Terra...byte News

Ο inkjet δίνει εκπληκτικά αποτελέσματα στις μικρές κλίμακες, αλλά με λίγες τροποποιήσεις μπορεί να κάνει θαύματα και στις μεγάλες. Ο μηχανικός του Πανεπιστημίου της Νότιας Καλιφόρνια Behrokh Khoshnevis πειραματίζεται με υπερμεγέθεις εκτυπωτές οι οποίοι, με το πάτημα ενός κουμπιού, μπορούν να κατασκευάσουν κατοικίες βασιζόμενοι σε ηλεκτρονικά αρχιτεκτονικά σχέδια. Το αυτοματοποιημένο σύστημα, το οποίο ο Khoshnevis αποκαλεί Contour Crafting, αποτελείται από ένα αιωρούμενο φορείο πάνω στο οποίο κινείται ένα μεγάλο ακροφύσιο. Το ακροφύσιο αυτό κατασκευάζει τοίχους από στρώσεις τσιμέντου ταχείας στερέωσης. «Η όλη διαδικασία μοιάζει με την εκτύπωση σε χαρτί». Σχολιάζει ο μηχανικός. «Με τη διαφορά ότι το δικό μας ακροφύσιο, σε αντίθεση με την κεφαλή του εκτυπωτή inkjet που κινείται μόνο δεξιά-αριστερά, μπορεί να κινηθεί προς όλες τις κατευθύνσεις». Ο Khoshnevis έρχεται σε επαφή με αρχιτέκτονες, κατασκευαστικές εταιρείες και μεσιτικά γραφεία για τη δημιουργία ενός κέντρου Contour Crafting στο USC. Προβλέπει, μάλιστα, ότι το σύστημα θα κατορθώσει σύντομα να χτίσει ένα σπίτι 180 τετρ. μ. σε μία μέρα.

Πηγή: Popular Science (ελλ. έκδοση), ένθετο της Καθημερινής

Αγαπητέ Kύριε Έvγκελμπαρτ, ευχαριστούμε για το ενδιαφέρον σας να έρθετε στο Στάνφoρvτ. Δυστυχώς η Σχολή των Ηλεκτρολόγων-Μηχανικών είναι μικρή και έχουμε διαλέξει να επικεντρώσουμε, το ενδιαφέρον μας μόνο σε περιοχές που πιστεύουμε ότι έχουν πραγματικές δυνατότητες. Επειδή λοιπόν οι υπολογιστές είναι, χρήσιμοι μόνο για όσους ασχολούνται με επισκευές, δεν μας ενδιαφέρει να εστιάσουμε σε αυτούς. Καλή τύχη κ.λπ. Αυτά το 1951 από τον πρύτανη της σχολής. Και δεν ήταν ο μόνος. Κάτι ανάλογο πίστευε την ίδια εποχή και ο Ντέιβιντ Πάκαρντ της ,γνωστής δυάδας Χιούλετ και Πάκαρντ.

Δεκαεπτά χρόνια αργότερα, στη FaII Joint Computer Conference του Σαν Φρανσίσκο, τελειώνοντας μια επίδειξη 90 λεπτών, η ομάδα των μηχανικών και των κομπιουτεράδων που είχε παρουσιάσει ένα σωρό καταπληκτικά πράγματα, αποθεώθηκε από όσους την παρακολούθησαν, καθώς αυθόρμητα σηκώθηκαν όρθιοι χειροκροτώντας με την καρδιά τους. Η επίδειξη είχε πραγματοποιηθεί με τη βοήθεια ενός ογκωδέστατου υπολογιστή, αλλά με χωρητικότητα μόλις 192 ΚΒ, δικτυωμένου σε απόσταση 40 χιλιομέτρων περίπου από την αίθουσα. Κάνουν λάθος όσοι πιστεύουν ακόμη ότι το «ποντίκι» είναι εφεύρεση της Apple, ότι ο Στιβ Τζομπs το έκλεψε από τη Xerox ή ότι τα Windows γεννήθηκαν στις εγκαταστάσεις της Microsoft. Πολυμέσα, υπερκείμενο, παραθυρικές εφαρμογές και ποντίκι εμφανίστηκαν τότε και μονομιάς σε εκείνη την επίδειξη. Το «μυαλό» της ομάδας ήταν ο τελείως άγνωστος στον περισσότερο κόσμο Ντάγκλας Έvγκελμπαρτ. Ο άνθρωπος που είχε αντίθετη άποψη σχετικά με το μέλλον της ψηφιακής τεχνολογίας και ,των υπολογιστικών μηχανημάτων και στη δεκαετία του '50 πήγε σε κάποιο άλλο ερευνητικό Ινστιτούτο του Στάνφορντ. Έφτιαξε την ομάδα του και άρχισε να ψάχνει τρόπους για να κάνει κομπιούτερ προέκταση όχι του ανθρώπινου σώματος αλλά του ανθρώπινου μυαλού, όπως έλεγε. Ο Ντάγκλας Έvγκελμπαρτ, δουλεύοντας ως τεχνικός στα ραντάρ κατά τη διάρκεια του Β' Παγκοσμίου Πολέμου, έμαθε τη χρησιμότητα του να έχεις ταυτόχρονα συγκεντρωμένες σε διάφορα σημεία της οθόνης όσες πληροφορίες χρειάζεσαι. Το 1964 κατασκευάστηκε το πρώτο ποντίκι από έναν πολύ ικανό συνεργάτη του Έvγκελμπαρτ, τον Μπιλ Ιvγκλιs. Ήταν ξύλινο(!), με δύο κάθετες μεταξύ τους μεταλλικές ρόδες να εξέχουν, και ονομαζόταν «δείκτης προσδιορισμού θέσεως με συντεταγμένες Χ και Υ, σε οθόνη». Μόλις το 1970 κατοχυρώθηκε ως ευρεσιτεχνία, αλλά, κατά τα? έθιμα της εποχής, όποιος χρηματοδοτούσε την έρευνα καρπωνόταν και τα έσοδα από μια εφεύρεση. Μόνο που ούτε η εταιρεία είχε συνειδητοποιήσει ότι είχε στα χέρια της, και το πούλησε, στην Apple έναντι 40.000 δολαρίων μόνο.

Έτσι, ο Έvγκελμπαρτ δεν κέρδισε ποτέ τίποτε από όσους κράτησαν στο χέρι τους την τόσο χρήσιμη αλλά και τόσο διάσημη συσκευή του. Ελάχιστοι ξέρουν τον εφευρέτη της και ο ίδιος δεν θυμάται καν πότε ακριβώς αποφάσισαν να το λένε «ποντίκι», εξαιτίας του καλωδίου που έφευγε από τη μία άκρη του. Για την ιδέα του η οθόνη να χωρίζεται σε διάφορα παράθυρα ουδέποτε κατοχύρωσε κάποια αναγνώριση, αφού εκείνη την εποχή η αρμόδια επιτροπή δεν παραχωρούσε διπλώματα ευρεσιτεχνίας για ιδέες, όπως ένα πρόγραμμα για υπολογιστικό μηχάνημα. Με άλλα λόγια, τότε δεν μπορούσε κανένας να πατεντάρει το software. Έτσι, σήμερα έχουμε ξεχάσει ότι, ήταν δική του ακόμη και η ιδέα του Hypertext, ενός κειμένου καταχωρισμένου σε ηλεκτρονικά μέσα, στο οποίο έχουμε τη δυνατότητα να ξεκινάμε σε οποιοδήποτε σημείο του, να ακολουθούμε οποιαδήποτε σειρά για την ευνοϊκότερη ανάγνωσή του, να μην έχει πάντα ορισμένη αρχή ή τέλος, όπως γίνεται σήμερα με τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές. Ο πατριάρχης του Hypertext, ο Τεντ Νίλσον, πάντως, έχει αναγνωρίσει τη συμβολή του Έvγκελμπαρτ και σε αυτό. Το μεγαλύτερο χρηματικό ποσό που πήρε ποτέ ο Έvγκελμπαρτ για το ποντίκι του ήταν 500.000 δολάρια, μόλις το 1997, από ένα βραβείο του ΜΙΤ, το μεγαλύτερο ποσό παγκοσμίως που δίνεται σε έναν εφευρέτη. Σήμερα είναι πλέον ένας ογδοντάρης που συνεχίζει να κάνει μεγάλα σχέδια για τον κόσμο από τη θέση του Bootstrap lnstitute. Το όνομα του εν λόγω οργανισμού δηλώνει συμβολικά ότι κάποια εταιρεία ή οργάνωση μπορεί να βελτιωθεί από μόνη της, αν αυτοί που διαχειρίζονται τις τύχες της κάνουν την αδύνατη (φυσικά) κίνηση να σηκώσουν τον εαυτό τους τραβώντας προς τα πάνω τα σπιρούνια από τις μπότες τους. Η ιδέα είναι ότι αυξάνοντας τη συλλογική νοημοσύνη της, η ομάδα μπορεί να σηκωθεί πραγματικά πολύ ψηλά…Έτσι, ανάμεσα στα άλλα μεγαλεπήβολα σχέδια του Έvγκελμπαρτ, περιλαμβάνονται η αύξηση της συλλογικής νοημοσύνης σε παγκόσμια κλίμακα μέσω των κομπιουτερικών δικτύων, η συμμετοχή στη γνώση, το μοίρασμα των κόπων και των κινδύνων για την απόκτηση νέων γνώσεων. Πάντως και τίποτε άλλο να μην προσφέρει ο Ένγκελμπαpτ, φαίνεται πως έχει κάνει ήδη αρκετά.

Πηγή: Περιοδικό RAM, το κανονικό άρθρο κυκλοφόρησε με τον τίτλο "Ντάγκλας Ένγκελμπαpτ: Πιάστε το ποντίκι"

Σημείωση: Δυστυχώς δεν έχω κρατήσει στοιχεία όπως τεύχος, έτος και αρθρογράφο. Sorry!!!

 

Ακρίβεια Αποτυπωμάτων

Χωρητικός Σαρωτής

Τοποθετώντας το δάχτυλό σας θα διέλθει ρεύμα από τον αισθητήρα αποθήκευσης μέσω του δέρματός σας. Οι κορυφογραμμές των αποτυπωμάτων επιστρέφουν μεγαλύτερη τάση ρεύματος απ? ότι οι κοιλάδες, καθώς βρίσκονται πλησιέστερα στους αισθητήρες. Το λογισμικό επαληθεύει το πρότυπο του αποτυπώματος και δίνει το πράσινο φως της εκκίνησης.

Σαρωτής Ραδιοσυχνότητας

Τα ραδιοσήματα διαπερνούν το αδρανές στρώμα δέρματος και αναπηδούν στις κορυφογραμμές και τις κοιλάδες του ζωντανού δέρματος, αφού περιέχει νερό που ανακλά τα σήματα. Το πεδίο ραδιοσυχνότητας που δημιουργείται, αναδιαμορφώνεται μέσω αλγορίθμων και μιμείται το σχήμα των μοναδικών χαρακτηριστικών σας ψηφίων.

Πηγή: Popular Science, ελλ. έκδοση (ένθετο Καθημερινής)

Έχουμε πολύ τεχνολογία πληροφορίας. Δεν έχουμε όμως πληροφορία.

 

Πηγή: cartoonbank.com

Ο συνήγορος του πολίτη δημιούργησε ειδικό δικτυακό τόπο για την υπεράσπιση των δικαιωμάτων των παιδιών καλύπτοντας τις ηλικιακές ομάδες από 0-18 και από 18+.

Επισκεφτείτε τον σύνδεσμο http://www.synigoros.gr/0-18

Πηγή: Συνήγορος του Πολίτη

Δοκιμάστε τις γεωγραφικές σας ικανότητες με την εφαρμογή europe-geography-test.pps

Eνας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Καθηγητής: Λοιπόν, πιστεύεις στον Θεό;

Φοιτητής: Βεβαίως, κύριε.

Καθ.: Είναι καλός ο Θεός;

Φοιτ.: Φυσικά.

Καθ.: Είναι ο Θεός παντοδύναμος;

Φοιτ.: Ναι

Καθ.: Ο αδερφός μου πέθανε από καρκίνο παρότι παρακαλούσε τον Θεό να τον γιατρέψει και προσευχόταν σε Αυτόν. Οι περισσότεροι από εμάς θα προσπαθούσαν να βοηθήσουν αυτούς που έχουν την ανάγκη τους. Πού είναι η καλοσύνη του Θεού λοιπόν;

Φοιτ.: …

Καθ.: Δεν μπορείς να απαντήσεις, έτσι δεν είναι; Ας ξαναρχίσουμε μικρέ μου. Είναι καλός ο Θεός;

Φοιτ.: Ναι.

Καθ.: Είναι καλός ο διάβολος;

Φοιτ.: Όχι.

Καθ.: Ποιος δημιούργησε τον διάβολο;

Φοιτ.: Ο…Θεός…

Καθ.: Σωστά. Πες μου παιδί μου, υπάρχει κακό σ' αυτόν τον κόσμο;

Φοιτ.: Ναι.

Καθ.: Το κακό βρίσκεται παντού, έτσι δεν είναι; Και ο Θεός έπλασε τα πάντα, σωστά;

Φοιτ.: Ναι.

Καθ.: Αρα λοιπόν ποιος δημιούργησε το κακό;

Φοιτ.: …

Καθ.: Υπάρχουν αρρώστιες; Ανηθικότητα; Μίσος; Ασχήμια; Όλα αυτά τα τρομερά στοιχεία υπάρχουν σ' αυτόν τον κόσμο, έτσι δεν είναι;

Φοιτ.: Μάλιστα.

Καθ.: Λοιπόν, ποιός τα δημιούργησε;

Φοιτ.: …

Καθ.: Η επιστήμη λέει ότι χρησιμοποιείς τις 5 αισθήσεις σου για να αναγνωρίζεις το περιβάλλον γύρω σου και να προσαρμόζεσαι σε αυτό. Πες μου παιδί μου, έχεις δει ποτέ τον Θεό;

Φοιτ.: Όχι, κύριε.

Καθ.: Έχεις ποτέ αγγίξει το Θεό; Έχεις ποτέ γευτεί το Θεό, μυρίσει το Θεό σου; Και τέλος πάντων, έχεις ποτέ αντιληφθεί με κάποια από τις αισθήσεις σου το Θεό;

Φοιτ.: …Όχι, κύριε. Φοβάμαι πως όχι.

Καθ.: Και παρόλα αυτά πιστεύεις ακόμα σε Αυτόν;
Φοιτ.: Ναι.

Καθ.: Σύμφωνα με εμπειρικό, ελεγχόμενο και με δυνατότητα μελέτης των αποτελεσμάτων ενός φαινομένου πρωτόκολλο, η επιστήμη υποστηρίζει ότι ο Θεός σου δεν υπάρχει. Τι έχεις να απαντήσεις σε αυτό, παιδί μου;

Φοιτ.: Τίποτα. Εγώ έχω μόνο την πίστη μου.

Καθ.: Ναι, η πίστη. Και αυτό είναι το πρόβλημα της επιστήμης.

Φοιτ: Καθηγητά, υπάρχει κάτι που το ονομάζουμε θερμότητα;

Καθ.: Ναι.

Φοιτ.: Και υπάρχει κάτι που το ονομάζουμε κρύο;

Καθ.: Ναι.

Φοιτ.: Όχι, κύριε. Δεν υπάρχει. Μπορεί να έχεις μεγάλη θερμότητα, ακόμα περισσότερη θερμότητα, υπερθερμότητα, καύσωνα, λίγη θερμότητα ή καθόλου θερμότητα. Αλλά δεν υπάρχει τίποτα που να ονομάζεται κρύο. Μπορεί να χτυπήσουμε 458 βαθμούς υπό το μηδέν, που σημαίνει καθόλου θερμότητα, αλλά δεν μπορούμε να πάμε πιο κάτω από αυτό. Δεν υπάρχει τίποτα που να ονομάζεται «κρύο». «Κρύο» είναι μόνο μια λέξη, που χρησιμοποιούμε για να περιγράψουμε την απουσία θερμότητας. Δεν μπορούμε να μετρήσουμε το κρύο. Η θερμότητα είναι ενέργεια. Το κρύο δεν είναι το αντίθετο της θερμότητας, κύριε, είναι απλά η απουσία της.

Στην αίθουσα επικρατεί σιγή…

Φοιτ.: Σκεφτείτε το σκοτάδι, καθηγητά. Υπάρχει κάτι που να ονομάζουμε σκοτάδι;

Καθ.: Ναι, τι είναι η νύχτα αν δεν υπάρχει σκοτάδι;

Φοιτ.: Κάνετε και πάλι λάθος, κύριε καθηγητά. Το «σκοτάδι» είναι η απουσία κάποιου άλλου παράγοντα. Μπορεί να έχεις λιγοστό φως, κανονικό φως, λαμπερό φως, εκτυφλωτικό φως… Αλλά, όταν δεν έχεις φως, δεν έχεις τίποτα και αυτό το ονομάζουμε σκοτάδι, έτσι δεν είναι; Στην πραγματικότητα το σκοτάδι απλά δεν υπάρχει. Αν υπήρχε θα μπορούσες να κάνεις το σκοτάδι σκοτεινότερο.

Καθ.: Που θέλεις να καταλήξεις με όλα αυτά, νεαρέ;

Φοιτ.: Κύριε, ότι η φιλοσοφική σας σκέψη είναι ελαττωματική.

Καθ.: Ελαττωματική!; Μήπως μπορείς να μου εξηγήσεις γιατί;

Φοιτ.: Καθηγητά, σκέφτεστε μέσα στα όρια της δυαδικότητας. Υποστηρίζετε ότι υπάρχει η ζωή και μετά υπάρχει και ο θάνατος, ένας καλός Θεός και ένας κακός Θεός. Βλέπετε την έννοια του Θεού σαν κάτι τελικό, κάτι που μπορεί να μετρηθεί. Κύριε, η επιστήμη δεν μπορεί να εξηγήσει ούτε κάτι τόσο απλό όπως την σκέψη. Χρησιμοποιεί την ηλεκτρική και μαγνητική ενέργεια, αλλά δεν έχει δει ποτέ, πόσο μάλλον να καταλάβει απόλυτα αυτήν την ενέργεια. Το να βλέπεις το θάνατο σαν το αντίθετο της ζωής είναι σαν να αγνοείς το γεγονός ότι ο θάνατος δεν μπορεί να υπάρξει αυτόνομος. Ο θάνατος δεν είναι το αντίθετο της ζωής: είναι απλά η απουσία της. Τώρα πείτε μου, καθηγητά διδάσκετε στους φοιτητές σας ότι εξελίχτηκαν από μια μαϊμού;

Καθ.: Εάν αναφέρεσαι στην φυσική εξελικτική πορεία, τότε ναι, και βέβαια.

Φοιτ.: Έχετε ποτέ παρακολουθήσει με τα μάτια σας την εξέλιξη;

Καθ.: …

Φοιτ.: Εφόσον κανένας δεν παρακολούθησε ποτέ την διαδικασία εξέλιξης επιτόπου και κανένας δεν μπορεί να αποδείξει ότι αυτή η διαδικασία δεν σταματά ποτέ, τότε διδάσκεται την προσωπική σας άποψη επί του θέματος. Τότε μήπως δεν είστε επιστήμονας, αλλά απλά ένας κήρυκας;

Καθ.: …

Φοιτ.: Υπάρχει κάποιος στην τάξη που να έχει δει τον εγκέφαλο του καθηγητή; Που να έχει ακούσει ή νιώσει ή ακουμπήσει ή μυρίσει τον εγκέφαλο του καθηγητή; Κανένας. άρα σύμφωνα με τους κανόνες του εμπειρικού, ελεγχόμενου και με δυνατότητα προβολής πρωτόκολλου, η επιστήμη ισχυρίζεται ότι δεν έχετε εγκέφαλο, κύριε. Και αφού είναι έτσι τα πράγματα, τότε, με όλο τον σεβασμό, πώς μπορούμε να εμπιστευτούμε αυτά που διδάσκετε, κύριε;

Καθ.: Μου φαίνεται ότι απλά θα πρέπει να στηριχτείς στην πίστη σου, παιδί μου.

Φοιτ.: Αυτό είναι, κύριε… Ο σύνδεσμος μεταξύ του ανθρώπου και του Θεού είναι η ΠΙΣΤΗ. Αυτή είναι που κινεί τα πράγματα και τα κρατάει ζωντανά.

Αυτός ο νεαρός φοιτητής ήταν ο ALBERT EINSTEIN…

Σας καλωσορίζω στον εκπαιδευτικό δικτυακό μου χώρο. Εδώ θα βρείτε υλικό που αφορά την ελληνική εκπαίδευση και την εκπαιδευτική κοινότητα αλλά και υλικό σχετικά με το μάθημα της Πληροφορικής στα σχολεία της Δ/θμιας Εκπ/σης (Γυμνάσια, Λύκεια). Θα ήταν ιδιαίτερη η χαρά μου εαν συμμετείχατε με τις δικές σας προτάσεις και απόψεις ώστε να βελτιωνόμαστε και να γινόμαστε καλύτεροι εκπαιδευτικοί και δέκτες-ακροατές.

Με φιλικούς χαιρετισμούς

Περικλής Χρήστου