο Παιδείας νομοθετεί τις υποχρεωτικές μεταθέσεις, δεν έχει εκδώσει ακόμη την εγκύκλιο των μεταθέσεων και ταυτόχρονα επεξεργάζεται και προωθεί σχέδια για την αλλαγή του θεσμικού πλαισίου που αφορά την οργανικότητα ενώ ετοιμάζει νέο κύμα συγχωνεύσεων των σχολικών μονάδων.

Απέναντι στην αντιεκπαιδευτική πολιτική, από την αρχή της φετινής σχολικής χρονιάς, το οργανωμένο συνδικαλιστικό κίνημα δίνει μια ιστορική μάχη για τη διαφύλαξη της παιδαγωγικής ελευθερίας και της δημοκρατίας στο ελληνικό σχολείο:

Μέσα από όλες αυτές τις διαδικασίες, καταγράφηκε η συντριπτική αντίθεση του κλάδου στην επιχειρούμενη αξιολόγηση-χειραγώγηση και αυτό είναι μια πραγματικότητα που κανείς δεν μπορεί να αμφισβητήσει.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Η νέα εγκύκλιος, αποκαλύπτει το πραγματικό πρόσωπο της αξιολόγησης. Ο ίδιος Υπουργός που πέρσι επιστράτευσε τους καθηγητές, επιστρατεύει φέτος τους Διευθυντές των Σχολείων επιχειρώντας με τη βία να επιβάλλει το νομοθετικό έκτρωμα το οποίο θεμελιώνει τον επαγγελματικό αφανισμό των εκπαιδευτικών και οδηγεί στη διάλυση του δημόσιου σχολείου.Η εγκύκλιος αυτή εγείρει μέγιστο ζήτημα αντιδημοκρατικής εκτροπής. Η ανάθεση, με την εντολή μιας εγκυκλίου, οδηγεί σε άκρως επικίνδυνα μονοπάτια την όποια δημοκρατική λειτουργία του σχολείου, ανατρέπει το ρόλο του συλλόγου διδασκόντων και τη θέση του εκπαιδευτικού σε αυτόν. Είναι μνημείο αντιδημοκρατικής οπισθοδρόμησηςπου μεταβάλει άρδην το τοπίο στη διοίκηση της εκπαίδευσης και ως τέτοιας σημασίας χρειάζεται να αντιμετωπιστεί από το εκπαιδευτικό κίνημα αλλά και όλους όσους  εξακολουθούν να οραματίζονται την παιδαγωγική ελευθερία ενός δημοκρατικού σχολείου.

Κανείς δε δικαιούται να σιωπήσει πια!

Το εκπαιδευτικό κίνημα οφείλει να απαντήσει σε αυτή την επίθεση, σε αυτή την πρωτοφανή αντιδημοκρατική εκτροπή.

Για την οργάνωση του αγώνα το Δ.Σ. της ΔΟΕ προτείνει:

Το Δ.Σ. της ΔΟΕ προχωρά σε συντονισμό του αγώνα με στόχο την ακύρωση και την κατάργηση του θεσμικού πλαισίου της αξιολόγησης, με τα παρακάτω βήματα:

Θυμίζουμε ότι ήδη έχει ξεκινήσει τόσο η νομική διαδικασία με την κατάθεση αίτησης ακύρωσης της συγκεκριμένης εγκυκλίου όσο και η διερεύνηση άλλων νομικών ενεργειών ενάντια στην επιβολή της αξιολόγησης.

Με την ολοκλήρωση αυτών των δράσεων προχωρούμε σε κύκλο Γενικών Συνελεύσεων και Ολομέλεια Προέδρων για τη λήψη αποφάσεων για την παραπέρα πορεία σχετικά με το ζήτημα της αυτοαξιολόγησης και της ατομικής αξιολόγησης.