ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΡΑΣΤΑΜΩΝ

Παρακάτω θα βρείτε μερικά online διαδραστικά παιχνίδια για τις απόκριες.

Το νηπιαγωγείο μας είχε τη χαρά να δεχτεί δωρεά από το Κοινωφελές Ίδρυμα Αθανασίου και Μαρίνας Μαρτίνου. Η δωρεά αφορά έναν έγχρωμο εκτυπωτή και αναλώσιμα, την πίστα “Κυκλοφορώ με ασφάλεια στην πόλη μου”, για την χρήση των bee bot μελισσών στα πλαίσια της ρομποτικής, μαγνητικά τουβλάκια και μια κάμπια για την αυλή.

.

1ος θεματικός κύκλος. Ζω καλύτερα-Ευ ζην. 

Θέμα: Διατροφή. “Υγιή παιδιά, υγιής πλανήτης.”

Αρχικά ξεκινήσαμε την ενασχόληση μας με το θέμα της διατροφής παρακολουθώντας ένα βίντεο το οποίο αποτέλεσε την αφορμή για να συζητήσουμε  τις καθημερινές διατροφικές μας συνήθειες  και να διαπιστώσουμε κατά πόσο είναι υγιεινές ή όχι. Μιλήσαμε για τα οφέλη της υγιεινής διατροφής, κατατάξαμε τα τρόφιμα σε κατηγορίες και φτιάξαμε την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής. Έπειτα, κατασκευάσαμε τον Υγιεινούλη και τον Ανθυγιεινούλη τους οποίους τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να τους ταϊσουν με υγιεινά και ανθυγιεινά “τρόφιμα” και τονίσαμε την αξία της διατροφής για την υγεία . Στη συνέχεια μάθαμε το τραγούδι για τα ΝΑΙ και τα ΟΧΙ της διατροφής. Σε άλλη δραστηριότητα κατηγοριοποιήσαμε τα συστατικά των τροφών και προσδιορίσαμε την αναλογία τους στο πιάτο μας. Επίσης  δραματοποιήσαμε το παραμύθι “Τα θυμωμένα λαχανικά”. Τέλος φτιάξαμε με τα χεράκια μας υγιεινά μπισκότα βρώμης χωρίς ζάχαρη και τα φάγαμε σε ένα πικ-νικ στην αυλή.

2ος θεματικός κύκλος. Φροντίζω το περιβάλλον.

Θέμα: Οικολογική συνείδηση. “Το παράπονο των ζώων.”

Στα πλαίσια του Εργαστηρίων Δεξιοτήτων “Το Παράπονο των ζώων” ασχοληθήκαμε με την Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των ζώων και φτιάξαμε μια αφίσα. Στη συνέχεια, τα παιδιά γνώρισαν και εντόπισαν στο χάρτη τα ζώα που απειλούνται με εξαφάνιση στην Ελλάδα καθώς και τους κινδύνους, από τους οποίους απειλούνται.

Στη συνέχεια μιλήσαμε συγκεκριμένα για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι αρκούδες όταν βρίσκονται σε χειμερία νάρκη και φτιάξαμε αντίστοιχες κατασκευές. Γνωρίσαμε τις οργανώσεις που ασχολούνται με την προστασία των ζώων και το έργο τους. Επίσης, διαβάσαμε το παραμύθι “Που πας χελωνάκι;” και το δραματοποιήσαμε. Παράλληλα είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε διαδικτυακά την οργάνωση “ΚΑΛΛΙΣΤΩ” η οποία ασχολείται με την προστασία άγριων ζώων της Ελλάδας. Παρακολουθήσαμε μια παρουσίαση, μάθαμε για την ζωή των λύκων και τα “μυστικα” τους, ακούσαμε την ιστορία του “Λυκούλη” και του δώσαμε μορφή μέσα απο την ζωγραφική. Τέλος, ασχοληθήκαμε με ποικίλα φύλλα εργασίας σχετικά με το θέμα.

3ος θεματικός κύκλος. «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη.

Θέμα: Εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα

Στον 3ο κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με τα ανθρώπινα δικαιώματα  και συγκεκριμένα με τα δικαιώματα των παιδιών. Κύριος σκοπός του προγράμματος είναι η πρώτη επαφή και γνωριμία των μικρών μαθητών με την έννοια και το λόγο ύπαρξης των «δικαιωμάτων».

Η αρχική μας ενασχόληση με το θέμα είχε πραγματοποιηθεί κατά την αντίστοιχη παγκόσμια ημέρα όπου τα παιδιά πρωτογνώρισαν την έννοια των δικαιωμάτων και έφτιαξαν μια αφίσα. Στο εργαστήριο προσπαθήσαμε να αποσαφηνίσουμε έννοιες όπως ο σεβασμός, η ενσυναίσθηση, η διαφορετικότητα, η αποδοχή κλπ. Τα παιδιά μέσα από βίντεο παρακολούθησαν πως ζουν τα παιδιά σε άλλες χώρες του κόσμου ώστε να κατανοήσουν ότι κάποια πράγματα που θεωρούμε εμείς δεδομένα ενδεχομένως για κάποια άλλα παιδιά να είναι ¨πολυτέλεια¨. Έπειτα παρακολουθήσαμε την ταινία «Ειρήνη», η ιστορία ενός μικρού παιδιού που έχει διαφύγει από έναν πόλεμο και ψάχνει να βρει ένα καταφύγιο-μια καινούργια ζωή. Συζητήσαμε για τις έννοιες «δικαίωμα», «υποχρέωση» «ανάγκες». Τα παιδιά προβληματίστηκαν αρκετά και διατύπωσαν υποθέσεις για τους λόγους που σε κάποιες περιοχές τα δικαιώματα των ανθρώπων κινδυνεύουν. Διαβάσαμε επίσης το παραμύθι «Το μαγικό μολύβι της Μαλάλα», το οποίο μας αφηγείται την ιστορία ενός κοριτσιού πρόσφυγα και μιλήσαμε για έννοιες όπως ο ρατσισμός και η ενσυναίσθηση. Στη συνέχεια τα παιδιά έφτιαξαν μια ομαδική εργασία για  τα παιδιά όλου του κόσμου, με σύνθημα «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι».

Προσδιορίσαμε επίσης ποια είναι τα δικαιώματα που έχει ένα παιδί και το πόσο σημαντικά είναι ώστε να αναπτύσσεται σωστά τόσο ψυχικά όσο και σωματικά και φτιάξαμε ομαδικά το παζλ των δικαιωμάτων του παιδιού. Παίξαμε επίσης  πολλά παιχνίδια για τα δικαιώματα των παιδιών  για να τα κατανοήσουν ακόμη καλύτερα και ολοκληρώσαμε το εργαστήριο με ποικίλα φύλλα εργασιών.

4ος Θεματικός κύκλος. “Δημιουργώ και Καινοτομώ -Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία”

Θέμα: STEAM και η γη γυρίζει.

Στο 4ο και τελευταίο εργαστήριο δεξιοτήτων ταξιδέψαμε στο διάστημα.

Εξερευνήσαμε τους πλανήτες, μάθαμε τα ονόματα τους, τα χαρακτηριστικά τους και την θέση τους στο ηλιακό σύστημα. Τους τοποθετήσαμε σε έναν πίνακα στη σωστή σειρά με βάση την απόσταση τους απο τον ήλιο. Στη συνέχεια παίξαμε παιχνίδια με κάρτες για να αφομοιώσουμε καλύτερα τα όσα μάθαμε. Παρακολουθήσαμε σε βίντεο την αποστολή του Apollo 11 στο φεγγάρι και φτιάξαμε τα δικά μας κινούμενα διαστημόπλοια. Αποτυπώσαμε το ηλιακό σύστημα σε ατομική κατασκευή αλλά και σε ομαδική φτιάχνοντας πλανήτες απο πλαστελίνη. Διαβάσαμε πολλά παραμύθια για το ηλιακό σύστημα, την γή και το φεγγάρι, μάθαμε τα τραγούδια “Ένας ήλιος, μια γή, ένα φεγγάρι” και “Μια γιορτή στη γειτονιά του Ήλιου” και έφτιαξε ο καθένας την δική του ταυτότητα αστροναύτη. Τέλος, πλαισιώσαμε την θεματική με ποικίλα φύλλα εργασίας.

Η Παγκόσμια Ημέρα Αγκαλιάς γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 21 Ιανουαρίου για να θυμίσει σε όλους μας τα οφέλη της για την υγεία και την ψυχική μας ισορροπία.

Στο νηπιαγωγείο μας διαβάσαμε το παραμύθι: “Να σε κάνω μια αγκαλιά;” και μιλήσαμε για τα οφέλη της αγκαλιάς αλλά και για όλα εκείνα τα συναισθήματα που μας γεννά μια αγκαλιά. Παράλληλα συζητήσαμε και για κάποιες διαφορετικές αγκαλιές οι οποίες ενδεχομένως να μην μας γεμίζουν όμορφα συναισθήματα, αλλά αντίθετα δίνουν την θέση τους στο φόβο, την αμηχανία, την ντροπή κλπ. Επομένως συζητήσαμε για την σημασία της συναίνεσης και το δικαίωμα μας να αρνηθούμε μια αγκαλιά που δεν μας είναι ευχάριστη. Στη συνέχεια, τα παιδιά ρωτούσαν τους συμμαθητές τους αν επιθυμούν να αγκαλιαστούν, και μοίρασαν αγκαλιές απλόχερα μεταξύ τους.

Έπειτα, το κάθε παιδί έκανε μια ατομική κάρτα για να την προσφέρει σε εκείνα τα πρόσωπα που θα ήθελε να αγκαλιάζει συχνότερα και τέλος, φτιάξαμε ένα χαρτί που γράφει “Δωρεάν αγκαλιές” και έχει κολληθεί σε εμφανές σημείο στην τάξη, όπου τα παιδιά όποια στιγμή νιώσουν την ανάγκη μπορούν να κόψουν ένα χαρτάκι και να ζητήσουν ή να προσφέρουν μια αγκαλιά από τους συμμαθητές τους.

Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας, καλώς όρισαν το 2025 με πολλές ευχές και όμορφες δραστηριότητες.  Φτιάξαμε ένα ατομικό καπελάκι και μια ομαδική εργασία στην οποία διατυπώσαμε τους στόχους μας για το νέο έτος.

Έπειτα από επικοινωνία με τον εκδοτικό οίκο Ψυχογιός, το σχολείο μας είχε την χαρά δεχτεί δωρεά παιδικών βιβλίων και να ενισχυθεί η βιβλιοθήκη του νηπιαγωγείου.

Παρακάτω θα βρείτε μερικά εκπαιδευτικά παιχνίδια που μπορούν να παίξουν τα παιδιά κατά τη διάρκεια των Χριστουγεννιάτικων διακοπών.

Πηγή: https://wordwall.net/

Η 3η Δεκεμβρίου έχει καθιερωθεί από το 1992, με πρωτοβουλία του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών, να γιορτάζεται ως η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με αναπηρία. Με αφορμή την ημέρα αυτή, η προσοχή μας στράφηκε στα δικαιώματα, στις δυνατότητες των ατόμων αυτών και στην αποδοχή τους, μέσα από βιωματικές δράσεις που καλλιεργούν τις αξίες της ισότητας και του σεβασμού στη διαφορετικότητα. Στο τέλος κατασκευάσαμε ομαδικά μια αφίσα, την κολλήσαμε σε εμφανές σημείο της τάξης για να μας υπενθυμίζει όλα όσα συζητήσαμε και μάθαμε για την ημέρα αυτή.

Η 20η Νοεμβρίου γιορτάζεται σε όλο τον κόσμο η «Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού». Εκείνη η μέρα καθιερώθηκε από  τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, το 1989, ως ημέρα υποστήριξης των παιδιών και ενίσχυσης των δικαιωμάτων τους. 

Τι σημαίνει όμως η λέξη «δικαιώμα»;

Εξηγήσαμε ότι «δικαιώματα» είναι όσα χρειαζόμαστε, όσα πρέπει να έχουμε για να έχουμε μια καλή ζωή. Παρακολουθώντας ένα σχετικό βίντεο ενεργοποιήσαμε τα μικρά μας να σκεφτούν όλα αυτά που έχουν ανάγκη για να μεγαλώνουν αρμονικά, υγιή και να νιώθουν ευτυχισμένα. Όσα ανέφεραν τα συνδέσαμε με τα δικαιώματά τους, τα οποία είναι ίδια για όλου του κόσμου τα παιδιά, όπου κι αν ζουν, όπως κι αν ζουν! Η ενασχόληση με το θέμα επισφραγίστηκε με ένα ομαδικό έργο το οποίο αποτυπώνει την καθολικότητα των δικαιωμάτων των παιδιών όλου του κόσμου, ανεξάρτητα από τις συνθήκες ζωής τους και τις όποιες άλλες διαφορές τους (χρώμα, χώρα, φύλο, γλώσσα,ικανότητες…) .