Συναυλία “Παναγία, η Μητέρα του Φωτός” του Γ. Θεοφάνους
Παιχνίδι “Εποχές και Μήνες”
Παιχνίδι Αναγραμματισμού με τους 12 μήνες
12 μήνες αθλητές (παιδικό τραγούδι για τους μήνες του χρόνου)
Ενημέρωση σχετικά με τις απουσίες μαθητών/τριών λόγω COVID-19, για το σχολικό έτος 2023- 2024
Χριτουγεννιάτικη γιορτή “Το εργαστήρι του Αϊ Βασίλη” 2023
Μετατρέψαμε το σχολείο μας σε εργαστήρι του Αϊ Βασίλη. Ο Άγιος Βασίλης μάς περίμενε στο τζάκι για να μας δώσει το δωράκι του και το βραβεία επαίνου ως βοηθοί του, ενώ τραβούσαμε και την καθιερωμένη φωτογραφία μαζί του.
Το εργαστήρι μας αποτελούνταν από διάφορες γωνιές εργασίας και ψυχαγωγίας, στις οποίες έπρεπε με την βοήθεια των γονιών να φτιάξουμε τις κατασκευές – δώρα του Άη Βασίλη. Επίσης, στο εργαστήρι μας είχαμε το μαγικό σιντριβάνι σοκολάτας όπου μπορούσε καθένας να παίρνει το κέρασμά του βουτώντας το μέσα σε αυτό. Και φυσικά μας υποδέχτηκε το αγαπημένο ξωτικό του Άγιου Βασίλη διασκεδάζοντάς μας με παιχνίδια, τραγούδια και χορό.
Δεκέμβριος 2023
-Υποδεχτήκαμε τον χειμώνα με την κατασκευή του χιονάνθρωπου, ενώ παρατηρήσαμε εικόνες της φύσης με αλλαγές των χρωμάτων από την μετάβαση του φθινοπώρου στον χειμώνα.
-Αναφερθήκαμε στην παγκόσμια ημέρα ΑΜΕΑ (3 Δεκεμβρίου) μέσα από την ανάγνωση του παραμυθιού “Θέλω μόνο να παίξω μαζί σου”. Συζητήσαμε για τις ιδιαιτερότητες και τις ανάγκες του μικρού ήρωα του παραμυθιού, καθώς και για τα δικαιώματά του ως παιδί (παιχνίδι, φίλους, ιατρική φροντίδα, εκπαίδευση). Συνεχίσαμε το παραμύθι μας δίνοντας κάθε παιδί τη δική του εκδοχή και το αποδώσαμε ζωγραφίζοντας (τι έκανε μετά ο Μάνος)?
-Διαβάσαμε για την γέννηση του Χριστού μέσα από βιβλίο ενός συμμαθητή μας και δραματοποιήσαμε την ιστορία. Έπειτα, συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας με την χρονική ακολουθία των γεγονότων που ακούσαμε. Μιλήσαμε επίσης για την εορταστική ημέρα της βάπτισης του Χριστού μας, τον λόγο που την γιορτάζουμε, ενώ ακούσαμε και μάθαμε αρκετά από τα κάλαντα των εορταστικών ημερών, καθώς και για τα γλυκά των εορτών.
-Μιλήσαμε για τον Άγιο Βασίλη και διαχωρίσαμε τον αληθινό από τον ψεύτικο. Μάθαμε για τον βίο του Μεγάλου Βασιλείου, από πού προήλθε το έθιμο της βασιλόπιτας και συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας με τα χαρακτηριστικά του ψεύτικου και του αληθινού.
-Διαβάσαμε το παραμύθι “Η μπουγάδα του Άη Βασίλη” και μετά… απλώσαμε τα ρούχα του.
-Φτιάξαμε διάφορες χριστουγεννιάτικες κατασκευές συνυφασμένες με το κλίμα των ημερών και για την προετοιμασία του εργαστηρίου μας (ημερολόγιο έτους, φάτνη) καθώς επίσης και τα στεφάνια μας για το εργαστήρι του Άη Βασίλη.
-Είπαμε τα κάλαντα όλοι μαζί σε γειτονιές του χωριού Βαθέος με συνοδεία γονέων, ενώ μας επισκέφτηκε και το δημοτικό σχολείο για να ψάλλει παραδοσιακά χριστουγεννιάτικα κάλαντα.
-Παρακολουθήσαμε διαδικτυακά την χριστουγεννιάτικη θεατρική παράσταση της Τροφόπουλης με θέμα «Χριστούγεννα στην Τροφούπολη». Μία παράσταση της συγγραφέως παιδικών βιβλίων, Σοφίας Κύργιου, βασισμένη στο εκπαιδευτικό παραμύθι Τροφούπολη (εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας για τη βιβλιοθήκη δασκάλου-μαθητή)
Νοέμβριος 2023
-Τιμήσαμε την ημέρα εορτής των Αρχαγγέλλων συζητώντας για την φύση τους, τον σκοπό τους, την σημασία τους στην ζωή των ανθρώπων. Παρακολουθήσαμε τον μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου λόγω της ημέρας και κατασκευάσαμε τα αεροπλάνα μας.
– Μάθαμε για τον κύκλο του νερού ξεκινώντας από την δημιουργία του μικρού μας ιστογραμμάτος για το τι γνωρίζουμε και τι θα θέλαμε να μάθουμε. Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο, γίναμε μικροί παρατηρητές και κάναμε το πείραμα του βρασμού για να εμπεδώσουμε την έννοια της εξάτμισης, φτιάξαμε την κατασκευή μας για τον κύκλο του νερού, ενώ ακολούθησε σχετικό φύλλο εργασίας για να αξιολογηθεί ο βαθμός κατανόησης της νέας γνώσης.
-Με αφορμή την εορτή μνήμης του Πολυτεχνείου, διαβάσαμε αρχικά τον παραμύθι «η Κυρά Δημοκρατία» για να προσεγγιστούν με κατανοητό τρόπο οι δυο έννοιες. Ακολούθησε το παιχνίδι κατηγοριοποίησης των ενεργειών με κριτήριο το πολίτευμα της δημοκρατίας και της δικτατορίας όπως διαβάσαμε μέσα από το εν λόγω παραμύθι. Φανταστήκαμε πώς θα ήταν το σπίτι της κυρά δημοκρατίας και της δικτατορίας και αποτυπώσαμε ομαδικά. Έπειτα μιλήσαμε για γεγονότα του Πολυτεχνείου παρακολουθώντας σχετικό βίντεο, παρατηρώντας εικόνες της εποχής εκείνης, ενώ ακούσαμε ηχητικά ντοκουμέντα με μηνύματα που εξέπεμπε ο ραδιοφωνικός σταθμός των φοιτητών, τα τραγούδια-ποιήματα που γράφτηκαν για εκείνη την εποχή και τον γνωστό μας ποιητή Γιάννη Ρίτσο να απαγγέλει στο Πολυτεχνείο. Είδαμε εικόνες με το άγαλμα – κεφαλή που αποτελεί το εμβληματικό μνημείο στο οποίο μικροί και μεγάλοι αφήνουν ένα λουλούδι, τιμώντας τους αγωνιστές του Πολυτεχνείου. Φτιάξαμε το δικό μας πολυτεχνείο με το εμβληματικό μνημείο, ενώ παίξαμε δραματοποιώντας το κλίμα όταν έχουμε την κυρά δημοκρατία με την συνοδευτική χαρούμενη μουσική, και με τον ερχομό της κυράς δικτατορίας με την «άγρια» μουσική καταφεύγαμε στην κρυψώνα μας πίσω από τα κάγκελα του Πολυτεχνείου. Παίξαμε το παιχνίδι του λαβύρινθού στο όποιο έπρεπε να βρούμε τον σωστό δρόμο για να φτάσουμε στο Πολυτεχνείο. Τέλος φτιάξαμε την μινιατούρα του Πολυτεχνείου με τον λαό να φωνάζει το γνωστό σύνθημα: «Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία».
-Μάθαμε για το γράμμα Δ με αφορμή το παραμύθι και αναφέραμε λεξούλες που αρχίζουν από αυτό. Το σχηματίσαμε με τα δαχτυλάκια, το σχεδιάσαμε στον αέρα και το αποδώσαμε με διάφορους τρόπους όπως μαρκαδόρους, γλωσσοπίεστρα κλπ.
-Σχήματα: μάθαμε τα σχήματα δημιουργώντας την ομαδική κατασκευή της «σχηματοχώρας», προσθέτοντας κάθε φορά την χώρα κάθε σχήματος, παίξαμε το παιχνίδι των χρωμάτων-σχημάτων στο οποίο ανάλογα τα ζάρια έπρεπε να βρούμε το σωστό σχήμα με το αντίστοιχο χρώμα του και στην περίπτωση που δεν υπήρχε στο πάτωμα, χρειαζόταν να το σχεδιάσουμε και να το προσθέσουμε ανάλογα.
-Μιλήσαμε για τα δυο κατηγορίες των λαχανικών και των φρούτων και ιδιαίτερα αυτών που βγαίνουν την εποχή του φθινοπώρου. Τα ξεχωρίσαμε παίζοντας: κάθε παιδί παίρνοντας από την σακούλα του μικρού μπακάλικου κάποιο φρούτο ή λαχανικό, έπρεπε να τον κατανέμει στην σωστή ομάδα των φρούτων ή των λαχανικών. Ακολούθησε λογισμικό παιχνίδι ερωτήσεων κατανομής των φρούτων και των λαχανικών και τέλος συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας αξιολόγησης της νέας γνώσης.
-Μάθαμε για τις ανάγκες του φυτού και τον κύκλο του καθώς γνωρίζουμε ότι το φθινόπωρο είναι η εποχή σποράς. Κατασκευάσαμε την ομαδική μας εργασία με τις ανάγκες του φυτού και έπειτα φυτέψαμε κι εμείς διάφορα λαχανικά στο μικρό μας θερμοκήπιο ακολουθώντας με την σειρά τα βήματα σποράς που μάθαμε. Ακολούθησε σχετικό φύλλο εργασίας-αξιολόγησης με την χρονική ακολουθία-σειροθέτηση ανάπτυξης του.
1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Φροντίζω το περιβάλλον-Κλιματική αλλαγή, Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική Προστασία: “Μαθαίνω για τον σεισμό”
-Με αφορμή τις σεισμικές δονήσεις που προκλήθηκαν στο νησί, το ενδιαφέρον των παιδιών για το φυσικό φαινόμενο ήταν μεγάλο και παρέμεινε αμείωτο καθόλη την διάρκεια ενασχόλησης μας με αυτό. Ξεκινήσαμε με την συζήτηση και την διερεύνηση των πληροφοριών των μικρών μαθητών για το τι μπορεί να είναι ο σεισμός. Αρχίσαμε με την παρατήρηση εικόνων της γης πώς ήταν τα περασμένα χρόνια και πως διαμορφώθηκε. Μέσω της μαιευτικής μεθόδου, τα παιδιά οδηγήθηκαν στο συμπέρασμα πως λόγω των σεισμών αλλοιώθηκε η επιφάνεια της γης φτάνοντας στην σημερινή μορφή. Μιλήσαμε για τα μέρη της γης, τις τεκτονικές πλάκες στον φλοιό της, η κίνηση των οποίων προκαλούν τον σεισμό. Αναπαραστήσαμε τις πλάκες, πειραματιστήκαμε και βγάλαμε τα συμπεράσματά μας για το τι συμβαίνει όταν μετακινούνται οι πλάκες λίγο ή πολύ. Επίσης παρατηρήσαμε την κίνηση στον σεισμό όταν τα κτίρια είναι μεγάλα ή μικρά.
-Φτιάξαμε την ομαδική μας αφίσα για τις ενέργειες που πρέπει και δεν πρέπει να κάνουμε κατά την διάρκεια του σεισμό και μετά από αυτόν.
-Μάθαμε για τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης, ποιο αντιπροσωπεύει το καθένα, τους λόγους που τους καλούμε, ενώ αναπαραστήσαμε την κλήση με τις πληροφορίες που δίνουμε.
-Φτιάξαμε το βαλιτσάκι έκτακτης ανάγκης του σεισμού αναφέροντας τους λόγους που χρειαζόμαστε κάθε αντικείμενο μέσα σε αυτό.
-Μιλήσαμε για τον σεισμογράφο και τον ρόλο του ενώ φτιάξαμε τον δικό , παρακολουθήσαμε αντίστοιχο βίντεο και φτιάξαμε τον δικό μας σεισμογράφο για να διαπιστώσουμε το μέγεθος του ( μεγάλος ή μικρός) που καταγράφει κάθε φορά. Ακολούθησε σχετικό φύλλο εργασίας-αξιολόγησης της νέας γνώσης.
-Μάθαμε για την περίπτωση σεισμού όταν συμβαίνει στην θάλασσα και προκαλεί «τσουνάμι», καθώς και για την έκρηξη υποθαλάσσιων ή μη ηφαιστείων. Συμπεραίναμε βάσει των προηγούμενων γνώσεών μας από πού προέρχεται η λάβα των ηφαιστείων, ενώ κάναμε το πείραμα έκρηξης ηφαιστείου μέσω της χημικής αντίδρασης μαγειρικής σόδας και λεμονιού.
-Και φυσικά πραγματοποιήθηκε η άσκηση σεισμού κατά την οποία τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με πολύ μεγάλη επιτυχία δίχως πανικό (όπως μάθαμε), ακολουθώντας όλα τα σωστά βήματα.
Σεπτέμβριος-Οκτώβριος 2023-24
Ξεκινήσαμε τις δραστηριότητες προσαρμογής της σχολικής μας χρονιάς συμμετέχοντας στην ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού. Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο. Η σχολική μας μονάδα παίρνοντας συμμετοχή ενώ φαίνεται στον ευρωπαϊκό χάρτη ανταλλαγής ιδεών, προσφέρει και υιοθετεί διάφορες μεθόδους προσέγγισης διδασκαλίας (με τους αντίστοιχους κωδικούς) για τον προγραμματισμό, την ρομποτική και την κωδικοποίηση. Η βεβαίωση συμμετοχής σε αυτό ήταν ο τιμητικός έπαινος των μαθητών μας για την προσπάθειά τους και την επίδοσή τους. Οι δραστηριότητες μας εκτός από τους παραπάνω στόχους, περιλάμβαναν την καλλιέργεια σωστής συμπεριφοράς μέσα στην τάξη με τους κανόνες μας, την καλλιέργεια κριτικής σκέψης, την εκμάθηση χρωμάτων και του ονόματος, την εκτέλεση σύνθετων πληροφοριών, την αντίληψη του χώρου και τον προσανατολισμό, την καλλιέργεια της λεπτής κινητικότητας:
-Μαθαίνω να αναγνωρίζω το όνομά μου
-Φθινόπωρο και χρώματα
-Τους κανόνες ακολουθώ, υπεύθυνο παιδί είμαι εγώ
-Μοτίβο με τα χαρακτηριστικά του φθινοπώρου (γνωστικό αντικείμενο: μαθηματικά)
-Κατευθύνω τον λαγό
-Βρες τον γρίφο με τον κρυμμένο θησαυρό
-Δρόμος των χρωμάτων
-Εικόνες και γράμματα
-Με αφορμή την πανελλήνια ημέρα αθλητισμού, συζητήσαμε τον λόγο που την γιορτάζουμε, τους ολυμπιακούς αγώνες και τα αθλήματα, παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο, φτιάξαμε την αφίσα με τα διάφορα αθλήματα που είδαμε και γνωρίζουμε, ενώ κάναμε τους δικούς μας αγώνες στην αυλή με παιχνίδια της αυλής μας.
-Συζητήσαμε για την παγκόσμια ημέρα ζώων, διαβάσαμε το παραμύθι «Οι φίλου τα ζώα, μου μαθαίνουν να κάνω υπομονή» ενώ μιλήσαμε για τους λόγους που χρειαζόμαστε τα ζώα, όσα μας προσφέρουν καιτι πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε σε αυτά. Φτιάξαμε την κατασκευή – κουκλοζωάκια και παίξαμε με αυτά.
Μιλήσαμε για τον βίο του Αγίου Δημητρίου και φτιάξαμε την εικόνα του.
Συζητήσαμε για τις έννοιες του πολέμου και της ειρήνης αφού διαβάσαμε το βιβλίο “Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο” και έπειτα μιλήσαμε για τις διαφορές τους με τα συναισθήματα που προκαλούν. Κατασκευάσαμε το δέντρο της ειρήνης και του πολέμου με τις αντίστοιχες πράξεις των ανθρώπων.
Μιλήσαμε για την εθνική επέτειο του ΟΧΙ, την ιστορία μας και τις συνθήκες διαβίωσης των Ελλήνων στην κατοχή και την τελική έκβαση με την απελευθέρωση των Ελλήνων. Φτιάξαμε την κατασκευή της μηχανής του χρόνου με το φίλμ των γεγονότων, παίζοντας και κάνοντας επανάληψη στο σπίτι για όσα μάθαμε.
Βεβαίωση συμμετοχής σε μια από τις παραπάνω δραστηριότητες του ευρωπαϊκού προγράμματος:
