Από τον Απρίλιο και μετά φυτέψαμε και καλλιεργήσαμε στα παρτέρια του σχολικού μας κήπου πάνω από εκατό μαρούλια και κρεμυδάκια με σκοπό τνα τα δωρήσουμε σε ευαίσθητες κοινωνικές ομάδες της πόλης μας.
Στόχοι :
Η προώθηση της ιδέας του εθελοντισμού, όπως άλλωστε κάνουμε και με άλλες δράσεις στο σχολείο μας.
Η ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης μιας και όλες μας οι καλλιέργειες γίνονται με βιολογικό τρόπο, με μεθόδους όπως η συγκαλλιέργεια, το ξεβοτάνισμα, η χρήση μόνο καλά χωνεμένης κοπριάς κλπ.
Η ψυχική συναισθηματική εκτόνωση – αποφόρτιση των παιδιών από τα μαθήματα, η επαφή τους με το χώμα και το φυσικό περιβάλλον.
Η ανάπτυξη συναισθηματικής νοημοσύνης και υπευθυνότητας καθώς επιφορτιζόμενοι οι μαθητές με το παραπάνω έργο μαθαίνουν να σκέφτονται έξω από το “εγώ” τους και να αντιλαμβάνονται ευρύτερα το περιβάλλον τους.

Τη σοδειά μας τη δωρίσαμε στο Γηροκομείο Ρεθύμνου, μαζί με τη χαρά και την αγάπη μας, αλλά και στο παιδικό συσσίτιο της Παναγίας των Αγγέλων.

Καλό καλοκαίρι σε όλους !!! Και του χρόνου με καλό !!!

Καλή χρονιά 2014-15 !
Πριν ξεκινήσουν καλά καλά τα μαθήματα και για να εκτονώσουμε λίγο την ενέργεια και τη δημιουργικότητά μας, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με την κατασκευή και τοποθέτηση φωλιών για πουλιά.
Η δουλειά γίνεται στα διαλείμματα.Το σχέδιο της φωλιάς φαίνεται εδώ. Όλα τα κομμάτια κόβονται από μία σανίδα 117εκ. Χ 15 εκ.

Μέχρι τώρα έχουμε φτιάξει πέντε φωλιές και μία ταϊστρα, όλα από παλιά ξύλα. Κι έπεται συνέχεια…

Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε και ξεκίνησε τη περίοδο 2012-13 για τα παιδιά του Τ.Ε. Φέτος συμμετείχαν στο πρόγραμμα τα παιδιά τεσσάρων τάξεων, της Γ΄, της Ε΄ και της ΣΤ΄ και περιστασιακά της Α΄.
Απλώς τα παιδιά του Τ.Ε.,είχαν την κύρια ευθύνη και επίβλεψη.
Η αιτία που οδήγησε στην πραγματοποίηση αυτού του προγράμματος ήταν, το να βρεθεί τρόπος οι μαθητές του Τ.Ε. – και όχι μόνο -να δραστηριοποιηθούν και να αποκτήσουν κίνητρο για το σχολείο.
Συχνά στα παιδιά του Τ.Ε., οι μαθησιακές δυσκολίες δεν είναι το πρωτεύον πρόβλημα που αντιμετωπίζουν.
Πέρυσι ειδικά, αλλά και φέτος, υπήρχαν στο σχολείο μας αρκετά παιδιά με συναισθηματικές διαταραχές, οφειλόμενες σε διαταραγμένο οικογενειακό περιβάλλον.
Ως επακόλουθο τα παιδιά αυτά εμφάνιζαν: προβλήματα προσαρμογής, δεν αισθανόντουσαν την παραμικρή δέσμευση απέναντι στο σχολείο,μαθησιακές δυσκολίες ή χαμηλές μαθησιακές επιδόσεις, χαμηλή αυτοεκτίμηση, διαταραγμένες διαπροσωπικές σχέσεις, απομόνωση και συχνά θυμό, παραβατική συμπεριφορά, επιθετικότητα.
Η βασική ιδέα ήταν ότι τα παιδιά αυτά , έχοντας αναλάβει την ευθύνη, να περιποιούνται ένα φυτό, ένα δέντρο ή ένα ολόκληρο κήπο, θα καλλιεργούσαν ταυτόχρονα :
την αυτοεκτίμησή τους , την υπευθυνότητά τους, την αντίληψή τους για τον κόσμο γύρω τους , την ενσυναίσθησή τους, την ικανότητα να μπαίνουν στη θέση του άλλου,την υπομονή τους,
την ανοχή τους στην απογοήτευση, την συνεργατικότητα και το ομαδικό πνεύμα .
Φέτος λοιπόν βάλαμε σα στόχο τη δημιουργία ενός σχολικού λαχανόκηπου , με περίφραξη, ο οποίος να είναι λειτουργικός, με εύκολη πρόσβαση στα παιδιά. Αυτό από μόνο του αποτελούσε,,και αποτελεί ένα δύσκολο έργο, καθώς στην ουσία δε διαθέτουμε παρά μόνο ένα στενό κομμάτι γης 3Χ10 μ. , έξω από την περίφραξη του σχολείου.

Σκεφτήκαμε ότι λόγω του περιορισμένου χώρου, θα ήταν πιο αποτελεσματική η καλλιέργεια σε υπερυψωμένα παρτέρια. Η ιδέα προήλθε από το 9ο Δ.Σ. Ρεθύμνου, και το Δ.Σ. Ανωγείων .
Η καλλιέργεια σε παρτέρια έχει πολλά πλεονεκτήματα όπως :
Πιο προσιτή και αρεστή στα παιδιά,
τα παιδιά δε σκύβουν, αλλά στέκονται γύρω από ένα «πάγκο εργασίας»,
δεν λερώνονται, (καθώς υπάρχουν μαθητές με απέχθεια προς το χώμα) ,
το χώμα είναι ελεγχόμενο,
τα φυτά βρίσκουν πιο πρόσφορο έδαφος ,
χρειάζονται λιγότερα ποτίσματα
γίνεται καλύτερη στράγγιση του εδάφους,
η καλλιέργεια είναι πιο αποδοτική.

Επιλέξαμε το πιο πρόσφορο και φθηνό υλικό για την κατασκευή των υπερυψωμένων παρτεριών, που είναι οι ξύλινες παλέτες.
Ντυμένες εσωτερικά με γεωύφασμα.

Η κάθε παλέτα κόπηκε κατά μήκος σε δύο κομμάτια, καρφώθηκε ή βιδώθηκε – ανάλογα το μέγεθος – στις γωνίες, δημιουργώντας ένα παρτέρι 1,20μ.Χ 0,90μ. Χ 0,40μ. ( Μ Χ Π Χ Υ ). Συνέχεια →