Στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο “AI and I”, υλοποιήσαμε
μηνιαίες δράσεις από τον Νοέμβριο έως και τον Μάρτιο, με στόχο την εξοικείωση των παιδιών με βασικές
έννοιες της Τεχνητής Νοημοσύνης μέσα από δημιουργικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες

December activity 
 Chrome Music Lab

Χρήση της εφαρμογής Chatter Kid

Μέσα από το παραμύθι «What Does It Mean to Be Kind?» εισαγάγαμε την έννοια της λήψης αποφάσεων,
δημιουργήσαμε στην τάξη μια διαδρομή με εμπόδια και τα παιδιά καθοδήγησαν ένα “ρομπότ” χρησιμοποιώντας
κάρτες με εντολές, όπως «πήγαινε μπροστά», «στρίψε» και «άλμα»

Αφού διαβάσαμε την ιστορία “Boy Bot”, τα παιδιά πρότειναν ιδέες, συνεργάστηκαν και δημιούργησαν τη δική
τους ιστορία με θέμα τη φιλία ανθρώπου και ρομπότ, την οποία αποτύπωσαν ψηφιακά χρησιμοποιώντας την
εφαρμογή Whimsy.

Τα παιδιά βγαίνουν σε βόλτα στη φύση και τραβούν φωτογραφίες φυτών, ζώων ή εντόμων με την εφαρμογή Seek
by iNaturalist. Η εφαρμογή αναγνωρίζει τα είδη μέσω τεχνητής νοημοσύνης και δίνει πληροφορίες γι’ αυτά. Στη
συνέχεια, τα παιδιά καταγράφουν τις ανακαλύψεις τους σε ένα ημερολόγιο, ζωγραφίζοντας ή γράφοντας για τα
είδη που αναγνώρισαν.

Οι μαθητές χρησιμοποίησαν την εφαρμογή Gemini (https://gemini.google.com) για να δημιουργήσουν ψηφιακά τα
ζώα ή τα περιβάλλοντα των ονείρων τους, φανταστικά ή πραγματικά, αναπτύσσοντας έτσι τη δημιουργικότητα
και την έκφρασή τους μέσα από ψηφιακά εργαλεία

student pictures with certificates

Η δραστηριότητα ξεκινά με μια απλή αφήγηση για την 28η Οκτωβρίου 1940, όπου οι Έλληνες είπαν το ιστορικό “Όχι” στους Ιταλούς, ξεκινώντας την αντίσταση κατά της εισβολής. Παρουσιάζουμε το ιστορικό γεγονός με τρόπο κατανοητό για τα παιδιά, ώστε να συνδεθούν με τη λέξη “Όχι” και τη σημασία της για την Ελλάδα.

Στη συνέχεια, εξηγούμε στα παιδιά τι είναι ο κώδικας Μορς και πώς χρησιμοποιούταν για την επικοινωνία πριν την ανάπτυξη των σύγχρονων τεχνολογιών. Με παραδείγματα, τους δείχνουμε πώς κάθε γράμμα αντιστοιχεί σε μια σειρά από τελείες και παύλες. Ένας πίνακας και κάρτες με το αλφάβητο σε κώδικα Μορς βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν οπτικά αυτή τη μέθοδο επικοινωνίας.

Στη συνέχεια, τα παιδιά καλούνται να γράψουν τη λέξη “Όχι” σε κώδικα Μορς. Κάθε παιδί λαμβάνει ένα χαρτί όπου η λέξη “Όχι” είναι γραμμένη κανονικά και το μετατρέπει σε κώδικα Μορς, χρησιμοποιώντας τις τελείες και τις παύλες. Με τη βοήθεια των καρτών, τα παιδιά αναγνωρίζουν τα γράμματα Ο, Χ, Ι και αντιστοιχούν τις κατάλληλες ακολουθίες σημάτων.

Προέκταση

κάθε παιδί παίρνει ένα χαρτί με το όνομά του και καλείται να το μετατρέψει σε κώδικα Μορς. Με τη βοήθεια των καρτών, τα παιδιά αναγνωρίζουν τα γράμματα του ονόματός τους, τα αντιστοιχίζουν και τα γράφουν χρησιμοποιώντας τις τελείες και τις παύλες του κώδικα Μορς.

Στη δραστηριότητα κατασκευής της ελληνικής σημαίας, τα παιδιά καλούνται να ακολουθήσουν συγκεκριμένα βήματα και οδηγίες, όπως παρουσιάζονται στο PowerPoint που έχει δημιουργήσει η εκπαιδευτικός. Με την καθοδήγηση της νηπιαγωγού, τα νήπια πρέπει να ακολουθήσουν με ακρίβεια τα βήματα, τοποθετώντας τα χρωματιστά κομμάτια φελιζόλ στις σωστές θέσεις, ώστε να δημιουργηθεί σωστά η επιδαπέδια ελληνική σημαία. Τα παιδιά πρέπει να σκεφτούν λογικά για να ακολουθήσουν τις οδηγίες και, αν κάτι δεν πάει καλά, να διορθώσουν τα λάθη τους και να ξαναπροσπαθήσουν.